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低年级语文加强写字指导的研究 认领
1
作者 丁小琳 《文理导航》 2021年第12期47-47,51,共2页
印度前总统尼赫鲁对汉字作出这样的评价:“世界上有个伟大的国家,它的每一个字都是一首美丽的诗,一幅美丽的画,这个国家就是中国。”汉字是世界上最古老的文字之一。古人历来就有“字如其人,人如其字”“字不敬,心先病”等说法。“语文... 印度前总统尼赫鲁对汉字作出这样的评价:“世界上有个伟大的国家,它的每一个字都是一首美丽的诗,一幅美丽的画,这个国家就是中国。”汉字是世界上最古老的文字之一。古人历来就有“字如其人,人如其字”“字不敬,心先病”等说法。“语文课程标准”明确强调,教师要在教学过程中,激发学生学习的兴趣,做好学生写字姿势和书写技能的指导,帮助学生养成良好的书写习惯。在低年级加强写字指导,不仅能够提升学生的识字能力,还能引领学生欣赏汉字之美,陶冶学生的情操,提高学生的语文综合素养。基于此,加强低年级的写作指导,已成为备受广大小学语文教师关注的课题,本文结合教学实践对具体的写字指导策略,作如下几方面探究。 展开更多
关键词 写字指导 识字能力 小学语文教师 书写技能 语文综合素养 低年级语文 引领学生 书写习惯
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多媒体技术与小学语文课程教学的融合 认领
2
作者 陈美燕 《新教育(海南)》 2021年第4期40-41,共2页
多媒体技术给小学语文教学改革带来了全新挑战,小学语文教师应深入学习新课改要求,在实际的教学中灵活运用多媒体技术,将其与课堂教学内容、教学方法充分融合,创新小学语文教师的教学模式,丰富语文教学资源,拓宽学生视野,提高学生学习... 多媒体技术给小学语文教学改革带来了全新挑战,小学语文教师应深入学习新课改要求,在实际的教学中灵活运用多媒体技术,将其与课堂教学内容、教学方法充分融合,创新小学语文教师的教学模式,丰富语文教学资源,拓宽学生视野,提高学生学习效果。一、小学语文课堂教学融合多媒体技术的必要性1.提高学生学习兴趣。在小学教育阶段,语文教师需重视对学生兴趣的激发,以兴趣带动教学,实现语文课堂教学效果的持续提高。现阶段,信息技术渗透于小学生的生活中,对学生的影响很大。语文教师要正确认识这一点,应在课堂教学中,重视信息技术的应用,为学生创设生动形象、趣味性较高的课堂环境,吸引学生注意力,进而提高学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 小学语文教师 学生注意力 学生学习效果 多媒体技术 小学教育阶段 语文教学资源 课堂教学内容 学生视野
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唤醒思维,开启小学语文阅读之门 认领
3
作者 陈雅 《格言(校园版)》 2021年第5期60-61,共2页
小学语文学科核心素养中,思维能力的培养作为一项重要内容引起了语文教师的关注,语文学习是与思维有关的,没有思考就没有对于文本内容的深入研究,也就没有情感的渗透,更没有学生能力的发展。当前,小学语文教师在展开课堂教学活动的时候... 小学语文学科核心素养中,思维能力的培养作为一项重要内容引起了语文教师的关注,语文学习是与思维有关的,没有思考就没有对于文本内容的深入研究,也就没有情感的渗透,更没有学生能力的发展。当前,小学语文教师在展开课堂教学活动的时候,总是以基础的字词句为教学目标,将其作为课程教学的重点,忽视了学生发展性教育,我们要以发展的理念对待学生,让学生在最关键的时期养成良好的思维能力. 展开更多
关键词 小学语文阅读 发展性教育 小学语文教师 字词句 思维能力 课堂教学活动 教学目标 课程教学
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新课程背景下小学语文教学中的德育渗透 认领
4
作者 吕小玲 《格言(校园版)》 2021年第1期36-37,共2页
