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主题式教学实践活动的思考--以有机分子模型拼装为例 认领
1
作者 肖中荣 《中学化学教学参考》 2020年第7期26-28,共3页
主题式教学实践活动是指以特定的化学内容为主题,以学生活动为主体,采取学科实践活动形式(如观察、实验、调查、竞赛等),实现主体教学功能的新课型样式。分析有机分子模型拼插主题式教学实践活动现状,介绍有机分子模型拼装赛学科实践活... 主题式教学实践活动是指以特定的化学内容为主题,以学生活动为主体,采取学科实践活动形式(如观察、实验、调查、竞赛等),实现主体教学功能的新课型样式。分析有机分子模型拼插主题式教学实践活动现状,介绍有机分子模型拼装赛学科实践活动设计、教学目标和活动流程,提出主题式教学实践活动的目的是展示学科魅力、原则是培育学科素养、形式是寓学于乐的教学建议。 展开更多
关键词 主题式教学 实践活动 有机分子 模型拼装 活动流程 活动反思
大学生实习实训与实践活动的融合与探索 认领
2
作者 蒋莉 魏尚娥 吴奕 《大学化学》 CAS 2020年第6期82-87,共6页
为促进学生学思结合、知行统一,培养合格人才,近年来,武汉大学化学与分子科学学院对本科生实习实训与实践活动进行了融合与探索,形成了几大类别:科研院所实习实训实践类、企业公司实习实训类、志愿服务实践类、国情调研实践类、海外创... 为促进学生学思结合、知行统一,培养合格人才,近年来,武汉大学化学与分子科学学院对本科生实习实训与实践活动进行了融合与探索,形成了几大类别:科研院所实习实训实践类、企业公司实习实训类、志愿服务实践类、国情调研实践类、海外创新实训类。在探索中始终坚持协同与创新两大理念,通过整合各方资源、构建课程体系等,统筹推进大学生实习实训与实践活动,满足学生个性化发展需求,助力学生成才。 展开更多
关键词 实践育人 实习实训 实践活动 融合
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地方高校经济学专业实践教学研究 认领
3
作者 杨政宁 《教书育人:高教论坛》 2020年第1期82-84,共3页
进一步探索应用型人才培养模式改革,加强学生实践能力和创新精神培养,关键是要加强实践性教学,逐步完善实践教学体系,积极推进实践教学改革。具体包括六个方面的内容:校内实验室建设、规范实验室管理、开展多样化实践、论文实践性选题... 进一步探索应用型人才培养模式改革,加强学生实践能力和创新精神培养,关键是要加强实践性教学,逐步完善实践教学体系,积极推进实践教学改革。具体包括六个方面的内容:校内实验室建设、规范实验室管理、开展多样化实践、论文实践性选题、增加实践教学经费、培养创新创业教育。同时,加强实践教学内容设计,提高专业教师的实践教学能力,推进经济学与创新创业教育交叉融合,积极开展多样化社会实践活动。 展开更多
关键词 实践教学 经济学 实践活动
初中地理实践活动中如何培养学生核心素养 认领
4
作者 王晓红 《文理导航》 2020年第7期66-67,共2页
地理实践活动的开展从设计活动项目,启发性问题为引导,网络为载体模拟实践活动等方式完成,最终总结实践成果落实地理核心素养。让学生在实践中学会地理,会学地理,从中培养了学生实践力、思维能力、人地协调观等地理核心素养。
关键词 核心素养 实践活动 启发性问题 实践成果
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初中研学旅行活动改进策略 认领
5
作者 袁静 《综合实践活动研究》 2020年第1期24-25,共2页
研学旅行是一种学习与旅行结合的综合实践活动,也是学校教育与社会教育的结合,其将学校知识与生活实际联系起来,有良好的教学效果.本文首先阐述了研学旅行的含义与价值,其次分析了初中研学旅行活动开展中存在的问题;最后则针对这些问题... 研学旅行是一种学习与旅行结合的综合实践活动,也是学校教育与社会教育的结合,其将学校知识与生活实际联系起来,有良好的教学效果.本文首先阐述了研学旅行的含义与价值,其次分析了初中研学旅行活动开展中存在的问题;最后则针对这些问题提出了相应的改进策略,以期可以提升初中研学旅行活动的效果. 展开更多
关键词 研学旅行 综合实践 实践活动
关于探究小学数学综合实践活动教学的几点认识 认领
6
作者 刘金梅 《女报:家庭素质教育》 2020年第2期0337-0337,0209共2页
