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不断优化完善关心下一代工作体系 为培养合格社会主义建设者和接班人再建新功 认领
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作者 叶连松 《中国火炬》 2020年第7期22-23,共2页
30年多来,全省各级关工委始终坚持中国共产党的领导,围绕培养合格共产主义事业接班人这一命题,以"立德树人"为根本目标,依靠五老、发动五老、团结五老,大力弘扬"五老精神",努力服务青少年,为他们的健康成长创造了... 30年多来,全省各级关工委始终坚持中国共产党的领导,围绕培养合格共产主义事业接班人这一命题,以"立德树人"为根本目标,依靠五老、发动五老、团结五老,大力弘扬"五老精神",努力服务青少年,为他们的健康成长创造了良好环境,作出了重要贡献。中国已进入了新时代,在推进国家治理体系和治理能力现代化的进程中,我们只有积极改革创新,砥砺奋进,不断优化完善关心下一代工作体系,才能完成党和人民交给我们的任务。 展开更多
关键词 关心下一代工作 国家治理体系治理能力现代化 事业接班人 始终坚持 立德树 中国共产党的领导 关工委 建设者接班人
新时代农村中小学生劳动教育的思考与实践 认领
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作者 于建辉 《辽宁教育》 2020年第10期79-81,共3页
在2018年9月的全国教育大会上,习近平总书记指出,要坚持中国特色社会主义教育发展道路,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代对国家对社会有用的时代新人。"时代新人"的一个非常重要的特质,就是... 在2018年9月的全国教育大会上,习近平总书记指出,要坚持中国特色社会主义教育发展道路,要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,培养一代又一代对国家对社会有用的时代新人。"时代新人"的一个非常重要的特质,就是具备劳动的素质和能力,能够弘扬吃苦耐劳精神。而且,加强教育与劳动的结合. 展开更多
关键词 时代新 吃苦耐劳精神 农村中小学生 思考与实践 建设者接班人 中国特色社会主义教育 素质能力 德智体美劳
三十而立再出发 豪情满怀迎未来 认领
3
作者 黄超雄 《中国火炬》 2020年第8期26-27,共2页
30年前,在党中央的亲切关怀下,中国关工委应运而生,紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标,在加强青少年思想道德建设、关爱帮扶青少年、维护青少年合法权益等方面做了大量卓有成效的工作,赢得了全社会的认... 30年前,在党中央的亲切关怀下,中国关工委应运而生,紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一目标,在加强青少年思想道德建设、关爱帮扶青少年、维护青少年合法权益等方面做了大量卓有成效的工作,赢得了全社会的认可和尊敬,成为党和政府教育青少年的参谋和助手,联系青少年的桥梁和纽带,教育培养青少年的不可替代的重要力量。 展开更多
关键词 桥梁纽带 关工委 青少年思想道德建设 三十而立 不可替代 建设者接班人 教育培养 德智体美劳
给学生心灵埋下真善美的种子 认领
4
作者 徐川 《红旗文稿》 CSSCI 北大核心 2020年第19期41-42,共2页
习近平总书记在主持学校思想政治理论课教师座谈会时,谆谆教诲广大教育工作者,"要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子"。青年学生是祖国的未来、民族的希望,要像精心培养幼苗一样,"该培土时就要培土... 习近平总书记在主持学校思想政治理论课教师座谈会时,谆谆教诲广大教育工作者,"要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子"。青年学生是祖国的未来、民族的希望,要像精心培养幼苗一样,"该培土时就要培土,该浇水时就要浇水,该施肥时就要施肥,该打药时就要打药,该整枝时就要整枝",使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 学生心灵 教育工作 建设者接班人 真善美 精心培养 德智体美劳 种子
“教学做合一”:在生活教育中培养学生劳动素养 认领
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作者 杨海霞 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第4期24-25,共2页
在中小学开展劳动教育,对全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)发布后,如何更科学有效地实施劳动教育,培养学生劳动素养,... 在中小学开展劳动教育,对全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)发布后,如何更科学有效地实施劳动教育,培养学生劳动素养,成为中小学校当下必须尽快推进落实的一项紧要工作。 展开更多
关键词 教学做合一 劳动素养 中小学校 大中小学 全面贯彻 《意见》 党的教育方针 建设者接班人
教育资讯 认领
6
《中国校外教育》 2020年第18期I0001-I0002,共2页
