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刍议小学数学课有效阅读策略 预览
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作者 黄娅玲 《进展》 2019年第1期100-101,共2页
在实践中发现,学生不看清题目要求,解决问题找不到关键词,判断题和选择题找不准考查的知识点等导致失分严重。因此,要提高学生的数学学习能力,使数学课程目标得到落实,就必须加强数学阅读能力的培养,提高学生领会和理解数学语言的能力。
关键词 小学数学课 有效阅读 教学目标
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小学数学课堂有效探究的策略 预览
2
作者 郭煦 《新课程》 2018年第4期90-91,共2页
随着新一轮课程改革的逐步深化,有效教学已成为广大教师探讨的热门话题。就小学数学教学而言,动手实践、自主探索与合作交流是小学生数学学习的有效方式。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出:"教师应激发学生的学习积极性,... 随着新一轮课程改革的逐步深化,有效教学已成为广大教师探讨的热门话题。就小学数学教学而言,动手实践、自主探索与合作交流是小学生数学学习的有效方式。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。 展开更多
关键词 数学活动经验 小学数学课 数学教学 学习过程 义务教育 热门话题 一轮 最近发展区 小学数学教材 小学数学学习
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发展思维:小学数学核心素养的具体体现
3
作者 朱爱玲 《辽宁教育》 2018年第2期16-19,共4页
自2014年以来,"核心素养"一词已然成为了教育界最为时髦的词语,小学数学核心素养(以下简称核心素养)自然而然也成为了小学数学界讨论的焦点,很多教育专家对此也作出了具体的说明和阐释。这些无疑给一线教师指明了方向,让他们在迷茫... 自2014年以来,"核心素养"一词已然成为了教育界最为时髦的词语,小学数学核心素养(以下简称核心素养)自然而然也成为了小学数学界讨论的焦点,很多教育专家对此也作出了具体的说明和阐释。这些无疑给一线教师指明了方向,让他们在迷茫和困惑中坚定了对核心素养理论的接受和领悟。 展开更多
关键词 平行四边形 理论的接受 相关理论 三角形面积 学习活动 小学数学课 小学数学教材 访谈结果 自主学习 操作活动
生长,源于深刻的体验——“1分有多长”教学实践与思考
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作者 郭骥 《小学数学教育》 2018年第4期48-49,66共3页
为了展示小学数学课堂教学改革成果,充分发挥"公开课"的学习、交流、研究功能,有效促进小学数学教师及教研团队的专业成长,本刊编辑部于2017年4月、12月分别在桂林市、金华市成功举办了"成长课堂"第一届、第二届小学数学课堂教学观... 为了展示小学数学课堂教学改革成果,充分发挥"公开课"的学习、交流、研究功能,有效促进小学数学教师及教研团队的专业成长,本刊编辑部于2017年4月、12月分别在桂林市、金华市成功举办了"成长课堂"第一届、第二届小学数学课堂教学观摩研讨会,两次观摩研讨会展示的观摩课得到与会代表的高度评价。本刊特开辟《成长课堂》栏目,陆续刊登观摩研讨会的优秀课例,希望能给广大小学数学教师的教学带来有益的启示,促进对相关内容的教学更加深入地展开研究。 展开更多
关键词 小学数学课 小学数学教师 分有 研究功能 观摩 问卷调查 时间单位 第一 体验活动
不再追求“完美”的背后——第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动观摩感悟
5
作者 陈晓燕 《小学数学教育》 2018年第1期123-124,132共3页
2017年11月8~10日,第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动在广东省佛山市举行。本次活动共展示了来自全国各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团的32节课,分两个会场同步进行。本人聆听了在佛山体育馆会场展示的16节课,并... 2017年11月8~10日,第十三届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动在广东省佛山市举行。本次活动共展示了来自全国各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团的32节课,分两个会场同步进行。本人聆听了在佛山体育馆会场展示的16节课,并与另一会场的听课教师进行了交流,事后回看了另一会场部分课例的教学视频。参与观摩的教师纷纷表示,本次观摩活动课例最大的变化是大多数的课不再追求"完美",本人也深有同感。那么, 展开更多
