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国际行业性认证与国内工程认证的差异分析——以电子信息工程专业为例 预览
1
作者 孙淑光 《高教学刊》 2019年第5期9-11,共3页
随着中国加入华盛顿协议,国内工程教育的认证工作开展得如火如荼,但部分行业类专业的认证却陷于一种匹配错位的尴尬局面。文章分析了针对民航业人才培养的国际航空教育专业认证的特点、标准体系及认证流程,并将其与国内的工程认证进行对... 随着中国加入华盛顿协议,国内工程教育的认证工作开展得如火如荼,但部分行业类专业的认证却陷于一种匹配错位的尴尬局面。文章分析了针对民航业人才培养的国际航空教育专业认证的特点、标准体系及认证流程,并将其与国内的工程认证进行对比,给出了二者的共性与差异,为具有航空类专业的专业认证提供了一个新的途径,为这些专业的办学提供指导思想。同时也可为其他类似的行业性专业的认证提供新的思路。 展开更多
关键词 国际航空教育认证 认证标准 工程教育专业认证 国际航空认证委员会
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工程教育专业认证与CDIO模式异同分析与相互借鉴
2
作者 杨毅刚 宋庆 唐浩 《高教文摘》 2019年第3期37-40,共4页
专业认证是高等教育认证的重要组成部分,是工程技术协会和高校对工程专业的教育质量加以控制,以保证工程技术行业的从业人员达到相应教育要求的过程。目前,国际工程教育专业认证协议主要包括《华盛顿协议》、《悉尼协议》、《都柏林协议... 专业认证是高等教育认证的重要组成部分,是工程技术协会和高校对工程专业的教育质量加以控制,以保证工程技术行业的从业人员达到相应教育要求的过程。目前,国际工程教育专业认证协议主要包括《华盛顿协议》、《悉尼协议》、《都柏林协议》,其中,国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》是国际工程师互认体系中最具权威性的认证标准,国际化程度较高,体系较为完整,目前专业认证,一般即指《华盛顿协议》,它于1989年,由来自美国、英国等6个国家的民间工程专业团体发起和签署,以培养专业工程师作为主要目标。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 异同分析 CDIO 国际化程度 互认协议 借鉴 高等教育认证 工程专业
工程教育专业认证背景下计算机专业教学质量评价体系构建 预览
3
作者 吴雨芯 蔡婷 《高教学刊》 2019年第12期37-40,共4页
针对工程教育专业认证背景下计算机专业教学模式固定,多维度教学质量评价体系缺乏等问题,分析了工程教育专业认证标准12项基本要求,提出“以学生为中心”的教学模式改进教学效果,以专业认证标准为基础评价指标,利用过程评价、总结评价... 针对工程教育专业认证背景下计算机专业教学模式固定,多维度教学质量评价体系缺乏等问题,分析了工程教育专业认证标准12项基本要求,提出“以学生为中心”的教学模式改进教学效果,以专业认证标准为基础评价指标,利用过程评价、总结评价与企业评价相结合的方式构建一个教学质量综合评价体系。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 计算机专业 认证标准 以学生为中心 评价体系
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工程教育专业认证引领下的地方高校材料专业建设——以桂林电子科技大学材料科学与工程学院为例 预览
4
作者 陈国华 向定汉 龙雪梅 《大学教育》 2019年第9期1-6,共6页
工程教育专业认证直指工程教育强国建设中的教育理念、标准、模式、评价等核心问题,是我国工程教育改革的主要着力点。学生中心、成果产出导向和持续改进这三大理念是工科专业建设的主要方向,对我国工程教育质量的提高起到了积极作用。... 工程教育专业认证直指工程教育强国建设中的教育理念、标准、模式、评价等核心问题,是我国工程教育改革的主要着力点。学生中心、成果产出导向和持续改进这三大理念是工科专业建设的主要方向,对我国工程教育质量的提高起到了积极作用。自2015年起,桂林电子科技大学材料科学与工程专业以国际工程教育专业认证引领专业建设,在培养目标、毕业要求、课程体系、持续改进、实验室建设等方面进行了积极探索和实践,取得了明显成效。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 材料专业 地方高校 专业建设
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工程教育专业认证背景下地方高校网络工程专业课堂教学改革探析 预览
5
作者 张龙信 黄琼 《求知导刊》 2019年第17期111-112,共2页
