版权所有© 2001-2018 渝B2-20050021-1
渝公网安备 50019002500403号违法和不良信息举报中心
互联网出版许可证 新出网证(渝)字10号机构客服热线 023-67882612
- 追寻基于学生的数学课堂——“分数的意义”教学实践与思考 认领
- 1
- 《小学教学参考》 2021年第5期53-54,共2页
- 学生学习数学的过程是学生借助自身已有知识主动建构的过程。以“分数的意义”教学为例,教师在教学中要真正尊重学生已有的知识经验,要关注学生在学习过程中真实的思维状态,使学生在数学学习中真正获得发展。
- 关键词 建构 尊重 思维状态 分数的意义
- 价值认同视角下网络舆论场中的共识再造 认领
- 2
- 《学校党建与思想教育》 北大核心 2021年第1期75-78,共4页
- 网络共识作为互联网时代价值认同的特殊表现形式,是主流价值认同在网络空间的延伸,是基于网络舆论场展开的以核心价值认同为导向、以实现信息共享和主流价值认同为目标的,建立在合作基础上的行动逻辑。网络共识从多元向共识的演进经历... 展开更多
- 关键词 网络舆论场 共识 价值认同 建构
- 新时代高校社科学报的四个转向 认领
- 3
- 《中国出版》 北大核心 2021年第2期27-30,共4页
- 中国高校社科学报在中国特色哲学社会科学的建构中,应该不断地变革创新,全面提升刊物的质量和竞争力,实现四个转向:在顶层定位方面,实现由封闭性、被动性到开放性、主动性的转向;在发展方向方面,实现由雷同性、低浅性到以个性化为基础... 展开更多
- 关键词 高校社科学报 中国特色哲学社会科学 建构 期刊 编辑
- 当前网络文学评价标准建构的批评与反思 认领
- 4
- 《江苏大学学报:社会科学版》 北大核心 2021年第1期36-43,共8页
- 构建网络文学的评价标准是近年来网络文学研究的重要内容。现有网络文学评价标准的建构,或对网络文学的定位模糊,或过分强调网络文学的娱乐快感消费,或脱离了文学本体转向媒介研究,或用数理统计替代了审美评判。网络文学评价标准的建构... 展开更多
- 关键词 网络文学 评价标准 建构 文学本体 批评反思
- 森春涛对陈文述的接受及其诗坛形象的建构 认领
- 5
- 《浙江理工大学学报:社会科学版》 2021年第1期21-29,共9页
- 清代杭州诗人陈文述以香奁诗得名诗坛,其为西湖三女士的修墓建祠则被时人目为"补天"之举,这些皆对日本汉诗人森春涛产生了不小的影响。森春涛自青年时期就确立了对艳体诗的兴趣,他在诗中亦多次写及"补天"的意象,并... 展开更多
- 关键词 森春涛 陈文述 艳体诗 诗坛形象 接受 建构
-
- 现代弗兰肯斯坦的悲剧--论《蝴蝶君》中的双重建构 认领
- 6
- 《沈阳工程学院学报:社会科学版》 2021年第1期1-6,共6页
- 《蝴蝶君》是美籍华裔剧作家黄哲伦所创作的剧本,展现出了作者对性、殖民和帝国幻想等问题的关注与深度思考。男主角法国外交官瑞内·伽里玛针对理想女性形象与刻板东方形象进行了双重建构。一方面,伽里玛沉醉于普契尼歌剧《蝴蝶夫... 展开更多
- 关键词 建构 女性 东方 他者 《蝴蝶君》
- 新时代优良文化生态建构的思想政治教育路径探析 认领
- 7
- 《山东青年政治学院学报》 2021年第1期47-55,共9页
- 文化生态是文化运行方式和人生存方式的动态呈现,更是涵养强大文化软实力的前提条件。思想政治教育的人文文化属性不仅在现实生活中受到文化生态的建构和影响,也决定了文化生态要素的时代性、现实性和有效性。通过思想政治教育建构优良... 展开更多
- 关键词 文化生态 思想政治教育 建构
- 后现代建构主义在大学特色文化个性创新建设中的研究 认领
- 8
- 《湖北经济学院学报:人文社会科学版》 2021年第1期119-121,共3页
- 全面建设社会主义现代化国家前景光明,中国的大学文化已经不再是传统意义上的校园文化,它是传承、创新和弘扬社会主义核心价值观、社会主义文化的重要组成部分。目前,我国大学文化发展相对滞后,限制了大学的改革发展,更谈不上有具有特... 展开更多
- 关键词 大学文化 后现代 建构 创新
- PLC电机控制下的自动化系统建构 认领
- 9
- 《科学大众》 2021年第1期208-209,共2页
- 现代化应用技术的发展助推了工业领域的改革和创新,为其带来了全新的生产力。在当前阶段,利用现代化科学技术构建自动化控制系统已经成为工业电力生产应用领域的主要发展趋势,也是电机控制的重要发展方向。基于此,文章介绍了以PLC技术... 展开更多
- 关键词 PLC技术 电机控制 自动化系统 建构
- “文王受命”与政治合法性的建构 认领
- 10
- 《今古文创》 2021年第2期40-41,共2页
- "文王受命"是商周社会史研究中的核心问题,正如晁福林先生评价其是周王朝立国的终极依据和王朝命脉之所在,也是周王朝占主导地位的影响有周一代的社会观念。所以近年来随着新材料、新方法的涌现,研究视角不再停留在"文... 展开更多
