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我国少数民族大学生社会认同建构理论的创新--基于亨利·泰弗尔的社会认同理论的视角
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作者 王露 《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2019年第1期38-43,共6页
本研究旨在选取缘起于亨利·泰弗尔的社会认同理论,尝试以"社会认同"作为切入点,探索其研究我国少数民族大学生认同建构这一议题的适切性。社会认同,是具有独特内涵、独立体系、明确的学科渊源、研究背景、历史渊源,并被... 本研究旨在选取缘起于亨利·泰弗尔的社会认同理论,尝试以"社会认同"作为切入点,探索其研究我国少数民族大学生认同建构这一议题的适切性。社会认同,是具有独特内涵、独立体系、明确的学科渊源、研究背景、历史渊源,并被研究者赋予了鲜明的研究志向的一个学术概念。由这一概念所延展出的一系列理论分支和学术词汇,即应当看到他们之间互相关联、互为补充的内在逻辑性,也应当做到明辨区别,科学、规范、严谨地运用理论。为了使社会认同理论成为更好地解读当下科学研究问题的工具,我们有必要拓展思路,循序渐进,为开展少数民族大学生认同建构实证研究在理论、方法和思路方面提供支撑。 展开更多
关键词 社会认同 少数民族大学生 亨利·泰弗尔 少数民族教育 民族高等教育 中华民族共同体
老挝语言教育政策问题研究
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作者 杨浩浩 莫海文 《吉林广播电视大学学报》 2019年第3期92-94,共3页
语言教育政策在多民族、多语言国家中扮演着重要的角色,对教育和社会发展起到深远的影响。本文主要探讨老挝语言教育政策的现状,对老挝语言教育政策中的问题进行分析,并提出在老挝少数民族地区推行过渡型双语教育政策等建议,以提高老挝... 语言教育政策在多民族、多语言国家中扮演着重要的角色,对教育和社会发展起到深远的影响。本文主要探讨老挝语言教育政策的现状,对老挝语言教育政策中的问题进行分析,并提出在老挝少数民族地区推行过渡型双语教育政策等建议,以提高老挝的整体教育水平,促进教育的公平。 展开更多
关键词 语言教育政策 老挝教育 过渡型双语教育 少数民族教育
少数民族教育扶贫助力脱贫攻坚研究——基于望谟县民族教育“边缘感”现状分析 预览
3
作者 钟崇娣 陈白林 《老区建设》 2019年第2期33-36,共4页
改革开放四十年以来,全国教育事业取得巨大成就,但在部分少数民族地区,由于历史、地理、经济等因素,教育主体产生了“边缘感”意识,望谟县民族教育的现状亦是如此。基于分析,通过多举措并举方式逐渐消除民族教育“边缘感”,运用教育扶... 改革开放四十年以来,全国教育事业取得巨大成就,但在部分少数民族地区,由于历史、地理、经济等因素,教育主体产生了“边缘感”意识,望谟县民族教育的现状亦是如此。基于分析,通过多举措并举方式逐渐消除民族教育“边缘感”,运用教育扶贫助力脱贫攻坚,实现民族地区的精准脱贫。 展开更多
关键词 少数民族教育 边缘感 教育扶贫
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少数民族教育发展中的教育致贫悖论问题———以四川省乌蒙山集中连片贫困地区为例 预览
4
作者 赵颖 《福建茶叶》 2019年第5期183-185,共3页
在当今少数民族教育发展中,“教育致贫”作为其中的典型案例,具有一定研究意义和研究价值。本文将以四川省乌蒙山集中连片贫困地区少数民族教育的实证案例,深入探究少数民族教育发展中教育致贫悖论问题的辩证关系。“教育致贫”现象在... 在当今少数民族教育发展中,“教育致贫”作为其中的典型案例,具有一定研究意义和研究价值。本文将以四川省乌蒙山集中连片贫困地区少数民族教育的实证案例,深入探究少数民族教育发展中教育致贫悖论问题的辩证关系。“教育致贫”现象在四川省乌蒙山集中连片贫困区非常突出,悖论性在于,在大众的常识中,少数民族边远地区,社会经济发展与教育是相辅相成,“教育发展”与“经济贫困”相对应让人费解;非悖论性在于,乌蒙山集中连片贫困区域的教育致贫原因有其特殊性,该区域处于彝族传统文化区,传统文化的影响力非常深远,故当地人选择以自然习得教育和彝文教育来接受传统文化教育;同时,学校教育之中的专业课设置并未体现传统教育文化的内容,导致很多学生被迫接受义务教育之后,对学校教育缺乏兴趣,成绩不理想,大部分学生难以升入上一级学校;少部分学生顺利升学后,就业堪忧,家庭的困局并未得到明显改善。 展开更多
