期刊文献+
共找到39,810篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
关于信息技术环境下优化英语课堂教学研究 预览
1
作者 陈俞桦 《中国农村教育》 2019年第12期104-104,108共2页
文中首先分析了信息技术环境营造对英语教学的意义,包括有利于学生学习兴趣的激发、进一步优化英语教学过程两方面。其次以小学英语教学为例,指出了其在英语教学中存在的不足之处,包括小学英语教学与普通高中教学区别、小学英语教学与... 文中首先分析了信息技术环境营造对英语教学的意义,包括有利于学生学习兴趣的激发、进一步优化英语教学过程两方面。其次以小学英语教学为例,指出了其在英语教学中存在的不足之处,包括小学英语教学与普通高中教学区别、小学英语教学与普通高中教学目标设定存在不同两方面。 展开更多
关键词 小学 英语教学 高中教学 信息技术环境 英语课堂教学 英语视听教学 小学英语
在线阅读 下载PDF
从改变作业到改变人宝山二中心小学英语团队成长记 预览
2
作者 赵玉成 《上海教育》 2019年第13期44-47,共4页
2018年4月,上海市宝山区第二中心小学吴旻烨等6位骨干英语教师接到任务,组团代表宝山参加上海市中小学优秀作业、试卷案例评选,最终获得市一等奖。从4月到9月,半年的交流与碰撞,反思与实践,团队中的每位教师经历了从懵懂、疑惑到逐渐领... 2018年4月,上海市宝山区第二中心小学吴旻烨等6位骨干英语教师接到任务,组团代表宝山参加上海市中小学优秀作业、试卷案例评选,最终获得市一等奖。从4月到9月,半年的交流与碰撞,反思与实践,团队中的每位教师经历了从懵懂、疑惑到逐渐领悟的过程,不断刷新着他们对小学英语作业和试卷设计的认识与理解。而在改变作业的背后,更为重要的是教师们从知识本位到关注学生能力培养,从关注单个知识到整体育人,教育认识颠覆性的变革。 展开更多
关键词 英语作业 小学英语 宝山区 英语教师 学生能力培养 试卷设计 知识本位 中心小学
在线阅读 下载PDF
新课标指导下小学英语有效教学反思 预览
3
作者 何顺玲 《师道:教研》 2019年第6期47-48,共2页
《义务教育小学英语新课程标准》提出:“展开反思,促进专业可持续发展。……成为一名不断进取,具有反意识和创新精神的英语教师。”对课堂的教学坚持不懈地进行反思和总结,是提升教学的实践性和主观性基础,是“学会教学”与“学会学习... 《义务教育小学英语新课程标准》提出:“展开反思,促进专业可持续发展。……成为一名不断进取,具有反意识和创新精神的英语教师。”对课堂的教学坚持不懈地进行反思和总结,是提升教学的实践性和主观性基础,是“学会教学”与“学会学习”行为的结合。如何才能实践新课程标准,更有效地提高教学水平?美国学者波斯纳给我们总结出一条公式:“理论+经验+反思=教师成长。”教学反思能力对小学英语教师发展教学能力具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 教学反思能力 小学英语 英语新课程标准 课标 可持续发展 义务教育 英语教师 创新精神
在线阅读 下载PDF
基于单元整体的小学英语逆向教学设计——以《英语》(牛津上海版)为例
4
作者 吴寰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第3期12-15,共4页
在传统的小学英语教学活动中,教师往往从教材出发,依据某个单元各板块的先后顺序进行教学,而不是从学习成果和单元整体出发,因此在教学活动后无法检测学生获得了哪些知识和技能,也无法判断学生是否达到了预期的学习结果。
关键词 教学设计 小学英语 牛津上海版 英语 英语教学活动 逆向 学习结果 学生
小学生英语学习“女强男弱”现象研究
5
作者 刘秋汝 韩培华 +2 位作者 辜元敏 苗百琦 陈安琪 《唐山文学》 2019年第6期110-113,共4页
