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基于成果导向的高职应用型学习层次结构分析与探索——以美国DQP学历框架为例 预览
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作者 何静 殷明 刘丹青 《职业教育研究》 2019年第4期87-91,共5页
美国学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具,其核心是围绕大学生在毕业取得某一层次学历时应具备的学业资格——应具备的知识、技能及其融合应用,与应用型人才培养要求具有较强的匹配性。本研究以学历资格框架中应用学习... 美国学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具,其核心是围绕大学生在毕业取得某一层次学历时应具备的学业资格——应具备的知识、技能及其融合应用,与应用型人才培养要求具有较强的匹配性。本研究以学历资格框架中应用学习领域的要求为基础,结合其他学习领域的参照点要求,根据学生学习认知发展规律与应用能力培养过程,提出了应用型学习的层次结构模型,包括阐述知识、问题分析、问题解决、任务实践、构建问题与完成任务这六个层次,以此作为高等职业教育人才培养与课程设计的框架性参考。 展开更多
关键词 DQP 应用型人才 应用型学习 高职人才培养
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应用型本科高校经济学专业人才培养模式改革研究 预览
2
作者 潘曦 《教育教学论坛》 2019年第24期71-73,共3页
经济学专业理论基础强、专业口径宽、职业指向不明确,在向应用型转变的过程中面临挑战,存在人才培养目标不明确,培养方案雷同;课程设置理论化,体系系统性不强;教学方法单一,实践操作缺乏等问题。这些问题的根源在于应用型本科高校对其... 经济学专业理论基础强、专业口径宽、职业指向不明确,在向应用型转变的过程中面临挑战,存在人才培养目标不明确,培养方案雷同;课程设置理论化,体系系统性不强;教学方法单一,实践操作缺乏等问题。这些问题的根源在于应用型本科高校对其人才培养目标不明确。因此,本文首先对应用人才的内涵、应用型人才培养模式的构建原则做理论梳理,其后对应用型本科高校经济学专业人才培养模式存在的问题做细致分析,并进一步探究成因,以为经济学专业人才培养模式改革实践提供依据。 展开更多
关键词 应用型本科高校 经济学专业 人才培养模式 应用型人才
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基于公共管理职业发展的秘书人才培养改革探究 预览
3
作者 张庆玲 马英 《知识经济》 2019年第3期154-156,共3页
管理者的职业发展是一个渐进的过程,往往从基层管理者做起。秘书从事着基础的、辅助的管理工作,是公共管理职业发展的初始阶段,秘书通过不断的历练,从而拓展职业发展空间,直至走上中、高层公共管理的工作岗位。这就要求高校在秘书人才... 管理者的职业发展是一个渐进的过程,往往从基层管理者做起。秘书从事着基础的、辅助的管理工作,是公共管理职业发展的初始阶段,秘书通过不断的历练,从而拓展职业发展空间,直至走上中、高层公共管理的工作岗位。这就要求高校在秘书人才的培养中,从培养模式、课程设置和教学手段上注重培养秘书人才的综合素质。 展开更多
关键词 公共管理 秘书人才培养 应用型人才 管理人才
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智慧物流时代的应用型物流人才培养研究 预览
4
作者 潘灿辉 段丽梅 《中国市场》 2019年第21期161-162,共2页
智慧物流(Intelligent Logistics System)提出目的是科学降低物流发展以及管理的成本,稳定提升物流企业的经济利润。而智慧物流的高效建设是建立在技术支撑以及专业人才的保障上,需要学校根据这些内容制订科学的培养目标,学校也应该创... 智慧物流(Intelligent Logistics System)提出目的是科学降低物流发展以及管理的成本,稳定提升物流企业的经济利润。而智慧物流的高效建设是建立在技术支撑以及专业人才的保障上,需要学校根据这些内容制订科学的培养目标,学校也应该创建科学的教育理念。文章分析了智慧物流的内涵,基于智慧物流培养应用型人才的教育理念与具体要求,提出培养应用型人才机制的思考,以期为相关研究提供借鉴。 展开更多
