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体育运动领域中竞赛成就归因研究综述:归因方式与归因元素 预览
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作者 胡坤 贾兵 《四川体育科学》 2019年第4期5-8,12共5页
该文以综述的方式展开在体育运动领域中的竞赛成就归因倾向与归因元素的评述,旨在探讨在不同运动项目、不同个体因素以及不同文化背景的运动员在竞赛成就归因上有何特点,既为运动员正确认识比赛结果,客观评价个人得失,也为教练员全面掌... 该文以综述的方式展开在体育运动领域中的竞赛成就归因倾向与归因元素的评述,旨在探讨在不同运动项目、不同个体因素以及不同文化背景的运动员在竞赛成就归因上有何特点,既为运动员正确认识比赛结果,客观评价个人得失,也为教练员全面掌握不同情境下的运动员归因倾向与归因元素的特点,并对运动员心理训练工作提供理论参考。 展开更多
关键词 体育运动 归因元素 成就归因 归因方式 综述
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从还愿行为探析村民的成败归因方式——基于归因理论的视角 预览
2
作者 周丹 苏燕平 《农村经济与科技》 2019年第7期258-260,共3页
目前,民间信仰日益勃兴,其祈愿再到还愿的行为也迅速发展起来,出于对经验的解释、理解的心理,村民倾向于对事件的成败进行宗教性归因。针对此现象,将从归因理论的视角,在阐明相关理论的内容和说明村民的还愿行为现状的基础上,探析影响... 目前,民间信仰日益勃兴,其祈愿再到还愿的行为也迅速发展起来,出于对经验的解释、理解的心理,村民倾向于对事件的成败进行宗教性归因。针对此现象,将从归因理论的视角,在阐明相关理论的内容和说明村民的还愿行为现状的基础上,探析影响村民还愿的宗教性归因的因素,并就此提出引导村民形成合理的成败归因方式的相关建议。 展开更多
关键词 还愿 村民 归因方式 归因理论
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学习不良初中生学业成败的归因训练研究 预览
3
作者 韩含 李积鹏 +1 位作者 刘玉琳 宋文翠 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期529-535,共7页
选取初中二年级60名学习不良学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对实验组进行为期10周的归因训练,对照组进行同样时间的知识复习,探讨归因训练能否有效改变学习不良学生学业成败的不合理归因方式,结果表明,归因训练可以促使学... 选取初中二年级60名学习不良学生为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,对实验组进行为期10周的归因训练,对照组进行同样时间的知识复习,探讨归因训练能否有效改变学习不良学生学业成败的不合理归因方式,结果表明,归因训练可以促使学习不良初中生的归因方式向积极方向转化,提高学习不良初中生对未来学习成功的期望,引起其情感反应的积极变化. 展开更多
关键词 学习不良 归因方式 归因训练
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团体归因治疗对精神分裂症患者家庭照料者归因方式的影响 预览
4
作者 刘军 周云 +4 位作者 蒋琬婷 古田 高东 邓泽英 张微 《临床精神医学杂志》 2019年第2期109-111,共3页
目的:探讨团体归因治疗对精神分裂症患者家庭照料者归因方式的影响。方法:将60例精神分裂症患者的家庭照料者随机分为两组,干预组30人接受每周1次、每次60~90min、共10次的团体归因治疗;对照组30人不予处理;团体归因治疗前后对两组进行... 目的:探讨团体归因治疗对精神分裂症患者家庭照料者归因方式的影响。方法:将60例精神分裂症患者的家庭照料者随机分为两组,干预组30人接受每周1次、每次60~90min、共10次的团体归因治疗;对照组30人不予处理;团体归因治疗前后对两组进行归因方式自评问卷(ASQ)、抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)的评估和比较。结果:治疗前两组间ASQ、SDS及SAS评分比较差异无统计学意义;治疗后,干预组SDS及SAS评分显著降低并显著低于对照组(P均<0.001);ASQ中正性事件得分及各因子得分显著提高且高于对照组,负性事件得分及各因子得分显著降低且显著低于对照组(P<0.05或P<0.001);对照组治疗前后SDS及SAS、ASQ各因子评分比较差异无统计学意义。结论:接受团体归因治疗可显著改善精神分裂症家庭照料者的归因方式,并减轻其抑郁和焦虑水平。 展开更多
关键词 归因方式 归因治疗 精神分裂症 家庭照料者
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抑郁症患者儿童期不良家庭环境与成年后应对及归因方式的相关性研究 预览
5
作者 崔晓红 任燕 +4 位作者 于菲 郭琴 白晓瑛 曹向欣 杨红 《中国药物与临床》 CAS 2019年第15期2520-2522,共3页
目的探讨抑郁症患者儿童期不良家庭环境和成年后归因方式与应对方式的相关性。方法对182例重性抑郁障碍患者和120名健康人群进行儿童期不良家庭环境调查表(CECA)、特质应对方式问卷(TCSQ)、归因方式问卷(ASQ)调查。用SPSS19.0软件进行... 目的探讨抑郁症患者儿童期不良家庭环境和成年后归因方式与应对方式的相关性。方法对182例重性抑郁障碍患者和120名健康人群进行儿童期不良家庭环境调查表(CECA)、特质应对方式问卷(TCSQ)、归因方式问卷(ASQ)调查。用SPSS19.0软件进行数据分析。结果①抑郁症患者儿童期不良家庭环境、消极应对和消极归因均显著高于健康对照组(P<0.01),积极应对显著低于健康对照组(P<0.01)。②抑郁症患者儿童期不良家庭环境与消极归因和消极应对以及抑郁总分值呈正相关(P<0.01),与积极应对呈负相关(P<0.01)。③儿童期不良家庭环境中的母憎恨和母忽视对消极归因与消极应对以及抑郁症状有显著预测性(P<0.05)。结论抑郁症患者儿童期不良家庭环境情况多于健康人群,且与成年后归因和应对方式偏消极存在相关关系,对成人后归因和应对方式偏消极及抑郁症状具有预测性。 展开更多