关键词 数学教学改革 交流展示 教学视频 教师 深有同感 教学思考 小学数学课 堂话语 圆柱
教会学生正确使用数学语言
6
作者 钟国玲 《教育文汇》 2018年第1期39-40,共2页
著名科学家爱因斯坦说过:"一个人的智力发展和他形成概念的方法,很大程度上取决于语言。"小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,是学生系统学习规范语言的开始,也是数学语言启蒙、理解、掌握的关键阶段,因此教师要高度重视小学数学语... 著名科学家爱因斯坦说过:"一个人的智力发展和他形成概念的方法,很大程度上取决于语言。"小学阶段是一个人发展语言的黄金时期,是学生系统学习规范语言的开始,也是数学语言启蒙、理解、掌握的关键阶段,因此教师要高度重视小学数学语言及其教学。一、小学数学语言的重要意义及形式数学语言是人们在长期的数学研究过程中,总结、归纳、提炼并不断丰富、完善而形成的一门学科语言。 展开更多
关键词 数学语言 爱因斯坦 思维过程 一门 小学数学课 系统学习 书面作业 具体教学实践 负迁移 图形语言
高效课堂下如何上好小学数学课
7
作者 刘艳丽 《课程教育研究》 2018年第7期113-114,共2页
高效课堂是在新课改背景下教学方式的改革,对于提升教学效果具有重要意义。小学数学教学占有重要地位,高效课堂下如何上好小学数学课是每位数学教师应该思考的问题,本文对此进行探讨。
关键词 高效 小学数学课 兴趣
小学数学课合作学习的运用分析与研究 预览
8
作者 甘敬云 《教育界:综合教育研究(上)》 2018年第11期86-87,共2页
小组合作学习是目前基础教育中使用较多的一种教学方法,广泛适用于师生互动的教学环节.对于小学数学来说,小组合作学习带来了思维风暴,学生可以充分体会数学思维的奥秘.因此,文章从小组合作学习在数学课上的实践入手进行论述,旨在提高... 小组合作学习是目前基础教育中使用较多的一种教学方法,广泛适用于师生互动的教学环节.对于小学数学来说,小组合作学习带来了思维风暴,学生可以充分体会数学思维的奥秘.因此,文章从小组合作学习在数学课上的实践入手进行论述,旨在提高小组合作学习在数学课堂中的实施效果. 展开更多
关键词 小学数学课 合作学习 运用 策略
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构建和谐课堂 点燃学生智慧
9
作者 张永昌 《教育文汇》 2018年第1期36-37,共2页
雷夫在《第56号教室的奇迹》中讲述了这样一个故事:其他学校的老师到56号教室参观,学生们正在组装火箭模型。有一组学生虽然做得很认真,却弄错了组装,这将会导致火箭飞不起来,于是前来参观的老师想帮助出错的学生尽快完成组装。雷夫不... 雷夫在《第56号教室的奇迹》中讲述了这样一个故事:其他学校的老师到56号教室参观,学生们正在组装火箭模型。有一组学生虽然做得很认真,却弄错了组装,这将会导致火箭飞不起来,于是前来参观的老师想帮助出错的学生尽快完成组装。雷夫不得不婉言制止参观老师的"善举",要求参观老师不要干扰学生们的独立探索。雷夫在书中写到:"‘失败’是由身为教师的我们自行认定的。 展开更多
关键词 小学数学课 学习活动 平行四边形 师生角色 算法 焦虑感 探索欲望 学习能力 数法 梯形
关注“意外收获”突显课堂本质 预览
10
作者 黄惠英 《启迪与智慧:教育版(中)》 2018年第3期40-41,共2页
《数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,让我们感受到未来数学课堂教学的改革必将变得更加理性化。课堂教学中出现了重表象轻本质、重活动轻经验、重结果轻提炼的浮华现象,从而忽视了小学数学学科的本质化的课堂教学。当教学过程中出... 《数学课程标准(2011年版)》的颁布实施,让我们感受到未来数学课堂教学的改革必将变得更加理性化。课堂教学中出现了重表象轻本质、重活动轻经验、重结果轻提炼的浮华现象,从而忽视了小学数学学科的本质化的课堂教学。当教学过程中出现一些意想不到的事情时,教师能否随机应变,怎样在短时间内想出对策并巧妙地加以引导?从而使课堂上的一次次意外转变成教学中的一次次精彩,给课堂带来“意外收获”,怎样才是小学数学课堂的本质化教学呢? 展开更多
关键词 小学数学课 轴对称图形 堂教学 本质化 周长 本节 程标准 思维灵活 进位加法 堂生活
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小学低年级数学绘本教学的实践探索 被引量:1
11
作者 林玉亭 《中国教师》 2017年第19期72-75,共4页
绘本,英文称"picture book",顾名思义为"画出来的书",指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。数学绘本是指故事情节与数学内容相关,且紧密联系的。如《寻找消失的爸爸》(平面和立体)、《让谁先吃好呢》(排序)等,其采用图画与... 绘本,英文称"picture book",顾名思义为"画出来的书",指一类以绘画为主,并附有少量文字的书籍。数学绘本是指故事情节与数学内容相关,且紧密联系的。如《寻找消失的爸爸》(平面和立体)、《让谁先吃好呢》(排序)等,其采用图画与文字结合的形式,将数学的知识融入其中,趣味性十足。 展开更多
