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小教专业学生儿童文学作品文本解读能力的培养 预览
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作者 李嘉欣 《科教文汇》 2019年第22期86-87,共2页
文本解读能力是小教专业学生的必备素质之一,而儿童文学作品在小教学生要解读的文本中占有较大比重,它作为一种客观存在的现象有其研究的必要。因此为了提高小教专业学生的儿童文学作品文本解读能力,本文从原则和策略方面作出阐述。
关键词 儿童文学 文本解读 学生
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小教学生高等数学学习中存在的问题及对策 预览
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作者 宋晓梅 《沈阳师范大学学报:自然科学版》 CAS 2010年第2期 312-314,共3页
高等数学课程不仅要教给学生一些实用的数学工具,它更是培养学生的数学思维、数学素质、应用能力和创新能力的重要载体。通过对小学教育专业的本科学生学习高等数学的动机、兴趣、学生对待作业的态度及学习方法进行问卷调查,了解和掌握... 高等数学课程不仅要教给学生一些实用的数学工具,它更是培养学生的数学思维、数学素质、应用能力和创新能力的重要载体。通过对小学教育专业的本科学生学习高等数学的动机、兴趣、学生对待作业的态度及学习方法进行问卷调查,了解和掌握了小教学生高等数学学习中存在的问题,并进行成因分析。针对存在的问题,提出了相应的对策和建议:明确高等数学对小学数学教学的指导作用、正确认识高等数学课程的难度以消除学习焦虑、学法指导以培养学生学习数学的兴趣、因材施教以解决两极分化现象、强化学生管理等五项对策。为教学改革提供一些参考依据。 展开更多
关键词 高等数学 学生 调查 成因 对策
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语文核心素养视野下的小教专业学生审美素养的提升 预览
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作者 匡薇 《智库时代》 2018年第45期159-159,161共2页
审美素养是小学语文核心素养的构成要素之一,小教专业学生作为未来的小学教师,自身审美素养的高低对未来小学生审美体验和感知能力的形成起着十分重要的作用,通过对我校小教专业学生审美素养现状的调查分析,审美意识和审美观念较强,但... 审美素养是小学语文核心素养的构成要素之一,小教专业学生作为未来的小学教师,自身审美素养的高低对未来小学生审美体验和感知能力的形成起着十分重要的作用,通过对我校小教专业学生审美素养现状的调查分析,审美意识和审美观念较强,但自身的审美能力与未来的职业要求之间存在一定的差距。因此,本文从文学类课程教学、教法类课程教学、课文语文活动三个方面如何提升学生的审美素养进行了探讨。 展开更多
关键词 核心素养 专业学生 审美素养
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小学教育专业学生语文教学设计能力的调查与思考——以七所本科院校小学教育专业为例 预览
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作者 毛新梅 鲁同心 《池州学院学报》 2018年第6期137-140,共4页
高师小学教育专业学生在语文教学设计方面有一定的优势,但也存在短板,尤其表现在认识方面尚有误区、具体操作能力亟待提高以及设计能力的发展不均衡等方面。针对基础教育阶段语文学习经历的影响、相关专业课程的教学、教育实习效果以及... 高师小学教育专业学生在语文教学设计方面有一定的优势,但也存在短板,尤其表现在认识方面尚有误区、具体操作能力亟待提高以及设计能力的发展不均衡等方面。针对基础教育阶段语文学习经历的影响、相关专业课程的教学、教育实习效果以及学情等主客观原因,本文提出了要注意消除语文学习经历和教育实习的消极影响、实施分格训练、精心打造“树人”工程等提高小学教育专业学生语文教学设计能力的教育教学策略。 展开更多
关键词 专业学生 语文学科 学设计能力
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小教大专学生英语口语能力岗前培养策略研究
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作者 刘小敏 周少勇 《好家长》 2018年第14期7-8,共2页
通过展开课题讨论,进行理论研究和实践教学活动,课题组发现小教大专岗前培养效果的主要因素有英语口语测评体系的存在与否、实践指导的到位与否、真实课堂语言材料的合适与否、学生动机的激发与否等。根据这些影响因素,课题组提出几点策... 通过展开课题讨论,进行理论研究和实践教学活动,课题组发现小教大专岗前培养效果的主要因素有英语口语测评体系的存在与否、实践指导的到位与否、真实课堂语言材料的合适与否、学生动机的激发与否等。根据这些影响因素,课题组提出几点策略:注重岗前学生职业规划教育,激发学习动机;合理安排岗前口语课程安排;形成岗前英语口语测评体系;使用真实教师口语语用材料教学;执行实践教学有效指导方案及利用现代技术手段提高口语学习效率和兴趣等。 展开更多