在当前新课程改革的大背景下,对学生进行德育教学渗透成了小学语文教学的必然要求之一。德育渗透的含义是将对学生进行思想道德教育的内容巧妙地融合到我们的学科教学中来,在学生学习基础文化知识的同时,潜移默化地对学生进行思想道德... 在当前新课程改革的大背景下,对学生进行德育教学渗透成了小学语文教学的必然要求之一。德育渗透的含义是将对学生进行思想道德教育的内容巧妙地融合到我们的学科教学中来,在学生学习基础文化知识的同时,潜移默化地对学生进行思想道德的教育,这样不仅能让我们的学科教育效果变得更好,还能帮助学生养成良好的道德修养和思想品质,能够有效深化我们语文学科的教学效果。对此,我们每位小学语文教师都应该迅速转变教学观念,认识到在教学中融入德育的重要性,积极探寻多样化的教学方式来提高德育在小学语文教学中的渗透效果。 展开更多
关键词 学生学习基础 小学语文教师 转变教学观念 思想道德教育 思想品质 德育渗透 德育教学 教学效果
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赏识教育的方法 认领
5
作者 苗丽萍 《小学科学:教师》 2021年第2期83-84,共2页
渴望得到别人的尊重和赏识,这是人的本能。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%~30%,而当他受到激励后,其能力是激励之前的三四倍。因此,赏识教育是开发学生学习潜力的非常重要的教学方法。小学生的心灵相对于初高中学生而言比较脆... 渴望得到别人的尊重和赏识,这是人的本能。一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%~30%,而当他受到激励后,其能力是激励之前的三四倍。因此,赏识教育是开发学生学习潜力的非常重要的教学方法。小学生的心灵相对于初高中学生而言比较脆弱,他们就像刚刚钻出土地的一棵棵嫩芽,更需要教师的精心呵护。同时,语文是小学生最重要的一门课程,语文教学中的赏识教育对提高学生的学习积极性具有重要的作用。因此,小学语文教师要自然而然地、真正从内心欣赏学生,提高学生能力,让学生内心感觉自己能行,进而促进学生健康成长。 展开更多
关键词 小学语文教师 赏识教育 欣赏学生 学习潜力 精心呵护 教学方法 教育的方法 提高学生能力
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小学语文古诗词教学的有效策略浅探 认领
6
作者 王春花 《新教师》 2021年第1期37-38,共2页
中华古典诗词是中华优秀传统文化中的精华部分,作为小学语文教师,应当通过一些教学方法,激发学生的古诗词学习兴趣,让他们在古诗词的学习中感受高尚的道德情操以及厚重的传统文化,在古诗词的熏陶下,实现个人情感的升华和道德素质的提升... 中华古典诗词是中华优秀传统文化中的精华部分,作为小学语文教师,应当通过一些教学方法,激发学生的古诗词学习兴趣,让他们在古诗词的学习中感受高尚的道德情操以及厚重的传统文化,在古诗词的熏陶下,实现个人情感的升华和道德素质的提升。但小学生的自律意识较低,集中注意力的时间不长,在学习古诗词时,很难长时间集中精神在课堂上。那么,教师应采取哪些有效策略,激发学生学习古诗词的兴趣,提高古诗词的教学质量呢?下面笔者结合教学实践,谈谈自己在小学古诗词教学中的几点做法。 展开更多
关键词 有效策略 中华优秀传统文化 小学语文教师 集中注意力 古诗词 精华部分 个人情感 教学质量
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基于核心素养下的小学课外阅读指导 认领 被引量:2
7
作者 姬艳 《中国农村教育》 2020年第2期116-117,共2页
学习语文就是学习中国的汉字、语言、文化等各个方面的知识,而小学生是祖国的未来和栋梁,阅读对小学生的语文教学非常重要。阅读就是识字的过程,将认识的字用到实际的过程,理解句子意思的过程,尤其是在核心素养下的小学课外阅读对于小... 学习语文就是学习中国的汉字、语言、文化等各个方面的知识,而小学生是祖国的未来和栋梁,阅读对小学生的语文教学非常重要。阅读就是识字的过程,将认识的字用到实际的过程,理解句子意思的过程,尤其是在核心素养下的小学课外阅读对于小学生识字、理解文意等等方面能力的培养是非常重要的。在当代人们越来越重视小学教学的基础之上,小学语文教学的教学方法和模式有很大的改进,但目前的小学课外阅读现状令人堪忧,对于小学生的各项发展都不是很有利。小学语文教育的课外阅读融入到小学教学中并不被特别重视,小学语文教师要能够完美的将课外阅读与语文教学相互融合,就能实现小学语文教育的双赢,对小学生整体语文能力的提升无疑都有极大益处。 展开更多
关键词 核心素养 小学教学 小学语文教育 小学语文教师 语文教学 课外阅读现状 小学课外阅读 语文能力
