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教育:人之自我建构的实践活动 被引量:228
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作者 鲁洁 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1998年第9期13-18,共6页
一、一种“误读”实践是人类所特有的改造世界的方式。实践概念是马克思主义哲学的基础概念、核心概念。但长期以来对实践及实践范畴的规定与划分上却存在着分歧,认识上存在着某种误区。在相当长的一段时间内人们往往只将阶级斗争、... 一、一种“误读”实践是人类所特有的改造世界的方式。实践概念是马克思主义哲学的基础概念、核心概念。但长期以来对实践及实践范畴的规定与划分上却存在着分歧,认识上存在着某种误区。在相当长的一段时间内人们往往只将阶级斗争、生产斗争、科学实验归之于实践范畴,排... 展开更多
关键词 人的发展 心智结构 主观世界改造 自我建构 实践活动 规定性 改造主观世界 改造客观世界 客体主体化 受教育者
从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战 预览 被引量:327
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作者 王蔷 《英语教师》 2015年第16期6-7,共2页
英语课程,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志,发展思维,拓展视野,丰富生活经验,发展个性和提高人文素养的过程。随着英语课程的不断改革,以工具性和人文性... 英语课程,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志,发展思维,拓展视野,丰富生活经验,发展个性和提高人文素养的过程。随着英语课程的不断改革,以工具性和人文性相结合为特征的新课程对英语课程改革产生了积极的影响,取得了不小的成绩。 展开更多
关键词 英语课程改革 综合语言运用能力 人文素养 英语学科 语言实际运用能力 高中 实践活动 英语学习
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“主体性”涵义辨析 预览 被引量:51
3
作者 魏小萍 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 1998年第2期22-28,共7页
关键词 受动性 认识主体性 为我性 马克思 涵义辨析 自主性 “主体性” 物质利益 实践活动 对象性关系
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论作为哲学概念的价值 预览 被引量:68
4
作者 何中华 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 1993年第9期29-36,48共9页
【正】 “价值”一词在日常语言、实证科学、哲学等不同语境中有其各不相同的用法和意义。作为哲学概念,价值究竟意味着什么呢?目前的争论在很大程度上是由于未能自觉澄清价值的哲学内涵所致。在马克思的哲学视野内,价值概念具有丰富... 【正】 “价值”一词在日常语言、实证科学、哲学等不同语境中有其各不相同的用法和意义。作为哲学概念,价值究竟意味着什么呢?目前的争论在很大程度上是由于未能自觉澄清价值的哲学内涵所致。在马克思的哲学视野内,价值概念具有丰富而深刻的内涵。它有助于我们正确理解和把握哲学的价值概念,并克服研究中存在的简单化、庸俗化偏差。本文拟就此作一初步探讨,以求教于同志们。 展开更多
关键词 马克思恩格斯 价值目标 社会性 价值评价 社会生物学 内在联系 实践活动 实然状态 逻辑意义 承担者
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创业教育——高校面临的新任务 被引量:75
5
作者 蒋义丹 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期87-89,共3页
江泽民同志在第三次全国教育工作会议的讲话中指出:“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力”。创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念,是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需... 江泽民同志在第三次全国教育工作会议的讲话中指出:“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力”。创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念,是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要,是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求。因此,开展创业教育是当前高校的重要任务。…… 展开更多
关键词 创业教育 高校 培养目标 课程设置 实践活动
我国工程师培养的重要性与培养途径研究 预览 被引量:83
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作者 王孙禺 张彦通 +3 位作者 谢冰玉 汪欣 朱高峰 余寿文 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期 1-7,共7页