- 关键词 文王受命 政治合法性 认可 建构
- 新时代思想政治教育话语体系的型塑与建构 认领
- 11
- 《吉林师范大学学报:人文社会科学版》 2021年第1期119-124,共6页
- 新时代到底如何增强思想政治教育的有效性,这是思想政治教育研究中面临的一大难题。研究思想政治教育的有效性,离不开对“思想政治教育话语体系”的探讨。当前,思想政治教育改革正在经历从“形式”到“内容”的巨大创新。就其深刻性而言... 展开更多
- 关键词 新时代 思想政治教育 话语体系 型塑 建构
- 现代木结构建筑的美学表现研究 认领
- 12
- 《建筑与文化》 2021年第1期55-56,共2页
- 随着我国建筑行业的飞速发展,现代木结构建筑的数量日益增多,对木结构建筑美学表现的研究成为当下研究的热点。文章首先分析了建筑美学理论与建筑设计的关系,并介绍了现代木结构建筑发展的过程,最终在木材肌理及结构建构方面对现代木结... 展开更多
- 关键词 木结构建筑 美学表现 材料组合 建构
- 文章速递体育与健康备课框架的建构方法 认领
- 13
- 《体育教学》 2021年第1期28-29,共2页
- 在体育教师的日常教学工作中,备课是重要环节之一。新教师的备课水平差异不大,但是经过阶段性教学之后,驾驭课堂的能力就会出现分层现象,导致水平差异的很大原因就是备课。严谨有效的备课是提升教师教学能力的基本方法,本文着重对备课... 展开更多
- 关键词 体育教学 备课 框架 建构
- 文章速递班主任核心素养的时代建构 认领
- 14
- 《中小学班主任》 2021年第1期58-60,共3页
- 班主任应该具备哪些核心素养并如何建构?首先应该从教育的根本任务和目标上去思考;其次,要从班主任的职责上去追问。在班主任的实际工作中,从班主任自我发展到与学生、家长、同行的交往与沟通,再到班集体建设,班主任应具备的素养和能力... 展开更多
- 关键词 班主任核心素养 时代 建构
-
- 文章速递班主任建构班本德育课程能力的系统审视——以班级劳动教育课程为例 认领
- 15
- 《中小学班主任》 2021年第1期63-64,共2页
- 班本德育课程是基于班级实践,旨在立足学生实际,塑造班级文化,培养学生实践智慧,打造班级特色的系统化的教育方案和体系。本文从班级劳动教育课程为例的实践研究出发,发现并提炼了目前班本德育课程中常见的问题并提出了自己思考与解决... 展开更多
- 关键词 班本德育课程 建构 劳动教育
-
- 文章速递编译在新闻翻译中的叙事建构 认领
- 16
- 《洛阳师范学院学报》 2021年第1期93-97,共5页
- 后经典叙事学认为翻译不仅可以进行叙事交流,在叙事中叙事双方通过叙事建构甚至还存在叙事竞争。在新闻外宣中,译者通过对新闻文本的增添建构、删减建构或文本重构等编译手段来建构叙事话语,以提升叙事接受度、增强叙事话语权。
- 关键词 新闻翻译 叙事学 编译 建构
- 文章速递数字化手段下几种织理形态设计方式研究 认领
- 17
- 《中外建筑》 2021年第1期194-198,共5页
- 依据织理形式发展演变的规律,分析编织这类特殊形态在建筑设计中的运用,同时阐述在当代数字化设计影响下的编织形式的结构特点与逻辑形式,最后对相关类型的织理性设计手法进行分类讨论。研究基于参数化平台,将织理分作基本面织理、空间... 展开更多
- 关键词 织理性 形态 建构 数字化设计 参数化
-
- 文章速递“一带一路”背景下跨文化领导力的生成逻辑及建构路径 认领
- 18
- 《领导科学论坛》 2021年第1期132-135,共4页
- “一带一路”背景下,中国企业进入前所未有的国际化阶段,将面对外部全球化的竞争环境以及内部来自全世界员工的异质文化之间的冲突。高效的跨文化领导力是企业竞争和发展的关键要素。根据权变理论和文化协商理论,在异质文化碰撞中,原有... 展开更多
- 关键词 “一带一路” 跨文化领导力 建构
- 空间消解的强建构评喜岳·云庐瑜伽亭及泳池,广西阳朔 认领
- 19
- 《时代建筑》 2020年第4期114-121,共8页
- 通过分析喜岳·云庐瑜伽亭及泳池的空间、结构、建造、建构特点,文章以其建造逻辑的诚实表达与视觉呈现的结构消隐之间的张力为线索,试图厘清该亭之"空间消解"及"强建构"的内在特征,并由此延展出对建造过程本... 展开更多
- 关键词 空间 建构 强建构 结构 矛盾性
- 谢榛“不必解”内涵与诗歌批评观建构 认领
- 20
- 《广州广播电视大学学报》 2020年第4期69-73,84,110,共7页
- 谢榛《四溟诗话》中“可解”“不可解”是就诗歌的本质内容而言,而“不必解”则是从批评角度而论。“不必解”作为诗歌批评观是缘于诗歌如“水月镜花”一般,即诗歌意旨的含糊性,因此该批评观认为解诗应“勿泥其迹”,即从多角度、多层次... 展开更多
- 关键词 谢榛 不必解 内涵 批评观 建构
