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共欢新故岁,迎送一宵中 预览
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作者 王海英 《老区建设》 2019年第3期87-89,共3页
在2019年春节团拜会上,习近平总书记借用'共欢新故岁,迎送一宵中'表达中华民族在新春佳节之际,阖家团圆、辞旧迎新的喜悦和美好。他指出:'一家人一起吃年夜饭,一起守岁,享受的是天伦之乐、生活之美。在家尽孝、为国尽忠是... 在2019年春节团拜会上,习近平总书记借用'共欢新故岁,迎送一宵中'表达中华民族在新春佳节之际,阖家团圆、辞旧迎新的喜悦和美好。他指出:'一家人一起吃年夜饭,一起守岁,享受的是天伦之乐、生活之美。在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。''我们要在全社会大力弘扬家国情怀,培育和践行社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 社会主义核心价值观 中华民族 生产生活方式 家国情怀 天地万物 家国意识 相互关联
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中国传统社会的家国情怀刍议
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作者 杨威 张金秋 《长白学刊》 北大核心 2019年第2期145-150,共6页
'家国情怀'是中国传统文化中不容割裂的精神命脉,它源于中国传统社会'伦理本位'的家国治理模式,在伦理经济、伦理政治、伦理文化、伦理宗教的共同作用下产生并发展。家国情怀以'家国天下'的道德格局为突出表征... '家国情怀'是中国传统文化中不容割裂的精神命脉,它源于中国传统社会'伦理本位'的家国治理模式,在伦理经济、伦理政治、伦理文化、伦理宗教的共同作用下产生并发展。家国情怀以'家国天下'的道德格局为突出表征,是个人、社会和国家三位一体的统一;是关乎个人生命秩序、家族生存秩序、社会生活秩序以及国家运行秩序的深层设计;是由点到面、由内向外的同心圆似的蔓延和扩散,是多向和多项的动态互动过程,其整体是无数多个同心圆的发散聚焦组合。'家国情怀'是文明时空的文化绵延,完成了从'知行合一'到'信行合一'的飞跃,实现了内在超越与外在事功、宗教功用与人文精神的高度统一。新时代,我们仍需培育公民的家国情怀,这既是培育社会责任感与历史使命感的必然选择,也是建设幸福和睦家庭的精神支柱,更是构建和谐、美好社会的有效途径。 展开更多
关键词 家国情怀 伦理本位 家国天下 信行合一
如何在高中历史教学中渗透家国情怀教育 预览
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作者 蒋军 《中学政史地:教学指导》 2019年第2期73-74,共2页
在如今世界多元化发展的激烈冲突中,只有常念家国在心怀,才能更好地弘扬、发展民族精神,增强民族凝聚力。在高中历史教学中渗透家国情怀教育,有利于培养学生的爱国主义情怀和历史责任感。一、历史学科的核心素养历史学科核心素养,是指... 在如今世界多元化发展的激烈冲突中,只有常念家国在心怀,才能更好地弘扬、发展民族精神,增强民族凝聚力。在高中历史教学中渗透家国情怀教育,有利于培养学生的爱国主义情怀和历史责任感。一、历史学科的核心素养历史学科核心素养,是指学生在历史学习过程中形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合表现,包含唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。 展开更多
关键词 高中历史教学 家国情怀 教育 爱国主义情怀 历史学科 多元化发展 民族凝聚力 历史责任感
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中国诗歌里的家国情怀 预览
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作者 张以 《长江丛刊》 2019年第2期211-212,共2页
家国情怀是个体对国家民族表现出来的深情大爱,是个体在自己国家走向富强、人民走向幸福,民族崛起复兴的伟大事业中表现出来的崇高理想追求,是对国家民族的一种高度认同感、归宿感、责任感、使命感和担当精神,也是一种基于民族传统文化... 家国情怀是个体对国家民族表现出来的深情大爱,是个体在自己国家走向富强、人民走向幸福,民族崛起复兴的伟大事业中表现出来的崇高理想追求,是对国家民族的一种高度认同感、归宿感、责任感、使命感和担当精神,也是一种基于民族传统文化的命运共同体意识。中国是一个诗歌的国度,在源远流长的诗歌长河里,无论是黄河似的现实还是长江似的浪漫,都流淌着炎黄子孙亘古不变的家国情怀。家国情怀在不同时代具体内容虽有所不同,但都变现为“小我”和“大我”的紧密结合,重视亲情和乡土观念的结合,推己及人,有慈悲心怀,最后上升为对国家民族的自豪感和责任感,成为中华民族生生不息的原动力。青年学生应该在实现个人价值的同时,从小格局到大格局,从小境界到大境界,在中华民族伟大复兴的征途上,用家国情怀谱写一曲圆梦华章。 展开更多
关键词 家国情怀 中国诗歌 修身养德 乡土观念 悲悯情怀 爱国主义青年学生 时代使命
