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高职课堂教学中翻转课堂与对分课堂有效整合的模式研究
1
作者 段渊 《创新创业理论研究与实践》 2019年第7期139-140,共2页
传统课堂教学的弊端日益凸显,已经无法适应高职院校学生综合素质和实践能力的提升。本文通过对比分析翻转课堂与对分课堂教学模式的优势和劣势,研究将两种教学模式相互融合,有效整合,构建新型的适合高职院校课堂教学的模式,旨在提高教... 传统课堂教学的弊端日益凸显,已经无法适应高职院校学生综合素质和实践能力的提升。本文通过对比分析翻转课堂与对分课堂教学模式的优势和劣势,研究将两种教学模式相互融合,有效整合,构建新型的适合高职院校课堂教学的模式,旨在提高教学效果。 展开更多
关键词 传统课堂 翻转课堂 课堂
基于“对分易”教学平台的大学英语对分课堂移动学习教学模式研究 预览
2
作者 曹晓君 《海外英语》 2019年第12期123-124,共2页
该论文旨在研究基于“对分易”教学平台的大学英语对分课堂移动学习教学模式。通过实践实验、对比分析、总结归纳等方法,研究发现,基于“对分易”教学平台的大学英语对分课堂教学模式摈弃了以往传统课堂授课的弊端,运用移动互联网和现... 该论文旨在研究基于“对分易”教学平台的大学英语对分课堂移动学习教学模式。通过实践实验、对比分析、总结归纳等方法,研究发现,基于“对分易”教学平台的大学英语对分课堂教学模式摈弃了以往传统课堂授课的弊端,运用移动互联网和现代技术手段辅助教学,学生学习的积极性大大提高了,逐渐学会了自主学习和合作交流。实践证明,基于移动互联网的大学英语对分课堂教学模式更适合中国的国情和课堂,使大学英语教学效果事半功倍。 展开更多
关键词 课堂 大学英语 教学模式
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基于对分易平台的预防医学教学探讨 预览
3
作者 潘秋予 《卫生职业教育》 2019年第3期82-83,共2页
传统的讲授式教学方式已经不能满足当前教学需要,重视学生自主学习的对分课堂作为传统教学的补充,具有较大优势,在预防医学教学中应用对分易平台,关注学生自主学习情况,促进学生个性化发展。
关键词 易平台 预防医学 课堂
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基于实验对分的大学工科课程教学模式研究——以“机器人技术”为例 预览
4
作者 古今 《黑龙江教育:高教研究与评估》 2019年第8期64-67,共4页
对分课堂是一种将课堂分为讲授和讨论,中间设置自主学习式内化吸收环节的教学模式。该模式已经得到了较为广泛的研究和应用,但在工科类大学课程中的实践探索相对较少。针对工科课程特点,提出了实验对分的模式,并将其应用于“机器人技术... 对分课堂是一种将课堂分为讲授和讨论,中间设置自主学习式内化吸收环节的教学模式。该模式已经得到了较为广泛的研究和应用,但在工科类大学课程中的实践探索相对较少。针对工科课程特点,提出了实验对分的模式,并将其应用于“机器人技术”课程的教学中。整个教学过程分为引导式课堂讲授、设计性实验内化和递进式讨论总结,并采用过程性的评价体系。对照实验表明:实验对分模式提高了学生的主观能动性,增强了学习效果,收到了良好的教学效果。 展开更多
关键词 课堂 实验 内化吸收 过程性评价 机器人技术
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对分课堂下高中信息技术教学方法的探究 预览
5
作者 王霞 朴姬顺 《数字教育》 2019年第1期42-46,共5页
近年来,我国各个高校不断扩大招生规模,高校教学质量引起了广大教师的重视,对分课堂运用于大学教学的研究掀起了一番热潮。然而,对分课堂运用于中小学的研究不多,关于信息技术的研究更少。本文尝试以高中信息技术为例,采取隔堂对分的教... 近年来,我国各个高校不断扩大招生规模,高校教学质量引起了广大教师的重视,对分课堂运用于大学教学的研究掀起了一番热潮。然而,对分课堂运用于中小学的研究不多,关于信息技术的研究更少。本文尝试以高中信息技术为例,采取隔堂对分的教学模式,即第一课堂讲授和第二课堂讨论交流,分别设计了相应的教学内容,尝试为中学信息技术的教学改革与创新做出探索,旨在提高学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 课堂 隔堂 信息技术 自主学习
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对分课堂之“即时对分”在大学英语教学中的应用 预览
6
作者 王翠英 赵婉莉 《咸阳师范学院学报》 2019年第2期104-107,共4页
