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追求幸福教育培养幸福的人--莆田市秀屿区东庄中心小学幸福教育"1+6"模式 预览
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作者 吴碧玉 《福建基础教育研究》 2019年第3期29-30,共2页
莆田市秀屿区东庄中心小学根据学校地域、布局、硬件和教师队伍结构、专业、水平,提出了"幸福教育"的办学理念,探索建立幸福教育"1+6"模式。学校通过"1+6"模式,追求幸福教育理念,成就幸福教师,培养幸福学... 莆田市秀屿区东庄中心小学根据学校地域、布局、硬件和教师队伍结构、专业、水平,提出了"幸福教育"的办学理念,探索建立幸福教育"1+6"模式。学校通过"1+6"模式,追求幸福教育理念,成就幸福教师,培养幸福学生,促进幸福成长,使学校教育工作走在幸福的路上。 展开更多
关键词 幸福教育 幸福教师 幸福学生
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探索幸福教育让生命幸福成长 预览
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作者 张伟强 《基础教育参考》 2019年第1期24-25,共2页
“在教学大纲和教科书中,规定了给予学生的各种知识,但却没有给予学生最宝贵的东西,这就是幸福。”“教育的主要目的是什么呢?是使学生获得幸福。”许多有关幸福教育的论断,都触及到了幸福教育的精髓。那么,什么是幸福教育呢?笔者认为,... “在教学大纲和教科书中,规定了给予学生的各种知识,但却没有给予学生最宝贵的东西,这就是幸福。”“教育的主要目的是什么呢?是使学生获得幸福。”许多有关幸福教育的论断,都触及到了幸福教育的精髓。那么,什么是幸福教育呢?笔者认为,就是通过幸福教师的自我创造,去培养学生拥有幸福人生而需要的幸福观、幸福品质和获得幸福能力的教育。只有当这种能力变成学生的内在素质时,他们的幸福感才会伴其终身,教育也才算获得了成功。多年来,河南省郑州市金水区柳林中心学校在幸福教育的探索上做出了诸多努力,取得了一定的成绩。 展开更多
关键词 幸福教育 生命 幸福能力 教学大纲 自我创造 幸福品质 内在素质 中心学校
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实施幸福教育 建设幸福班级——积极心理学校本行动研究 预览
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作者 沈建军 姬艳 +1 位作者 张新送 蒋清贤 《读与写(教师)》 2019年第7期0156-0157,共2页
学生是班级构成的主体,班级文化是一个班级的灵魂。良好的班级文化有积极的价值取向、行为方式、制度体系等,表现了一个班级独特的精神风貌。创造儿童幸福的班级,一直是我不懈的追求。在班级文化的建设,尝试实施“幸福教育法则”,让学... 学生是班级构成的主体,班级文化是一个班级的灵魂。良好的班级文化有积极的价值取向、行为方式、制度体系等,表现了一个班级独特的精神风貌。创造儿童幸福的班级,一直是我不懈的追求。在班级文化的建设,尝试实施“幸福教育法则”,让学生在真实的活动中帮助学生发现、寻找并培养学生具备获得幸福的能力。 展开更多
关键词 幸福指数 幸福教育 幸福人生
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幸福教育教育幸福——走进阜阳市铁路学校
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作者 李双红 《小学生导读》 2019年第1期8-11,共4页
在阜阳,有这样一所学校,以“时时处处是课堂,点点滴滴皆教育”为教育理念,以“立德树人”为中心工作,用“幸福教育”为学生全面发展服务,为学生终身幸福奠基。在这所学校,幸福教育面向每一位教师、每一位学生,着眼每个人的可持续发展。
关键词 幸福教育 教育幸福 阜阳市 学校 学生全面发展 人的可持续发展 铁路 教育理念
为了教育的幸福之约——深圳市龙华区教科院附属学校校长黄向真访谈录 预览
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作者 黄日暖 黄向真 《广东教育:综合版》 2019年第6期21-23,共3页
《广东教育》:在现在的学校办学理念中,有不少学校以“幸福教育”为特色。请问你们学校是基于什么原因倡导“幸福教育”理念的?黄向真:确实有很多学校提倡幸福教育。追求幸福、创造幸福、享受幸福,是人类永恒的主题。之所以这么多学校... 《广东教育》:在现在的学校办学理念中,有不少学校以“幸福教育”为特色。请问你们学校是基于什么原因倡导“幸福教育”理念的?黄向真:确实有很多学校提倡幸福教育。追求幸福、创造幸福、享受幸福,是人类永恒的主题。之所以这么多学校都选择以幸福教育为特色,与我们对于幸福生活的梦想息息相关。 展开更多