随着教育事业的不断发展,从传统的课堂教学逐渐走向开放式教学,即将课堂搬到课外的一种教学方式,利用综合的实 践活动来加深学生对课程的印象,同时也能够让学生更加快乐的进行学习,尤以在小学课堂中极为明显,一方面小学生心智处于 成长... 随着教育事业的不断发展,从传统的课堂教学逐渐走向开放式教学,即将课堂搬到课外的一种教学方式,利用综合的实 践活动来加深学生对课程的印象,同时也能够让学生更加快乐的进行学习,尤以在小学课堂中极为明显,一方面小学生心智处于 成长阶段,孩子天生好动、好玩、好奇的性格也决定了利用实践教学的可行性。 展开更多
关键词 小学数学 综合实践 实践活动 教学研究
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小学科学教育实践活动模式及意义思索 认领
7
作者 汤颖燕 《中国校外教育》 2020年第10期98-98,100共2页
主要以小学科学教育实践活动模式及意义思索为重点进行阐述,结合当下小学科学教育现状为主要依据,以科学教材为中心,组织项目式学习活动,结合实际生活,研究综合实践课程,激发学生学习积极性,分析个性化拓展课程这几方面进行深入探索与研... 主要以小学科学教育实践活动模式及意义思索为重点进行阐述,结合当下小学科学教育现状为主要依据,以科学教材为中心,组织项目式学习活动,结合实际生活,研究综合实践课程,激发学生学习积极性,分析个性化拓展课程这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提高小学科学教育实践活动模式应用效率,为加强小学生的科学素养做铺垫。 展开更多
关键词 小学科学教育 实践活动 活动模式
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研究核心素养下初中生物实践活动研究的思考 认领
8
作者 王燕丽 《中华少年》 2020年第3期182-182,185共2页
基于分析探究核心素养下初中生物实践活动研究的思考。首先分析出核心素养下初中生物实践活动研究的意义。其次分析出核心素养下初中生物实践活动开展的有效策略。通过改变传统的教学理念;制定合理的教学计划;创新实践活动方式三种研究... 基于分析探究核心素养下初中生物实践活动研究的思考。首先分析出核心素养下初中生物实践活动研究的意义。其次分析出核心素养下初中生物实践活动开展的有效策略。通过改变传统的教学理念;制定合理的教学计划;创新实践活动方式三种研究途径。最后分析出核心素养下的初中生物实验活动,能够使学生在实践活动中提升自身的实践能力,增强学生对所学知识的运用能力和学习效果,养成良好的探究精神,促进学生核心素养的提升。 展开更多
关键词 核心素养 生物教学 实践活动
以活动为载体培养中职学生创新思维与合作精神 认领
9
作者 兰顺才 《亚太教育》 2020年第8期162-163,共2页
中职学校应以时代精神为主线,以提升学生基本素质为基本目标,以班级全员参与的活动为载体,以班主任为核心构建德育教育体系,培养学生的创新思维和合作精神,以实现德育教育的实效性和学生基本素质的全面提升。
关键词 中职教育 实践活动 创新思维 合作精神
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以实践活动为载体 发展学生空间观念 认领
10
作者 杨宏蕾 焦倩茹 陈瑞峰 《试题与研究:教学论坛》 2020年第7期0050-0051,共2页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在总体目标中提出 要使学生“丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观 念,发展形象思维”。“空间观念”作为数学学习的核心概念之一 已经明确地进入我国数学课程,受到数学教育界的高度重视, ... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》在总体目标中提出 要使学生“丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观 念,发展形象思维”。“空间观念”作为数学学习的核心概念之一 已经明确地进入我国数学课程,受到数学教育界的高度重视, 因此发展学生空间观念尤为重要。 展开更多
关键词 空间观念 小学数学 特色课程 实践活动
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湖南红色文化融入高校艺术专业实践活动的探索 认领
11