关键词 少数民族教育 教育致贫 悖论 乌蒙山集中连片贫困地区
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后发型现代化视角下少数民族教育现代化的困境及对策
5
作者 田娟 孙振东 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期210-214,共5页
我国少数民族教育现代化的实质是后发型教育现代化,必然受后发型现代化有关理论的指导。当前我国民族教育现代化进程面临困境,诸如过分关注数据指标、造成较大程度的教育浪费、民族传统文化传承危机等,从后发型现代化理论视角分析,这些... 我国少数民族教育现代化的实质是后发型教育现代化,必然受后发型现代化有关理论的指导。当前我国民族教育现代化进程面临困境,诸如过分关注数据指标、造成较大程度的教育浪费、民族传统文化传承危机等,从后发型现代化理论视角分析,这些困境实质是因双重目标导致而产生,教育跃迁导致了教育与经济的错位,示范效应导致了民族文化传统断裂。因此,要解决民族教育现代化的困境,必须因地制宜确立少数民族教育现代化目标,坚持教育与劳动结合以实现教育与经济适切发展,并通过文化共生实现现代与传统的文化融通。 展开更多
关键词 少数民族教育 教育现代化 后发型现代化 “教劳结合”
少数民族非物质文化遗产的学校教育传承策略研究
6
作者 德纯 田立君 温国旗 《吉林广播电视大学学报》 2019年第6期40-41,共2页
非物质文化遗产是不稳定的"活态文化",需要通过学校教育完成系统化、动态化的传承。少数民族非物质文化遗产中蕴藏着深刻的民族精神内涵,为学校教育提供了丰富的教育资源,学校教育应积极建设专业师资队伍、形成各级学校教育... 非物质文化遗产是不稳定的"活态文化",需要通过学校教育完成系统化、动态化的传承。少数民族非物质文化遗产中蕴藏着深刻的民族精神内涵,为学校教育提供了丰富的教育资源,学校教育应积极建设专业师资队伍、形成各级学校教育传承之间的有效衔接、全面开发少数民族非物质文化遗产课程、加强学校教育与家庭、社区教育的合作。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 少数民族教育 文化传承 教育传承
供给侧结构改革背景下云南少数民族教育发展 预览
7
作者 朱玉芹 邓绍艺 张敏 《现代职业教育》 2019年第14期18-19,共2页
供给侧结构性改革作为全面深化改革的重要举措,是'十三五'规划的重要任务。在云南谱写中国梦云南篇章的进程中,需要强有力的改革驱动力,在分析云南少数民族教育'供给侧'主体的基础上明确主体责任,提出以供给侧结构性改... 供给侧结构性改革作为全面深化改革的重要举措,是'十三五'规划的重要任务。在云南谱写中国梦云南篇章的进程中,需要强有力的改革驱动力,在分析云南少数民族教育'供给侧'主体的基础上明确主体责任,提出以供给侧结构性改革引领少数民族教育发展、助力国家战略的实现,为全面建成小康社会和中国梦的实现献言建策。 展开更多
关键词 供给侧结构性改革 云南 少数民族教育 发展
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金代教育的儒文化观探析
8
作者 艾子 陈飞 《郑州师范教育》 2019年第1期27-31,共5页
金作为少数民族政权,其'以我为主'的意识在历史上具有重要的影响。金代教育对待儒文化的态度,即是在这种'以我为主'意识下女真传统与儒家汉制之间调和而成。从释典、科举等方面看,金代教育在发展中形成了忠于致用、融... 金作为少数民族政权,其'以我为主'的意识在历史上具有重要的影响。金代教育对待儒文化的态度,即是在这种'以我为主'意识下女真传统与儒家汉制之间调和而成。从释典、科举等方面看,金代教育在发展中形成了忠于致用、融合女真淳朴旧风、讲求情理合一的儒文化观。这种儒文化观展现出的汉制文化在国家政权和女真社会之间的现实分离,以及金统治者为实现汉化和封建化统一所做的努力,对我们深入理解古代少数民族教育的历史具有重要启迪。 展开更多
关键词 少数民族教育 儒文化 汉化 封建化
脱贫攻坚战略背景下少数民族教育发展现状调研——以黔西南州望谟县为例 预览
9
作者 龙宏菊 陈白林 《兴义民族师范学院学报》 2019年第1期1-8,共8页