随着经济全球化的发展,高校在培养人才方面不断与世界接轨。文章以湖南工业大学(以下简称我校)为例,简单阐述了地方高校网络工程专业课程教学的现状,并对网络工程专业课堂教学改革进行了探析。
关键词 工程教育专业认证 地方高校 网络工程专业 课堂教学
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工程教育专业认证背景下土木工程专业岩土实验教学新体系构建的必要性分析 预览
6
作者 曾召田 牟春梅 +1 位作者 朱银红 莫红艳 《教育教学论坛》 2019年第14期129-130,共2页
针对现有土木工程专业岩土实验教学体系的弊端,从工程教育专业认证特点、“三性”实验内涵、国内外研究现状等方面论证了工程教育专业认证背景下土木工程专业岩土实验教学新体系构建的必要性。
关键词 工程教育专业认证 土木工程专业 岩土实验教学体系 “三性”实验
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以工程教育专业认证为导向的智能电网信息工程专业建设及人才培养模式 预览
7
作者 张吉涛 张庆芳 +4 位作者 顿文涛 王晓雷 孔汉 任林娇 袁超 《教育教学论坛》 2019年第20期52-54,共3页
以工程教育专业认证为契机,对智能电网信息工程新开设专业的专业建设和人才培养模式进行探讨,从人才培养目标定位以及课程设置上兼顾学生的工程实践能力和智能电网专业特色内涵同时凸显工程教育认证“以学生为中心”和“成果导向”的核... 以工程教育专业认证为契机,对智能电网信息工程新开设专业的专业建设和人才培养模式进行探讨,从人才培养目标定位以及课程设置上兼顾学生的工程实践能力和智能电网专业特色内涵同时凸显工程教育认证“以学生为中心”和“成果导向”的核心要素。在实地考察并参照其他院校相关专业建设情况的基础上,梳理了我校设置的以工程教育专业认证为导向的智能电网信息工程专业课程体系结构和现阶段存在的问题,对完善该专业的教学模式和加强学科建设具有重要的参考意义。 展开更多
关键词 智能电网信息工程 工程教育专业认证 专业建设 人才培养
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工程认证背景下化学工程与工艺专业的材料科学概论课程教学改革与探索 预览
8
作者 孔丽 潘霄 +4 位作者 刘莹莹 谢小银 潘高峰 王卫东 栾国颜 《吉林化工学院学报》 CAS 2019年第6期6-8,共3页
工程教育专业认证是国际上对工程教育质量评价的标准体系,对人才培养提出了要求,以化学工程与工艺专业的材料科学概论为例,针对目前课堂存在的一系列问题,从教学内容、教学方式和考核方式等方面进行了改革与探索。
关键词 材料科学概论 工程教育专业认证 化学工程与工艺专业 教学改革
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工程教育认证背景下核工程与核技术专业实验教学改革研究与实践 预览
9
作者 彭帮保 田瑞峰 +1 位作者 王庆宇 高璞珍 《黑龙江科学》 2019年第9期1-3,共3页
遵循工程教育专业认证理念,以训练学生的基本实验技能、锻炼学生的实践动手能力、培养学生解决复杂工程问题的能力与创新能力为导向,对核工程与核技术专业实验教学进行改革。通过开发、新建实验教学仪器,依托科研成果转化于实验教学等方... 遵循工程教育专业认证理念,以训练学生的基本实验技能、锻炼学生的实践动手能力、培养学生解决复杂工程问题的能力与创新能力为导向,对核工程与核技术专业实验教学进行改革。通过开发、新建实验教学仪器,依托科研成果转化于实验教学等方式,优化实验课程体系,为学生提供丰富的实验教学资源。实践表明,核工程与核技术专业新的实验课程体系具有教学与科研紧密结合、虚实并举的特色,为传统核工程与核技术类专业实验教学注入新活力。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 工程与核技术专业 实验教学改革 实验课程体系优化
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工程教育专业认证背景下采矿工程专业师资队伍建设研究--以昆明理工大学为例 预览
10
作者 孙伟 刘磊 +1 位作者 王超 张成良 《西部素质教育》 2019年第4期103-103,114共2页
文章以昆明理工大学采矿工程专业为例,在工程教育专业认证背景下对专业教师结构及存在的问题进行分析,在此基础上提出从高层次人才引进、外聘教师队伍建设、专业教师工程实践能力培养、青年教师教学能力提升四方面展开师资队伍建设。
关键词 工程教育专业认证 采矿工程专业 师资队伍建设
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工程教育专业认证背景下“纺织品染色与印花实验”教学改革 预览
11
作者 任燕 习智华 +1 位作者 邢建伟 徐成书 《纺织服装教育》 2019年第2期174-177,共4页