关键词 幸福教育 《广东教育 学校校长 访谈录 深圳市 办学理念 幸福生活
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幸福花开--《基础教育论坛》2019年首场主题峰会在沈阳市沈河区二经二校召开 预览
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《基础教育论坛》 2019年第11期I0001-I0002,共2页
“创办于1912年的沈河区二经街第二小学,百余年来始终秉持对学生生命的尊重以及教育者为学生终身发展负责的信念,致力于学生素质教育的发展,始终坚持教育改革。从‘和谐教育’到‘幸福教育’,不断凝练学校的办学精神、办学特色和文化底... “创办于1912年的沈河区二经街第二小学,百余年来始终秉持对学生生命的尊重以及教育者为学生终身发展负责的信念,致力于学生素质教育的发展,始终坚持教育改革。从‘和谐教育’到‘幸福教育’,不断凝练学校的办学精神、办学特色和文化底蕴,给学生提供开放多元、轻负高质的小学教育,为学生的幸福人生奠基。” 展开更多
关键词 幸福教育 沈河区 教育论坛 沈阳市 峰会 小学教育 终身发展 素质教育
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博雅教育,我们的诗和远方——记胜利小学砥砺奋进的三年新跨越
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作者 向桂英 《教育科学论坛》 2019年第11期46-48,共3页
胜利小学在教育局《宜学峨眉幸福教育》战略思想的引领下,从转变观念做起,不断创新发展思路,有效借助外部资源,深挖内部潜力,建设以"博雅"文化为魂的书香校园,走科研兴校之路,逐步探索出一条"依法治校、科研兴校、文化... 胜利小学在教育局《宜学峨眉幸福教育》战略思想的引领下,从转变观念做起,不断创新发展思路,有效借助外部资源,深挖内部潜力,建设以"博雅"文化为魂的书香校园,走科研兴校之路,逐步探索出一条"依法治校、科研兴校、文化养校、质量强校"的可持续发展之路,向着"办峨眉山市一流、乐山市有名气的精品学校"的目标砥砺前行,学校教育教学水平逐年提高。 展开更多
关键词 博雅教育 小学 科研兴校 峨眉山市 学校教育 可持续发展 幸福教育 外部资源
践行新幸福教育培养担起未来社会发展重任的人才 预览
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作者 左劲松 《基础教育参考》 2019年第9期27-28,共2页
幸福是人类的永恒追求,也是学校教育的终极目标。不同的时代,人们对幸福的追求也是不同的,学校幸福教育的样态也是不一样的。十九大报告指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”新时代新幸福,... 幸福是人类的永恒追求,也是学校教育的终极目标。不同的时代,人们对幸福的追求也是不同的,学校幸福教育的样态也是不一样的。十九大报告指出:“经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。”新时代新幸福,学校的幸福教育也要有新特点、新追求。湖北省武汉市洪山区武珞路小学金地分校在10年的幸福教育办学实践中,对幸福教育进行了重新定义和一系列有效的实践与探索。 展开更多
关键词 幸福教育 社会发展 教育培养 中国特色社会主义 人才 学校教育 办学实践 历史方位
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幸福教育,静待花开——读《幸福教育的样子(第三集)》有感 预览
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作者 周鹏 《教育界:综合教育》 2019年第7期126-126,154,共2页
教育促进了社会的进步,使人类更幸福。幸福的教育就应该有正确的目标和蓝图,尊重教育个体,均衡发展,应当是源于生活、服务生活的,应当是教师乐教、学生乐学的,远离名利的侵蚀,促进个性发展、内涵发展。
关键词 幸福教育 均衡教育 生活化 自主发展 内涵发展
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分析幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略
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作者 王琼凤 《中华辞赋》 2019年第4期231-232,共2页
目前小学德育教育过程中主要是培养学生的思想品德,使他们树立良好的价值观和人生观,增强学生的幸福指数。本文就小学德育教育过程中的班主任如何对学生进行幸福教育,谈一下个人的观点与认识,以供参考。