小学生英语学习在接收、加工、存储和提取信息时所形成的语言认知能力方面存在性别差异,而女生在英语语言认知能力方面明显优于男生。本研究以加涅的认知理论为理论依据,通过问卷调查与访谈结果以量的研究与质的研究相结合的手段,利用... 小学生英语学习在接收、加工、存储和提取信息时所形成的语言认知能力方面存在性别差异,而女生在英语语言认知能力方面明显优于男生。本研究以加涅的认知理论为理论依据,通过问卷调查与访谈结果以量的研究与质的研究相结合的手段,利用社会科学统计分析软件包SPSS中的独立样本T检验对问卷数据进行分析。针对小学英语学习中英语应用能力、认知能力、学习策略的性别差异,剖析小学生英语学习中'女强男弱'这一现象,提出'因性施教'的教学方法,最大限度地挖掘男生学习英语的潜力,使男女学生在英语学习中得到共同发展。 展开更多
关键词 英语学习 小学英语 女强男弱 性别差异 学习英语 学习策略 认知理论
谈小学英语教学中如何创设情境 预览
6
作者 周洁 《中国农村教育》 2019年第10期62-63,共2页
小学英语的教学方法多种多样,但是应用最广的是情景化教学,由于英语教学贴近我们的生活,教师可以根据教学内容创设各种教学情境,本文笔者根据自己在教学中的感悟,把自己经常用的教学方法分享给大家,浅谈小学英语教学如何创设情境。一、... 小学英语的教学方法多种多样,但是应用最广的是情景化教学,由于英语教学贴近我们的生活,教师可以根据教学内容创设各种教学情境,本文笔者根据自己在教学中的感悟,把自己经常用的教学方法分享给大家,浅谈小学英语教学如何创设情境。一、课前让学生热身课前让学生用所学的知识进行交流。可以选一位学生当值日组长. 展开更多
关键词 小学英语 英语教学 创设情境 英语单词 教学中
在线阅读 下载PDF
小学高年级学生的英语词汇学习方法 预览
7
作者 曹梦兰 《家长》 2019年第9期77-77,79共2页
在小学英语的教学实践过程中,教师不仅需要帮助学生实现英语知识的学习、掌握,还需要针对学生的英语学习能力与综合素养对其进行有效培养。如何有效提升学生的英语词汇学习能力、如何有效帮助学生实现英语词汇知识的有效掌握,成为每一... 在小学英语的教学实践过程中,教师不仅需要帮助学生实现英语知识的学习、掌握,还需要针对学生的英语学习能力与综合素养对其进行有效培养。如何有效提升学生的英语词汇学习能力、如何有效帮助学生实现英语词汇知识的有效掌握,成为每一位英语教师都需要思考的教学问题。 展开更多
关键词 高年级学生 英语词汇 学习方法 小学英语 英语学习能力 词汇学习能力 教学问题 英语教师
在线阅读 免费下载
关于小学英语绘本教学的思考 预览
8
作者 何瑜琴 《师道:教研》 2019年第8期72-73,共2页
“绘本”由“Paicture Book”翻译而来,它以色彩丰富,内容地道而被广大师生所接受。绘本教学既可以帮助学生提高英语阅读兴趣,又能够发展其综合运用语言的能力。因此在基于英语学科核心素养的小学英语课堂上,绘本是不可或缺的教学补充... “绘本”由“Paicture Book”翻译而来,它以色彩丰富,内容地道而被广大师生所接受。绘本教学既可以帮助学生提高英语阅读兴趣,又能够发展其综合运用语言的能力。因此在基于英语学科核心素养的小学英语课堂上,绘本是不可或缺的教学补充材料。 展开更多
关键词 小学英语 绘本 教学 阅读兴趣 运用语言 英语课堂 英语学科 补充材料
在线阅读 下载PDF
巧用童谣,助力PEP小学中低段英语教学 预览
9
作者 张静 《家长》 2019年第6期103-103,105共2页
