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以美启美:追求语文教学审美诸元的共生--谈核心素养“审美鉴赏与创造”的培养 预览
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作者 黄厚江 《语文教学通讯:高中(A)》 2019年第3期26-31,共6页
长期以来,语文教学"泛美"和"乏美"的问题都非常突出。因此,"审美鉴赏与创造"这一核心素养在语文教学中怎样得到体现,又怎样和语文学习本身发生共生关系,是一个非常值得关注的问题。应该以语言文字的感受... 长期以来,语文教学"泛美"和"乏美"的问题都非常突出。因此,"审美鉴赏与创造"这一核心素养在语文教学中怎样得到体现,又怎样和语文学习本身发生共生关系,是一个非常值得关注的问题。应该以语言文字的感受和品味为起点,在丰富的审美体验中培养审美感悟能力;以情感的打通交会和形式特征的认识为基本方式,在文学作品的欣赏过程中培养良好的审美评价能力;以"美的发生"和"意象表达"为突破口,在培养审美创造能力的过程中培养审美表达能力。 展开更多
关键词 审美体验 审美感悟 审美欣赏 审美评价 审美表达 审美创造
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基于“审美鉴赏与创造”的《荷塘月色》教学设计 预览
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作者 蔡霞 《课外语文》 2019年第8期95-96,共2页
语文新课标明确指出,“审美鉴赏与创造”是语文核心素养之一,学生在语文学习过程中,要通过审美体验、评价形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣和鉴赏,并在此过程中提升表现美、创造美的能力。《荷塘月色》是中国散文史上经典美文,... 语文新课标明确指出,“审美鉴赏与创造”是语文核心素养之一,学生在语文学习过程中,要通过审美体验、评价形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣和鉴赏,并在此过程中提升表现美、创造美的能力。《荷塘月色》是中国散文史上经典美文,基于“审美鉴赏与创造”这一核心素养来进行教学设计,不仅合乎文本的立意,也合乎新课程背景下学生审美能力提升的需要。 展开更多
关键词 审美体验 教学设计 鉴赏 学习过程 审美意识 审美情趣 审美能力 语文
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胡经之“文艺美学”的思想建树及其学科创设
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作者 祁志祥 《西北师大学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第2期68-74,共7页
胡经之是新时期我国'文艺美学'学科的创始人。胡经之关于'文艺美学'的系统思考及建构主要体现在1989年初版的《文艺美学》一书中。该书以'审美活动'为文艺美学体系的逻辑起点,从审美活动产生的'审美体验&#... 胡经之是新时期我国'文艺美学'学科的创始人。胡经之关于'文艺美学'的系统思考及建构主要体现在1989年初版的《文艺美学》一书中。该书以'审美活动'为文艺美学体系的逻辑起点,从审美活动产生的'审美体验'切入艺术的'本质',指出'艺术审美价值'的'特质'是'审美超越',进而依据'创作—文本—欣赏'这一艺术审美活动的整个过程,分析文艺创造美学、文艺作品美学、文艺享受美学,并以文艺作品的美学研究为主,探讨了'符号化'的'审美意象'——'艺术形象'、'艺术本体的深层结构'——'艺术意境'和各门'艺术形态学'的审美特性,完成了'文艺美学'思想体系的建树。 展开更多
关键词 胡经之 文艺美学 审美活动 审美体验 审美意象
新锐设计师创意设计Innovation 预览
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《中外鞋业》 2019年第1期70-73,共4页
创意是设计者思想活动的产物,它与设计者的审美体验、设计语言的运用能力、形态色彩的审美经验以及对材料、结构、工艺的理解和把握恩息相关。鞋靴创意是设计师把自己对鞋靴设计的意念、内在感受、审美品位,迎过设计思维活动外化成具体... 创意是设计者思想活动的产物,它与设计者的审美体验、设计语言的运用能力、形态色彩的审美经验以及对材料、结构、工艺的理解和把握恩息相关。鞋靴创意是设计师把自己对鞋靴设计的意念、内在感受、审美品位,迎过设计思维活动外化成具体可感的形式,以求得与审美主体情感上的兆呜而进行的创造性设计。 展开更多
关键词 创意设计 设计师 审美体验 鞋靴设计 创造性设计 运用能力 设计语言 审美经验
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物在审美创造和体验中的作用值得深究 预览
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作者 《首都师范大学学报》 《学术界》 CSSCI 北大核心 2019年第1期180-181,共2页