随着科学技术的迅速发展,现代工业对工程技术人员的知识、能力和素质都提出了更高的要求.工业界对高等教育的期盼也愈加殷切,要求工程技术人员在经济全球化的背景下能运用科学的理论和技术的手段在"大工程"的环境中从事具体... 随着科学技术的迅速发展,现代工业对工程技术人员的知识、能力和素质都提出了更高的要求.工业界对高等教育的期盼也愈加殷切,要求工程技术人员在经济全球化的背景下能运用科学的理论和技术的手段在"大工程"的环境中从事具体的实践活动.这些工程实践活动不仅满足特定功能的工程需求,而且还体现政治、经济、社会以及环境、人文、艺术等方面的需求.我国加入世界贸易组织(WTO)之后,正逐步融入世界经济发展的总体循环之中,我国的产业结构势必随着世界产业的结构和分布的调整发生变化,我国在世界工业布局中的作用将逐步显现,大量的制造业正在向我国转移,推动我国工业化发展的步伐.而在实现工业化的进程中,创新型的新型工业化进一步给工程教育提出了培养专业人才和骨干人才的新需求.因此,培养和造就大量高素质的工程技术人员是一项重要的战略任务. 展开更多
关键词 培养途径 工程师培养 高等教育 要求 实践活动 期盼 迅速发展 需求 工业界 工程技术人员
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主成分方法在综合评价中的应用 被引量:29
7
作者 蔡艺 《中国统计》 CSSCI 北大核心 2005年第2期24-26,共3页
■综合评价方法介绍 20世纪80年代以来,综合评价技术的理论研究与实践活动有了很大发展,从最初的评分评价法、组合指标评价法、综合指数评价法、功效系数法到后来的多元统计评价法、模糊综合评判法、灰色系统评价法、AHP法,再到近几年的... ■综合评价方法介绍 20世纪80年代以来,综合评价技术的理论研究与实践活动有了很大发展,从最初的评分评价法、组合指标评价法、综合指数评价法、功效系数法到后来的多元统计评价法、模糊综合评判法、灰色系统评价法、AHP法,再到近几年的DEA法(数据包络分析)、ANN(人工神经网络)法等,评价方法日趋复杂化、数学化、多学科化,使之成为一种边缘性的科学技术. 展开更多
关键词 评价法 功效系数法 综合指数 数据包络分析 DEA法 综合评价 数学化 实践活动 指标评价 评价方法
马克思主义交往实践观与主体性问题——兼评“主体—客体”两极哲学模式的缺陷 预览 被引量:44
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作者 任平 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 1991年第10期11-19,共9页
随着实践和主体性问题讨论的展开,交往问题,以及一向被忽视的马克思主义经典作家有关这个问题的一系列重要论述,日益引起学者们的重视。或许可以说,这是研究取得新进展的一个征兆。从近年来取得的研究成果中已经能够看出,把交往作为马... 随着实践和主体性问题讨论的展开,交往问题,以及一向被忽视的马克思主义经典作家有关这个问题的一系列重要论述,日益引起学者们的重视。或许可以说,这是研究取得新进展的一个征兆。从近年来取得的研究成果中已经能够看出,把交往作为马克思主义哲学的一个基本范畴展开深入研究,对于完整准确地掌握马克思主义实践观,对于深刻理解这个实践观同唯物主义历史观的有机联系,对于深化人的本质、认识的本质、价值的本质、文化的本质和结构、主-客体关系和主体性等范围广泛的课题的研究,对于科学地解决社会规律和人的活动的关系等问题,从世界普遍交往的高度高瞻远瞩地把握当代人类实践活动的特点和发展趋势,建设有中国特色的社会主义,具有怎样重大而深远的意义。为此,本刊把交往问题列为“实践与主体性问题”这个专栏的重要讨论内容,希望得到更多学者的关心和支持。 展开更多
关键词 实践主体 社会交往关系 性问题 马克思恩格斯 社会关系 马克思主义哲学 实践活动 关系结构 交往实践 社会联系
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论教学的有效性 被引量:43
9
作者 程红 张天宝 《上海教育科研》 北大核心 1999年第5期13-14,共2页
在现代社会,质量、效率是各行各业共同追求的目标。从某种意义上说,我国近十余年的改革开放就是以追求各行各业实践活动的更好质量、更高效率及更佳效益为目标的。教学作为人类社会实践活动之一,亦应以质量和效率为自身存在的根据和价... 在现代社会,质量、效率是各行各业共同追求的目标。从某种意义上说,我国近十余年的改革开放就是以追求各行各业实践活动的更好质量、更高效率及更佳效益为目标的。教学作为人类社会实践活动之一,亦应以质量和效率为自身存在的根据和价值,这就触及到提高教学有效性这主一题。 展开更多
关键词 教学有效性 教学活动 教学结果 教学效率 教学效果 教学目标 教学效益 实践活动 吻合程度 人的活动
主体教育的理论探析(笔谈)——主体教育理论研究的范畴及基本问题 被引量:43
10
作者 裴娣娜 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第6期13-15,共3页
主体教育作为一种开放的、发展的、动态生成的教育理论,必须在不断的反思、总结、批判、概括和提升中实现对自我的超越,从而保持其生命力。深化主体教育的理论研究,关键的问题是界定主体教育的概念范畴,形成研究域。主体教育理论研... 主体教育作为一种开放的、发展的、动态生成的教育理论,必须在不断的反思、总结、批判、概括和提升中实现对自我的超越,从而保持其生命力。深化主体教育的理论研究,关键的问题是界定主体教育的概念范畴,形成研究域。主体教育理论研究主要涉及以下基本问题,并由这些基本问题构成了一个特定的研究范畴。 展开更多
关键词 主体教育 教育理论 实践活动 方法论 分析框架 基本命题
高校德育工作中的隐性教育探析 被引量:53
11
作者 王浩 《思想教育研究》 2006年第1期 55-57,共3页
隐性教育对于加强和改进高校思想政治工作,提高工作的有效性大有裨益。本文分析了隐性教育的内涵和特征,并提出了隐性教育的三种实现方式,即注重开展榜样教育,大力优化校园环境,切实加强实践活动。
关键词 高校德育 隐性教育 榜样教育 校园环境 实践活动
高职院校校园文化建设探析 预览 被引量:61
12
作者 温景文 《高教探索》 北大核心 2005年第6期 66-67,共2页
随着我国高等职业教育发展进入新阶段,高职院校如何加强校园文化建设问题日益受到关注.高职院校应依据培养职业类型人才的特有规律建设具有自身特色的校园文化.
