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如何突破小学生数学审题障碍以提升审题能力 被引量:1
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作者 田庆 《新课程导学》 2019年第4期56-57,共2页
学生解决问题能力的高低,取决于审题能力的强弱,因此培养学生审题能力是小学数学教学的一个重要目标。
关键词 小学生 数学 审题 审题能力
审题逻辑勾连,论证深度辨析——高考论述文写作思辨力的应对策略 预览
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作者 毛永健 《语文教学与研究》 2019年第1期128-131,共4页
所谓思辨力,也即思考辨析的能力。微观而言,思辨力乃说服论证的分析、理解能力和选择、判断、鉴别等能力。从高考论述文写作的指向来看,思辨力既包括考生的思维能力,也包括考生语言表达的能力。当下的高考议论文写作,由于受到考试大纲... 所谓思辨力,也即思考辨析的能力。微观而言,思辨力乃说服论证的分析、理解能力和选择、判断、鉴别等能力。从高考论述文写作的指向来看,思辨力既包括考生的思维能力,也包括考生语言表达的能力。当下的高考议论文写作,由于受到考试大纲的导引,更多趋向于论述文的写作。而论述文的审题,大多以“事”为“因”以“观点”为“果”进行因果链的勾连即为立意。 展开更多
关键词 议论文写作 思辨 审题 考论 论证 理解能力 逻辑 思维能力
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审题 联想 反思——智慧学校环境下初中数学习题教学的“三部曲” 预览
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作者 卫德彬 阮征 +1 位作者 韩芬芬 程先寿 《中学教研:数学版》 2019年第4期17-20,共4页
文章尝试将新型智慧学校平台环境同初中数学习题教学相结合,通过具体实践对智慧学校环境下的习题教学的“三部曲”——“审题、联想、反思”进行分析,得出结论:审题是解题的关键,联想是解题的翅膀,反思是解题的深化,在举例阐述“三部曲... 文章尝试将新型智慧学校平台环境同初中数学习题教学相结合,通过具体实践对智慧学校环境下的习题教学的“三部曲”——“审题、联想、反思”进行分析,得出结论:审题是解题的关键,联想是解题的翅膀,反思是解题的深化,在举例阐述“三部曲”解题的训练功能后提出这种尝试值得大力推广. 展开更多
关键词 智慧学校 习题教学 审题 联想 反思
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例谈如何提升高三学生在生物测试中审题能力
4
作者 冯旭宏 李燕萍 《课程教育研究》 2019年第5期174-175,共2页
在学生日常的高三测试中,特别是参加广州市'一模'、'二模'的测试中,从卷面答题情况看,审题不清成为失分的重要因素。分析了学生在生物测试中审题不清的主要成因及教学对策。
关键词 高三学生 生物 审题
再谈提高数学审题能力 预览
5
作者 吴新江 《好家长》 2019年第6期157-159,共3页
本文主要从三种数学审题乱象出发,阐述提高数学审题能力的重要性和必要性。通过对审题能力及其研究的再认识,提出“审”与“题”的相对性和相互性,并对提高数学审题能力进行了新的思考。
关键词 提高 审题 能力
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习作课堂应摆正学生的主体地位 预览
6
作者 曾继冬 《考试周刊》 2019年第63期25-26,共2页
本文从语文学科的最终目的引出要培养学生作文水平,克服学生在习作中出现的种种问题,教师应摆正学生在习作课堂中的主体地位,从审题——交流写作思路——如何展开想象——写后要修改等四方面让学生主动参与到习作课堂各个环节中,才能提... 本文从语文学科的最终目的引出要培养学生作文水平,克服学生在习作中出现的种种问题,教师应摆正学生在习作课堂中的主体地位,从审题——交流写作思路——如何展开想象——写后要修改等四方面让学生主动参与到习作课堂各个环节中,才能提高学生的写作能力,提高课堂效率. 展开更多
关键词 习作课堂 写作能力 审题 说话权 想象 修改
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探寻记叙文写作中紧扣标题的方法 预览