李健撰文《中国古代感物美学的“感物兴情”论》指出,“感物兴情”作为审美创造和审美体验的一种类型,已经成为中国古代感物美学的感发传统。这一传统的典范意义与理论价值十分重大。
关键词 审美创造 审美体验 典范意义 感物 美学 古代 中国
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虚拟现实技术发展影响下的观众观影体验研究 预览
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作者 宋珂 《工业设计》 2019年第4期140-141,共2页
文章以探究虚拟现实技术发展影响下的观众观影体验为目的。在简述虚拟现实技术原理和特点的基础上,结合虚拟现实电影的观影体验,分析虚拟现实电影的镜头语言及观影体验的未来发展趋势,论述其带来的独特的审美体验与审美变化。虚拟现实... 文章以探究虚拟现实技术发展影响下的观众观影体验为目的。在简述虚拟现实技术原理和特点的基础上,结合虚拟现实电影的观影体验,分析虚拟现实电影的镜头语言及观影体验的未来发展趋势,论述其带来的独特的审美体验与审美变化。虚拟现实技术的出现对于传统的观影感受来说是一个极大丰富,它使观众不再满足于传统的平面电影带来的视听体验,而是追求更加真实的立体效果。 展开更多
关键词 虚拟现实技术 镜头语言 审美体验 观影体验
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依循文本特质深化情感体验 预览
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作者 陈朝香 《语文天地》 2019年第6期12-13,共2页
《语文课程标准》明确指出:应该让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美体验。教材中的文本都是作者价值认知和丰富情感最集中的体现。语文课程有着浓烈的人文情愫,对于人的... 《语文课程标准》明确指出:应该让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美体验。教材中的文本都是作者价值认知和丰富情感最集中的体现。语文课程有着浓烈的人文情愫,对于人的内在精神有着重要的熏陶作用。 展开更多
关键词 情感体验 文本 《语文课程标准》 情感熏陶 情感活动 审美体验 价值认知 人文情愫
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审美体验视角下的散文教学探析 预览
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作者 黄姗姗 《小学教学参考》 2019年第10期41-42,共2页
审美体验具有直接性、自觉性、超越性与连续性的特点。统编语文教材选编了不少文质兼美的散文。在散文教学中,教师要从审美体验的视角来展开课堂教学,准确定位散文教学的目标,正确选择教学策略,以促进学生语文核心素养的真正提升。
关键词 审美体验 散文教学 教学定位 教学策略
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从作品带给读者审美体验方面赏析《城南旧事》 预览
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作者 何婷婷 缪军荣(指导) 《神州》 2019年第2期17-17,19共2页
《城南旧事》是林海音的代表长篇小说之一,该作品的创作背景就是林海音全家由台湾搬至北京的童年经历。虽然林海音是以儿童的口吻讲述故事,并且只用了五个故事塑造了好几个性格特征鲜明的人物,但反映的思想与主题却令成年人轻易陷入自... 《城南旧事》是林海音的代表长篇小说之一,该作品的创作背景就是林海音全家由台湾搬至北京的童年经历。虽然林海音是以儿童的口吻讲述故事,并且只用了五个故事塑造了好几个性格特征鲜明的人物,但反映的思想与主题却令成年人轻易陷入自己的思绪,让久入社会的心灵重新飘回纯洁无暇的童年时光。笔者将从林海音叙事技法与人物塑造等方面一表俗见,浅析经典作品《城南旧事》为广大读者带来的审美体验。 展开更多
关键词 林海音 童年 叙事 人物 审美体验
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且听风吟:以象表意的多重意蕴 预览
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作者 郑巧巧 《作文新天地:高中版》 2019年第1期49-50,共2页
《普通高中语文课程标准》(2017版)在“美的表达与创造”这一课程目标中提到:能运用祖国语言文字表达自己的审美体验,表达自己的情感、态度和观念,表现和创造自己心中的美好形象;讲究语言文字表达的效果及美感,具有创新意识。
关键词 多重意蕴 《普通高中语文课程标准》 表意 文字表达 审美体验 课程目标 创新意识 语言
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启动有效对话构建多元阅读 预览
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作者 黄玉梅 《师道:教研》 2019年第4期49-50,共2页