教育部下发通知学习贯彻习近平总书记“六一”寄语:培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人本刊讯:6月1日,教育部下发通知,要求教育系统以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉,迅速掀起学习习近平总书记给广大少年儿童“六一... 教育部下发通知学习贯彻习近平总书记“六一”寄语:培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人本刊讯:6月1日,教育部下发通知,要求教育系统以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉,迅速掀起学习习近平总书记给广大少年儿童“六一”国际儿童节寄语的热潮,统一思想、提高认识、凝聚力量,把习近平总书记对少年儿童的殷切期望转化为推动教育改革发展的强大动力。 展开更多
关键词 教育改革发展 教育资讯 政治自觉 思想自觉 凝聚力量 少年儿童 强大动力 建设者接班人
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凝聚家校共育合力,深化劳动教育实践 认领 被引量:3
7
作者 杨晓萍 《教育与教学研究》 2020年第7期1-2,共2页
自新中国成立以来,“教育与生产劳动相结合”一直是备受瞩目、充满争议的话题。这一思想观点是马克思主义中关于劳动与教育关系的重要论述,也是新中国教育方向、理念践行的真实写照。当前,随着习近平总书记在第四次全国教育大会上明确... 自新中国成立以来,“教育与生产劳动相结合”一直是备受瞩目、充满争议的话题。这一思想观点是马克思主义中关于劳动与教育关系的重要论述,也是新中国教育方向、理念践行的真实写照。当前,随着习近平总书记在第四次全国教育大会上明确指出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”以来,再次掀起了关于新时代劳动教育内涵解读和贯彻实施的研究热潮。对劳动教育热的冷思考,让我开始关注劳动教育并做出相关反思:劳动教育的内涵和外延究竟是什么?当前是否实现了在充分理解的基础上把握劳动教育的本质?劳动教育究竟有怎样的价值意义和迫切必要?是否需要单列的劳动教育课程?等等。现从政策依据、理论概念、现实条件三个方面对以上问题做出相关的澄清。 展开更多
关键词 家校共育 教育的本质 单列的 内涵解读 政策依据 新中国教育 建设者接班人 充分理解
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中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见 认领
8
《西藏教育》 2020年第4期3-5,共3页
为构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求(一)重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会... 为构建德智体美劳全面培养的教育体系,现就加强新时代大中小学劳动教育提出如下意见。一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求(一)重大意义。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来,各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合,在实践育人方面取得了一定成效。 展开更多
关键词 实践育 大中小学 精神面貌 劳动技能 建设者接班人 教育与生产劳动相结合 中国特色社会主义教育 价值取向
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制度安排助推新时代劳动教育落地生根 认领
9
作者 戴家芳 《中国德育》 2020年第16期5-6,共2页
2020年3月,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)发布。这是继2015年发布《关于加强中小学劳动教育的意见》、2018年首次将劳动教育写进教育方针之后的再次强调,即劳动教育是中国特色社会主... 2020年3月,《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)发布。这是继2015年发布《关于加强中小学劳动教育的意见》、2018年首次将劳动教育写进教育方针之后的再次强调,即劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。新时代劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平,关乎中华民族的复兴大任和学生的健康成长。科学完善的制度安排可为劳动教育的实施指明方向,为劳动教育的开展提供保障,为劳动教育的落实提供动力。具体而言,要形成如下制度安排。 展开更多
关键词 精神面貌 大中小学 落地生根 劳动技能 《意见》 教育方针 建设者接班人 中国特色社会主义教育
压实“两个责任”深化高校纪检监察体制改革 认领
10
作者 陈昊旻 《党风》 2020年第11期21-22,共2页
高校承担着立德树人的根本任务,肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。高校领导干部这一岗位存在哪些廉政风险点?如何加强对高校领导干部的监督.确保其廉洁用权、规范履职?……这一系列问题,成为深化高校纪检监察体制改革的焦点。
关键词 高校领导干部 廉政风险点 立德树 体制改革 高校纪检监察 建设者接班人 履职 历史使命
教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见(教高〔2019〕6号) 认领
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作者 《中华人民共和国国务院公报》 2020年第2期78-82,共5页