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《三国演义》文化精神的时代观照
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作者 纪德君 《明清小说研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期4-18,共15页
从弘扬中华民族优秀传统文化的角度看,《三国演义》在演绎三国兴衰中彰显的家国情怀,在塑造英雄人物时讴歌的民族精神,在揭示诸侯成败中提供的经验智慧,可以给当今社会提供精神与道德方面的丰厚滋养,具有生生不息的文化价值。当然,今人... 从弘扬中华民族优秀传统文化的角度看,《三国演义》在演绎三国兴衰中彰显的家国情怀,在塑造英雄人物时讴歌的民族精神,在揭示诸侯成败中提供的经验智慧,可以给当今社会提供精神与道德方面的丰厚滋养,具有生生不息的文化价值。当然,今人在汲取《三国演义》的文化精神养料时,也需要结合新的时代条件,予以创新性的发展与创造性的转化。 展开更多
关键词 家国情怀 民族精神 智慧启迪 时代观照
立德树人厚植家国情怀,知行合一培育实践能力——山东大学研究生主题实践活动风采集锦
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作者 逄元魁 时京京 刘玥 《中国研究生》 2019年第2期28-31,共4页
'读万卷书,行万里路',社会实践活动为研究生搭建起一座桥梁,让他们走出浩如烟海的书籍文献资料和唯学无际的校园,迈开步子,深入城市与乡村,走进企业社区,服务和关注广大群众,理解和体味现实生活。
关键词 研究生 社会实践活动 时代新人 家国情怀
战地记者乔秋远的家国情怀
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作者 郑学富 《党史纵览》 2019年第4期42-45,共4页
一'报社最近派儿为‘特派战地记者’,拟赴徐州,与各军事长官取得联系,采访前方战事情报,撰写通讯。国难至此,人人各尽所能,挽救国运。凡为壮丁皆有从军之义务。儿为壮年,从事文化工作,虽未能持枪卫国,但是,执笔亦等于持枪也。平日... 一'报社最近派儿为‘特派战地记者’,拟赴徐州,与各军事长官取得联系,采访前方战事情报,撰写通讯。国难至此,人人各尽所能,挽救国运。凡为壮丁皆有从军之义务。儿为壮年,从事文化工作,虽未能持枪卫国,但是,执笔亦等于持枪也。平日所写社论,欲对国家前途与读者以明确之指正,对抗战期间之善者、恶者予以严正的褒贬,对政府之各种政策予以诚恳之建议与批判。然此皆为之消极之工作。 展开更多
关键词 台儿庄大捷 八路军 国际新闻社 《民国日报》 特派记者 战地记者 抗日战场 抗日前线 战地通讯 家国情怀
如何在高中历史教学中深化家国情怀 预览
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作者 郭晶 《中国农村教育》 2019年第3期35-35,9共2页
我国正在不断深化素质教育改革,所以就需要各个学科在进行整个教学体系的完善过程中不断地推动整个教学过程以及教学模式的改革,逐步引领学生进行多方面的学习。而历史学科具有其独有的特点,所以高中历史就应承担其重要的学科使命,高中... 我国正在不断深化素质教育改革,所以就需要各个学科在进行整个教学体系的完善过程中不断地推动整个教学过程以及教学模式的改革,逐步引领学生进行多方面的学习。而历史学科具有其独有的特点,所以高中历史就应承担其重要的学科使命,高中历史教师也更要深化对高中历史课程教学的研究,尤其是对高中历史学科核心素养的研究因,在教授学生历史知识的基础之上,来不断培养学生的家国情怀,让学生对国家有归属感,对我国文化有自豪感。 展开更多
关键词 高中历史教学 家国情怀 高中历史教师 学科核心素养
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在历史教学中培养学生家国情怀
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作者 徐元明 《成才》 2019年第3期41-43,共3页
历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等。《历史课程标准》指出:家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。... 历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等。《历史课程标准》指出:家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。家国情怀这一素养不仅是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现,而且是历史学科课程目标中的最高层级,在某种意义上可看作是历史教育的根本宗旨,更是一节历史课的'课魂'.回溯既往,大禹治水三过家门而不入. 展开更多
关键词 家国情怀 校外课程资源
乘坐"复兴号",去往春天
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作者 李文杰 叶珊 +3 位作者 孟芹 樊文军(供图) 视觉中国(供图) 中国全球图片总汇(供图) 《中国妇女:英文月刊》 2019年第2期20-35,共16页