小学中低段的学生还处于对任何事物都好奇的阶段,这个阶段对于培养学生的兴趣和习惯来说是至关重要的。要想培养学生对英语的兴趣,就要用这个阶段的学生能接受的方式让学生自愿学习英语。在课堂里,童谣(chant)就是一种极其不错的方法。... 小学中低段的学生还处于对任何事物都好奇的阶段,这个阶段对于培养学生的兴趣和习惯来说是至关重要的。要想培养学生对英语的兴趣,就要用这个阶段的学生能接受的方式让学生自愿学习英语。在课堂里,童谣(chant)就是一种极其不错的方法。童谣(chant)具有简单好记、生动活泼、内容优美等特点,符合这个阶段的学生审美,深受中低年级学生的喜好。巧用童谣(chant)让英语教学变得有趣起来,对提高小学英语教学效率有着重要作用。 展开更多
关键词 英语教学 小学英语 童谣 巧用 PEP 低年级学生 CHANT 学习英语
在线阅读 免费下载
小学英语个性化作业的设计与实施初探 预览
10
作者 王桂生 《师道:教研》 2019年第2期58-59,共2页
教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发,考虑个体差异,对作业进行个性设计。然而,个性化作业应当怎样设计,应该要遵循什么原则,这是摆在众多英语老师面前的难题,也是突破传统英语作业的转变为个性化作业的一个瓶颈。一些教师... 教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发,考虑个体差异,对作业进行个性设计。然而,个性化作业应当怎样设计,应该要遵循什么原则,这是摆在众多英语老师面前的难题,也是突破传统英语作业的转变为个性化作业的一个瓶颈。一些教师给学生布置的英语作业很多,也很丰富,但有很多却是机械的、雷同的。学生是存在个体差异的,有差异的学生做无差异的作业,与此同时过多的作业量会给学生带来沉重的课业负担,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。 展开更多
关键词 个性化作业 个性设计 小学英语 个体差异 英语作业 课外作业 英语老师 课业负担
在线阅读 下载PDF
对小学英语生活化课堂教学的几点思考 预览
11
作者 保莉 《天津教育》 2019年第4期141-142,共2页
英语作为一门语言,源于生活,应用于生活,与生活紧密相连。如果在小学英语课堂教学中偏重于单词、句子的死记硬背,忽视了语言的交际作用,就会导致学生在生活中不会说或不敢说,从而形成心理上的语言交流障碍,失去学习英语的兴趣。英语课... 英语作为一门语言,源于生活,应用于生活,与生活紧密相连。如果在小学英语课堂教学中偏重于单词、句子的死记硬背,忽视了语言的交际作用,就会导致学生在生活中不会说或不敢说,从而形成心理上的语言交流障碍,失去学习英语的兴趣。英语课程标准要求“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”。 展开更多
关键词 英语课堂教学 小学英语 生活化 英语课程标准 交流障碍 学生实际 死记硬背 交际作用
在线阅读 免费下载
浅析小学实施英语绘本阅读教学 预览
12
作者 张青 《陕西教育:教学》 2019年第4期48-49,共2页
众所周知,小学生对于内容精彩、图案精美的英语绘本普遍比较喜爱。英语老师借助这一点,结合小学英语教学的需要,纷纷选择英语绘本开展一些别开生面的活动,通过多种渠道组织学生进行阅读学习,利用绘本中的故事情节吸引学生的阅读兴趣,培... 众所周知,小学生对于内容精彩、图案精美的英语绘本普遍比较喜爱。英语老师借助这一点,结合小学英语教学的需要,纷纷选择英语绘本开展一些别开生面的活动,通过多种渠道组织学生进行阅读学习,利用绘本中的故事情节吸引学生的阅读兴趣,培养良好的英语阅读习惯。那么,如何发挥绘本阅读的最佳效果,为学生开辟一条崭新的英语学习途径呢? 展开更多
关键词 英语绘本 小学英语 教材内容 小学 绘本阅读教学
在线阅读 下载PDF
小学英语教学生活化的意义及具体措施 预览
13
作者 保莉 《天津教育》 2019年第7期63-64,共2页