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作者 汪婷婷 《新作文:中学作文教学研究》 2019年第5期47-48,共2页
一、旧题新审回顾作文题目,重新审题,思考:从这个题目中,你获得了哪些信息?毕业在即,回首三年的初中生活,你最深的体悟可以用哪一个字来表达呢?请以'三年写成这个字'为题,写一篇作文。不少于600字,文体不限,不得出现真实的人名... 一、旧题新审回顾作文题目,重新审题,思考:从这个题目中,你获得了哪些信息?毕业在即,回首三年的初中生活,你最深的体悟可以用哪一个字来表达呢?请以'三年写成这个字'为题,写一篇作文。不少于600字,文体不限,不得出现真实的人名、校名。明确:1.'这个字'意味着文章中要有明确的'一个字',可以反映三年的学习生活。2.'三年'意味着选材中要兼顾三年选材。 展开更多
关键词 方法 选材 旧题 校名 审题 作文题目 标题 体悟 生活
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三年级下【第七单元】特邀审题、点评老师:胡丽平 预览
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《作文新天地:小学版》 2019年第7期37-42,共6页
审题要点分析大熊猫人见人爱,是我们的国宝,但因为其数量很少,所以我们小朋友真正了解的反而不多。带着习作上的问题,我们可以小组合作,一起去完成本次习作任务。1.想办法,分小组合作走近大熊猫。我们可以通过看书,问问大人,百度搜索,... 审题要点分析大熊猫人见人爱,是我们的国宝,但因为其数量很少,所以我们小朋友真正了解的反而不多。带着习作上的问题,我们可以小组合作,一起去完成本次习作任务。1.想办法,分小组合作走近大熊猫。我们可以通过看书,问问大人,百度搜索,走访博物馆、动物园等各种办法,去了解大熊猫。了解之前,可以设计下面的表格,根据表中内容进行调查研究。 展开更多
关键词 审题 三年级 老师 小组合作 大熊猫 百度搜索 小朋友 博物馆
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渐次展开 逐层深入——就任务驱动型作文的“引议深联做辩结”法说开去 预览
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作者 欧阳茗芬 《考试周刊》 2019年第56期5-6,共2页
任务驱动型作文作为近年来新推出的高考作文题型,审题立意是成功写作的关键。在多维度把握材料后,通过'为什么、是什么、怎么办'的追问和'引议深联做辩结'的结构思路来解读材料极其必要。这让写作成为有源之水,拓展了... 任务驱动型作文作为近年来新推出的高考作文题型,审题立意是成功写作的关键。在多维度把握材料后,通过'为什么、是什么、怎么办'的追问和'引议深联做辩结'的结构思路来解读材料极其必要。这让写作成为有源之水,拓展了写作的深度与广度;以列出分论、简写提纲的形式则将立意外化为作文预案,为展开写作奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 任务驱动型作文 审题 立意
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培养学生审题习惯的策略探析 ——以圆柱教学为例
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作者 王林康 《文化创新比较研究》 2019年第25期145-146,167共3页
审题是学生对题目进行分析、理解、探索解题思路和方法的一个过程.学生常常会因为审题不清导致计算错误.特别是高段的孩子,比较急于求成,审题习惯较差.笔者将以六年级圆柱教学为例,从加强阅读训练,实践操作,反复对比,学会转化四方面入手... 审题是学生对题目进行分析、理解、探索解题思路和方法的一个过程.学生常常会因为审题不清导致计算错误.特别是高段的孩子,比较急于求成,审题习惯较差.笔者将以六年级圆柱教学为例,从加强阅读训练,实践操作,反复对比,学会转化四方面入手,提升学生审题的准确性、直观性、严密性、灵活性. 展开更多
关键词 圆柱教学 审题 解题思路
三年级上【第八单元】特邀审题、点评老师:胡丽平 预览