在新时代脱贫攻坚的战略背景下,处于中国西南的少数民族地区,少数民族教育的发展现状是一个值得去研究和调查的问题。进入21世纪,少数民族教育的研究呈现出多元化、地方化、微观化的特征,其研究视野不仅放在了民族之外,结合国际多元化... 在新时代脱贫攻坚的战略背景下,处于中国西南的少数民族地区,少数民族教育的发展现状是一个值得去研究和调查的问题。进入21世纪,少数民族教育的研究呈现出多元化、地方化、微观化的特征,其研究视野不仅放在了民族之外,结合国际多元化教育的比较研究,更多的从少数民族教育本身延展到少数民族教育发展如何推动减贫、扶贫等问题,在脱贫攻坚政策的全面实施与落实的过程中,黔西南州的少数民族教育事业一直处在一个稳步发展的状态,纵观黔西南教育发展史,学校教育起步较晚,基础薄弱。但整体而言,今天的黔西南州的民族教育事业的发展是超越了历史上任何一个时期的。 展开更多
关键词 脱贫攻坚 发展 少数民族教育
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浅析文化育人视域下预科生思政教育的新途径 预览
10
作者 王娇 《决策探索》 2018年第14期89-90,共2页
十九大报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。意识形态决定文化前进方向和发展道路,必须牢牢掌握意识形态工作的领导权。”党和国家历来十分重视少数民族教育,少数民族学生教育既是理论问题,也是实践问题。少数民族学生和汉族学... 十九大报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。意识形态决定文化前进方向和发展道路,必须牢牢掌握意识形态工作的领导权。”党和国家历来十分重视少数民族教育,少数民族学生教育既是理论问题,也是实践问题。少数民族学生和汉族学生相比,在民族风俗习惯、生活习惯等方面均有较大差异。因此,少数民族大学生的思想政治教育,不仅要抓理论知识学习,更要注重“以文化人,以文育人”。高校作为意识形态工作的前沿阵地和人才培养系统工程中的重要一环,肩负着培养少数民族青年骨干,发展少数民族地区教育,促进边疆民族团结、社会稳定长治久安的特殊重任。 展开更多
关键词 文化育人 思政教育 预科生 意识形态工作 少数民族教育 少数民族大学生 视域 少数民族学生
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教育发展的加速度——改革开放40年甘肃少数民族地区教育发展综述(上) 预览
11
作者 蔡扬宗 《甘肃教育》 2018年第20期10-11,共2页
甘肃省是一个多民族省份,少数民族自治地方土地面积占全省总面积的39.8%,少数民族教育是甘肃整个教育事业的重要组成部分。积极发展民族教育,对于贯彻落实党的民族政策,提高少数民族文化水平,提高劳动者素质,尽快使民族地区摆脱贫困走... 甘肃省是一个多民族省份,少数民族自治地方土地面积占全省总面积的39.8%,少数民族教育是甘肃整个教育事业的重要组成部分。积极发展民族教育,对于贯彻落实党的民族政策,提高少数民族文化水平,提高劳动者素质,尽快使民族地区摆脱贫困走向富裕,具有重要意义。甘肃省少数民族教育贯彻"实事求是、因地制宜、量力而行、讲求实效"的方针,改革开放40年来。 展开更多
关键词 少数民族地区 改革开放 甘肃省 教育发展 加速度 少数民族教育 综述 民族自治地方
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教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心简介 预览
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《当代教育与文化》 北大核心 2018年第4期F0002-F0002,F0003共2页
2004年11月,“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。10多年来,中心在研究成果发表(出版)、科研获奖以及人才建设方面取得了可喜的成绩。中心专兼职研究人员在国... 2004年11月,“西北少数民族教育发展研究中心”通过教育部组织的专家评审,被正式确定为教育部人文社会科学重点研究基地。10多年来,中心在研究成果发表(出版)、科研获奖以及人才建设方面取得了可喜的成绩。中心专兼职研究人员在国家权威学术期刊《教育研究》《民族研究》《心理学报》等刊物发表方向集中的高水平学术论文600余篇,其中CSSCI刊物发文350余篇。 展开更多