按照知识点的难易度与对分实施周期长短,对分课堂目前可分为即时对分、当堂对分、隔堂对分、隔周对分等四种模式。介绍了对分课堂的教学原理与基本操作流程,分析“即时对分”的操作原理及优越性,通过具体的案例说明“即时对分”在英语... 按照知识点的难易度与对分实施周期长短,对分课堂目前可分为即时对分、当堂对分、隔堂对分、隔周对分等四种模式。介绍了对分课堂的教学原理与基本操作流程,分析“即时对分”的操作原理及优越性,通过具体的案例说明“即时对分”在英语单词教学、背景知识教学中的操作流程及效果。 展开更多
关键词 课堂 即时 大学英语 瞬时记忆
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基于互动视角的“统计与调研”课程对分课堂教学模式构建 预览
7
作者 郑聪玲 《机械职业教育》 2019年第5期19-22,共4页
如何做到让学生想要学和认真学,真正实现课堂教学的有效性,一直以来是高校课堂教学面临的一大挑战,也是广大教师非常困惑的一个问题。因此,积极探索课堂教学方法改革,寻找课堂教学改革良策意义十分重大。本文结合自身课堂教学实践,基于... 如何做到让学生想要学和认真学,真正实现课堂教学的有效性,一直以来是高校课堂教学面临的一大挑战,也是广大教师非常困惑的一个问题。因此,积极探索课堂教学方法改革,寻找课堂教学改革良策意义十分重大。本文结合自身课堂教学实践,基于互动视角的课程对分课堂教学模式谈一些思考,以此作为构建对分课堂教学模式的实现路径。 展开更多
关键词 课堂教学 课堂 互动
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“对分课堂”在留学生精神病学教学中的实施与评价 预览
8
作者 刘晓宇 佟秀凤 《黑龙江医药科学》 2019年第1期39-40,共2页
目的:“对分课堂”在留学生精神病学教学中的效果。方法:选取佳木斯大学2013级MBBS项目留学生1班、2班作为研究对象,将其分为实验教学班和对照教学班,教学结束之后,以问卷调查和理论考试作为考核依据。结果:实验组无论从调查问卷还是期... 目的:“对分课堂”在留学生精神病学教学中的效果。方法:选取佳木斯大学2013级MBBS项目留学生1班、2班作为研究对象,将其分为实验教学班和对照教学班,教学结束之后,以问卷调查和理论考试作为考核依据。结果:实验组无论从调查问卷还是期末考试成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:“对分课堂”可以提升学生理论考试成绩,学生对于“对分课堂”评价良好,值得在今后的教学过程中继续推广。 展开更多
关键词 课堂 留学生精神病学课堂 推广
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互联网环境高等数学教学模式研究——以沈阳农业大学高等数学课程为例 预览
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作者 李丽锋 惠淑荣 +1 位作者 刘宪敏 于妍 《沈阳农业大学学报:社会科学版》 2019年第2期197-201,共5页
以沈阳农业大学为例,通过解读高等农业院校学科群、生源结构、高等数学师资特色及农业院校基础学科的教学趋势,分析高等农业院校教学理念、课程设置、教学环境和教学模式等方面存在的主要问题。高等农业院校高等数学教学直接影响专业人... 以沈阳农业大学为例,通过解读高等农业院校学科群、生源结构、高等数学师资特色及农业院校基础学科的教学趋势,分析高等农业院校教学理念、课程设置、教学环境和教学模式等方面存在的主要问题。高等农业院校高等数学教学直接影响专业人才培养,高等数学教学模式应当与时俱进,将传统教学手段与现代教育技术相结合,充分发挥各教学模式的优势。应该确立正确的教育理念和明确的教学目标,优化教材内容和构建丰富的教学资源库,建立良好的教学环境和完善的高等数学教学平台,通过弘扬传统教学模式优势、科学运用对分课堂教学模式、创新翻转课堂教学模式和充分利用慕课教学模式资源优势,优选多种教学模式和综合应用现代化教学手段,不断提升高等数学教学质量。 展开更多
关键词 互联网 高等农业院校 高等数学 教学模式 慕课 课堂 翻转课堂
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打造中国文化输出的大学英语“金课”教学研究 预览
10
作者 张波 《智库时代》 2019年第36期225-226,共2页
大学英语“金课”建设任重道远,作为一线教师,笔者将“对分+翻转”混合教学模式运用到大学英语中国文化研究课程中,学生的学习主动性得以激发,取得良好的教学效果。本文旨在为大学英语教学改革提供有益的借鉴。
关键词 金课 课堂 翻转课堂 大学英语
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“对分课堂”与“翻转课堂”互补模式在大学商务英语教学中的应用 预览
11
作者 张露 《教育研究(2630-4686)》 2019年第2期91-92,共2页