关键词 小学低年级 PICTURE 义务教育 实验教科书 小学数学课 人教版 买东西 创造性思维 程标准 指一
培养小学生数学学习动机的策略 预览
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作者 张锴 《天津教育》 2017年第2期47-48,共2页
在小学数学学习的过程中,很多学生存在学不会知识、没有学习兴趣、讨厌上数学课等问题。解决这些问题,我认为关键在于培养学生学习数学的动机。一、激发学生的认知内驱力第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓... 在小学数学学习的过程中,很多学生存在学不会知识、没有学习兴趣、讨厌上数学课等问题。解决这些问题,我认为关键在于培养学生学习数学的动机。一、激发学生的认知内驱力第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"在小学数学课堂中, 展开更多
关键词 学习动机 小学数学课 小学数学学习 内驱力 第斯多惠 传授本领 平面直角坐标系 创造思维 练习 人教版
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行走在爱与智慧的路上 预览
13
作者 李世超 《河南教育:基教版(上)》 2017年第9期25-27,共3页
人物简介:宋君,高级教师,现任教于郑州市金水区实验小学,曾荣获全国教育科研领域先进个人、中原名师、河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家、中原名师工作室领衔名师、河南省优秀教师、第二届河南最具成长力教师等称号,多次执教... 人物简介:宋君,高级教师,现任教于郑州市金水区实验小学,曾荣获全国教育科研领域先进个人、中原名师、河南省学术技术带头人、河南省教师教育专家、中原名师工作室领衔名师、河南省优秀教师、第二届河南最具成长力教师等称号,多次执教省、市、区观摩课,先后发表200余篇教育教学论文。2011年建立郑州市名师工作室,2013年成立郑州市网络名师工作室,2015年成立中原名师工作室, 展开更多
关键词 宋君 郑州市金水区 技术带头人 人物简介 成长力 小学数学课 小学数学教师 观摩 教育教学论文 教学主张
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小学数学课堂应重视基本思想的有效渗透 预览
14
作者 陈惠娜 《新教师》 2017年第5期43-44,共2页
数学思想是数学的本质,也是数学的灵魂。在小学数学教学中渗透数学思想,有利于把数学课讲懂、讲活、讲深,既可以增强学生的数学观念和意识,形成学生良好的思维品质,又可以为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。数学的基本思想,是指数... 数学思想是数学的本质,也是数学的灵魂。在小学数学教学中渗透数学思想,有利于把数学课讲懂、讲活、讲深,既可以增强学生的数学观念和意识,形成学生良好的思维品质,又可以为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。数学的基本思想,是指数学学科赖以产生、发展的思想,是学生领会后能够终身受益的思想。 展开更多
关键词 小学数学课 小学数学教师 推理判断 弗赖登塔尔 基本思想方法 教学步骤 鸽巢原理 教学环节 判断题 生活场景
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综合融通再造小学数学教学流程 预览 被引量:1
15
作者 徐青 《中小学信息技术教育》 2017年第12期65-66,共2页
在信息技术的影响之下,教育的发展方向受到信息化大背景的直接引导,逐渐形成教育的信息化发展趋势。小学数学的教学模式在信息化背景下也发生了鲜明的变化。如何适应信息化的潮流趋势,改进传统的教学模式,是当下小学教育值得思考的重要... 在信息技术的影响之下,教育的发展方向受到信息化大背景的直接引导,逐渐形成教育的信息化发展趋势。小学数学的教学模式在信息化背景下也发生了鲜明的变化。如何适应信息化的潮流趋势,改进传统的教学模式,是当下小学教育值得思考的重要议题。在这样的环境下,我们尝试再造"互联网+"时代小学数学课堂教学流程和框架。 展开更多
关键词 教学流程 小学数学课 小学教育 信息化背景 信息技术 学习过程 堂教学 自适应学习 活动经验 情境
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整除性判断 预览
16
作者 张新春 《湖南教育:下旬(C)》 2017年第8期34-35,共2页