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》,全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属... 各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》,全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神,坚持立德树人,围绕学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来,深化本科教育教学改革,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,现提出如下意见。 展开更多
关键词 中国教育现代化 直属高校 立德树 高等学校 新疆生产建设兵团 本科教育教学改革 提高才培养质量 建设者接班人
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从“人类命运共同体”的视角看生态文明教育实施 认领
12
作者 马强 张婧 《环境教育》 2020年第8期60-63,共4页
加强学校生态文明教育,助力推进2030年可持续发展议程,让学生牢固树立人类命运共同体的意识,将成为新时代生态文明教育的重要内容之一。生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计。加强学校生态文明教育,助力推进2030年可持续发展议程... 加强学校生态文明教育,助力推进2030年可持续发展议程,让学生牢固树立人类命运共同体的意识,将成为新时代生态文明教育的重要内容之一。生态文明建设是中华民族永续发展的千年大计。加强学校生态文明教育,助力推进2030年可持续发展议程,才能为未来培养具有生态文明价值观和实践能力的建设者和接班人。生态文明建设也关系到人类社会的可持续发展,让学生牢固树立人类命运共同体的意识,将成为新时代生态文明教育的重要内容之一。 展开更多
关键词 生态文明教育 类命运共同体 生态文明价值观 生态文明建设 永续发展 社会的可持续发展 建设者接班人 中华民族
和美教育的思考与探索 认领
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作者 陈进威 《师道:教研》 2020年第5期8-9,共2页
习近平总书记在今年全国教育大会上提出,“教育是国之大计,党之大计,我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”.我校顺应时代发展,为学生的终身... 习近平总书记在今年全国教育大会上提出,“教育是国之大计,党之大计,我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”.我校顺应时代发展,为学生的终身发展负责,提出“和美教育”办学思想,引领学校高质量发展. 展开更多
关键词 美教育 思考与探索 办学思想 才培养体系 建设者接班人 更高水平 德智体美劳 全面培养
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浅议新时代背景下的中学生理想教育 认领
14
作者 王娜 《天津教育》 2020年第4期44-45,共2页
党的十九大首次提出"新时代中国特色社会主义思想",中国社会进入了新时代。"树立远大理想""热爱伟大祖国""担当时代责任",这三点要求是关于青年与时代、青年与国家、青年与社会关系的思考,是... 党的十九大首次提出"新时代中国特色社会主义思想",中国社会进入了新时代。"树立远大理想""热爱伟大祖国""担当时代责任",这三点要求是关于青年与时代、青年与国家、青年与社会关系的思考,是对新时代中国青年奋斗方向、奋斗目标、奋斗源泉的具体论述,强调的是"立鸿鹄志"。为此,笔者不禁思考:作为基础教育一线工作者,更要以学校教育为主阵地,把新时代背景下的中学生努力培养成胸怀坦荡、理想远大的新时代的建设者和接班人。 展开更多
关键词 新时代中国特色社会主义思想 时代责任 奋斗方向 新时代背景下 党的十九大 一线工作 基础教育 建设者接班人
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为了让每一个学生都能得到发展--初中阶段教育的系统性思考 认领
15
作者 黄健明 《广西教育》 2020年第32期31-34,共4页
当前,我国正处在由人口大国向人力资源大国、人力资源强国转变的关键时期,教育要适应国家经济社会发展对各类人才的需求和全面提高国民素质的要求,就必须深刻领会党的十八大精神,“努力办好人民满意的教育”,“全面贯彻党的教育方针,坚... 当前,我国正处在由人口大国向人力资源大国、人力资源强国转变的关键时期,教育要适应国家经济社会发展对各类人才的需求和全面提高国民素质的要求,就必须深刻领会党的十八大精神,“努力办好人民满意的教育”,“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人(编者注:在2018年全国教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求,明确提出了构建“德智体美劳”全面培养的教育体系)。 展开更多
关键词 立德树 力资源强国 系统性思考 党的教育方针 每一个学生 全面贯彻 建设者接班人 办好民满意的教育
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“勤俭节约”导向幸福人生 认领
16
作者 钟海 《新教育(海南)》 2020年第36期12-13,共2页