随着高校教学改革的推进,一些新型的教学模式纷纷被引入中国,但在当前信息化广泛普及的时代,单一的教学模式很难达到理想的教学效果。笔者先从理论上论证“对分课堂”与“翻转课堂”互补教学模式的可能性,并结合商务英语学科的特点,阐... 随着高校教学改革的推进,一些新型的教学模式纷纷被引入中国,但在当前信息化广泛普及的时代,单一的教学模式很难达到理想的教学效果。笔者先从理论上论证“对分课堂”与“翻转课堂”互补教学模式的可能性,并结合商务英语学科的特点,阐述两种理论相结合的必要性,以及对于激发学生的积极性和主动性,推进课堂互动,改善单一的被动接受等问题,起着积极的促进作用。 展开更多
关键词 课堂 翻转课堂 互补模式 商务英语课程
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对分课堂在中职城市轨道交通概论课程中应用初探 预览
12
作者 董德权 《教师》 2019年第8期113-114,共2页
对分课堂是张学新教授提出的一种融合了传统讲授式课堂与讨论式课堂优点的教学方法。其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,将学生由'要我学'的被动状态,转为'我要学'的主动学习状态,以'... 对分课堂是张学新教授提出的一种融合了传统讲授式课堂与讨论式课堂优点的教学方法。其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,将学生由'要我学'的被动状态,转为'我要学'的主动学习状态,以'亮、考、帮'的讨论模式,调动学生的学习积极性。对分课堂在大学与高中的教学实践过程中,受到广大教师的普遍认可。目前,中职学校的学生在传统讲授式课堂中,被动接受知识是普遍现状,甚至部分学生会产生讨厌学习、抗拒上课等逆反心理。而对分课堂是一种能够有效增强学生学习的积极性,让学生主动参与学习,增加师生的课堂互动,加强学生之间的学习交流的教学方法,可以达到教学相长的目标。 展开更多
关键词 中职课堂教学 课堂 城市轨道交通概论
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“翻转课堂+对分课堂”混合教学模式在基因工程教学中的应用 预览
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作者 王景伟 刘伟 +2 位作者 王桂华 张红梅 余丽芸 《教师》 2019年第17期111-112,共2页
文章介绍了目前基因工程课堂教学中所存在的主要问题,介绍了翻转课堂和对分课堂的模式,并分析了将它们应用在基因工程课程教学中的优势和不足,最后阐述了“翻转课堂+对分课堂”混合教学模式在基因工程课程中的应用方案,为课程改革提供... 文章介绍了目前基因工程课堂教学中所存在的主要问题,介绍了翻转课堂和对分课堂的模式,并分析了将它们应用在基因工程课程教学中的优势和不足,最后阐述了“翻转课堂+对分课堂”混合教学模式在基因工程课程中的应用方案,为课程改革提供有利依据。 展开更多
关键词 翻转课堂 课堂 混合教学 基因工程
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对分课堂模式在高校公共体育课教学中的实践及问题探讨 预览
14
作者 朱海艳 《运动》 2019年第1期56-57,75共3页
通过问卷调查和深度访谈等研究方法,以全校公共体育瑜伽课2016级学前教育和英语专业两个班级为研究对象,对对分课堂在高校公共体育教学实践中出现的问题进行探讨。从学生运动技能动掌握情况、作业完成情况、课堂表现等方面,了解对分课... 通过问卷调查和深度访谈等研究方法,以全校公共体育瑜伽课2016级学前教育和英语专业两个班级为研究对象,对对分课堂在高校公共体育教学实践中出现的问题进行探讨。从学生运动技能动掌握情况、作业完成情况、课堂表现等方面,了解对分课堂教学模式在公共体育课教学中的学习效果及存在的问题。结果发现,对分课堂教学模式好于传统教学模式,作业完成情况、课堂表现及期末考试成绩高于对照班;学生对公共体育课堂实施对分课堂模式教学是满意的。对实施对分课堂过程中发现存在的问题,提出相应对策。为高校改革公共体育课堂教学改革提供了新的视阈。 展开更多
关键词 高校 课堂 公共体育课堂教学
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教育硕士课堂教学与“对分课堂”的融合 预览
15
作者 赵雪蕴 《重庆电子工程职业学院学报》 2019年第1期123-126,共4页
基于对教育硕士课堂教学特殊性的分析发现,教育硕士课堂教学主要存在教学内容宽泛、教学设计单一、教学评价机制不健全等问题。"对分课堂"的核心理念是将整个教学分为教师讲授和学生讨论,并明确划分教学时间,从而进行互动教... 基于对教育硕士课堂教学特殊性的分析发现,教育硕士课堂教学主要存在教学内容宽泛、教学设计单一、教学评价机制不健全等问题。"对分课堂"的核心理念是将整个教学分为教师讲授和学生讨论,并明确划分教学时间,从而进行互动教学。其理念更能与教育硕士课堂的教学理念、教学设计、教学内容以及教学评价有效对接。 展开更多