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深度阅读,让小学语文课堂彰显魅力 认领
8
作者 顾莉莉 《新作文:小学(1-3年级)》 2020年第8期61-62,共2页
在小学语文教学过程中,教师关注的点通常都在听、说、读、写这四个方面之上,其中读既是朗读也是阅读,都属于将文本表达出来的能力。而在小学语文新课标中对于培养学生语文学科核心素养的要求里就提到了要强化其阅读的能力。因此,小学语... 在小学语文教学过程中,教师关注的点通常都在听、说、读、写这四个方面之上,其中读既是朗读也是阅读,都属于将文本表达出来的能力。而在小学语文新课标中对于培养学生语文学科核心素养的要求里就提到了要强化其阅读的能力。因此,小学语文教师在课堂教学过程中不光要依靠讲解带领学生学会《教学大纲》中所要求的各种教学任务和知识内容,还要对学生自主阅读的能力进行有针对性的培养。 展开更多
关键词 小学语文课堂 小学语文教师 深度阅读 自主阅读 教师关注 彰显魅力 小学语文教学 语文新课标
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关联:统编小学语文教材教学的新常态 认领
9
作者 李伟忠 《辽宁教育》 2020年第1期8-10,共3页
统编小学语文教材的诸多要素之间有着重要的关联。可见,"联系着教"应该成为小学语文教师教学统编教材的新常态。一、人文主题与语文要素的关联统编语文教材按照人文主题和语文要素来"双线组元"。其中,人文主题强调... 统编小学语文教材的诸多要素之间有着重要的关联。可见,"联系着教"应该成为小学语文教师教学统编教材的新常态。一、人文主题与语文要素的关联统编语文教材按照人文主题和语文要素来"双线组元"。其中,人文主题强调语文与生活的联系,重视传统文化、主流文化的渗透,促进学生形成正确的世界观、价值观和人生观;语文要素是语文素养的各种基本因素,包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯等。 展开更多
关键词 小学语文教材 小学语文教师 人文主题 语文素养 统编教材 语文能力 新常态 语文知识
小学三年级语文课堂中“情境教学”的应用探讨 认领
10
作者 马梅英 《中国农村教育》 2020年第31期62-63,共2页
新时期,作为当前小学语文教学中最为常见的一种教学方法,情境教学以其自身巨大的魅力而受到了广大师生的喜爱。它让小学语文教师在面对新挑战的时候看到了希望,也让小学生把语文课堂作为展示才能、表现能力的大舞台。因此,本文就小学三... 新时期,作为当前小学语文教学中最为常见的一种教学方法,情境教学以其自身巨大的魅力而受到了广大师生的喜爱。它让小学语文教师在面对新挑战的时候看到了希望,也让小学生把语文课堂作为展示才能、表现能力的大舞台。因此,本文就小学三年级语文课堂中情境教学的应用进而展开深刻探讨,为当前小学语文教师提供新的策略。 展开更多
关键词 小学语文教师 语文课堂 情境教学 教学方法 小学三年级 小学语文教学中 深刻探讨 小学
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小学语文综合性学习的现状分析及对策研究 认领
11
作者 李金梅 《名师在线》 2020年第32期2-3,共2页
语文是一门综合性、实践性较强的课程,素质教育背景下,小学语文综合性学习成为语文教学的一个重要方面。因此,在实际教学中,小学语文教师应思考如何扎根课堂,开发资源,以提升学生的语文综合能力,实现语文工具性与人文性的统一。本文分... 语文是一门综合性、实践性较强的课程,素质教育背景下,小学语文综合性学习成为语文教学的一个重要方面。因此,在实际教学中,小学语文教师应思考如何扎根课堂,开发资源,以提升学生的语文综合能力,实现语文工具性与人文性的统一。本文分析了小学语文综合性学习的现状,对小学语文综合性学习策略展开了分析。 展开更多
关键词 小学语文综合性学习 语文综合能力 小学语文教师 语文教学 开发资源 工具性与人文性的统一 实际教学 现状分析及对策
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精彩在“融合”中绽放——信息技术与小学语文教学融合的探讨 认领
12
作者 陈丽莉 《新作文:小学(1-3年级)》 2020年第8期15-16,共2页