作者 龚倩 周智辉 《艺海》 2020年第3期104-105,共2页
湖南有着非常丰富的红色文化资源,且拥有较多的艺术类高校。面对湖南红色文化的资源优势与艺术人才培养的特殊性,如果能将湖南红色文化融入高校艺术专业人才培养的实践与实训环节,不仅具有可行性,而且具有较大的价值和意义。
关键词 湖南红色文化 本省高校 艺术专业 实践活动
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让学生在实践中体验生活 认领
12
作者 毛玉萍 《宁夏教育》 2020年第2期63-64,共2页
小学综合实践活动课要回归生活和社会,在活动中建立起学习与生活的联系,使学生产生学习和探究的兴趣。教师要注重培养学生的合作意识,发展创新精神和实践能力,让他们在活动中体验生活的滋味,收获成功的喜悦。
关键词 实践活动 探究 体验 自主合作
形散神不散 实践出真知——“周长是多少”实践活动课探索 认领
13
作者 陈琳 《小学教学参考》 2020年第2期56-57,共2页
活动课程是学生在教师指导下通过主动活动,以获得直接经验和间接经验的课程。以"周长是多少"实践活动课为例,根据教材特点和学生特点安排了拼一拼、比一比、画一画、量一量四个活动,让学生在实践活动中体会图形变化与周长间... 活动课程是学生在教师指导下通过主动活动,以获得直接经验和间接经验的课程。以"周长是多少"实践活动课为例,根据教材特点和学生特点安排了拼一拼、比一比、画一画、量一量四个活动,让学生在实践活动中体会图形变化与周长间的联系,学会用自己的方法猜测、估计图形的周长,初步形成创新意识,培养几何直观,发展数学思维。 展开更多
关键词 实践活动 周长 拼一拼 量一量
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以学科实践活动助力学生打破思维的禁锢——以垃圾分类实践活动为例 认领
14
作者 吴锦莲 《教学管理与教育研究》 2020年第7期48-49,共2页
随着社会的不断发展和科技日新月异的变化,思维能力在人们面对社会生活中的各种事物和现象时显得尤为重要。当代社会对一个人综合能力的评价,更多的是看这个人否有发展力和竞争力,而这些能力取决于思维水平的高低。如何在学科实践活动... 随着社会的不断发展和科技日新月异的变化,思维能力在人们面对社会生活中的各种事物和现象时显得尤为重要。当代社会对一个人综合能力的评价,更多的是看这个人否有发展力和竞争力,而这些能力取决于思维水平的高低。如何在学科实践活动中变革学习方式,加速学生的思维发展?在以核心素养为指向的新课程改革中,我们不断深化认识,展开了积极的探索。 展开更多
关键词 思维能力 核心素养 实践活动
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浅析农村小学有效开展《品德与社会》课实践活动的教学途径 认领
15
作者 李红娟 《学周刊》 2020年第7期55-56,共2页
《品德与社会》是专门为中高年级的小学生所开设的以小学生的社会生活作为教学基础,注重于小学生良好的思想道德品质形成及社会性发展的一门综合性课程。所开设的这门课程具有较强的学科综合性以及社会实践性的特点,对小学生思想品德教... 《品德与社会》是专门为中高年级的小学生所开设的以小学生的社会生活作为教学基础,注重于小学生良好的思想道德品质形成及社会性发展的一门综合性课程。所开设的这门课程具有较强的学科综合性以及社会实践性的特点,对小学生思想品德教育的作用是至关重要的。《品德与社会》课实践活动的教学是其课程教学的中心重点,是任课教师教学的首要任务。通过教学可以使小学生明确做人的基本意识,形成良好的道德行为习惯,利于小学生健康发展。文章从农村小学有效开展《品德与社会》课实践活动教学的意义着手,分析了教学实践活动中所存在的问题,探究了有效开展《品德与社会》课实践活动教学的途径。 展开更多
关键词 农村小学 品德与社会 实践活动 教学途径 探究
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马克思主义自然观的革命性变革及其当代价值 认领
16
作者 赵彩霞 《陇东学院学报》 2020年第3期24-28,共5页