关键词 智慧物流 物流人才 应用型人才 人才培养 课程体系
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“洛桑模式”的西餐专业人才培养模式的实践研究 预览
5
作者 王姝 《食品界》 2019年第4期86-87,共2页
21世纪以来,我国酒店业一直处于高速发展的黄金时期,西餐专业人才的需求量越来越大,酒店西餐行业对人才的管理能力、专业知识、专业素养等要求越来越高,这要求越来越多的高校进行教育深化改革。酒店行业的快速发展对学生需求的改变要求... 21世纪以来,我国酒店业一直处于高速发展的黄金时期,西餐专业人才的需求量越来越大,酒店西餐行业对人才的管理能力、专业知识、专业素养等要求越来越高,这要求越来越多的高校进行教育深化改革。酒店行业的快速发展对学生需求的改变要求我国各院校对西餐专业课程体系进行改革,力争培养出酒店行业所亟需的不仅具有实践能力,还具有管理能力的应用型人才,人才培养与行业结合,提高我国西餐专业人才培养的质量,推动本土西餐教育的发展。 展开更多
关键词 人才培养模式 西餐 专业人才培养 专业课程体系 管理能力 酒店行业 应用型人才 专业知识
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培养创新素养:新时代一流本科教育的重要使命 预览
6
作者 李林 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第1期38-40,共3页
习近平总书记在全国教育大会上强调“要积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才”。国家“双一流”建设重点提出要培养拔尖创新人才,大力推进个性化创新人才的培养。新时代全国高等学校本科教育工作会议强调... 习近平总书记在全国教育大会上强调“要积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才”。国家“双一流”建设重点提出要培养拔尖创新人才,大力推进个性化创新人才的培养。新时代全国高等学校本科教育工作会议强调要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力,造就堪当民族复兴大任的时代新人。可见,将培养一流人才作为一流本科教育的出发点与归宿已基本达成共识,但是什么样的人才才是一流人才,一流人才应具备什么核心素养?从素养的多维要素看,最基础、最核心、最关键的素养在于创新。 展开更多
关键词 培养能力 本科教育 创新素养 拔尖创新人才 应用型人才 教育工作会议 一流人才 创新驱动
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高职人才培养质量评价指标体系构建 预览
7
作者 卢闪闪 《河南教育:职成教(下)》 2019年第1期53-54,共2页
高等职业教育是以培养应用型技术技能人才为目的的教育,培养的人才是能够对接经济社会发展需求和产业需求的应用型人才。党的十九大报告强调,要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。笔者认为,职业教育的人才培养要紧扣服务... 高等职业教育是以培养应用型技术技能人才为目的的教育,培养的人才是能够对接经济社会发展需求和产业需求的应用型人才。党的十九大报告强调,要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。笔者认为,职业教育的人才培养要紧扣服务区域经济发展和民生需求,解决供给侧和需求侧人才失衡问题。因此,高职教育很有必要构建科学灵活的人才培养质量评价指标体系。 展开更多
关键词 质量评价指标体系 高职人才培养 高等职业教育 区域经济发展 应用型人才 技术技能人才 社会发展需求 教育和培训
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应用型人才培养的课程体系建设策略研究 预览
8
作者 李波 刘建都 《科教导刊》 2019年第8期71-72,共2页
