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综合型设计性实验教学模式在病理学实验教学中的应用 认领
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作者 强欣 塔娜 +2 位作者 张娟 张小芬 孙晓宇 《亚太教育》 2020年第1期63-64,共2页
本文针对临床医学专业本科病理学实验教学中试行综合型设计性教学模式,通过问卷调查与期末成绩的方式进行统计学分析,最终得出综合型设计性实验教学模式下学生在动手能力、自学能力、培养和训练临床思维能力、分析问题及解决问题等能力... 本文针对临床医学专业本科病理学实验教学中试行综合型设计性教学模式,通过问卷调查与期末成绩的方式进行统计学分析,最终得出综合型设计性实验教学模式下学生在动手能力、自学能力、培养和训练临床思维能力、分析问题及解决问题等能力方面与传统验证性实验教学模式比较均有显著差异,因此认为综合型设计性实验教学模式明显优于传统验证性实验教学模式。以下将对此展开详细阐述。 展开更多
关键词 病理学 实验教学 综合型设计性实验教学模式
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农产品品质分析实验教学改革研究 认领
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作者 罗丽娟 《科教文汇》 2020年第10期74-76,共3页
作为一门实践性和技术性很强的课程,农产品品质分析实验课将农业资源与环境专业的专业知识同具体实践操作结合,让学生能够更好地掌握专业知识,同时锻炼学生的实验动手能力。然而,教学效果的好坏直接影响学生对实验技能的掌握和良好实验... 作为一门实践性和技术性很强的课程,农产品品质分析实验课将农业资源与环境专业的专业知识同具体实践操作结合,让学生能够更好地掌握专业知识,同时锻炼学生的实验动手能力。然而,教学效果的好坏直接影响学生对实验技能的掌握和良好实验习惯的养成。目前农产品品质分析实验课中还存在一些问题,影响实验教学效果。为提高教学质量,通过优化教学内容、改革教学手段和模式、完善实验考核,从而提高学生对实验的兴趣和分析解决问题的能力,达到提高教学质量的目的。 展开更多
关键词 农产品品质分析 实验教学 实验教学改革
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设计性实验在《营养与食品卫生学》实验中的应用 认领
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作者 张海蓉 赵灵燕 +2 位作者 夏远 苏雄 刘颖 《继续医学教育》 2020年第3期63-64,共2页
《营养与食品卫生学》是预防医学的主干课程,具有很强的社会实践性和应用性,与我国人民的健康密切相关,而新的食品卫生事件的发生暴露了以往传统的食品卫生的检测方法和手段已不能满足食品卫生监督工作的需要。这就对相关院校对预防医... 《营养与食品卫生学》是预防医学的主干课程,具有很强的社会实践性和应用性,与我国人民的健康密切相关,而新的食品卫生事件的发生暴露了以往传统的食品卫生的检测方法和手段已不能满足食品卫生监督工作的需要。这就对相关院校对预防医学专业学生的培养提出来更高的要求:培养新世纪高素质、创新型营养与食品卫生学专业人才。通过探索在《营养与食品卫生学》实验中增加设计性实验的内容,评价设计性实验开展的效果,总结设计性实验开展的经验,为提高学生分析问题和解决问题的能力、提高营养与食品卫生学实验的质量和培养适应新时代的预防医学人才做一些探索。 展开更多
关键词 设计性实验 营养与食品卫生学 实验教学 创新能力 教学效果 教学质量
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浅析小学低年级科学实验教学有效性的策略 认领
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作者 公成 《学周刊》 2020年第13期19-20,共2页
教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知中明确指出小学科学课程“要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导,注重引导学生动手与动脑相结... 教育部关于印发《义务教育小学科学课程标准》的通知中明确指出小学科学课程“要重视实验教学,努力创设适宜的学习环境,促进学生积极参与、主动探究,引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导,注重引导学生动手与动脑相结合,增强学生问题意识,培养他们的创新精神和实践能力。”当前,小学科学课教学中还存在着诸多弊端,如何发挥教师在科学课程教学中的优势,克服不足,加强科学实验教学,提升小学科学课程教学的有效性,成为每位教师必须认真思考的问题。 展开更多