信息技术的发展为教育领域带来了新的生机,让教师和学生摆脱了"一板一眼"的传统教学模式,让课堂变得更加生动、丰富起来。小学语文课程与信息技术的融合,不仅可以将计算机的功能性发挥到极致,同时也可以充分其网络资源优势为... 信息技术的发展为教育领域带来了新的生机,让教师和学生摆脱了"一板一眼"的传统教学模式,让课堂变得更加生动、丰富起来。小学语文课程与信息技术的融合,不仅可以将计算机的功能性发挥到极致,同时也可以充分其网络资源优势为小学语文提供更多丰富的信息,使教学内容更加完善,知识层次更加细腻,从而提升教学质量。然而怎么样将信息技术与小学语文教学更好的融合在一起呢?无疑成为了当下小学语文教师值得深究的问题。 展开更多
关键词 小学语文课程 小学语文教师 信息技术 小学语文教学 提升教学质量 知识层次 教学内容 传统教学模式
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搭建好支架,达成阅读的有效化 认领
13
作者 张丽丽 《语文教学与研究》 2020年第18期152-153,共2页
在新的教改及时代大发展这个大环境下,提出了核心素养这个词,由此对"使学生形成高阶阅读能力,展开深度阅读"这一任务的落实也越来越重视。加之小学语文教材中增加了许多内容,这也在一定程度上加大了深度阅读教学的难度。然而... 在新的教改及时代大发展这个大环境下,提出了核心素养这个词,由此对"使学生形成高阶阅读能力,展开深度阅读"这一任务的落实也越来越重视。加之小学语文教材中增加了许多内容,这也在一定程度上加大了深度阅读教学的难度。然而就现阶段小学语文阅读教学的情况来看,或多或少还存在着一些问题,如学生兴趣低下、教学效果不理想等。为了能够有效缓解这些问题,小学语文教师就应当为学生营造良好的阅读氛围,促使学生"在场阅读"。 展开更多
关键词 小学语文教材 核心素养 小学语文教师 阅读氛围 深度阅读 教学效果 小学语文阅读教学 有效化
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经典诵读在小学语文教学中的实施研究 认领
14
作者 徐文存 《新教育(海南)》 2020年第25期53-54,共2页
经典诵读在小学语文阅读教学中占有重要地位,教师应当从学生的阅读兴趣出发,组织开展一系列的语文阅读教学实践活动,不断提高学生的阅读积极性,激发学生的阅读兴趣。小学语文教师应当从素材、学生需求等方面入手,引导学生积极投入到趣... 经典诵读在小学语文阅读教学中占有重要地位,教师应当从学生的阅读兴趣出发,组织开展一系列的语文阅读教学实践活动,不断提高学生的阅读积极性,激发学生的阅读兴趣。小学语文教师应当从素材、学生需求等方面入手,引导学生积极投入到趣味性阅读教学实践当中。 展开更多
关键词 经典诵读 小学语文教师 学生的阅读 小学语文阅读教学 小学语文教学中 阅读教学实践 积极投入 趣味性
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小学语文教学中口语交际能力的培养策略 认领
15
作者 徐文存 《新教育(海南)》 2020年第4期57-58,共2页
小学阶段是培养学生口语交际能力的关键时期,这将会为他们今后口语交际能力的形成和发展打下基础,而且,良好的口语交际能力还有利于学生学习语文知识。为此,小学语文教师必须要重视培养学生的口语交际能力,积极开展多种有利于锻炼和提... 小学阶段是培养学生口语交际能力的关键时期,这将会为他们今后口语交际能力的形成和发展打下基础,而且,良好的口语交际能力还有利于学生学习语文知识。为此,小学语文教师必须要重视培养学生的口语交际能力,积极开展多种有利于锻炼和提升学生口语交际能力的教学活动,并灵活采用有效的培养策略,来帮助学生提升口语交际能力。 展开更多
关键词 小学语文教师 口语交际能力 语文知识 培养策略 交际能力的培养 小学语文教学中 教学活动 小学阶段
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云南少数民族贫困地区小学语文教师培训模式研究 认领
16
作者 黄丽辉 《中国农村教育》 2020年第15期95-95,97,共2页
在新课程改革的大环境下,我国云南少数民族贫困地区小学阶段语文教师培训模式还存在众多问题。基于此,本文以云南少数民族贫困地区教师培训的意义入手,分析教师培训模式的不足,最终提出云南少数民族贫困地区小学语文教师培训模式创新策略。
关键词 小学语文教师 教师培训模式 少数民族贫困地区 语文教师培训 新课程改革 培训模式创新 小学阶段 培训模式研究