程体系建设中,通识教育课程要完成立德树人的任务,同时要围绕社会需求为导向开设相关课程、规划课程内容和教学方式;专业教育课程体系构建时,分四个层次模块进行构建,依次为能力标准、专业课、专业基础课和公共基础课,以能力标准为中心... 程体系建设中,通识教育课程要完成立德树人的任务,同时要围绕社会需求为导向开设相关课程、规划课程内容和教学方式;专业教育课程体系构建时,分四个层次模块进行构建,依次为能力标准、专业课、专业基础课和公共基础课,以能力标准为中心,下层支撑上一层。 展开更多
关键词 课程体系 应用型人才 通识教育 应用型本科院校
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应用型大学微生物学课程教学改革与实践
9
作者 陈晗 朱德艳 刘欢 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2019年第3期672-678,共7页
本文探讨在应用型大学背景下对微生物学课程进行改革,突显应用型大学应有特色,培养高等应用型人才。以荆楚理工学院生物工程专业本科学生为研究对象,通过对教学内容的重新编排、微课制作、案例教学、翻转课堂等多种教学手段的综合应用,... 本文探讨在应用型大学背景下对微生物学课程进行改革,突显应用型大学应有特色,培养高等应用型人才。以荆楚理工学院生物工程专业本科学生为研究对象,通过对教学内容的重新编排、微课制作、案例教学、翻转课堂等多种教学手段的综合应用,对微生物学教学模式进行创新与改革。通过实验组与对照组教学成果和问卷调查的结果显示,新的教学模式较传统方法更利于学生对知识的掌握与应用。 展开更多
关键词 应用型大学 微生物学 教学改革 应用型人才
转型背景下应用型课程建设的探索与实践
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作者 赵建义 赵永强 王爱国 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第15期18-20,共3页
转型发展是地方本科院校提高人才培养质量、主动适应社会需求的必由之路。应用型课程建设是地方本科院校应用型人才培养的关键。应用型课程建设的主导是教师和教学团队,基础是学校支持。建设应用型课程可以明确并整合优化课程建设内容... 转型发展是地方本科院校提高人才培养质量、主动适应社会需求的必由之路。应用型课程建设是地方本科院校应用型人才培养的关键。应用型课程建设的主导是教师和教学团队,基础是学校支持。建设应用型课程可以明确并整合优化课程建设内容与考核指标、推广信息化教学手段、重构考核评价体系。 展开更多
关键词 应用型课程建设 应用型人才 教师和教学团队 教学内容 教学方法 课程评价
创办教学实践工厂对培养建筑学应用型人才的探索 预览
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作者 于跃 瞿萧羽 +1 位作者 高智慧 庄敬宜 《低碳世界》 2019年第1期278-279,共2页
建筑学专业借鉴德国双元制教育模式及新加坡“教学工厂”理念,创建教学实践工厂人才培养模式,通过真实的职业环境营造和教学内容项目化等途径,逐渐探索出“教学实践工厂”模式的育人特色和操作流程。教学实践工厂模式是促进专业建设、... 建筑学专业借鉴德国双元制教育模式及新加坡“教学工厂”理念,创建教学实践工厂人才培养模式,通过真实的职业环境营造和教学内容项目化等途径,逐渐探索出“教学实践工厂”模式的育人特色和操作流程。教学实践工厂模式是促进专业建设、培养双师型教师、培养应用型人才取得多项效益的有效手段。 展开更多
关键词 应用型本科院校 实践工厂 应用型人才
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以培养应用型人才为目标的《单片机原理与应用》课程教改探讨 预览
12
作者 龙小丽 李欣雪 《电子世界》 2019年第7期55-56,共2页
我校的办学定位是应用型本科学校,办学目标是为社会培养实践能力强的应用型人才。"单片机原理与应用"是我校电子、机电、电气等重点专业的工程、实践和应用性要求极强的一门技术课程。目前,该课程实际教学所用模式和方法存在... 我校的办学定位是应用型本科学校,办学目标是为社会培养实践能力强的应用型人才。"单片机原理与应用"是我校电子、机电、电气等重点专业的工程、实践和应用性要求极强的一门技术课程。目前,该课程实际教学所用模式和方法存在许多弊端,教学效果不甚理想,不符合应用型人才的培养目标,所以该课程的教学改革非常的必要。以培养适应社会需求的应用型人才为目标,文章从教材选用、理论方面、实践方面、成绩评定等对课程的教改进行探索和讨论,并提供了相应的措施。 展开更多
