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在化学实验教学中培养学生的发散思维能力
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作者 印志林 《教学考试》 2019年第14期36-38,共3页
在化学教学中必须培养学生的创造性思维,思维的创造性又以发散性思维为核心。发散思维就是对同一问题从不同角度、不同侧面和不同层次进行分析和探索。化学是一门以实验为基础的学科,从某种程度上说,抓住了实验就抓住了整个考试的核心... 在化学教学中必须培养学生的创造性思维,思维的创造性又以发散性思维为核心。发散思维就是对同一问题从不同角度、不同侧面和不同层次进行分析和探索。化学是一门以实验为基础的学科,从某种程度上说,抓住了实验就抓住了整个考试的核心部分。化学实验在培养学生的发散思维上有独特的优势。在教学中,教师可根据实验进行引导,对实验的原理、现象、装置等进行分析. 展开更多
关键词 发散思维 化学实验 培养学生 防倒吸 实验方案 化学教学 实验现象 中学化学 实验装置 实验原理 广口瓶
2019年高考化学实验题考向分析 预览
2
作者 童建军 《广东教育:高中版》 2019年第3期49-54,共6页
实验题的介入点是实验的基础知识、基本技能,包括的内容有物质的分离与提纯,物质和离子的鉴别,试剂的保存,还有基本的仪器组装等。设计实验方案对考生来说确实有一定的难度,但试题实际上还是考察创新能力和整体的意识,回答这些问题时,... 实验题的介入点是实验的基础知识、基本技能,包括的内容有物质的分离与提纯,物质和离子的鉴别,试剂的保存,还有基本的仪器组装等。设计实验方案对考生来说确实有一定的难度,但试题实际上还是考察创新能力和整体的意识,回答这些问题时,从题目中要找出实验目的是什么,实现这个目的要应用的原理是什么,哪些原理能够达到这个目的。同时,还要关注题目中给你的信息,这些信息包括文字信息和题目中给出的一些方程式以及提示的一些信息,特别要分析装置图给了什么信息,还要考虑在实验当中排除一些干扰因素。 展开更多
关键词 化学实验 文字信息 高考 基础知识 基本技能 实验方案 创新能力 实验目的
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浅谈初中物理实验教学中的细节问题
3
作者 李康 《物理教师》 北大核心 2019年第2期54-56,60共4页
本文从基本实验仪器的使用、实验原理和方法的思考、实验器材的合理选取、实验方案的改进与优化、实验要从课堂走进生活5个细节问题方面,浅谈如何提高实验教学的有效性,以提升学生的核心素养.
关键词 实验教学 实验仪器 实验方案 核心素养 综合实践活动
浅析高考化学简答题的解题规律 预览
4
作者 李宗来 李小娟 《高中数理化》 2019年第9期78-83,共6页
高考化学简答题包括解释原因、说明目的理由、描述实验设计、操作、现象、评价实验方案等,是每年高考化学试题中必考的题型之一,而且在试卷中多次出现.简答题要求高、难度大、具有很好的区分度,主要考查考生对所学知识理解的准确性、思... 高考化学简答题包括解释原因、说明目的理由、描述实验设计、操作、现象、评价实验方案等,是每年高考化学试题中必考的题型之一,而且在试卷中多次出现.简答题要求高、难度大、具有很好的区分度,主要考查考生对所学知识理解的准确性、思维的完整性、推理的严密性和表述的条理性等综合能力.考生在答题时普遍存在因回答不能击中知识要点、逻辑顺序混乱、表述不清、表达不规范等原因而造成的失分现象.而且在备考过程中,这些问题特别容易被忽视,成为复习的“死角”.本文归类赏析近年高考中的简答题,努力探寻解题规律、技巧及命题的方向,以期能帮助学生提高得分率. 展开更多
关键词 高考化学试题 化学简答题 解题规律 实验设计 实验方案 知识理解 知识要点 综合能力
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探究影响导线电阻因素的课堂教学开发和实践拓展
5
作者 胡永梅 《中学生数理化(教与学)》 2019年第3期89-89,91共2页
电学实验是高考的一个重要考查点,'探究导线电阻的影响因素'是一节完整的科学探究实验课,包含《新课标》中提到的科学探究的七个要素,向学生呈现了研究物理问题、总结物理规律的实验过程和方法.我校地处粤北山区,由于实验室没... 电学实验是高考的一个重要考查点,'探究导线电阻的影响因素'是一节完整的科学探究实验课,包含《新课标》中提到的科学探究的七个要素,向学生呈现了研究物理问题、总结物理规律的实验过程和方法.我校地处粤北山区,由于实验室没有完成此探究的配套器材,我就尝试用铅笔芯进行探究,以对这节课的课堂教学进行开发和实践拓展.一、集思广益开拓创新开发和拓展实验方案实验方案在实验过程中具有指导性的作用,同时也是创新意识的重要体现.通过合作探究等方式不断地对实验方案进行改进完善,既可以提高学生的实践能力和创新能力,也能提高学生对物理课程学习的兴趣. 展开更多