一、主题与背景“语文课程标准”明确指出“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见,开展阅读教学就是进行对话。可是在教学实践中,由于学生的主动性没有... 一、主题与背景“语文课程标准”明确指出“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”可见,开展阅读教学就是进行对话。可是在教学实践中,由于学生的主动性没有得到尊重和发挥,总是处于被组织、被安排的状态,课堂的话语权仍旧牢牢地掌握在教师手中,致使阅读教学中出现了“满堂灌”或者“满堂问”的无效对话的局面。 展开更多
关键词 有效对话 多元阅读 语文课程标准 阅读教学 处理信息 认识世界 审美体验 教学实践
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教育游戏UI设计的探析
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作者 胡莹 唐文枝 《教育信息技术》 2019年第1期71-75,共5页
教育游戏是一个带有众多变量的复杂系统,“教育游戏UI”是教育游戏的用户界面,而用户界面和体验品质是游戏化过程的必要组成部分,艺术化用户界面和传达良好学习体验影响着学员通过教育游戏进行学习的意愿.本文通过分析教育游戏UI设计的... 教育游戏是一个带有众多变量的复杂系统,“教育游戏UI”是教育游戏的用户界面,而用户界面和体验品质是游戏化过程的必要组成部分,艺术化用户界面和传达良好学习体验影响着学员通过教育游戏进行学习的意愿.本文通过分析教育游戏UI设计的相关原理,剖析教育游戏中审美体验的特征及生成机制,提出教育游戏UI设计流程和设计原则,力求在用户预期和UI设计之间实现兼容,提高学习者的学习积极性,确保教育游戏的学习效果. 展开更多
关键词 审美体验 教育游戏界面 设计流程 设计原则
走进蒙古长调艺术关注音乐审美体验 预览
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作者 倪庆秋 《启迪:教育教学版》 2019年第2期1-4,共4页
蒙古长调特色鲜明,深受各族人民喜爱。同时,音乐课程标准指出:应将我国各民族优秀的传统文化作为音乐课的重要教学内容。让学生熟悉并热爱各民族的音乐文化,增强民族意识、培养爱国主义情操。要求以审美为核心,学生通过聆听、表现、创... 蒙古长调特色鲜明,深受各族人民喜爱。同时,音乐课程标准指出:应将我国各民族优秀的传统文化作为音乐课的重要教学内容。让学生熟悉并热爱各民族的音乐文化,增强民族意识、培养爱国主义情操。要求以审美为核心,学生通过聆听、表现、创造等方式感受音乐的内涵和美。本文通过理解歌词,学习旋律,体验唱法三个维度让学生了解蒙古长调,提升蒙古长调民歌的审美体验。 展开更多
关键词 民歌 蒙古长调 审美体验
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狂欢美学视阈下电视文艺晚会的审美与发展
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作者 袁冶 张师迅 《当代电视》 CSSCI 2019年第1期39-41,共3页
电视文艺晚会凭借全方位、深层次、多元化的综合表现手段,让受众获得全民性、仪式感和颠覆性的狂欢化审美体验。对狂欢美学理解的偏颇以及商业诉求,电视文艺晚会也面临着一些发展问题。本文将对狂欢美学视阈下电视文艺晚会带给人们的审... 电视文艺晚会凭借全方位、深层次、多元化的综合表现手段,让受众获得全民性、仪式感和颠覆性的狂欢化审美体验。对狂欢美学理解的偏颇以及商业诉求,电视文艺晚会也面临着一些发展问题。本文将对狂欢美学视阈下电视文艺晚会带给人们的审美体验展开论述,并结合当今电视文艺晚会的现存问题,在发展策略上提出建议。 展开更多
关键词 狂欢美学 狂欢化 电视文艺晚会 审美体验 发展策略
浅谈当代人们喜爱古典诗词的原因 预览
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作者 胡凯旋 《文学教育》 2019年第9期48-49,共2页
在商业异常发达的今天,古典诗词类节目却受到观众的喜爱。不仅如此,唐诗宋词还是我们文学学业中的必修课,这是因为作为中华文化精粹的古诗词是古人思想文化以及历史的沉积,不仅具有警醒现代人的作用;还能够陶冶情操,加深文化修养;享受... 在商业异常发达的今天,古典诗词类节目却受到观众的喜爱。不仅如此,唐诗宋词还是我们文学学业中的必修课,这是因为作为中华文化精粹的古诗词是古人思想文化以及历史的沉积,不仅具有警醒现代人的作用;还能够陶冶情操,加深文化修养;享受诗歌给我们带来的审美体验,并且对研究每类古诗词所处时代的社会风气和时代背景也具有相当大的作用。那些励志的、有深刻道理的古诗词中许多都能够与我们的情感经历引起共鸣,甚至有时会把某句励志的诗句作为自己的座右铭,况且学习和继承古典诗词,有利于弘扬中华文化。 展开更多
关键词 古典诗词 道德修养 情感共鸣 审美体验
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部编本一年级语文教材《和大人一起读》栏目的实践与思考 预览