关键词 西北师范大学 发展研究中心 少数民族教育 重点研究基地 人文社会科学 教育 简介 教育研究》
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从课程内容看国家通用语言文字、语文课程和汉语课程的关系
13
作者 赵晓非 吴瑞林 《中国民族教育》 2018年第9期53-55,共3页
国家通用语言文字、语文课程和汉语课程,在少数民族汉语教学工作和研究领域经常被提及,其概念既存在区别又相互联系。将这些概念进行进一步的辨析,对教育行政管理部门、研究部门和有关专家的探讨、决策,具有迫切的现实意义。国家通用语... 国家通用语言文字、语文课程和汉语课程,在少数民族汉语教学工作和研究领域经常被提及,其概念既存在区别又相互联系。将这些概念进行进一步的辨析,对教育行政管理部门、研究部门和有关专家的探讨、决策,具有迫切的现实意义。国家通用语言文字与语文课程、汉语课程的关系当前的少数民族教育中,仍然有一些人认为语文课程和汉语课程的内容就是学习国家通用语言文字,这在概念上是不严谨的,在实际工作中会造成认识上的偏颇。"国家通用语言文字"有其严谨的定义。 展开更多
关键词 通用语言文字 汉语课程 语文课程 课程内容 国家 教育行政管理部门 少数民族教育 教学工作
少数民族双语教师普通话培训现状研究——以普洱市2017年少数民族双语教师普通话培训班为例 预览
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作者 李昳华 杨宇洁 彭远菊 《普洱学院学报》 2018年第1期98-100,共3页
云南省普洱市少数民族众多,由于民族杂居,在边疆少数民族聚居的地方,为了沟通与交流,在教学中出现了"双语现象"。基于此,以国家教育部语用司2017年国家语言文字推广项目中,对普洱市的双语教师培训情况进行分析总结,并提出相关的思考。
关键词 普洱市 少数民族教育 普通话 培训研究
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少数民族音乐教育的逻辑起点:文化认同,文化多样性与文化尊重 被引量:1
15
作者 王厚谊 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期238-241,共4页
少数民族音乐当前的基本问题是解决文化冲突,促进文化传承,推进文化相容,基于文化认同进行冲突化解、通过文化多样性肯定传承价值、以文化尊重促进和谐关系自然成为民族音乐教育的逻辑起点。对于各方面逻辑起点的意义发挥,主要是指... 少数民族音乐当前的基本问题是解决文化冲突,促进文化传承,推进文化相容,基于文化认同进行冲突化解、通过文化多样性肯定传承价值、以文化尊重促进和谐关系自然成为民族音乐教育的逻辑起点。对于各方面逻辑起点的意义发挥,主要是指在教育过程中要落实文化认同塑造任务,以文化多样性保护建立教育体系,以及切实发挥文化尊重理念的导向作用等。 展开更多
关键词 少数民族音乐教育 文化认同 文化多样性 文化尊重
少数民族大学生国家认同教育问题的反思与化解对策 预览
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作者 姚闳耀 冯建新 杜皓 《现代教育科学》 2018年第9期53-57,共5页
新时代的少数民族大学生国家认同教育具有现实必然性与逻辑必然性,它是实现中国梦与完善教育内核的重要步骤。当前国家认同教育在少数民族大学生教学实践中取得长足进展,同时也凸显出了较大问题。具体表现为国家认同教育在"形式与内容... 新时代的少数民族大学生国家认同教育具有现实必然性与逻辑必然性,它是实现中国梦与完善教育内核的重要步骤。当前国家认同教育在少数民族大学生教学实践中取得长足进展,同时也凸显出了较大问题。具体表现为国家认同教育在"形式与内容""理论与实践""主体与客体"上的脱节,具体表现为只重视对少数民族学生进行形式教育,而缺乏本质认识;只注重理论知识的掌握,而缺乏实践体验,亦即缺少了积极主动的情感体验;只注重机械僵化施教方法,而忽视教师与学生之间的双向对象性关系。本文立足于当前现实,剖析上述问题,并从国家认同教育的内容、实践以及客体的角度提出了相应的方法论原则。 展开更多
关键词 国家认同 民族认同 少数民族教育