关键词 抑郁障碍 儿童期不良家庭环境 应对方式 归因方式
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旅游地居民相对剥夺感的应对方式理论模型 预览 被引量:1
6
作者 张大钊 曾丽 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第2期29-36,共8页
近年来,旅游地发生的诸多社会冲突事件引发学术界广泛关注,旅游地居民产生的相对剥夺感是引发当地社会冲突的原因之一。文章借助多案例研究法,以公平差别阈、归因方式与自我效能感3个概念构建了旅游地居民相对剥夺感及应对方式理论模型... 近年来,旅游地发生的诸多社会冲突事件引发学术界广泛关注,旅游地居民产生的相对剥夺感是引发当地社会冲突的原因之一。文章借助多案例研究法,以公平差别阈、归因方式与自我效能感3个概念构建了旅游地居民相对剥夺感及应对方式理论模型。文章认为当旅游地居民与参照群体进行比较后感知到的差异超出公平差别阈时,就会产生相对剥夺感;当感知到相对剥夺,旅游地居民受自我效能感与归因方式的影响会采取冲突抵抗、无奈承受、积极发展、退缩逃避的应对方式。文章依据理论模型从微观角度提出解决旅游地社会冲突的策略。 展开更多
关键词 相对剥夺感 应对方式 公平差别阈 归因方式 自我效能感
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家庭经济困难学生归因方式与心理健康情况关系调查研究 预览
7
作者 刘婷 《南通航运职业技术学院学报》 2019年第3期84-87,共4页
研究采用问卷调查的方法,对209名家庭经济困难学生“归因方式”及其与“心理健康水平”的关系进行了调查研究。研究结果显示,归因方式问卷(ASQ)中正性事件持久性维度与心理健康水平量表(SCL-90)总分及强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦... 研究采用问卷调查的方法,对209名家庭经济困难学生“归因方式”及其与“心理健康水平”的关系进行了调查研究。研究结果显示,归因方式问卷(ASQ)中正性事件持久性维度与心理健康水平量表(SCL-90)总分及强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性因子负相关;负性事件整体性维度与SCL-90总分及躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子正相关。结论表明,倾向于认为“导致正性事件的原因会持久地存在并影响其他事件、导致负性事件的原因不会影响生活中其他事件”的家庭经济困难学生,心理健康整体水平更高。 展开更多
关键词 家庭经济困难学生 归因方式 心理健康
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师范生归因方式、学业自我效能感与CET4成绩的关系--以安徽省某师范院校为例 预览
8
作者 黄雅洁 徐乐杰 《陕西学前师范学院学报》 2019年第5期111-114,119共5页
学习成绩受到诸多因素影响,其中探讨较多的是来自归因方式、学业自我效能感的影响。笔者以某师范院校440名本科生作为研究对象,施以“多维度多归因量表”(MMCS)和学业自我效能感量表,以CET4成绩为因变量,研究归因方式、学业自我效能感... 学习成绩受到诸多因素影响,其中探讨较多的是来自归因方式、学业自我效能感的影响。笔者以某师范院校440名本科生作为研究对象,施以“多维度多归因量表”(MMCS)和学业自我效能感量表,以CET4成绩为因变量,研究归因方式、学业自我效能感和学习成绩之间的关系。结果发现,归因方式与学习成绩之间的确存在间接因素,但学业自我效能感的中介作用并不显著。因而有必要对影响学习成绩的非智力因素进行深入探索。 展开更多
关键词 归因方式 学业自我效能感 学习成绩 CET4 师范生
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当代学生的弱势经济心理现象及教育干预
9
作者 侯美玲 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第17期15-17,共3页
当代学生的弱势经济心理现象反映出的是学生对社会规则的不良解读,从中可以看到学生在内部需求欲望与外部吸引(刺激)下,心理承受力和参照系统的失衡,提高学生社会生活的经济心理耐受力和应激能力势在必行,为此,教师应重视学生的自我评... 当代学生的弱势经济心理现象反映出的是学生对社会规则的不良解读,从中可以看到学生在内部需求欲望与外部吸引(刺激)下,心理承受力和参照系统的失衡,提高学生社会生活的经济心理耐受力和应激能力势在必行,为此,教师应重视学生的自我评价和群体性评价,促使学生个体抱负、价值和成就动机朝向对群体整体利益的维护和增进,强化政府公信体系和社会公平正义的教育诉求,推动学生公共生活的扩展和公民人格的形成,以科学的归因方式缓解学生社会功能发展过程的“自我妨碍”。 展开更多
关键词 当代学生 弱势经济心理 角色弱势 人格弱势 教育干预 群体性认同 归因方式 自我妨碍
中学生师生关系对学习投入的影响:归因方式和自我效能感的链式中介作用 预览
10
作者 罗帅 王国芳 《心理学进展》 2019年第6期1094-1101,共8页
为探究归因方式和自我效能感在中学生师生关系与学习投入之间的作用机制,使用问卷调查法对辽宁和山东四所普通中学的480名学生进行调查。结果发现:1) 中学生师生关系、归因方式、自我效能感和学习投入显著相关。2) 师生关系亲密性直接... 为探究归因方式和自我效能感在中学生师生关系与学习投入之间的作用机制,使用问卷调查法对辽宁和山东四所普通中学的480名学生进行调查。结果发现:1) 中学生师生关系、归因方式、自我效能感和学习投入显著相关。2) 师生关系亲密性直接正向预测学习投入;师生关系冲突性直接负向预测学习投入。3) 学业归因方式、自我效能感在正向师生关系与学习投入之间中起链式中介作用。 展开更多
关键词 中学生 师生关系 归因方式 自我效能感 学习投入
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孩子抑郁了,父母怎么办?