关键词 小学科学 实验教学 有效性 课程标准
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蔬菜叶绿素不同提取方法的比较 认领
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作者 王凤婷 张鑫生 +1 位作者 潘洪玉 刘金亮 《安徽农业科学》 CAS 2020年第6期1-3,6共4页
以小白菜、菠菜和生菜为实验材料,研究改良研磨法与浸提法在叶绿素提取定量测定中的应用,分析不同提取时间对叶绿素提取效果的影响。结果表明,改良研磨法操作简单、用时短、重复性好,且适用于不同植物材料,适合于大学生实验教学。浸提... 以小白菜、菠菜和生菜为实验材料,研究改良研磨法与浸提法在叶绿素提取定量测定中的应用,分析不同提取时间对叶绿素提取效果的影响。结果表明,改良研磨法操作简单、用时短、重复性好,且适用于不同植物材料,适合于大学生实验教学。浸提法操作非常简单、安全,只是实验时间较长,同时提取速度受较多因素的影响。 展开更多
关键词 叶绿素 实验教学 提取方法 蔬菜
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基于学科交叉的维生素C含量测定实验教学改革 认领
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作者 李欣 赵玉红 +7 位作者 张钧 周浩 李登文 赵立青 石建党 李小菊 张伟英 张翠竹 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第3期48-52,共5页
对维生素C含量测定进行改革与创新,教学内容增加了不同温度、作用时间、酸碱度、抗氧化剂、金属离子及络合剂等对维生素C稳定性影响的考察,并建立起稳定准确、安全便捷的紫外分光光度法测定维生素C含量变化。改进后的实验通过科学的实... 对维生素C含量测定进行改革与创新,教学内容增加了不同温度、作用时间、酸碱度、抗氧化剂、金属离子及络合剂等对维生素C稳定性影响的考察,并建立起稳定准确、安全便捷的紫外分光光度法测定维生素C含量变化。改进后的实验通过科学的实验方案以及合理的教学设计,提高了学生学习兴趣和实验教学效率,培养了学生跨学科运用生物学手段分析解决专业问题的能力。 展开更多
关键词 实验教学 维生素C 紫外分光光度法 学科交叉
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中医药院校生物技术专业分子生物学实验教学改革初探 认领
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作者 吴娜 胡丽丽 +1 位作者 岳慧英 王珏 《山东化工》 CAS 2020年第5期211-211,214共2页
随着实验技术的不断更新与突破,高校人才培养要求的不断提高,我们实验教学体系也应不断地改革,以适应人才培养的要求以及社会的需求。生物技术是一个发展快、理论与实践并重的新型学科,分子生物学在生物技术专业课程中有着十分重要的地... 随着实验技术的不断更新与突破,高校人才培养要求的不断提高,我们实验教学体系也应不断地改革,以适应人才培养的要求以及社会的需求。生物技术是一个发展快、理论与实践并重的新型学科,分子生物学在生物技术专业课程中有着十分重要的地位,本文旨在探讨如何实现分子生物学实验教学改革,提高学生的综合能力,强化学生的实践能力。 展开更多
关键词 实验教学 生物技术 分子生物学
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小学科学课教学中做好实验教学的策略探究 认领
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作者 杨吉美 《进展:教学与科研》 2020年第3期66-67,共2页
科学课应以实验作为切入点进行探索性的实践活动,为培养学生的创新能力提供广阔的空间。小学科学实验教学是以实验观察和活动操作为基础的学科,让学生通过亲自参加实验活动,获得观察能力和动手操作能力,是小学科学实验教学的关键所在。
关键词 小学科学课 实验教学 策略
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生物化学与分子生物学实验教学的设计与思考 认领