关键词 铅笔芯 导线电阻 电阻定律 电流表 实验方案 滑动变阻器 课堂教学
解析探究性试题 培育学科核心素养
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作者 方大学 《教学考试》 2019年第5期36-39,共4页
科学探究活动是学生学习化学的一种方式,科学探究是化学学科核心素养的重要组成部分。《普通高中化学课程标准》(2017年版)给化学探究活动提出了明确的要求,即认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发现和提... 科学探究活动是学生学习化学的一种方式,科学探究是化学学科核心素养的重要组成部分。《普通高中化学课程标准》(2017年版)给化学探究活动提出了明确的要求,即认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发现和提出有探究价值的问题;能从问题和假设出发。 展开更多
关键词 学科核心素养 实验方案 备考建议 化学方程式 NACLO 白色沉淀 离子方程式 科学探究
“探究加速度与力、质量的关系”的几种方案
7
作者 代国红 赵世渭 《教学考试》 2019年第22期30-33,共4页
'探究加速度与力、质量的关系'是中学物理最基本、最重要的探究性实验之一,该实验的研究方法(控制变量法)、数据处理方法(图象法)、误差控制(平衡法)等,对学生的思维分析能力和实验操作能力提出了较高的要求,因此本实验也成为... '探究加速度与力、质量的关系'是中学物理最基本、最重要的探究性实验之一,该实验的研究方法(控制变量法)、数据处理方法(图象法)、误差控制(平衡法)等,对学生的思维分析能力和实验操作能力提出了较高的要求,因此本实验也成为高考中出现次数最为频繁的实验之一。 展开更多
关键词 弹簧测力计 加速度 合外力 实验方案 打点计时器
聚苯胺/钡铁氧体复合材料的制备 预览
8
作者 丁望 《中国洗涤用品工业》 2019年第3期76-79,共4页
与传统材料相比,有机/无机复合材料有着更强的优势,其性能也更加突出。本课题通过聚合反应制备了聚苯胺/钡铁氧体复合材料,该方法容易实现,并且具有相当优良的性能。
关键词 工业清洗 复合材料 制备方法 实验方案
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基于替代法的“超重与失重”创新实验设计
9
作者 董晨硕 《教学考试》 2019年第13期26-27,共2页
创新的物理实验设计具有独创性,在取材上简单易行、实验用具更加生活化和有新意、实验过程能释疑解惑,不仅能解释相关的物理现象,而且使物理学习过程更加丰富多彩。同时,通过培养学生的科学思维、推理能力、探究素养,体现'猜想与假... 创新的物理实验设计具有独创性,在取材上简单易行、实验用具更加生活化和有新意、实验过程能释疑解惑,不仅能解释相关的物理现象,而且使物理学习过程更加丰富多彩。同时,通过培养学生的科学思维、推理能力、探究素养,体现'猜想与假设'的科学精神,使学生在创新实验活动中设计实验探究方案和获取证据. 展开更多
关键词 弹簧测力计 测力仪 实验方案 替代法
微乳介质中壳聚糖负载钯催化Heck反应研究 预览
10
作者 丁望 《云南化工》 CAS 2019年第1期34-35,共2页
寻找高选择性和高活性、反应条件温和、制备简单、易于分离、可回收重复使用的催化剂体系。
关键词 微乳 催化 实验方案
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基于AMESim的液压马达内泄漏故障注入研究 预览
11
作者 李世杰 龙江 《中国科技信息》 2019年第7期78-80,共3页
提出在液压马达进出口并联节流阀的方式,用于模拟液压马达内泄漏故障的实验方案。在AMESim中建立轴向柱塞马达模型,将调整泄漏子模型BAF01径向间隙所得的内泄漏故障数据,与调整马达进出口并联的节流阀开度所得的内泄漏故障数据进行对比... 提出在液压马达进出口并联节流阀的方式,用于模拟液压马达内泄漏故障的实验方案。在AMESim中建立轴向柱塞马达模型,将调整泄漏子模型BAF01径向间隙所得的内泄漏故障数据,与调整马达进出口并联的节流阀开度所得的内泄漏故障数据进行对比,验证方案的可行性。运行仿真后,对比调整泄漏子模型与调整节流阀开度所得的内泄漏故障数据,可得液压马达输出扭矩Pearson相关系数为0.99959,液压马达出口流量Pearson相关系数为0.99966,故障模拟实验方案是合理、可行的。 展开更多