以西安工程大学轻化工程专业认证为契机,针对传统教学模式的不足,以学生为中心,以学生的学习结果为导向,结合印染厂实际生产加工,通过增加综合型、设计型实验的比例,合理设置实验教学内容,引入虚拟仿真实验平台,改革考核方式,逐步提高... 以西安工程大学轻化工程专业认证为契机,针对传统教学模式的不足,以学生为中心,以学生的学习结果为导向,结合印染厂实际生产加工,通过增加综合型、设计型实验的比例,合理设置实验教学内容,引入虚拟仿真实验平台,改革考核方式,逐步提高学生的创新精神以及分析和解决复杂工程问题的能力,为工厂输送真正具有专业技术和工程能力的人才。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 轻化工程专业 纺织品染色与印花 实验教学
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工程教育专业认证背景下互换性与技术测量实验教学改革 预览
12
作者 王慧 李翔英 《山东工业技术》 2019年第17期244-244,248共2页
指出传统实验教学模式与工程教育专业认证理念之间的矛盾;从实验课程内容设置、实验室运行模式和实验室建设等方面进行了提升互换性与技术测量实验教学效果的探讨。实践表明,新的实验教学模式取得了良好的教学效果,学生满意度高,符合工... 指出传统实验教学模式与工程教育专业认证理念之间的矛盾;从实验课程内容设置、实验室运行模式和实验室建设等方面进行了提升互换性与技术测量实验教学效果的探讨。实践表明,新的实验教学模式取得了良好的教学效果,学生满意度高,符合工程教育专业认证的理念。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 工程教育理念 实验教学 互换性与技术测量
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面向工程教育专业认证的课程教学改革--以工程图学课程为例 预览
13
作者 汤晓燕 云忠 《大学教育》 2019年第5期69-71,78共4页
依据工程教育专业认证标准,提出以解决复杂工程问题能力培养为核心的课程教学改革思路。以工程图学课程为研究对象,针对学生的能力要求、培养、考核做整体规划,在教学目标、教材建设、教学设计、教学方法、考核形式、评价标准等方面进... 依据工程教育专业认证标准,提出以解决复杂工程问题能力培养为核心的课程教学改革思路。以工程图学课程为研究对象,针对学生的能力要求、培养、考核做整体规划,在教学目标、教材建设、教学设计、教学方法、考核形式、评价标准等方面进行改革,采取的具体措施、实践经验可为兄弟院校相关课程的建设及教改提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 工程图学 教学改革 复杂工程问题
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基于工程教育专业认证下的生物反应工程课程教学改革 预览
14
作者 曾庆伟 王江川 +2 位作者 罗洪镇 刘帅 赵玉萍 《教育教学论坛》 2019年第34期123-124,共2页
为了满足工程教育专业认证的要求,分析了生物工程专业开设的生物反应工程课程教学工作的不足,从教学内容、教学形式、考核方式三方面对生物反应工程课程的教学改革工作进行了初步的探讨,为进一步提升教学水平提供了参考。
关键词 生物反应工程 工程教育专业认证 教学改革 生物工程
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基于工程教育专业认证的服装设计与工程专业人才培养 预览
15
作者 顾冰菲 李欣华 刘正 《纺织服装教育》 2019年第1期18-21,共4页
结合浙江理工大学服装设计与工程专业特色,根据工程教育专业认证对人才培养的要求,明确培养目标和毕业要求,从学生能力培养、人才培养过程及模式的视角,建立服装个性化和智能制造人才培养方案,并以此为中心重构专业课程及基础课程体系,... 结合浙江理工大学服装设计与工程专业特色,根据工程教育专业认证对人才培养的要求,明确培养目标和毕业要求,从学生能力培养、人才培养过程及模式的视角,建立服装个性化和智能制造人才培养方案,并以此为中心重构专业课程及基础课程体系,培养学生解决复杂工程问题的能力,为工程教育专业认证奠定基础。 展开更多
关键词 服装设计与工程 复杂工程问题 工程教育专业认证 人才培养
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材料科学与工程专业学生工程素养与创新能力培养实践研究--以桂林电子科技大学材料科学与工程学院为例 预览
16
作者 朱归胜 陈彩明 +2 位作者 陈国华 赵昀云 张秀云 《科技视界》 2019年第5期199-201,共3页