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作者 刘颖 张春晶 +3 位作者 李淑艳 赵正林 孙晓杰 朱谋 《中国继续医学教育》 2020年第13期68-70,共3页
为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,培养学生的综合素质、创新能力和科研思维,需改进生物化学与分子生物学实验课教学内容设计。在实验教学内容上通过引入生物化学前沿技术和应用基于问题的教学策略增强实验教学内容设... 为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,培养学生的综合素质、创新能力和科研思维,需改进生物化学与分子生物学实验课教学内容设计。在实验教学内容上通过引入生物化学前沿技术和应用基于问题的教学策略增强实验教学内容设计的启发性;通过引入综合性实验、思维导图模式以及应用"知识应用和知识创新"理念建立科学考核制度增强教学内容设计的思辨性;通过引入讨论式教学增强教学内容设计的互动性。增强实验教学内容设计的启发性、思辨性和互动性有助于调动学生学习生物化学与分子生物学实验的兴趣和积极性,增强学生对实验理论和实验技能的理解和掌握能力,培养学生的创新能力和严谨的科研思维方式。 展开更多
关键词 实验教学 内容设计 启发性 思辨性 互动性 创新能力
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试论实验在初中生物教学中的运用 认领
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作者 王汉明 《科技资讯》 2020年第2期169-169,256共2页
初中生物学科是一门全新的课程,需要教师采用多种教学方法,在理论讲授的基础上,设计好实践环节,按照“注意实验室安全、鼓励学生思考与创新、提醒学生精力高度集中”的要求来组织好实验操作,教师做好实验演示,创新实验组织形式,培养初... 初中生物学科是一门全新的课程,需要教师采用多种教学方法,在理论讲授的基础上,设计好实践环节,按照“注意实验室安全、鼓励学生思考与创新、提醒学生精力高度集中”的要求来组织好实验操作,教师做好实验演示,创新实验组织形式,培养初中生群体观察新鲜事物的能力,养成仔细记载实验数据的好习惯,激发他们的学习兴趣与创新精神,从而巩固理论课堂的学习效果,为以后的深入学习奠定基础。 展开更多
关键词 初中生物 实验教学 实验创新
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基于QT的嵌入式实验教学探讨 认领
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作者 戴军 《现代职业教育》 2020年第2期122-123,共2页
现代生产生活中人们越来越多地使用嵌入式产品及系统,对教学来说,如何使用嵌入式环境来更好地面向课程实验教学和学习也显现出重要的意义.着眼于嵌入式相关概念、实验环境、资料查阅、实验以及多种形式教学适度平衡等,多角度、多方面就... 现代生产生活中人们越来越多地使用嵌入式产品及系统,对教学来说,如何使用嵌入式环境来更好地面向课程实验教学和学习也显现出重要的意义.着眼于嵌入式相关概念、实验环境、资料查阅、实验以及多种形式教学适度平衡等,多角度、多方面就如何开展嵌入式实验教学进行了探讨. 展开更多
关键词 QT 嵌入式 实验教学
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基于核心主干课建设的园艺实验教材编写及课程资源构建与优化 认领
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作者 李晓明 谭翀 +2 位作者 王春夏 张俊祥 李贺 《农业科技与装备》 2020年第1期85-86,共2页
教材是教学内容的知识载体,是学科建设和课程建设的重要组成部分。根据校级品牌专业核心骨干课建设要求,课程组修订园艺实验技术课程教学大纲,重新编写实验指导教材,同时构建和优化教学设备、校内实践教学基地、校园“易尔思”MOOCs网... 教材是教学内容的知识载体,是学科建设和课程建设的重要组成部分。根据校级品牌专业核心骨干课建设要求,课程组修订园艺实验技术课程教学大纲,重新编写实验指导教材,同时构建和优化教学设备、校内实践教学基地、校园“易尔思”MOOCs网络教学系统等课程资源,以期为一流本科专业建设提供服务。 展开更多
关键词 园艺 专业核心主干课 实验教学 教材 课程资源