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《作文新天地:小学版》 2019年第7期43-47,共5页
审题要点分析在写作之前,我们先来玩一个小游戏:动物特点变变变!想一想,我们身边的小动物原来有什么特点,如果我们用“去除法”——让它失去原来的特征,或是用“加能法”——给它添加一些本领,它会变成怎样的独特呢?想得越奇特越好。
关键词 审题 三年级 老师 小动物 小游戏 写作
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三年级上【第一单元】特邀审题、点评老师:胡丽平 预览
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《作文新天地:小学版》 2019年第7期48-52,共5页
审题要点分析三年级,我们要开始学习写作啦。写作很有意思,今天,我们就来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!怎么把习作写好,让大家尽快地猜出他是谁呢?我们要学会这么几个小妙招。第一招:有顺序地说说人物长什么样,说出与众不同。我们在一... 审题要点分析三年级,我们要开始学习写作啦。写作很有意思,今天,我们就来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧!怎么把习作写好,让大家尽快地猜出他是谁呢?我们要学会这么几个小妙招。第一招:有顺序地说说人物长什么样,说出与众不同。我们在一起学习已经三年甚至更久,彼此之间都比较熟悉,只要你能说出他们长什么样,我们就可以很快猜出来了。 展开更多
关键词 三年级 审题 老师 写作 学习 游戏 习作
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导语 预览
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作者 赵洪军 《作文:初中版》 2019年第3期28-29,共2页
九年级下册第二单元作文训练的重点是:审题立意。审题主要是明确题目要求,立意主要是研究和领会题旨,确立文章的主题。一、审题。对于命题作文,首先要判定体裁。一般题目中有'回忆''记……'等语言标志的是记叙文;有'... 九年级下册第二单元作文训练的重点是:审题立意。审题主要是明确题目要求,立意主要是研究和领会题旨,确立文章的主题。一、审题。对于命题作文,首先要判定体裁。一般题目中有'回忆''记……'等语言标志的是记叙文;有'简介……''……的自述'等语言标志的为说明文;有'……说''论……'等语言标志的为议论文。 展开更多
关键词 题旨 标志 题目 命题作文 重点 语言 审题
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活用分析与综合法
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作者 刘华 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第6期57-58,共2页
政治教师在教学和评卷中有一个普遍感受,那就是学生在面对材料分析题时,审题可谓是一道分水岭,由于审题不清学生常常丢掉不该丢的分。为此,我想谈谈审题时的一种思维方法一分析与综合法,对一个问题,通常是先分再总,总后再分。
关键词 综合法 活用 材料分析题 政治教师 思维方法 分水岭 审题 学生
应试作文快速达意策略
15
作者 丁卫东 《读写月报:初中版》 2019年第4期32-34,共3页
考场上,完成审题、立意后,写作达意环节非常重要。应试作文要能准确达意,考生就必须做到思绪通达、行文顺畅;一旦出现思路阻塞、下笔拘谨的情况,必须立即停笔,无论如何都不能固执己见,一错到底,否则会越写越糟。笔者在教学实践中,总结... 考场上,完成审题、立意后,写作达意环节非常重要。应试作文要能准确达意,考生就必须做到思绪通达、行文顺畅;一旦出现思路阻塞、下笔拘谨的情况,必须立即停笔,无论如何都不能固执己见,一错到底,否则会越写越糟。笔者在教学实践中,总结了以下几种应对突发状况、保证快速达意的良好方法。 展开更多
关键词 应试 教学 策略 行文 越糟 作文 突发状况 审题
审题:要在“题目”上做足文章 预览
16
作者 陈磊 《中学语文教学参考》 2019年第8期43-44,共2页
初中语文教学,作文无疑是“重头戏”。影响学生作文得分的因素很多,但能否审好题目、准确把握命题者的意图却最为重要。因为一旦审题出现了偏差,任凭结构再完整、构思再巧妙、语言再优美,文章也不可能判在高分段位。