关键词 小学德育教育 班主任 幸福教育 策略 研究
物理教学中的几点小秘诀 预览
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作者 郝龙华 《黑河教育》 2019年第3期31-32,共2页
从2017年开始对《营造初中物理幸福教育促进学生发展核心素养策略研究》的课题进行研究。从事初中物理教学很多年,都说物理学科是所有学科中最难的一个,在教学中本着把复杂的问题简单化,把困难的问题容易化的思想,在教学中不断针对出现... 从2017年开始对《营造初中物理幸福教育促进学生发展核心素养策略研究》的课题进行研究。从事初中物理教学很多年,都说物理学科是所有学科中最难的一个,在教学中本着把复杂的问题简单化,把困难的问题容易化的思想,在教学中不断针对出现的问题和情况进行分析和解决,营造学生学习的幸福感,提高教师的幸福教育指数。在教学中采用形象的比喻来解决学生理解上的困惑;用作图法来简化学生在计算上的难题;用自己的身体语言来解决学生学习的难点。真正做到营造幸福教育的宗旨,让学生在快乐中学习,真正感受到学习的幸福。 展开更多
关键词 教育 教学 本领 幸福教育
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“幸福教育”的办学模式与实践探索
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作者 陈颖 《辽宁教育》 2019年第10期80-82,共3页
习近平总书记说:"新时代是奋斗者的时代,只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。"在凌源市教育局"加强内涵发展,创特色办学之路"的要求下,在积极心理学、积极心理健康教育理念的引领下,结合我校实际,我们推行了"... 习近平总书记说:"新时代是奋斗者的时代,只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。"在凌源市教育局"加强内涵发展,创特色办学之路"的要求下,在积极心理学、积极心理健康教育理念的引领下,结合我校实际,我们推行了"幸福教育"。 展开更多
关键词 幸福教育 办学模式 实践 积极心理学 内涵发展 特色办学 教育理念 心理健康
在实小,做一个幸福的人——淮安市实验小学教育集团陈广东校长访谈
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作者 张贤志 《教育视界》 2019年第3期64-66,共3页
2月的江淮大地,依旧带着些许早春的寒冷,但无论是江边的柳梢,还是河边破土的嫩芽,无不透着春的气息,给人勃勃的生机和满满的希望。和着早春的旋律,本刊记者来到了坐落于里运河畔的淮安市实验小学(以下简称"淮安实小")。进入... 2月的江淮大地,依旧带着些许早春的寒冷,但无论是江边的柳梢,还是河边破土的嫩芽,无不透着春的气息,给人勃勃的生机和满满的希望。和着早春的旋律,本刊记者来到了坐落于里运河畔的淮安市实验小学(以下简称"淮安实小")。进入这座百年名校的院内,首先映入眼帘的便是一块文化巨石,书写着"做幸福的人"。学校现任掌门人陈广东校长告诉我们,这是一代又一代实小人怀揣教育梦想,追求"幸福教育"的缩影。 展开更多
关键词 幸福教育 教育集团 实验小学 淮安市 校长 广东 早春 名校
湖北省武汉市武珞路小学金地分校 预览
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《基础教育参考》 2019年第12期F0003-F0003,I0001共2页
幸福教育彰显特色湖北省武汉珞路小学金地分校创建于2007年,创建初期由武汉珞路小学全权管理。为了让金地分校更好更快地发展,2012年9月,区教育局授予金地分校办学自主权,并由洪山区教育局管理。
关键词 武汉市 湖北省 分校 小学 办学自主权 幸福教育 教育 洪山区
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我校的"幸福教育" 预览
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作者 王有富 《内蒙古教育》 2019年第22期19-22,共4页
幸福是每个人的终生追求,是每个人生命价值的实现。教育归根到底要回归于人,回归于学生的幸福成长。这是教育的价值本体,是教育的终极目的。林东第二小学前身为民国时期的启文学校,始建于1928年,是林东第一所公办小学。学校在90年的发... 幸福是每个人的终生追求,是每个人生命价值的实现。教育归根到底要回归于人,回归于学生的幸福成长。这是教育的价值本体,是教育的终极目的。林东第二小学前身为民国时期的启文学校,始建于1928年,是林东第一所公办小学。学校在90年的发展历程中,获得多项荣誉,成为巴林左旗小学教育的一面旗帜。 展开更多