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参与式教学在病理学实验教学中的应用 认领
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作者 吴红 黄梦岚 +5 位作者 危丹明 黄兰姗 蒋尧瀛 韦艳 张露 吕自力 《南方医学教育》 2020年第1期46-48,共3页
目的将参与式教学应用于病理学实验教学中,探讨如何提高病理学教学质量。方法随机选取本科临床医学专业中的两个班,一个班实施参与式教学,一个班实施传统式教学,比较两班的成绩。结果参与式教学班级总体成绩高于传统式教学班级,差异有... 目的将参与式教学应用于病理学实验教学中,探讨如何提高病理学教学质量。方法随机选取本科临床医学专业中的两个班,一个班实施参与式教学,一个班实施传统式教学,比较两班的成绩。结果参与式教学班级总体成绩高于传统式教学班级,差异有统计学意义(P<0.05)。结论参与式教学可以使学生全面发展,提高整体综合素质,实现思政教育目标,这种教学方式值得推广。 展开更多
关键词 参与式教学 病理学 实验教学
视频资源在初中物理实验教学中的运用探析 认领
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作者 赵勇锋 《文理导航》 2020年第2期46-47,共2页
初中物理是一门以实验为基础的学科,但受到诸多因素的限制,导致许多重要实验无法在课堂中实践,这时教师一般会选择采用理论教学,借助文字的方法大致讲述实验过程,但最终起到的效果却非常不理想。基于此,本文结合实际案例,探讨了视频资... 初中物理是一门以实验为基础的学科,但受到诸多因素的限制,导致许多重要实验无法在课堂中实践,这时教师一般会选择采用理论教学,借助文字的方法大致讲述实验过程,但最终起到的效果却非常不理想。基于此,本文结合实际案例,探讨了视频资源在物理实验教学中的运用策略,以期为初中物理教师教学提供一定的参考。 展开更多
关键词 视频资源 初中物理 实验教学
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学生参与实验准备在口腔医学实验教学的应用 认领
15
作者 陈海鹰 黄雅珍 +1 位作者 肖桃 邱自力 《继续医学教育》 2020年第2期52-54,共3页
目的探索学生参与实验准备在口腔医学实验教学中应用的效果。方法选取我校2017级口腔医学专业96名学生作为研究对象,随机分为两组。试验组48人,采用学生参与实验准备的实验教学模式;对照组48人,采用一般传统的实验教学模式。通过对96名... 目的探索学生参与实验准备在口腔医学实验教学中应用的效果。方法选取我校2017级口腔医学专业96名学生作为研究对象,随机分为两组。试验组48人,采用学生参与实验准备的实验教学模式;对照组48人,采用一般传统的实验教学模式。通过对96名学生的实验成绩及问卷调查结果进行统计分析的方式评价学生参与实验准备在口腔医学实验教学应用的教学效果。结果实验组学生实验成绩明显高于对照组(P <0.05),差异有统计学意义。问卷调查显示,学生参与实验准备的实验教学模式对学生的学习积极性和主动性、团队协作能力、实验安全防范意识等方面均有显著性的提高,(P <0.05)。结论学生参与实验准备能有效提高口腔医学实验教学效果,有利于我校培养高素质技术技能型人才。 展开更多
关键词 学生参与 实验准备 口腔医学 实验教学 教学模式 教学效果
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国家级虚拟仿真实验教学项目建设与思考 认领
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作者 吕新颖 余文胜 《教育教学论坛》 2020年第10期389-390,共2页
虚拟仿真实验教学是通过多媒体技术、人机交互技术、计算机编程技术、网络信息技术等多个门类交叉协同实现的结果,是高等教育信息化建设的重要内容。虚拟仿真实验教学可以针对高额成本、高危险和不可逆操作、极端环境、大型综合训练等... 虚拟仿真实验教学是通过多媒体技术、人机交互技术、计算机编程技术、网络信息技术等多个门类交叉协同实现的结果,是高等教育信息化建设的重要内容。虚拟仿真实验教学可以针对高额成本、高危险和不可逆操作、极端环境、大型综合训练等真实实验无法完成的情况进行虚拟仿真化处理,文章从虚拟仿真实验教学项目的建设目的意义、主要建设的学科门类、网络建设、开放共享等方面进行了总结和思考。 展开更多
关键词 虚拟仿真 实验教学 项目建设
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谈微课在初中物理实验教学中的应用策略 认领