关键词 《单片机原理与应用 应用型人才 技术课程 培养目标 教改 社会需求 应用型本科 办学定位
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应用型本科院校工匠精神品质培育探究 预览
13
作者 王乃新 《人才资源开发》 2019年第4期44-46,共3页
培养高素质的应用型人才是国家的迫切需要,因此,应用型本科院校应该在培养具有爱岗与敬业、诚信与守业、勤勉与精业和奉献与事业精神品质的"匠人"方面进行大胆探索,通过核心价值引导、学科专业建设、教学课程改革、创新创业... 培养高素质的应用型人才是国家的迫切需要,因此,应用型本科院校应该在培养具有爱岗与敬业、诚信与守业、勤勉与精业和奉献与事业精神品质的"匠人"方面进行大胆探索,通过核心价值引导、学科专业建设、教学课程改革、创新创业教育、校企深度合作等,培育促进应用型院校工匠精神品质的养成,为中国从制造大国迈向制造强国作出贡献。 展开更多
关键词 应用型本科院校 精神品质 品质培育 工匠 学科专业建设 创新创业教育 校企深度合作 应用型人才
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应用型人才的特点及其培养体系构建
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作者 申怡 夏建国 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2019年第8期34-36,共3页
应用型人才强调知识应用和实践能力,是能够为社会谋取直接利益(效率)的人才。本文以84所地方应用型本科院校为研究样本,总结出应用型人才的五大基本持征,并基于这些特征,提出了应用型人才“五位一体”的培养体系和根本路径。
关键词 应用型本科院校 应用型人才 特征 培养路径
中德高校工程应用类专业人才培养模式比较研究 预览
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作者 王济荣 姚喜妍 解瑞金 《运城学院学报》 2019年第3期50-54,共5页
通过对德国应用技术大学(简称FH)以及中国高等学校本科工程应用类专业的考察调研,了解了德国FH的特色以及我国的人才培养模式。通过对两个国家不同模式的比较,结合我国目前地方本科院校转型发展中存在的问题,提出了六点建议:建立更加完... 通过对德国应用技术大学(简称FH)以及中国高等学校本科工程应用类专业的考察调研,了解了德国FH的特色以及我国的人才培养模式。通过对两个国家不同模式的比较,结合我国目前地方本科院校转型发展中存在的问题,提出了六点建议:建立更加完善的课程设置体系;增加重点实验室的资金投入;加强实验室工程技术人员的培训力度;加大校企合作的力度;加强对学生实习的评价管理制度;加大“双师型”教师培养力度。 展开更多
关键词 人才培养模式 中德 应用型人才 比较研究
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基于区域定位的地方性大学应用型药学专业人才培养模式探析 预览
16
作者 林健 阮志鹏 +1 位作者 高蓓 林志立 《普洱学院学报》 2019年第3期58-59,共2页
目的:为地方院校药学专业应用型人才的培养提供借鉴。方法:以实践能力培养为着眼点,通过优化课程体系、深化教学改革、拓展实践平台建设,将对学生应用能力的培养渗透于教学过程的各个环节。结果:通过调整课程体系和学分比例,加强人文课... 目的:为地方院校药学专业应用型人才的培养提供借鉴。方法:以实践能力培养为着眼点,通过优化课程体系、深化教学改革、拓展实践平台建设,将对学生应用能力的培养渗透于教学过程的各个环节。结果:通过调整课程体系和学分比例,加强人文课程的设置,建立专业核心和增加专业选修课开设比例;从教与学方面深化教学改革;激励学生参加社会实践;建立多维的实践教学平台等方面来构建药学专业应用型人才能力培养体系。结论:所构建的培养体系能够实现对学生多层次的训练,使学生在素质、知识、能力方面得到协调发展,有利于提高地方院校药学专业的人才培养质量。 展开更多