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语文课堂教学设计思考 认领
17
作者 张贝贝 《语文教学与研究》 2020年第16期98-99,共2页
随着互联网+时代的来临,越来越多小学生浪费大量时间在手机、平板电脑身上,他们利用电子设备来玩游戏、看视频,导致许多学生阅读缺乏兴趣,最终造成学生的语文文字运用能力和阅读理解能力不断下降。大而化之,没有针对性。因此,小学语文... 随着互联网+时代的来临,越来越多小学生浪费大量时间在手机、平板电脑身上,他们利用电子设备来玩游戏、看视频,导致许多学生阅读缺乏兴趣,最终造成学生的语文文字运用能力和阅读理解能力不断下降。大而化之,没有针对性。因此,小学语文教师在开展语文课堂教学时,要根据学生的学习情况,采取有效措施来激发学生的语文朗读、阅读、写作能力,全面发展学生的听、说、读、写的语文综合能力。 展开更多
关键词 小学语文教师 语文综合能力 语文课堂 平板电脑 阅读理解能力 语文朗读 电子设备 互联网
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让生命体验解开写作密码 认领
18
作者 郝瑜 《语文教学与研究》 2020年第2期70-71,共2页
作文教学是小学语文教学的重要内容,它能促进学生写作水平,还能提升学生的语文核心素养。学生写作水平的高低在一定程度上反映了一个学生语文学习水平的高低。但是从现阶段小学生的作文状况来看,仍然存在一定的问题,例如有的学生见到作... 作文教学是小学语文教学的重要内容,它能促进学生写作水平,还能提升学生的语文核心素养。学生写作水平的高低在一定程度上反映了一个学生语文学习水平的高低。但是从现阶段小学生的作文状况来看,仍然存在一定的问题,例如有的学生见到作文题目无从下手,常常无话可说,无字可写,甚至有的学生对写作存在畏惧心理。这就需要我们小学语文教师在指导学生作文的时候,立足学生的生活实际,从关爱学生生命成长的角度出发,引导学生珍视自身的生活、生命体验,激发学生的情感生活,强化师生之间的交流,切实提升学生的写作水平。 展开更多
关键词 小学语文教师 关爱学生 作文教学 学生写作水平 语文核心素养 生命成长 师生之间 小学语文教学
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微课在小学语文教学中的应用 认领
19
作者 蔡娟 《新教师》 2020年第1期54-55,共2页
微课是以多媒体技术为前提条件,通过影音视频将文字知识形象生动地表达出来。在小学语文教学中,微课的应用优势十分显著。教师在应用微课视频讲解时,能够有效地激发学生的发散性思维,锻炼学生独立思考、分析、探究的能力,使学生的综合... 微课是以多媒体技术为前提条件,通过影音视频将文字知识形象生动地表达出来。在小学语文教学中,微课的应用优势十分显著。教师在应用微课视频讲解时,能够有效地激发学生的发散性思维,锻炼学生独立思考、分析、探究的能力,使学生的综合素质获得充分的提升,并使学生的语文核心素养有所发展。由于微课在小学语文教学中有着重要的作用,所以,正确地应用微课,使微课的优势充分地发挥出来,是小学语文教师需要积极探究的问题。 展开更多
关键词 小学语文教师 微课视频 语文核心素养 多媒体技术 小学语文教学中 发散性思维 微课的应用 积极探究
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在教学中加强优秀传统文化教育的策略 认领
20
作者 王开乾 《新教育(海南)》 2020年第31期43-44,共2页
在小学语文教学中渗透传统文化,有助于培养学生的民族意识,促进小学生对中华民族优秀传统文化产生认同感,同时达到提高学生语言表达能力,促进学生主动投入语文学习实践的目标。当前有些小学语文教师在课堂上忽略了传统文化教育,不能采... 在小学语文教学中渗透传统文化,有助于培养学生的民族意识,促进小学生对中华民族优秀传统文化产生认同感,同时达到提高学生语言表达能力,促进学生主动投入语文学习实践的目标。当前有些小学语文教师在课堂上忽略了传统文化教育,不能采用创新性的方式直观生动地展示优秀传统文化。教师还要进一步研究在语文课堂进行传统文化教学的正确教学方式方法。 展开更多
关键词 中华民族优秀传统文化 语言表达能力 小学语文教师 传统文化教育 教学方式方法 语文课堂 小学语文教学中 传统文化教学
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