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互联网视域下微课在少数民族地区的可行性研究
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作者 罗亮 《才智》 2018年第2期122-122,124共2页
在互联网视域下探讨微课在少数民族地区的可行性分析,既是探讨少数民族教育适应互联网+教育背景的必然要求,也是深化少数民族教育课程改革的具体实践。因此,本文在解析微课内涵及特征的基础上,从'适应互联网+背景的必然举措、课改... 在互联网视域下探讨微课在少数民族地区的可行性分析,既是探讨少数民族教育适应互联网+教育背景的必然要求,也是深化少数民族教育课程改革的具体实践。因此,本文在解析微课内涵及特征的基础上,从'适应互联网+背景的必然举措、课改实践的发展需求、智能化学习媒介的普及、实践经验的积累'四个方面逐一分析了微课参与少数民族教育的可行性。 展开更多
关键词 互联网 微课 少数民族教育 可行性
改革开放40年云南边疆少数民族地区教育发展研究 预览
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作者 陈新芝 《昭通学院学报》 2018年第6期11-16,共6页
改革开放以来,云南各级领导始终高度重视发展少数民族教育,在各种优惠政策、资金投入、设施建设、师资队伍等方面都向少数民族地区倾斜,从而使云南边疆民族地区的教育事业取得了巨大的成就。但由于云南边疆少数民族地区教育基础薄弱,经... 改革开放以来,云南各级领导始终高度重视发展少数民族教育,在各种优惠政策、资金投入、设施建设、师资队伍等方面都向少数民族地区倾斜,从而使云南边疆民族地区的教育事业取得了巨大的成就。但由于云南边疆少数民族地区教育基础薄弱,经济社会发展程度低,致使云南边疆少数民族地区教育事业的发展仍然比较落后。因此,在总结改革开放以来云南少数民族教育取得的成就和经验的基础上,结合新时代对发展少数民族教育的目标和要求,分析云南少数民族教育发展存在的问题和困难,提出进一步发展云南少数民族教育的对策和建议。 展开更多
关键词 云南 改革开放 少数民族教育
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走进临夏市石头洼小学——守住农村民族教育之魂 预览
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《甘肃教育》 2017年第8期F0002-F0002,F0003共2页
在景色秀丽、少数民族风情浓郁的大夏河畔,“古袍罕故里”——临夏市西郊石头洼村,有一所1919年建校的纯少数民族学校——临夏市袍罕镇石头洼小学。这所村小规模不大,却在近百年的发展历程中,承担着当地少数民族教育启蒙的艰巨任务... 在景色秀丽、少数民族风情浓郁的大夏河畔,“古袍罕故里”——临夏市西郊石头洼村,有一所1919年建校的纯少数民族学校——临夏市袍罕镇石头洼小学。这所村小规模不大,却在近百年的发展历程中,承担着当地少数民族教育启蒙的艰巨任务,为当地的教育事业发展做出了突出贡献。 展开更多
关键词 少数民族教育 临夏市 石头 小学 农村 少数民族风情 少数民族学校 教育事业发展
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走进临夏市石头洼小学——守住农村民族教育之魂
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《学生天地:小学中高年级》 2017年第5期F0002-F0002,F0003共2页
在景色秀丽、少数民族风情浓郁的大夏河畔,位于“古袍罕敝里”的临夏市西郊石头洼村,有一所临夏地区建校较早的纯少数民族学校——临夏市石头洼小学。这所村小规模不大,却在近百年的发展历程中,坚守着民族地区的教育之魂,承担着当... 在景色秀丽、少数民族风情浓郁的大夏河畔,位于“古袍罕敝里”的临夏市西郊石头洼村,有一所临夏地区建校较早的纯少数民族学校——临夏市石头洼小学。这所村小规模不大,却在近百年的发展历程中,坚守着民族地区的教育之魂,承担着当地少数民族教育启蒙的艰巨任务,为教育事业发展做出贡献。 展开更多
关键词 少数民族教育 临夏市 石头 小学 农村 少数民族风情 少数民族学校 教育事业发展
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