关键词 大专学生 英语口语 岗前培养 策略
运用信息资源培养学生的研究性学习能力 预览
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作者 应玲素 吕秀云 《吉林省教育学院学报:上旬》 2008年第9期21-23,共3页
21世纪是信息多元化的时代,小学教育专业的师范本科生应以网络资源等媒体为载体,通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而理解信息知识,学会运用信息知识来提出问题、分析问题、解决问题,从而提升研究性学习... 21世纪是信息多元化的时代,小学教育专业的师范本科生应以网络资源等媒体为载体,通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程,进而理解信息知识,学会运用信息知识来提出问题、分析问题、解决问题,从而提升研究性学习的能力。本文从探讨研究性学习、信息资源的概念内涵出发,探寻运用信息资源与研究性学习之间的内在关联,进而提出凭借信息资源,开展小学教育专业学生的研究性学习培养是一条有效的途径。 展开更多
关键词 信息资源 研究性学习 本科学生
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春风化雨 润物无声——谈小教大专学生的心理健康教育 预览
7
作者 陈桂基 《广西教育》 2002年第21期28-29,32共3页
关键词 大专学生 学生心理健康 健康 代课 心理健康问题 心理防御方式 心理辅导 正确看待 心理保健
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浅谈对小教大专学生的朗读训练 预览
8
作者 高颖 《赤峰学院学报:自然科学版》 2003年第5期125-125,共1页
语文教学大纲明确提出要培养学生的"听、说、读、写"的综合能力,读是其中的一个重要环节。在小教大专班学生语文教学过程中,加强朗读训练,使之熟练地掌握读的技能、技巧,学生在朗读时能够充分地表现出抑扬顿挫、悦耳动听的... 语文教学大纲明确提出要培养学生的"听、说、读、写"的综合能力,读是其中的一个重要环节。在小教大专班学生语文教学过程中,加强朗读训练,使之熟练地掌握读的技能、技巧,学生在朗读时能够充分地表现出抑扬顿挫、悦耳动听的艺术效果,这对其毕业后从事教育教学工作至关重要。几年的《语文》和《教师口语训练》的教学实践使我逐渐认识到,小教大专班学生的朗读训练必须抓好这样几个环节。一、调查摸底弄清现状每届学生都亲自全市的四面八方,教师对他们的普通适水平、方言发音特点与差异、朗读能力等情况,必须有清楚的了解。这样才能掌握朗读训练的主动权,做到有的放矢,因材施教。所以,我十分重视学生学期初的课堂朗读,对每个同学的朗读都认真倾听,并做详细记录。平时与学生交谈,我也习惯打听他们的籍贯,注意了解掌握他们的方言发音特点。通过调查摸底,我发现学生的 展开更多
关键词 朗读训练 大专学生 重要环节 发音特点 综合能力 语文学过程 语文学大纲 口语训练 朗读能力 学实践
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五年制小教大专学生休闲问题的调查与分析 预览
9
作者 唐小纯 《湖南第一师范学报》 2009年第3期 17-19,共3页
休闲已成为大学生生活不可缺少的重要部分。随机选取260名五年制小教大专学生就体闲问题进行问卷调查,内容涉及大学生的休闲观念、休闲方式、休闲态度、休闲满意度等方面。调查研究有助于正确引导他们进行健康、积极的休闲。
关键词 五年制大专学生 休闲 现状 调查
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新课标下小教大专班学生知识结构的调整 预览
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作者 陆家凤 《黄石教育学院学报》 2006年第2期 105-107,110,共4页
随着我国基础教育改革的不断深化,新一轮课程改革的不断启动,小教大专班学生的课程知识结构与新课程标准的要求有一定距离,作为为中小学培养教师人才的教育学院,应结合基础教育改革的形势的需要,对小教大专班及数学专业学生的课程... 随着我国基础教育改革的不断深化,新一轮课程改革的不断启动,小教大专班学生的课程知识结构与新课程标准的要求有一定距离,作为为中小学培养教师人才的教育学院,应结合基础教育改革的形势的需要,对小教大专班及数学专业学生的课程设置作一些调整,使学生能掌握一些新课程的理念和教学思路,在进入社会后能很快适应教学的要求。 展开更多
关键词 新课标 大专班学生 知识结构 调整
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