《庭训格言》中的"民生本务在勤,勤则不匮",道出了一个人唯有勤俭才不会让自己的生活陷入窘境的道理;《曾国藩家训》里有九封家书论述劳动教育;2018年全国教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接... 《庭训格言》中的"民生本务在勤,勤则不匮",道出了一个人唯有勤俭才不会让自己的生活陷入窘境的道理;《曾国藩家训》里有九封家书论述劳动教育;2018年全国教育大会上,习近平总书记要求把劳动教育纳入培养社会主义建设者和接班人的总体要求之中,明确提出构建德智体美劳全面培养的教育体系……可见不同历史时期的劳动教育内容各有所指,但将勤俭节约作为育人的根本目标,从未退出时代的"舞台"。 展开更多
关键词 勤俭节约 曾国藩家训 幸福 勤则不匮 建设者接班人 德智体美劳 总体要求 全面培养
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坚守学生立场 讲好中国故事 认领
17
作者 王晓娜 《福建教育》 2020年第17期44-46,共3页
思政课以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的。可以说,思政课承担着讲好中国故事,阐释好中国智慧的使命。讲述中国故事,阐述中国智慧,都是为了更好地培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会... 思政课以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的。可以说,思政课承担着讲好中国故事,阐释好中国智慧的使命。讲述中国故事,阐述中国智慧,都是为了更好地培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那么,思政课应如何以学生成长发展的需求和期待为出发点,将现实生活中的实际案例尤其是我国改革开放和社会主义现代化建设所取得的巨大成就融入课堂中去,把大道理融入小故事,用小故事讲清大道理,以道理赢得认同,使思政课更有“底气”,说服力、感召力不断增强?中国故事涉及的内容非常广泛,思政课上讲好中国故事,首先要明确中国故事和中国智慧中哪些内容可以借鉴讲解,通过什么方式和形式讲解能够达到良好的教育效果。以下三位教师结合自己的教学实践,谈论了他们对思政课上如何基于学生立场讲好中国故事的思考。 展开更多
关键词 思政课 时代新 立德树 讲好中国故事 融入课堂 建设者接班人 教学实践 培育社会主义核心价值观
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从“四块糖”谈教育中的“冷”与“热” 认领
18
作者 朱晓玥 陈小茂 《学校管理》 2020年第3期55-57,共3页
党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。育人是本,人无德不立,育人的根本在于立德。对学生的问题行为如何进行引导、教育始终是一个难题,大部分老师面对学生的问题行为大多采... 党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。育人是本,人无德不立,育人的根本在于立德。对学生的问题行为如何进行引导、教育始终是一个难题,大部分老师面对学生的问题行为大多采用批评教育,但最后却发现收效甚微。大家耳熟能详的陶行知“四块糖”的故事,尽管已有学者考证可能是后人对陶行知先生事迹艺术再加工的结果,但就此案例来说,仍然是教育中“冷处理”和“热应对”的典范,值得反复推敲学习。 展开更多
关键词 反复推敲 陶行知 立德树 四块糖 学生的问题 冷处理 建设者接班人
完善校园治理体系 提高治理能力 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 认领
19
作者 李秋玲 《宁夏教育》 2020年第7期5-6,共2页
基层治理是国家治理的重要基础。校园是各种思想交融交锋交汇的重点,是敌对势力渗透破坏干扰的前沿。校园治理得好不好,直接关系社会的安定有序,关系着社会主义建设者和接班人的培养,更关系着党和国家未来、人民福祉。自治区党委和政府... 基层治理是国家治理的重要基础。校园是各种思想交融交锋交汇的重点,是敌对势力渗透破坏干扰的前沿。校园治理得好不好,直接关系社会的安定有序,关系着社会主义建设者和接班人的培养,更关系着党和国家未来、人民福祉。自治区党委和政府把校园治理纳入全区基层治理体系中统筹谋划、一体推进,充分体现了对教育事业的高度重视,对校园治理的高度关注。 展开更多
关键词 校园治理 治理能力 民福祉 基层治理 思想交融 建设者接班人 安定有序 德智体美劳
重构“历史坐标系”:中共党史教育的新时代演进 认领 被引量:1
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作者 李蕉 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期16-23,共8页
作为国家思想政治教育的核心组成部分,党史教育是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要基石。正所谓"育才造士,为国之本",但以史明智,需因时而进、因势而新。当我们重审改革开放以来40年的党史研究,往往会惊叹于其间... 作为国家思想政治教育的核心组成部分,党史教育是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要基石。正所谓"育才造士,为国之本",但以史明智,需因时而进、因势而新。当我们重审改革开放以来40年的党史研究,往往会惊叹于其间多样性或差异性的巨大,即便这些研究均以中共历史为研究对象,它们所牵涉的范围却早已超出了历史学甚至人文学科的固有分界,所引发的讨论业已带动世界各国对"中国道路"从理论到实践的新一轮争辩。 展开更多
关键词 党史教育 思想政治教育 党史研究 文学科 时代演进 重要基石 建设者接班人
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