关键词 校园文化建设 高等职业院校 实践活动 三个代表 职业道德 制度文化建设
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民族文化的资本化运用 预览 被引量:43
13
作者 马翀炜 《民族研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期 18-28,共11页
本文从人类学的视角出发,通过对民族经济与民族文化涵义的认识及二者关系的辨析,指出民族经济与民族文化是嵌合在一起的.民族经济不可能游离于民族文化而独立,民族文化又必然要以民族经济为依托.民族发展不仅与民族经济相关联,而且也与... 本文从人类学的视角出发,通过对民族经济与民族文化涵义的认识及二者关系的辨析,指出民族经济与民族文化是嵌合在一起的.民族经济不可能游离于民族文化而独立,民族文化又必然要以民族经济为依托.民族发展不仅与民族经济相关联,而且也与民族文化、与人本身的完善和发展相关联.因此,民族发展是一个整体性的问题.在现代世界体系中,处于世界边缘位置的民族是无法再重复中心国家的发展道路的,他们所能作的只能是动员更为广泛的社会文化资源,充分运用包括经济资本、社会资本和文化资本等多种资本形式来为自身的全面发展提供动力.民族文化的资本化运用的实践活动就是这样的努力行为,其意义深远.因为这样的实践不仅为民族的发展提供了多样化的道路,而且还为民族文化的弘扬提供了制度化的保证,进而也为人类新的文明的产生奠定了坚实的基础. 展开更多
关键词 民族经济 资本化 经济资本 全面发展 社会资本 民族文化 二者关系 实践活动 多样化 弘扬
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略论教育学成为“别的学科领地”的现象 被引量:45
14
作者 陈桂生 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1994年第7期38-41,共4页
【正】 教育学成为“别的学科领地”,是教育学上老而又老的问题。在近代“科学的”教育学诞生之初,即已出现,至今依然存在。国外教育理论界一直把它作为问题研究,并致力于教育学的“独立”。而在我国,对这种现象几乎热视无睹,似乎这已... 【正】 教育学成为“别的学科领地”,是教育学上老而又老的问题。在近代“科学的”教育学诞生之初,即已出现,至今依然存在。国外教育理论界一直把它作为问题研究,并致力于教育学的“独立”。而在我国,对这种现象几乎热视无睹,似乎这已是解决了的问题。其实,教育学沦为“别的学科领地”,在我国表现得相当突出,个中缘由值得人们深思和进一步研究。 展开更多
关键词 教育学 理论基础 心理学 伦理学 相关学科 教育社会学 教育理论 实践哲学 实践活动 《教育学》
时间是人类发展的空间——社会时—空特性初探 预览 被引量:32
15
作者 刘奔 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 1991年第10期3-10,共8页
【正】 列宁说:“思维的范畴不是人的工具,而是自然的和人的规律性的表述。”(《哲学笔记》,中共中央党校出版社1990年版,第95页)列宁的这一论断当然也适用于哲学上的时一空范畴。哲学的时一空范畴,是物质运动的规律性的表现。全部人... 【正】 列宁说:“思维的范畴不是人的工具,而是自然的和人的规律性的表述。”(《哲学笔记》,中共中央党校出版社1990年版,第95页)列宁的这一论断当然也适用于哲学上的时一空范畴。哲学的时一空范畴,是物质运动的规律性的表现。全部人类认识史证明,没有辩证的、唯物的时空概念,就不可能深刻地理解运动的本质。 展开更多
关键词 马克思恩格斯 人类发展 规律性 社会空间 人类社会 实践活动 社会关系结构 现实性 社会发展 交往活动
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人的主体性内涵与人的主体性教育 被引量:36
16
作者 孙喜亭 成有信 +3 位作者 褚洪启 黄崴 田慧生 陈建翔 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第10期34-39,共6页