关键词 幸福教育 公办小学 生命价值 价值本体 终极目的 民国时期 小学教育 巴林左旗
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用爱与尊重为幸福教育导航——办好人民满意教育 预览
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作者 王晓阳 李彩艳 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第6期26-27,共2页
爱与尊重是我们办好人民满意教育的根本。办好人民满意的教育、激发学生创新潜力、鼓励学生奋斗进取,应该在细节教育、良心教育、幸福教育上全情投入,用爱与尊重打造细节教育的航标、凝聚良心教育的力量,为幸福教育导航。
关键词 办好人民满意的教育 爱与尊重 幸福教育
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我的“幸福M.A.N课程”——幸福教育下班本课程建设的实践与思考 预览
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作者 滕敏 《教育家》 2019年第2期54-55,共2页
班主任工作,平凡而又琐碎,但一直以来,我都全心爱着它,并期待用优雅和幸福来诠释它。我希望我的班级管理能够做到外显有规、内涵有得,让学生学有所成。一个有理想、团结奋进的集体,一套有力量的班级管理模式,一群灵性聪颖的'合伙人&... 班主任工作,平凡而又琐碎,但一直以来,我都全心爱着它,并期待用优雅和幸福来诠释它。我希望我的班级管理能够做到外显有规、内涵有得,让学生学有所成。一个有理想、团结奋进的集体,一套有力量的班级管理模式,一群灵性聪颖的'合伙人',与之同行,必定幸福满满。 展开更多
关键词 幸福教育 M.A.N 班级管理 课程群
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江苏省南京市金陵中学河西分校以更美的教育姿态培养人
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《人民教育》 北大核心 2019年第13期I0004-I0004,F0003共2页
金陵中学河西分校地处江苏省南京市河西新城中心,由金陵中学和南京市河西新城区管委会于2003年共同创建。目前拥有小学部、初中部、高中部和国际部,教职工700余人,在校学生7000余人。学校秉承金陵中学百年优良传统,以“诚真勤仁”为校训... 金陵中学河西分校地处江苏省南京市河西新城中心,由金陵中学和南京市河西新城区管委会于2003年共同创建。目前拥有小学部、初中部、高中部和国际部,教职工700余人,在校学生7000余人。学校秉承金陵中学百年优良传统,以“诚真勤仁”为校训,以“为一生奠基”为办学理念,提出“舒展,教育最美的姿态”的办学思想,践行幸福教育,着力培养有情怀、有智识、有自由思想、有能力创造和体验幸福的现代人。 展开更多
关键词 幸福教育 南京市 江苏省 河西 中学 金陵 培养 姿态
河南省郑州市金水区柳林中心学校 预览
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《基础教育参考》 2019年第1期81-82,共2页
河南省郑州市金水区柳林中心学校及辖属八所学校共有教师四百余人,在校学生五千余人。本着“让生命幸福成长”的办学理念,坚持“创造幸福课堂、创建幸福校园、打造幸福教育、助力幸福未来”的办学目标,凸显“幸福教育”办学特色,努力使... 河南省郑州市金水区柳林中心学校及辖属八所学校共有教师四百余人,在校学生五千余人。本着“让生命幸福成长”的办学理念,坚持“创造幸福课堂、创建幸福校园、打造幸福教育、助力幸福未来”的办学目标,凸显“幸福教育”办学特色,努力使学校成为学生和谐发展的摇篮、教师成就事业的沃土。 展开更多
关键词 金水区 郑州市 河南省 幸福教育 学习 中心学校 在校学生 办学理念
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“五彩课程”助力学生幸福发展——广东省佛山市狮山镇罗村实验小学课程建设实践 预览
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作者 温旺华 《教育家》 2019年第18期32-33,共2页
追求幸福是人生的永恒主题,让孩子幸福是教育的真谛。实施幸福教育,是教育现实的深切呼唤。广东省佛山市狮山镇罗村实验小学以'为孩子的终身幸福奠基'为办学宗旨,经过十余年的探索,搭建了'幸福教育'的特色体系。
关键词 狮山镇 幸福教育 教师成长 广东省佛山市
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