关键词 AMESIM 液压马达 内泄漏 Pearson相关系数 故障注入 轴向柱塞马达 故障数据 实验方案
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如何看待浙江综合课程改革? 预览
12
作者 刘青松 刘芳 《基础教育课程》 北大核心 2019年第2期8-13,共6页
初中《科学》和《历史与社会》课程,是我国义务教育课程设置实验方案中的两门综合课程。成规模选用实施了综合课程的地区是我国的浙江省。事实上,浙江省自1988年就启动了综合课程的实验,至今已有30年的历史。在新时期,如何重新审视当年... 初中《科学》和《历史与社会》课程,是我国义务教育课程设置实验方案中的两门综合课程。成规模选用实施了综合课程的地区是我国的浙江省。事实上,浙江省自1988年就启动了综合课程的实验,至今已有30年的历史。在新时期,如何重新审视当年综合课程的改革价值?如何看待综合课程改革中的争议?在2018年10月29日至31日开展的浙江省纪念综合课程实施30周年相关活动中,当年改革的参与者与相关专家展开了热烈讨论。 展开更多
关键词 课程改革 浙江 综合课程 实验方案 《科学》 课程设置 义务教育 参与者
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“塑料饮料瓶”的实验方案设计案例分析 预览
13
作者 董亚男 《长春教育学院学报》 2019年第1期77-78,共2页
从日常生活中某具体实物出发设计'非常规'物理实验方案,是从物理教学的视角审视潜在资源的价值,进而开发其实验用途的创造活动。既是结合物理教学开展创新教育的有效途径,又体现了教师的智慧与素养。针对生活中容易获得的饮料... 从日常生活中某具体实物出发设计'非常规'物理实验方案,是从物理教学的视角审视潜在资源的价值,进而开发其实验用途的创造活动。既是结合物理教学开展创新教育的有效途径,又体现了教师的智慧与素养。针对生活中容易获得的饮料瓶来进行'非常规'实验方案设计,根据饮料瓶的物理特性来介绍四种'非常规'物理实验开发设计的典型方案,希望为教师的教学提供有意义的参考价值。 展开更多
关键词 塑料饮料瓶 非常规 实验方案
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利用传感器观察电容器充电放电现象的实验方案 预览
14
作者 李兆锋 李琪 康建华 《物理通报》 2019年第4期82-85,共4页
从理论角度对电容器充电放电过程进行分析,提出利用传感器和计算机观察电容器充电放电现象的实验方案,对实验中可能出现的问题进行分析讨论并提出建议.
关键词 传感器 电容器 充电 放电 实验方案
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物理实验结论及其教学 预览
15
作者 王爱生 《中小学实验与装备》 2018年第2期19-22,共4页
实验结论是为实现实验目的,根据实验原理及实验方法,选择恰当的实验器材和可行的实验方案,经历实验操作后,通过实验现象的观察及分析、推理、论证或对实验数据进行科学方法的处理而总结得到的规律性的结果。只有得到科学合理的实验结论... 实验结论是为实现实验目的,根据实验原理及实验方法,选择恰当的实验器材和可行的实验方案,经历实验操作后,通过实验现象的观察及分析、推理、论证或对实验数据进行科学方法的处理而总结得到的规律性的结果。只有得到科学合理的实验结论才是实现了实验的价值。 展开更多
关键词 实验结论 教学 物理 实验目的 实验原理 实验方案 实验器材 实验操作
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初中物理实验资源开发与利用的实践与思考 预览
16
作者 王乃东 《中小学实验与装备》 2018年第4期16-18,共3页
实验教学是培养学生创新、实践能力和物理核心素养的重要渠道之一.义务教育物理课程标准(2011)指出:"要发挥实验在物理教学中的重要作用,需要正确认识物理实验的教学目标,注意把握实验教学的特点,合理开发实验教学的课程资源.有效... 实验教学是培养学生创新、实践能力和物理核心素养的重要渠道之一.义务教育物理课程标准(2011)指出:"要发挥实验在物理教学中的重要作用,需要正确认识物理实验的教学目标,注意把握实验教学的特点,合理开发实验教学的课程资源.有效地开发和利用课程资源,是切实提高物理教学质量的有效手段." 展开更多