关键词 文章 审题 初中语文教学 学生作文 命题者
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高中语文诗歌鉴赏方法研究 预览
17
作者 王军 《语文天地》 2019年第10期36-37,共2页
诗歌鉴赏是高中语文教学的重要部分,决定着学生的语言能力、审美能力、意境转化能力,甚至还影响着写作能力。在这样的情况下,教师只有明确诗歌鉴赏中的基本问题,并寻求解决方法,才能保证语文教学效率,提升学生对诗歌鉴赏的领悟能力。一... 诗歌鉴赏是高中语文教学的重要部分,决定着学生的语言能力、审美能力、意境转化能力,甚至还影响着写作能力。在这样的情况下,教师只有明确诗歌鉴赏中的基本问题,并寻求解决方法,才能保证语文教学效率,提升学生对诗歌鉴赏的领悟能力。一、从词句入手学生在诗歌鉴赏中往往进入审题误区。具体地说,一些学生无法理解题目,一些学生会看漏题干信息,还有一些细节问题,导致学生无法完整地审题,长此以往,学生只要进行诗歌鉴赏,每每就会犯错,进而形成心理压力。 展开更多
关键词 学生 教学 无法 诗歌 能力 审题
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新时代下高中作文教学策略探究 预览
18
作者 袁洁 《课外语文》 2019年第22期170-170,66共2页
随着时代的不断发展,传统的教学模式已难以适应新时代对高中学生作文水平及能力所提出的要求,这就需要高中语文教师不断转变理念,创新教学方法,培养学生的个性化作文水平;不断谋思变,想方法,激兴趣,提效率。语文教师要让学生真正掌握运... 随着时代的不断发展,传统的教学模式已难以适应新时代对高中学生作文水平及能力所提出的要求,这就需要高中语文教师不断转变理念,创新教学方法,培养学生的个性化作文水平;不断谋思变,想方法,激兴趣,提效率。语文教师要让学生真正掌握运用语言文字进行表达的能力,使学生不再惧怕写作文,把写作文作为提升自身品位的途径和方式,在阅读积累的过程中提升语文素养,促进全面发展。 展开更多
关键词 高中作文 教学策略 审题 积累
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四年级上【第二单元】特邀审题、点评老师:朱兴华 预览
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《作文新天地:小学版》 2019年第7期63-68,共6页
审题要点分析这次作文比较有趣,把自己的家想象成一个小小的“动物园”,家人成了一个一个的“动物”。怎样把家人变成“动物”呢?一是可以从外貌上变。肥胖的可以变成“猪”“熊”,健壮的可以变成“牛”“虎”,精瘦的可以是“猴子”,小... 审题要点分析这次作文比较有趣,把自己的家想象成一个小小的“动物园”,家人成了一个一个的“动物”。怎样把家人变成“动物”呢?一是可以从外貌上变。肥胖的可以变成“猪”“熊”,健壮的可以变成“牛”“虎”,精瘦的可以是“猴子”,小巧的可以是“松鼠”,等等。寻找他们之间的共同点,把家人“虎背熊腰”“獐头鼠目”或者“燕颔虎颈”的动物样写出来。 展开更多
关键词 审题 四年级 老师 动物园 “虎” “牛” 松鼠 作文
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多措并举,静待花开——初中语文写作教学的实践和思考
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作者 管爱平 《中华活页文选(教师)》 2019年第4期50-53,共4页
前段时间,笔者曾到一所公立初中进行教学调研,随堂听了一节八年级的写作课。授课教师从近年丽水市中考语言表达(写作)题的要求和特点出发,从审题、立意、构思等角度进行写作指导,重点讲了立意的方法和技巧。课上,师生互动积极,课堂氛围... 前段时间,笔者曾到一所公立初中进行教学调研,随堂听了一节八年级的写作课。授课教师从近年丽水市中考语言表达(写作)题的要求和特点出发,从审题、立意、构思等角度进行写作指导,重点讲了立意的方法和技巧。课上,师生互动积极,课堂氛围和谐融洽。 展开更多
关键词 学生 教学 角度 中考 指导 丽水市 方法 审题
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