马克思主义自然观将“对象、现实、感性”的理解诉诸于人的实践活动,这从根本上转变了唯心主义“精神本体”和旧唯物主义“自然本体”的哲学思维方式,实现了实践自然观、辩证自然观、历史自然观相统一的革命性变革。新时代,对马克思主... 马克思主义自然观将“对象、现实、感性”的理解诉诸于人的实践活动,这从根本上转变了唯心主义“精神本体”和旧唯物主义“自然本体”的哲学思维方式,实现了实践自然观、辩证自然观、历史自然观相统一的革命性变革。新时代,对马克思主义自然观的革命性变革进行再研究,对于坚持人与自然和谐共生的基本方略,以及从社会关系和社会制度入手去破解生态难题具有重要的指导意义。 展开更多
关键词 马克思主义 实践活动 自然观
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农村小学《品德与社会》课如何有效开展实践活动的研究 认领
17
作者 姚欣 《学周刊》 2020年第7期75-76,共2页
《品德与社会》是一门非常重要的课程,通过对这门课程的学习,培养学生良好的思想道德品质,使学生明事理,同时懂得怎样做人,要做一个什么样的人。教师肩负重要使命,必须要把这门课上好。可是,一些农村小学的《品德与社会》课却没被重视起... 《品德与社会》是一门非常重要的课程,通过对这门课程的学习,培养学生良好的思想道德品质,使学生明事理,同时懂得怎样做人,要做一个什么样的人。教师肩负重要使命,必须要把这门课上好。可是,一些农村小学的《品德与社会》课却没被重视起来,教学只是流于形式,并没有给学生带来帮助。因此,如何有效开展《品德与社会》的实践活动成为教师的首要任务。笔者就农村小学《品德与社会》课的教学现状进行分析,提出如何有效开展农村小学《品德与社会》课实践活动,仅供参考。 展开更多
关键词 农村小学 品德与社会 实践活动
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语文教学渗透德育的意义及思路探讨 认领
18
作者 李丽 《成才之路》 2020年第17期23-24,共2页
随着素质教育的不断深入,德育渗透应成为学校教育的重要组成部分,这对落实素质教育和实现立德树人目标具有重要的现实意义。语文教材中蕴含着丰富的德育素材,教师在教学中应合理运用这些素材,促进语文教育与德育的有效融合,促进学生综... 随着素质教育的不断深入,德育渗透应成为学校教育的重要组成部分,这对落实素质教育和实现立德树人目标具有重要的现实意义。语文教材中蕴含着丰富的德育素材,教师在教学中应合理运用这些素材,促进语文教育与德育的有效融合,促进学生综合能力的提升。文章结合教学实践,对在语文教学中渗透德育的意义及思路进行探讨。 展开更多
关键词 语文教学 德育 意义 思路 课堂 感染力 想象 空间 实践活动
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“工匠精神”融入课堂教学的实践研究——以抚顺职业技术学院英语教学为例 认领
19
作者 杨慧 《辽宁高职学报》 2020年第3期28-32,共5页
我国目前迫切需要具有工匠精神的大学生。高职院校是培养“大国工匠”的摇篮,我们在教学中也就应该融入工匠精神。以抚顺职业技术学院英语教学为例,首先介绍了什么是工匠精神,分析了当前高职院校工匠精神融入英语课堂的现状及存在的问... 我国目前迫切需要具有工匠精神的大学生。高职院校是培养“大国工匠”的摇篮,我们在教学中也就应该融入工匠精神。以抚顺职业技术学院英语教学为例,首先介绍了什么是工匠精神,分析了当前高职院校工匠精神融入英语课堂的现状及存在的问题、提出了高职英语教学中融入工匠精神的途径和方法,从而实现工匠精神和高职英语教学的积极有效融合。 展开更多
关键词 工匠精神 高职院校 校园文化 实践活动 技能大赛
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基于文化自信的思政课拓展式学习策略 认领
20
作者 李坤 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第6期51-52,共2页
文化自信事关中华民族伟大复兴中国梦的实现。青年学生担负着民族复兴的时代重任,但是部分青年学生在异彩纷呈的思想文化交锋中,出现文化立场不坚定、价值观认知错误、理想信念缺失等现象。因此,思想政治课必须努力塑造学生健康的精神家... 文化自信事关中华民族伟大复兴中国梦的实现。青年学生担负着民族复兴的时代重任,但是部分青年学生在异彩纷呈的思想文化交锋中,出现文化立场不坚定、价值观认知错误、理想信念缺失等现象。因此,思想政治课必须努力塑造学生健康的精神家园,增强学生的文化自信和文化自觉。 展开更多
关键词 拓展式 文化自信 学科核心素养 实践活动
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