从本期起,本刊开辟“博士论坛”专栏,作为中青年博士和在读博士生进行教育问题研讨的学术园地。本专栏将在四项基本原则指导下,依据“百花齐放、百家争鸣”的方针和实事求是的原则开展学术讨论,重点研讨教育实践中的热点问题和深层次... 从本期起,本刊开辟“博士论坛”专栏,作为中青年博士和在读博士生进行教育问题研讨的学术园地。本专栏将在四项基本原则指导下,依据“百花齐放、百家争鸣”的方针和实事求是的原则开展学术讨论,重点研讨教育实践中的热点问题和深层次的教育理论问题。本期发表的是北京师范大学孙喜亭教授和成有信教授所主持的“教育学博士论坛”第二次学术研讨会的发言摘要。 展开更多
关键词 主体性教育 人的主体性 受教育者 现代教育 学生主体性 北京师范大学 实践活动 人的独立性 学生活动 人的主体地位
关于“原生态”和“学院派”之争的观察与思考 被引量:35
17
作者 金兆钧 《人民音乐》 CSSCI 北大核心 2005年第4期 46-49,共4页
近年来,关于"原生态"和"学院派"的争论颇为热闹.按照时髦话讲,至少2004年间这个话题成了压倒流行歌曲的又一道"亮丽风景".这一争论的几个特点是:第一,它基本上不属于学术层面,更多地表现在媒体上;第二,... 近年来,关于"原生态"和"学院派"的争论颇为热闹.按照时髦话讲,至少2004年间这个话题成了压倒流行歌曲的又一道"亮丽风景".这一争论的几个特点是:第一,它基本上不属于学术层面,更多地表现在媒体上;第二,这一争论显然伴随着不同观念指导下的各种实践活动,包括创作领域、表演领域、音乐活动领域乃至音乐会和音乐节目的制作等等方面;第三,这一争论无疑地牵扯到音乐界多年来一直存在的"土洋之争",因而有着向两个方向延伸的趋势和背景的复杂化趋势. 展开更多
关键词 “学院派” “原生态” 2004年 流行歌曲 实践活动 音乐节目 活动领域 争论 音乐会 话题 媒体
马克思时空观新论 预览 被引量:33
18
作者 俞吾金 《哲学研究》 CSSCI 北大核心 1996年第3期11-19,共9页
关键词 马克思恩格斯 社会形态 实践活动 内在联系 资本主义生产 生产劳动 时空观 历史内涵 资本主义社会 社会革命
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角色促销:商品化权的另一种诠释 被引量:26
19
作者 刘银良 《法学》 CSSCI 北大核心 2006年第8期 22-33,共12页
我国知识产权法学界对“商品化”的概念界定是一种误译。“角色商品化”和“商品化权”分别是对英文“characterm erchandising”和“merchandising right”的误译,它们的本意仅是“角色促销”和“利用角色进行促销的权利”。“商品化... 我国知识产权法学界对“商品化”的概念界定是一种误译。“角色商品化”和“商品化权”分别是对英文“characterm erchandising”和“merchandising right”的误译,它们的本意仅是“角色促销”和“利用角色进行促销的权利”。“商品化权”的设置没有必要,也不需要专门立法;取而代之,我国只需适当地延伸我国现有知识产权法和人格权保护法即可。研究者应深入、正确理解世界范围内的相关立法和实践活动,避免夸大相关问题的严重性,从而避免我国立法实践中的弯路。 展开更多
关键词 商品化权 促销 知识产权法 诠释 专门立法 角色商品化 RIGHT 实践活动 世界范围 立法实践
大学生需要理论的二十年追踪研究 预览 被引量:31
20
作者 孙宝志 景汇泉 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第5期 608-609,共2页
1前言 大学生是一个特殊的社会群体,由于大学生处于青年时期,需要层次尚未固定,仍处于可塑、变化状态.我们如果能及时掌握其需要层次及其理论,有针对性地调整教育措施,就可以引导大学生为满足需要而采取有益于社会,有益于自身成才的实... 1前言 大学生是一个特殊的社会群体,由于大学生处于青年时期,需要层次尚未固定,仍处于可塑、变化状态.我们如果能及时掌握其需要层次及其理论,有针对性地调整教育措施,就可以引导大学生为满足需要而采取有益于社会,有益于自身成才的实践活动.笔者从1981年至今,对大学生的需要层次,进行了近二十年的追踪调查研究,目的是发现大学生需要层次的变化规律和倾向,总结出大学生需要理论,把握大学生的需要层次的时代特点,为新形势下的高等教育工作服务. 展开更多
关键词 大学生 需要层次 高等教育工作 教育措施 需要理论 实践活动 针对性 追踪研究 追踪调查 固定
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