“'复兴号'高速列车迈出从追赶到领跑的关键一步”--改革开放以来中国铁路不断突破创新,跑出了让世界为之瞩目的"中国速度”,让习近平总书记为之点赞。“绿皮车”,曾经是九代人出行时的记忆;“复兴号”,让“贴地飞行”成... “'复兴号'高速列车迈出从追赶到领跑的关键一步”--改革开放以来中国铁路不断突破创新,跑出了让世界为之瞩目的"中国速度”,让习近平总书记为之点赞。“绿皮车”,曾经是九代人出行时的记忆;“复兴号”,让“贴地飞行”成为现实。中国铁路实现了从无到有、再到世界领先的跨越式发展,成为闪耀世界的亮丽名片。从追赶到领跑,背后是无数铁路人的家国情怀和无私奉献。让我们聆听他们的故事,乘坐“复兴号”,在新时代里去往又一个春天。 展开更多
关键词 中国铁路 跨越式发展 突破创新 改革开放 高速列车 无私奉献 家国情怀 世界
初中道德与法治课渗透家国情怀教育初探 预览
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作者 刘桂龙 《教育界:基础教育》 2019年第1期137-138,共2页
家国情怀的培育是学生核心价值观培育和核心素养发展的基础,在实际教学中,要想培育学生的家国情怀,教师要依托教材内容,开发课程资源,转变教学方式,加强家校联系,引导学生认同家国情怀,促进家庭、社会、国家和谐发展。
关键词 家国情怀 课程资源 创新教学 家校合力
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高中历史教学应重视家国情怀的渗透 预览
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作者 庄黎丽 《中学课程资源》 2019年第1期71-72,共2页
高中历史教学的一项重要任务是培养学生的家国情怀。家国情怀是一种理想追求,也是一种责任使命,更是一种理念与信仰。在高中历史教学中渗透家国情怀,教师可以从解析名人故事,感受英雄魅力;分析历史事件,挖掘社会功能;立足当下实际,激发... 高中历史教学的一项重要任务是培养学生的家国情怀。家国情怀是一种理想追求,也是一种责任使命,更是一种理念与信仰。在高中历史教学中渗透家国情怀,教师可以从解析名人故事,感受英雄魅力;分析历史事件,挖掘社会功能;立足当下实际,激发内在感情三个方面入手。学生拥有家国情怀,才会有爱国之情和报国之志,才会有强烈的民族责任感和使命感,才会成为有益于国家和人民的人。 展开更多
关键词 高中历史 家国情怀 渗透方法
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折戟沉沙缅岁月丹青难书是情怀——记抗美援朝老战士张宗西老人的家国情怀
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作者 王培雨 李树全(指导) 《中学历史教学参考》 2019年第3期50-53,共4页
历史需要铭记!抗美援朝战争——那场改变了中国和世界历史的战争,已经过去了六十多年,岁月的洪流,卷走了年华,沉寂了历史。可那场载入世界历史的战争,如同掩埋在沉沙中的铁戟,在岁月的长河中留下了斑斓生辉的光影。时至今日,这场战争的... 历史需要铭记!抗美援朝战争——那场改变了中国和世界历史的战争,已经过去了六十多年,岁月的洪流,卷走了年华,沉寂了历史。可那场载入世界历史的战争,如同掩埋在沉沙中的铁戟,在岁月的长河中留下了斑斓生辉的光影。时至今日,这场战争的参与者、亲历者愈来愈少。 展开更多
关键词 抗美援朝战争 家国情怀 世界历史 老人 战士 丹青 参与者
雪泥鸿爪——几个求学阶段的杂忆 预览
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作者 黄天骥 《同舟共进》 2019年第3期76-80,共5页
【沦陷区里的家国情怀】岁聿云暮,又该到了“盘点”的时候。回想我七十多年来在小学、中学、大学几个阶段求学的历程,雪泥鸿爪,依然在目。不同时期教育体制和做法的变化,颇有值得思考的地方。
关键词 求学 家国情怀 教育体制 沦陷区
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“在家尽孝、为国尽忠”大家谈 预览
15
《共产党员》 2019年第6期60-61,共2页
在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。习近平总书记在2019年春节团拜会上的讲话中强调:'我们要在全社会大力弘扬家国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,提倡爱家爱国相统一,让每个人、... 在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。习近平总书记在2019年春节团拜会上的讲话中强调:'我们要在全社会大力弘扬家国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,提倡爱家爱国相统一,让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。'家是最小国,国是千万家。没有国家繁荣发展,就没有家庭幸福美满. 展开更多
关键词 家庭幸福 中华民族 吉林省 中国梦 孝悌忠信 家国情怀 辽宁省
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“时空观念”内涵的理解及教学实践