判断一个数能否被另一个数整除,最自然的办法就是作除法。但对于一些特殊的数,我们可以研究一些特别的判断方法。小学数学教材中研究了2、5、3的倍数的特征。结论为:(1)个位上是0、2、4、6、8的数,能被2整除;(2)个位上是0、5的数,... 判断一个数能否被另一个数整除,最自然的办法就是作除法。但对于一些特殊的数,我们可以研究一些特别的判断方法。小学数学教材中研究了2、5、3的倍数的特征。结论为:(1)个位上是0、2、4、6、8的数,能被2整除;(2)个位上是0、5的数,能被5整除;(3)各个数位上的数字之和能被3整除,这个数就能被3整除。我们先来讨论结论(1)和结论(2),这两个结论可以概括地表达为:个位上的数字能被2或5整除,这个数就能被2或5整除。 展开更多
关键词 小学数学教材 整除性 小学数学课 数学问题 计数单位 个位数
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适时“动作幽默” 成就精彩课堂
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作者 冯发祥 《中小学数学:小学版》 2017年第5期25-26,共2页
所谓"动作幽默"(又称体态语幽默),是教师把身体动作、手势、面部表情和其他非语言手段等合理地运用在教学中,由此与学生产生共鸣,传达思想感情,加深印象,促进教学。笔者清楚地记得几十年前,读小学时的一幕:语文老师为了让学生弄清... 所谓"动作幽默"(又称体态语幽默),是教师把身体动作、手势、面部表情和其他非语言手段等合理地运用在教学中,由此与学生产生共鸣,传达思想感情,加深印象,促进教学。笔者清楚地记得几十年前,读小学时的一幕:语文老师为了让学生弄清"冉冉升起"的意思,课堂中将自己特意预留的光头埋在讲台后,慢慢探出、慢慢探出……"冉冉升起"的意思从此就深深扎根于学生的心田!动作幽默的魅力可见一斑。 展开更多
关键词 身体动作 体态语 小学数学课 面部表情 文老师 语言手段 记忆规律 堂气氛 小学低年级 解题策略
小学数学课改中学习兴趣的培养 预览
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作者 冯冰 《课程教育研究:学法教法研究》 2017年第19期219-220,共2页
本文小学数学课对于许多孩子来说学习起来都较为困难,这并非是小学生的智力不高,很大一部分的原因由于小学生很难对数学课产生兴趣,再加上一些其他因素的原因,导致小学生对于数学的学习一直保持着逃避的态度。本文针对小学数学课中... 本文小学数学课对于许多孩子来说学习起来都较为困难,这并非是小学生的智力不高,很大一部分的原因由于小学生很难对数学课产生兴趣,再加上一些其他因素的原因,导致小学生对于数学的学习一直保持着逃避的态度。本文针对小学数学课中学习兴趣的培养进行讨论,并提出几点意见以供参考。 展开更多
关键词 小学数学课 学习兴趣 小学
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让学生有更多的机会经历问题解决的过程——浙江省2016年小学数学课堂教学观摩评比活动综述
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作者 章立平 李俊飞 《小学数学教育》 2017年第4期36-38,56共4页
金秋十月群贤汇聚,硕果累累尽显风采。浙江省2016年小学数学课堂教学观摩评比活动于10月18—19日在百年名校金华师范学校附属小学举行。本次观摩评比活动紧紧围绕“问题解决”这一主题,选取浙教版、人教版、北师大版等小学数学教材中... 金秋十月群贤汇聚,硕果累累尽显风采。浙江省2016年小学数学课堂教学观摩评比活动于10月18—19日在百年名校金华师范学校附属小学举行。本次观摩评比活动紧紧围绕“问题解决”这一主题,选取浙教版、人教版、北师大版等小学数学教材中“鸡兔同笼”、“菜市场里的采购”、“和倍问题”、“喝牛奶中的数学问题”、“看图找关系”、“用百分数解决问题”的内容,以“同课异构”的形式展开。 展开更多
关键词 小学数学课 教学观摩 小学数学教材 评比活动 鸡兔同笼 数学问题 和倍问题 问题解决 浙教版 活动综述
让“问题解决”真正发生——浙江省2016年小学数学课堂教学观摩评比活动综述 被引量:1
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作者 朱伟森 《小学数学教育》 2017年第4期39-41,共3页
10月18~19日,浙江省2016年小学数学课堂教学观摩评比活动在金华师范学校附属小学举行。本次活动研究的主题是“问题解决”,选择了“鸡兔同笼”、“菜市场里的采购”、“和倍问题”、“喝牛奶中的数学问题”、“看图找关系”和“用百... 10月18~19日,浙江省2016年小学数学课堂教学观摩评比活动在金华师范学校附属小学举行。本次活动研究的主题是“问题解决”,选择了“鸡兔同笼”、“菜市场里的采购”、“和倍问题”、“喝牛奶中的数学问题”、“看图找关系”和“用百分数解决问题”六个课题作为12节观摩课的内容,采用提前三天公布观摩课课题,提前一天让执教教师抽取课题备课及每两位执教教师“同上一堂课”的形式。短暂的准备时间,更反应出执教教师以及背后教研团队的智慧。 展开更多
关键词 小学数学课 教学观摩 鸡兔同笼 “问题解决” 和倍问题 评比活动 活动综述 数学问题 附属小学 问题解决
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