工程教育专业认证已成为我国高校新的风向标,是我国工程类毕业生走向世界提供具有国际互认质量标准的“通行证”。本文探讨了在工程教育专业认证背景下桂林电子科技大学材料科学与工程专业学生工程素养与创新能力培养的模式及经验,提出... 工程教育专业认证已成为我国高校新的风向标,是我国工程类毕业生走向世界提供具有国际互认质量标准的“通行证”。本文探讨了在工程教育专业认证背景下桂林电子科技大学材料科学与工程专业学生工程素养与创新能力培养的模式及经验,提出校企联合培养工程人才的合作思路及实际做法,为工程教育提供了新的思路。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 材料科学与工程 工程素养 创新能力 校企联合培养
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构建符合工程教育专业认证培养目标要求的机械原理实验教学改革与探索 预览
17
作者 张美琴 刘波 廖文海 《佳木斯职业学院学报》 2019年第5期113-114,共2页
为了更好的适应工程教育专业认证的培养目标要求,提高学生解决复杂工程问题的能力,在分析我校机械原理实验教学的现状与不足的基础上,开展机械原理实验教学改革与探索,主要包括:1.优化实验内容设置,增设开放性实验,增加综合性、设计性... 为了更好的适应工程教育专业认证的培养目标要求,提高学生解决复杂工程问题的能力,在分析我校机械原理实验教学的现状与不足的基础上,开展机械原理实验教学改革与探索,主要包括:1.优化实验内容设置,增设开放性实验,增加综合性、设计性实验的比例,构建符合机械认识规律的实验教学体系;2.确立以'学生自我训练为主'的实验教学理念,引导学生自主设计实验方法。3.对照工程教育专业认证的毕业要求及其指标点,构建机械原理实验的实验考核和评价体系,合理评价学生实验达成度。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 机械专业 机械原理实验教学 实践教学改革
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基于项目导学理念的数字信号处理课程翻转课堂教学设计 预览
18
作者 王卓远 郑德春 +3 位作者 孔中华 陶吉利 喻平 应蓓华 《电子世界》 2019年第15期35-37,共3页
在国家大力推进工程教育专业认证的背景下,以学生为中心的能力培养目标需要反向设计课程教学要求和教学内容。本文以电子科学与技术专业的数字信号处理课程为例,从成果导向教育理念出发,融合项目导学教育理念和翻转教学模式,合理重构教... 在国家大力推进工程教育专业认证的背景下,以学生为中心的能力培养目标需要反向设计课程教学要求和教学内容。本文以电子科学与技术专业的数字信号处理课程为例,从成果导向教育理念出发,融合项目导学教育理念和翻转教学模式,合理重构教学内容并优化教学活动。期末的教学反馈表明,新的教学方法能激发学生的学习积极性,培养学生自主学习的能力,提高课程教学质量。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 能力培养目标 教学反馈 优化教学 电子科学与技术专业 数字信号处理课程 反向设计 翻转课堂教学
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基于工程教育认证标准的机械专业课程体系改革 预览 被引量:1
19
作者 汪永明 戚晓利 《教育教学论坛》 2019年第15期124-125,共2页
在分析《工程教育认证标准》对机械专业课程体系要求的基础上,以安徽工业大学机械设计制造及其自动化专业为例,探讨了课程体系改革的基本思路,在此基础上,构建了机械专业新的课程体系,为快速提升机械专业人才培养的质量提供借鉴。
关键词 工程教育专业认证 机械专业 课程体系
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基于工程教育专业认证的交通运输专业课程体系建设 预览
20
作者 叶玉玲 刘佳林 《教育教学论坛》 2019年第3期143-145,共3页
基于国家工程教育专业认证标准,结合轨道交通行业对创新人才的需求以及交通运输专业特色,将教学目标体现在"基础扎实、知识面宽、实践能力强"的特点上,进一步优化调整交通运输专业的培养目标和毕业要求,并根据交通运输专业补... 基于国家工程教育专业认证标准,结合轨道交通行业对创新人才的需求以及交通运输专业特色,将教学目标体现在"基础扎实、知识面宽、实践能力强"的特点上,进一步优化调整交通运输专业的培养目标和毕业要求,并根据交通运输专业补充标准,以及调整后的专业培养目标和毕业要求,对交通运输专业课程框架体系进行优化调整。并以保障培养应用型高素质人才毕业要求为导向,逐步形成课内课外、理论实践、产学研一体化的培养模式. 展开更多
关键词 工程教育专业认证 交通运输专业 课程体系
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