关键词 地方院校 应用型人才 药学专业 人才培养模式
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应用型高校计算机类专业人才培养模式研究——以集宁师范学院为例 预览
17
作者 贺志新 《集宁师范学院学报》 2019年第3期116-118,F0003共4页
人才培养模式在人才培养质量中具有重要作用,对人才培养模式进行改革是提升人才培养质量的关键。本文针对应用型本科院校计算机类专业的办学特点,在明确了人才培养模式的作用以及内涵的前提下,研究其影响因素。探索发展本科层次职业教育... 人才培养模式在人才培养质量中具有重要作用,对人才培养模式进行改革是提升人才培养质量的关键。本文针对应用型本科院校计算机类专业的办学特点,在明确了人才培养模式的作用以及内涵的前提下,研究其影响因素。探索发展本科层次职业教育,构建以企业中的实际需求为导向、以校企合作为方式、以培养实践动手能力为重点,更加适合应用型本科院校的人才培养模式。 展开更多
关键词 应用型人才 计算机类专业 人才培养模式
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三维人才培养模式的构建与研究
18
作者 王薇 《课程教育研究》 2019年第1期190-190,193共2页
三维人才培养模式'是第三方实训平台、企业/研究机构、学校三方共同建立的立体人才培育系统,充分实现优质教学资源共享,提供学生更高、精,全面的模块化技术实训方式,以期建立更高端的高科技型、应用型本科教育方式,使学生适应先进... 三维人才培养模式'是第三方实训平台、企业/研究机构、学校三方共同建立的立体人才培育系统,充分实现优质教学资源共享,提供学生更高、精,全面的模块化技术实训方式,以期建立更高端的高科技型、应用型本科教育方式,使学生适应先进材料制造和科技发展的要求。 展开更多
关键词 三维人才培养模式 实践教学 应用型人才 高校教学改革
赣南医学院信息工程学院 预览
19
《赣南医学院学报》 2019年第2期F0002-F0002,F0003共2页
信息工程学院成立于2006年6月。学院以学校办学定位为依据,以市场需求为导向,依托学校医学优势,培养“医理工交叉融合的新工科应用型人才”。学院现有教职工39人,教授5人,副教授13人,博士6人。江西省高校中青年骨干教师2人,入选江西省... 信息工程学院成立于2006年6月。学院以学校办学定位为依据,以市场需求为导向,依托学校医学优势,培养“医理工交叉融合的新工科应用型人才”。学院现有教职工39人,教授5人,副教授13人,博士6人。江西省高校中青年骨干教师2人,入选江西省新世纪百千万人才工程人选1人,校级教学标兵1人,硕士研究生导师6人,国家“千人计划”专家高强博士为学院客座教授和物联网工程学科带头人。 展开更多
关键词 信息工程 医学院 赣南 应用型人才 硕士研究生 学科带头人 市场需求 人才工程
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行业学院:应用型人才培养的时代要求 预览
20
作者 王继元 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第3期71-74,共4页
行业学院是高校与行业共建的人才培养共同体,是解决时代困境的有效路径。行业学院在应用型人才培养中具有特殊的作用,主要体现为在人才培养方案设置中推动学术逻辑向行业逻辑转换,在人才培养方案实施中推动了学理、技术、工程一体化训练... 行业学院是高校与行业共建的人才培养共同体,是解决时代困境的有效路径。行业学院在应用型人才培养中具有特殊的作用,主要体现为在人才培养方案设置中推动学术逻辑向行业逻辑转换,在人才培养方案实施中推动了学理、技术、工程一体化训练,推动了应用型人才培养的供给侧改革等三个方面。行业学院开展应用型人才培养的基本制度设计主要表现为“产教一体”的组织形式,以学理为基础的技术工程前沿性训练制度,以学生掌握行业知识和能力为基本标准的教学检查与评价制度。 展开更多
关键词 行业学院 应用型人才 制度设计 人才培养
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