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作者 堵守艳 《小学生作文辅导》 2019年第2期86-86,85共2页
部编本采用双线组元(内容主题线和素养能力线),新增《和大人一起读》栏目,编选儿童耳熟能详的儿歌、故事等,提倡和大人一起读,获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,在与大人共读中激发儿童的阅读兴趣,引导儿童分享阅读快乐。笔... 部编本采用双线组元(内容主题线和素养能力线),新增《和大人一起读》栏目,编选儿童耳熟能详的儿歌、故事等,提倡和大人一起读,获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验,在与大人共读中激发儿童的阅读兴趣,引导儿童分享阅读快乐。笔者从新现象、新编排、新策略三新出发,构建由教读、共读到自读三位一体的阅读体系,提高儿童核心素养。 展开更多
关键词 语文教材 栏目 一年级 实践 内容主题 获取信息 认识世界 审美体验
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古筝艺术中的美感追求 预览
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作者 陈夏雯 《智库时代》 2019年第10期237-238,共2页
本文从听觉、视觉、'味觉'及'触觉'四个方面进行整理、归纳、阐述、和总结古筝艺术中的美感追求。古筝人才的大量出现,带动了筝乐的发展,美感追求也在潜移默化的从单一听觉视角,慢慢转化为多元审美。提高了审美需要,也... 本文从听觉、视觉、'味觉'及'触觉'四个方面进行整理、归纳、阐述、和总结古筝艺术中的美感追求。古筝人才的大量出现,带动了筝乐的发展,美感追求也在潜移默化的从单一听觉视角,慢慢转化为多元审美。提高了审美需要,也促进了古筝艺术的进一步发展。 展开更多
关键词 审美体验 美感追求 古筝
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异质同构论视角下江南园林的审美体验
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作者 张群崧 黄磊昌 +1 位作者 李睿煊 江洁 《大观(论坛)》 2019年第1期42-43,共2页
审美体验是现代人理解园林美的重要环节。江南园林作为明清时期精英文化和生活方式的物化代表,在江南园林中还原历史意境的审美体验越发困难。因此文章从异质同构角度出发,运用解析与实践结合的手法,结合心物场、主客同构、格式塔心理... 审美体验是现代人理解园林美的重要环节。江南园林作为明清时期精英文化和生活方式的物化代表,在江南园林中还原历史意境的审美体验越发困难。因此文章从异质同构角度出发,运用解析与实践结合的手法,结合心物场、主客同构、格式塔心理学原理阐述江南园林的审美体验。 展开更多
关键词 异质同构 审美体验 江南园林
审美体验:提升文学欣赏能力的必由之路 预览
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作者 叶继奋 《名作欣赏:鉴赏版(上旬)》 2019年第5期100-105,共6页
由文学的审美属性决定,文学欣赏是重要的审美活动,文学欣赏能力本质上是一种审美能力。审美能力是审美体验的产物:审美感知力是主体情感协同作用下的“完形感知”;审美想象力是高峰体验催生的特殊创造力;审美理解力是融于感知、想象、... 由文学的审美属性决定,文学欣赏是重要的审美活动,文学欣赏能力本质上是一种审美能力。审美能力是审美体验的产物:审美感知力是主体情感协同作用下的“完形感知”;审美想象力是高峰体验催生的特殊创造力;审美理解力是融于感知、想象、情感等心理因素中的不确定性认识,审美体验的瞬间感悟。审美体验是提升文学欣赏能力的必由之路。 展开更多
关键词 文学欣赏能力 提升 审美体验 相互关系 规律审
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首饰材料及其审美分析
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作者 刘思雨 郑辉 《中国宝石》 2019年第2期107-109,共3页
首饰作为生活中的常见物品,最常体现的是其装饰意义,多半为配合人的装饰需求而存在的。人类对于美的追求也催发了许多新事物的诞生,首饰也是一样,时下首饰材料千变万化,设计师越来越不拘泥于传统首饰材料。一方面一些新材料以及价格低... 首饰作为生活中的常见物品,最常体现的是其装饰意义,多半为配合人的装饰需求而存在的。人类对于美的追求也催发了许多新事物的诞生,首饰也是一样,时下首饰材料千变万化,设计师越来越不拘泥于传统首饰材料。一方面一些新材料以及价格低廉的材料也开始应用到首饰的设计中,另一方面技术的进步突破了很多设计层面的局限,不同材质的应用与组合往往可以带给人不同层面的审美体验和感受,同时人们的消费心理逐渐开始回应时代发展所产生的改变。 展开更多
关键词 首饰材料 审美体验 设计师 消费心理 新材料 装饰 应用
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