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作者 潘承生 刘金金 《中学历史教学参考》 2019年第3期69-73,共5页
历史学科要培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大素养。其中,"时空观念是诸素养中学科本质的体现"。换言之,只有从中学历史学科本质或特性的角度出发,才能准确把握时空观念的内涵。也只有真正把握... 历史学科要培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五大素养。其中,"时空观念是诸素养中学科本质的体现"。换言之,只有从中学历史学科本质或特性的角度出发,才能准确把握时空观念的内涵。也只有真正把握了时空观念的内涵,才能更有效地进行教学实践,提升历史学科的育人价值。 展开更多
关键词 时空观念 教学实践 历史学科 学科本质 唯物史观 家国情怀 历史解释 中学历史
初中语文教学中的家国情怀教育分析 预览
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作者 龚赞荣 《读与写(教师)》 2019年第1期0170-0170,0172共2页
本文主要以初中语文教学中的家国情怀教育分析为重点进行阐述,结合当下家国情怀融入初中语文教育的价值为主要依据,从立足课本、联系生活、拓展迁移、运用综合性学习活动、讲述祖国自然风景的美丽这几方面进行深入探索与研究,其目的在... 本文主要以初中语文教学中的家国情怀教育分析为重点进行阐述,结合当下家国情怀融入初中语文教育的价值为主要依据,从立足课本、联系生活、拓展迁移、运用综合性学习活动、讲述祖国自然风景的美丽这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强初中语文教学中的家国情怀教育水平,为提高初中生语文学习水平与综合素养提供有利条件。 展开更多
关键词 家国情怀 爱国思想 初中语文
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指向培养“家国情怀”的初中地理主题作业设计 预览
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作者 顾柳敏 《地理教学》 北大核心 2019年第5期42-45,共4页
“家国情怀”是一种情怀,也是一种人文素养。它是童年时候的一种意识萌芽,是人到中年的一种眷乡惆怅,也是在成长路上的一种情感生发。地理课堂不仅应让学生认识家园、习得知识和技能,更应让学生滋养一种“家国吾根”的情怀。笔者围绕核... “家国情怀”是一种情怀,也是一种人文素养。它是童年时候的一种意识萌芽,是人到中年的一种眷乡惆怅,也是在成长路上的一种情感生发。地理课堂不仅应让学生认识家园、习得知识和技能,更应让学生滋养一种“家国吾根”的情怀。笔者围绕核心素养时代下对学生提高人文素养的启发,通过作业设计进行“家国情怀”的培养。 展开更多
关键词 核心素养 家国情怀 主题作业
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儿子,妈妈看到了你的蜕变
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作者 王志佳(整理) 刁红翔(整理) 宋兆阳(整理) 《解放军生活》 2019年第1期70-71,共2页
见字如面,书信是有情之物,读信就是读人。“投笔从戎、家国情怀、淬炼成钢、无悔青春……”这样真挚的爱国情感,通过这种最为传统而原始的信息传递方式,在纸张上所承载的不仅仅是单纯的文字,更是写下每一个字时的深思熟虑和饱满情感。... 见字如面,书信是有情之物,读信就是读人。“投笔从戎、家国情怀、淬炼成钢、无悔青春……”这样真挚的爱国情感,通过这种最为传统而原始的信息传递方式,在纸张上所承载的不仅仅是单纯的文字,更是写下每一个字时的深思熟虑和饱满情感。《一封家书》,让我们透过文字感受军人及军人家庭的卫国情怀。 展开更多
关键词 儿子 蜕变 妈妈 信息传递方式 《一封家书》 家国情怀 爱国情感 军人家庭
杨振宁的科技战略思想研究
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作者 厚宇德 高策 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第2期219-227,共9页
杨振宁长期理性地思考中国的科技发展问题,并为其出谋划策。他具有超越一般科技发展视野之上的战略眼光,他洞悉世界科技发展的主流方向,他找到了美、日等国经济与科技高速发展的关键秘诀,他深入调查中国科技发展过程中存在的问题。基于... 杨振宁长期理性地思考中国的科技发展问题,并为其出谋划策。他具有超越一般科技发展视野之上的战略眼光,他洞悉世界科技发展的主流方向,他找到了美、日等国经济与科技高速发展的关键秘诀,他深入调查中国科技发展过程中存在的问题。基于这些形成了他独特的大科学观。对于中国科技的发展,他主张既瞄准最有希望的世界科技前沿动态,又脚踏实地从解决中国发展的实际问题出发。研究杨振宁,不仅要知道几十年来他为中国做了什么,还要明白他为什么要这样做。追求高成功率是其科技思想稳健的标志,而在他看来只有追求科技投入的高回报率,才对国家的发展更有利,中国的科技才能早日赶超欧美诸强。 展开更多
关键词 杨振宁 科技战略 家国情怀
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