语言源于生活,是丰富的生活的体现,脱离实际生活的语言是不真实、枯燥的,容易让小学生对英语学习产生厌倦。只有把生活引入课堂,把课本上规范死板的内容融于生活,将本来抽象枯燥的知识赋予更多的生活内涵,才能激发小学生学习的兴趣,让... 语言源于生活,是丰富的生活的体现,脱离实际生活的语言是不真实、枯燥的,容易让小学生对英语学习产生厌倦。只有把生活引入课堂,把课本上规范死板的内容融于生活,将本来抽象枯燥的知识赋予更多的生活内涵,才能激发小学生学习的兴趣,让他们充分感受到英语学习带来的快乐。 展开更多
关键词 教学生活化 小学英语 意义 英语学习 实际生活 生活内涵 小学 语言
在线阅读 免费下载
浅析新媒体背景下小学英语教学的新方法
14
作者 邵云芳 《课程教育研究》 2019年第9期120-121,共2页
随着技术手段的进步,新媒体应用于现代教学越来越普及。加之人们对教育重视程度的逐步提高,研究英语教学新方法的教师也逐步增多。教学手段上,新媒体教学的快速发展为今天的教学方式注入了新鲜血液。新媒体的广泛使用开辟了英语教学的... 随着技术手段的进步,新媒体应用于现代教学越来越普及。加之人们对教育重视程度的逐步提高,研究英语教学新方法的教师也逐步增多。教学手段上,新媒体教学的快速发展为今天的教学方式注入了新鲜血液。新媒体的广泛使用开辟了英语教学的新局面,并成为教育界的研究内容。一、备课与预习要充分运用新媒体备课是教学的环节的第一步,是教师提高教学质量的前置性条件。教师在备课的时候,可以充分的利用新媒体的媒介作用,这样极大地扩大了备课的范围。 展开更多
关键词 小学 新媒体背景 多媒体教学 小学英语 学生群体 教学方式 英语教学
小学英语教学方法创新模式研究——以交际活动法为例
15
作者 王莉 《中华辞赋》 2019年第3期169-170,共2页
随着教学方法的不断改革创新,学科教学中创新教学模式成为打造高效课堂的必要手段。科学创新小学英语课堂教学模式,有助于营造丰富的课堂氛围,可以充分调动学生的学习积极性,使学生在现代新型教学模式中有效掌握英语知识。通过大量实践... 随着教学方法的不断改革创新,学科教学中创新教学模式成为打造高效课堂的必要手段。科学创新小学英语课堂教学模式,有助于营造丰富的课堂氛围,可以充分调动学生的学习积极性,使学生在现代新型教学模式中有效掌握英语知识。通过大量实践表明,小学英语教学方法创新模式的施行,是现代教学方法创新的重要途径,迎合了教育改革思潮,对于基础教育的可持续发展具有非常重要的意义和价值。本文以'交际活动法'为例,针对小学英语教学方法创新模式的研究展开讨论,以期为小学英语教学改革发展注入新鲜的血液。 展开更多
关键词 小学英语 创新模式教学方法 小学英语课堂
农村小学生英语课外自主阅读能力的培养探析
16
作者 薛金莲 《山西教育:教学版》 2019年第6期68-69,共2页
现阶段,新课改逐步获得推行与实施,教育机构对小学生总体素养及能力的注重程度也逐步增强。在小学英语教学中,学生的阅读技能十分关键,对于其在日后的英语运用能力、表述能力等方面有极大的影响。所以,教师在英语教学时,要科学地通过各... 现阶段,新课改逐步获得推行与实施,教育机构对小学生总体素养及能力的注重程度也逐步增强。在小学英语教学中,学生的阅读技能十分关键,对于其在日后的英语运用能力、表述能力等方面有极大的影响。所以,教师在英语教学时,要科学地通过各种课内、课外阅读增强教学的成效与质量,有效提升小学生的课外阅读技能。本文对增强农村小学生英语课外阅读能力进行了探析。 展开更多
关键词 农村小学 阅读材料 英语教学 课外阅读能力 小学英语
小学英语教学内容的选择与组织 预览
17
作者 李旋 张玮 《教学与管理》 北大核心 2019年第11期50-52,共3页