17
作者 张爱军 《中国校外教育》 2020年第7期77-77,79共2页
初中物理知识由于概念性很强,对于学生的综合素质要求较高。所以,学生在进行学习的过程当中,由于逻辑思维意识不够完善,很难把握初中物理的学习要点,所以学生通常不能够很好地理解和记忆。教师在进行教学引导的过程当中,要根据学生的具... 初中物理知识由于概念性很强,对于学生的综合素质要求较高。所以,学生在进行学习的过程当中,由于逻辑思维意识不够完善,很难把握初中物理的学习要点,所以学生通常不能够很好地理解和记忆。教师在进行教学引导的过程当中,要根据学生的具体学习状况来进行教学方面的拓展和创新,通过微课进行教学方面的引导,使学生能够根据自身的学习状况来进行自主地学习和探索,激发学生的学习积极性,提高学生的物理学习效率。 展开更多
关键词 微课 初中物理 实验教学 实施策略
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碳纳米管基复合膜的气体分离性能实验设计 认领
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作者 凌翠翠 郭天超 +1 位作者 魏云昕 祝磊 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第1期18-21,共4页
设计了碳纳米管基复合膜气体分离性能的研究性实验。该实验采用化学氧化法、水热法及溶液浇铸法和溶剂蒸发法等多样化学方法制备复合膜材料,利用透射电子显微镜、X-射线衍射仪和X-光电能谱仪对材料进行表征,最后研究复合膜的气体渗透实... 设计了碳纳米管基复合膜气体分离性能的研究性实验。该实验采用化学氧化法、水热法及溶液浇铸法和溶剂蒸发法等多样化学方法制备复合膜材料,利用透射电子显微镜、X-射线衍射仪和X-光电能谱仪对材料进行表征,最后研究复合膜的气体渗透实验并对结果进行分析。该实验能扩大和丰富学生们的学术视野和科研思维,提高学生的实践能力,加深对已掌握的专业知识的理解及对知识的融会贯通,培养了学生的科研素养。 展开更多
关键词 新能源材料 复合膜 气体分离 实验教学
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隐性分层小组合作模式在口腔解剖学实验教学的实证研究 认领
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作者 丛蔚 李楠 +3 位作者 吴小源 刘工 王福 肖晶 《继续医学教育》 2020年第2期54-56,共3页
目的探究隐性分层小组合作学习的教学方法在的口腔解剖学实验教学中的应用效果。方法选取口腔医学专业本科两个平行班学生作为研究对象,实验班采用隐性分层小组合作学习模式,对照班采用不分层的小组合作学习模式,应用"以问题为中心... 目的探究隐性分层小组合作学习的教学方法在的口腔解剖学实验教学中的应用效果。方法选取口腔医学专业本科两个平行班学生作为研究对象,实验班采用隐性分层小组合作学习模式,对照班采用不分层的小组合作学习模式,应用"以问题为中心"的教学法,采用调查问卷、访谈、实验考试等质性和量化相结合的手段评估教学效果和方法。结果实验班学生对该教学法有较好的评价,实验班考核成绩高于对照班,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在小组合作的基础上,实施隐性分层教学,因材施教,挖掘每个学生的发展空间,兼顾教育的公平和效率,值得进一步探索推广。 展开更多
关键词 隐形分层 小组合作学习 因材施教 最近发展区 口腔解剖学 实验教学
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冶金工程专业实验教学改革的尝试与效果 认领
20
作者 唐雯聃 《教育教学论坛》 2020年第10期391-392,共2页
文章基于西安建筑科技大学冶金工程专业实验教学面临的问题,提出了实验课程教学改革的新思路。经过多年的探索和尝试,主要采取了在"小学期"集中授课、合理安排实验进度、增加教学过程中的研讨环节等措施。在长期实施的过程中... 文章基于西安建筑科技大学冶金工程专业实验教学面临的问题,提出了实验课程教学改革的新思路。经过多年的探索和尝试,主要采取了在"小学期"集中授课、合理安排实验进度、增加教学过程中的研讨环节等措施。在长期实施的过程中取得了良好效果,在保证教学质量的同时实现了提高教学效率、节约教学资源的目的。 展开更多
关键词 实验教学 进度安排 教学质量
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