关键词 课堂 课堂教学 教育硕士
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对分课堂在生理学教学改革中的应用 预览
16
作者 暨明 罗自强 +2 位作者 冯丹丹 向阳 许建平 《基础医学教育》 2019年第7期514-517,共4页
教师在教学中不仅要向学生传授基本知识,而且还需强调科学思维能力和创新精神的培养。但传统的课堂教学模式不能满足现代医学教育对生理学教学的要求,因此,需要引入新的教学理念,探索新的课堂教学模式以提升生理学教学质量。文章阐述了... 教师在教学中不仅要向学生传授基本知识,而且还需强调科学思维能力和创新精神的培养。但传统的课堂教学模式不能满足现代医学教育对生理学教学的要求,因此,需要引入新的教学理念,探索新的课堂教学模式以提升生理学教学质量。文章阐述了在临床医学专业的生理学教学中,采用对分课堂的教学模式进行课堂教学研究,并根据学科特点对对分课堂的教学模式进行了适当的改革,基本形成了适合生理学教学课堂模式的新思路。 展开更多
关键词 生理学 课堂 教学模式 教学改革 课堂教学
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对分课堂:高等数学学科教学模式改革的新探索 预览
17
作者 王娟 《数学学习与研究:教研版》 2019年第3期26-27,共2页
对分课堂是张学新提出的一种新的教学模式,它主要包括讲授、内化和讨论三个环节.针对当前高校课堂存在的主要问题,本文尝试在公共基础课《高等数学》的课堂上采用对分课堂的教学模式,在教学过程中,充分利用传统课堂教学与讨论式课堂教... 对分课堂是张学新提出的一种新的教学模式,它主要包括讲授、内化和讨论三个环节.针对当前高校课堂存在的主要问题,本文尝试在公共基础课《高等数学》的课堂上采用对分课堂的教学模式,在教学过程中,充分利用传统课堂教学与讨论式课堂教学的优点,激发学生学习的积极主动性,促进师生之间的互动交流.通过对分课堂的试点教学发现,课堂对学生的吸引力明显提高,并且有助于提高学生的学习能力、逻辑思维能力以及人际交往能力.试点教学的结果说明对分课堂是一种非常适合中国国情的教学方式. 展开更多
关键词 课堂 高等数学 中国国情 课堂讲授 内化吸收 小组讨论
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对分课堂在高校课堂教学中应用的可行性分析 预览
18
作者 罗少华 《智库时代》 2019年第32期160-161,共2页
对分课堂是近两年我国教育领域的"新宠儿",是基于心理学的强调自主内化的一种新的教学模式,其实施步骤是:精讲留白、独立内化、小组讨论、班内交流。有三个显著特点:操作简单、不提倡预习、强调课堂独立思考。本文引入管理学... 对分课堂是近两年我国教育领域的"新宠儿",是基于心理学的强调自主内化的一种新的教学模式,其实施步骤是:精讲留白、独立内化、小组讨论、班内交流。有三个显著特点:操作简单、不提倡预习、强调课堂独立思考。本文引入管理学的SWOT模型分析法,全面分析对分课堂在高校课堂教学中实施可能遇到的优势、劣势以及将面临的机会和威胁。 展开更多
关键词 课堂 高校课堂 教学模式
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探索大学英语课堂学生参与度的新模式 预览
19
作者 叶少楠 林威(指导) 《智库时代》 2019年第19期220-221,共2页
我国的英语教育改革正在如火如荼地进行中,提高学生参与度是教学改革的最重要版块。本文基于较为流行的翻转课堂、对分课堂和POA理论,对其进行归纳总结和分析,以期为提高大学英语课堂学生参与度探索出新模式。
关键词 英语参与度 教学模式 翻转课堂 课堂 POA理论
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对分课堂在内经选读课程中的应用体会 预览
20
作者 王彦敏 周忠琴 +2 位作者 隋华 梁丽娜 陈静 《中国中医药现代远程教育》 2019年第13期3-6,共4页
本文呈现了“对分课堂”在《内经选读》课程中的应用过程,从初期方案的设计到发现问题、寻找对策,最终摸索出一套行之有效的教学方案,达到了预期的教学效果。其中,引入“雨课堂”智慧教学平台和精心设计启发式作业是优化方案的关键要素... 本文呈现了“对分课堂”在《内经选读》课程中的应用过程,从初期方案的设计到发现问题、寻找对策,最终摸索出一套行之有效的教学方案,达到了预期的教学效果。其中,引入“雨课堂”智慧教学平台和精心设计启发式作业是优化方案的关键要素。结论:“对分课堂”的理念适用于《内经选读》课程的教学,但在具体应用时不能生搬硬套,需合理优化各个环节才能真正使学生受益。 展开更多
关键词 课堂 内经选读 课堂
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