小学英语教学的良好开展有赖于对教学内容的科学选择和合理组织。在以往的小学英语教学中,教师未能充分重视教学内容的选择和组织,难以取得良好的教学效果,且教学效率和教学水平相对较低。对此,小学英语教师有必要立足于教学实践,深入... 小学英语教学的良好开展有赖于对教学内容的科学选择和合理组织。在以往的小学英语教学中,教师未能充分重视教学内容的选择和组织,难以取得良好的教学效果,且教学效率和教学水平相对较低。对此,小学英语教师有必要立足于教学实践,深入挖掘并灵活调整教材文本,运用辅助材料,渗透文化意识,据此实现对教学内容的科学选择,并采用多样化的教学组织方式,增强教学内容组织的合理性和有效性。 展开更多
关键词 小学 服务员 小学英语 教材文本 英语绘本 英语词汇教学
在线阅读 下载PDF
小学英语主题拓展阅读教学的实践路径 预览
18
作者 董润禹 《吉林教育》 2019年第23期13-15,共3页
《英语课程标准》规定小学生阅读能力应达到二级目标,对小学生的语言技能中"读"的要求有明确规定:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片... 《英语课程标准》规定小学生阅读能力应达到二级目标,对小学生的语言技能中"读"的要求有明确规定:能认读所学词语;能根据拼读的规律,读出简单的单词;能读懂教材中简短的要求或指令;能看懂贺卡等所表达的简单信息;能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。 展开更多
关键词 实践路径 阅读教学 小学英语 英语课程标准》 阅读能力 语言技能 意群阅读 小学
在线阅读 下载PDF
小学英语关联单元整合复习
19
作者 秦益锋 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第2期10-13,共4页
—、概念界定.纵观译林版小学《英语》教材,它按“话题一功能一结构一任务”相结合的体系设计与编排,各个单元相对独立,各有侧重。但是,单元间的话题、语言功能、语法项目、词汇语音等内容存在一定的关联,我们把具有关联性的两个或多个... —、概念界定.纵观译林版小学《英语》教材,它按“话题一功能一结构一任务”相结合的体系设计与编排,各个单元相对独立,各有侧重。但是,单元间的话题、语言功能、语法项目、词汇语音等内容存在一定的关联,我们把具有关联性的两个或多个单元称为“关联单元”.“关联单元整合复习”指将关联单元的话题、功能、语法、词汇等语言知识进行回顾和梳理、提炼和归纳、整合和提升,帮助学生有效构建相关的语言知识体系. 展开更多
关键词 小学英语 整合 复习 英语》教材 语言功能 语法项目 相对独立 语言知识
基于英语学科核心素养的小学英语单元整体教学设计 预览
20
作者 赖洪 《师道:教研》 2019年第5期87-88,共2页
一、引言“单元整体教学”是建立在“整体教学”的理论之上的,它的心理学基础是德国的格式塔心理学。格式塔心理学者认为:学生对语言刺激应是综合的,单纯借助语句分析等特殊刺激并不能达到预期教学目的。英语单元整体教学是科学的方法论... 一、引言“单元整体教学”是建立在“整体教学”的理论之上的,它的心理学基础是德国的格式塔心理学。格式塔心理学者认为:学生对语言刺激应是综合的,单纯借助语句分析等特殊刺激并不能达到预期教学目的。英语单元整体教学是科学的方法论,强调教育教学过程的整体性,不仅学生应将学习情景视为一个整体来感知,教师还应把学习情景作为一个整体呈现给学生;它强调语音、词汇、文本、对话在语言教学和使用中不可分割、“听说读写”四种技能是相互依存、相互促进的有机整体;它立足于培养创造性思维,更注重语言知识与语言能力的整体发展,即语言交际能力的培养。单元整体设计的英语教学重心在于单元内容中核心素养的培养,决定性环节是基于核心素养整合不同的教学方略。 展开更多
关键词 小学英语 教学设计 素养 英语学科 单元整体教学 格式塔心理学 能力的培养 教育教学过程
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