关键词 初中物理实验 实验资源 实验室资源 物理教师 实验方案 物理实验教学 物理教学
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小学数学实验“思行合一”教学模式微探——以《怎样滚得远》教学为例 预览
17
作者 汪明峰 《新教育(海南)》 2018年第20期68-68,70共2页
伽利略说过:"一切推理都必须从观察与实验得来"。实验作为一种科学研究的基本方法,几乎适用于所有领域,注重推理的教学过程,自然离不开实验的支撑。数学实验就是用实验的方法去研究数学问题。在许多数学教师的眼里,数学实验就是让学... 伽利略说过:"一切推理都必须从观察与实验得来"。实验作为一种科学研究的基本方法,几乎适用于所有领域,注重推理的教学过程,自然离不开实验的支撑。数学实验就是用实验的方法去研究数学问题。在许多数学教师的眼里,数学实验就是让学生动动手,实验教学中只要给学生提出实验任务,提供实验材料,让学生按照实验步骤去操作。其实这是一种片面的认识,数学实验不是一种简单的操作性活动,它有一套系统完整的程序,数学实验体现了手脑联盟的。 展开更多
关键词 数学实验 自行车 做数学 实验方案 实验步骤 实验任务 思维碰撞 小组讨论
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基于可视化分析的化学综合实验题教学的优化与实施 预览
18
作者 叶方猛 《化学教与学》 2018年第2期86-88,共3页
综合实验题的教学设计重在要让学生掌握相关的化学实验操作技能和化学实验方法, 并在教学中运用启发式教学, 通过设计情境、 引导学生回忆已有知识, 对问题进行可视化分析, 达成清晰的思维框架, 进而得出物质分离的常用方法, 并通过自... 综合实验题的教学设计重在要让学生掌握相关的化学实验操作技能和化学实验方法, 并在教学中运用启发式教学, 通过设计情境、 引导学生回忆已有知识, 对问题进行可视化分析, 达成清晰的思维框架, 进而得出物质分离的常用方法, 并通过自己补充、 设计实验方案提高对知识的运用、 迁移能力, 这样既能提高学生学习积极性, 也能全方位地提升学生的思维创新能力. 展开更多
关键词 核心素养 可视化 综合实验 实验操作 实验方案
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开展探究性实验 培养化学创新意识 预览
19
作者 李俊 《吉林教育》 2018年第30期62-62,89共2页
在化学实验探究的过程中,培养学生们的创新意识是初中化学实验教学的重点内容。因此,教师想要培养学生们的创新意识,就必须着眼于化学实验教学的过程。在实际教学的过程中,化学教师应注重学生们化学创新意识的培养,要求其结合实验内容,... 在化学实验探究的过程中,培养学生们的创新意识是初中化学实验教学的重点内容。因此,教师想要培养学生们的创新意识,就必须着眼于化学实验教学的过程。在实际教学的过程中,化学教师应注重学生们化学创新意识的培养,要求其结合实验内容,主动探究实验装置、实验条件、实验组合,充分地理解实验原理。笔者将从以下三个方面入手,谈一谈如何引导学生们开展探究性实验,从而培养化学创新意识。 展开更多
关键词 创新意识 二氧化碳 水反应 探究实验 化学实验教学 实验方案
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基于科学探究的初中科学教学思考
20
作者 李兴强 《中学生数理化(教与学)》 2018年第5期90-91,共2页
随着新课程改革的深入发展,'核心素养'成为教育热词.从发展学生的核心素养出发,我们要将学生培养为发现者、研究者和探索者.那么,对于初中科学学科而言,如何在教学中激发学生的探究欲望,提高学生的探究能力呢?下面结合'巧... 随着新课程改革的深入发展,'核心素养'成为教育热词.从发展学生的核心素养出发,我们要将学生培养为发现者、研究者和探索者.那么,对于初中科学学科而言,如何在教学中激发学生的探究欲望,提高学生的探究能力呢?下面结合'巧妙判断导线首尾'的探究实验谈一些笔者的思考.一、提出探究问题,供给探究器材1.提出探究问题.学校有一束电缆线,该电缆线内部一共存在同一种颜色的三根导线。 展开更多
关键词 初中科学教学 实验操作 科学探究 探究活动 实验方案 实验器材
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