11
作者 祝卓宏 《心理与健康》 2019年第7期16-18,共3页
假期一到,学生咨询就会增加,特别是青少年抑郁症的咨询越来越多。回顾最近几年咨询治疗过的青少年抑郁症案例,虽然情况各异、症状不同,各自的家庭千差万别,总会有一些相似的情境和因素,至少有一类个案的亲子关系很相似:父亲很严厉,母亲... 假期一到,学生咨询就会增加,特别是青少年抑郁症的咨询越来越多。回顾最近几年咨询治疗过的青少年抑郁症案例,虽然情况各异、症状不同,各自的家庭千差万别,总会有一些相似的情境和因素,至少有一类个案的亲子关系很相似:父亲很严厉,母亲很唠叨,或者父亲很出色,母亲很要强,父亲和母亲存在交流障碍,经常争吵或不交流。 展开更多
关键词 青少年抑郁症 操作系统 归因方式 接纳承诺疗法
大学生拖延行为与焦虑的关系研究:归因方式的中介效应分析 预览
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作者 梁小冰 黄晓颖 《社会科学前沿》 2019年第2期209-217,共9页
当代大学生作为特殊的社会群体,他们处于从校园迈入社会的过渡期,肩上背负着家人、师长、社会的期待,心理发展具有半成熟的特性,在这样复杂的背景下可能就会使他们养成不良的行为习惯,而拖延行为就作为其中之一影响着大学生的心理健康... 当代大学生作为特殊的社会群体,他们处于从校园迈入社会的过渡期,肩上背负着家人、师长、社会的期待,心理发展具有半成熟的特性,在这样复杂的背景下可能就会使他们养成不良的行为习惯,而拖延行为就作为其中之一影响着大学生的心理健康。以往对拖延行为影响因素的研究较多集中在时间管理倾向、完美主义等方面,近几年开始关注拖延行为与焦虑情绪间的关系研究,但关于两者间关系的看法众说纷纭,有研究认为焦虑即是导致拖延行为产生的原因,又是拖延行为的影响结果,而对于归因方式在两者间的中介效应分析就更少涉及。本研究通过自陈量表形式对济南某大学在校本科生进行问卷调查,采用方差分析、差异检验、相关分析和回归分析等方法,研究大学生拖延行为状态焦虑间的相关关系,以及考察归因方式是否存在中介作用。研究结果显示:大学生普遍存在中等程度的拖延行为和状态焦虑;唤起性拖延在专业上存在显著差异,状态焦虑的性别差异显著;回避性拖延与状态焦虑间呈显著负相关,归因方式外控性在其中发挥中介作用。 展开更多
关键词 拖延行为 焦虑 归因方式 中介作用
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转变认知:让学生抗挫折能力更强
13
作者 程国超 《班主任》 2019年第7期46-48,共3页
我班部分学生承受挫折能力较差,小小挫折常使他们产生强烈的挫败感:情绪低落,精神萎靡,影响了学习生活甚至身心健康发展。我通过和学生沟通发现,他们的挫折感主要来源于错误的认知。为解决这一问题,我从关注学生心理出发,理解和把握学... 我班部分学生承受挫折能力较差,小小挫折常使他们产生强烈的挫败感:情绪低落,精神萎靡,影响了学习生活甚至身心健康发展。我通过和学生沟通发现,他们的挫折感主要来源于错误的认知。为解决这一问题,我从关注学生心理出发,理解和把握学生产生挫折感的真实原因,并尝试去改变他们的思维方式,增强学生对挫折的耐受性。 展开更多
关键词 抗挫折能力 挫折感 挫败感 归因方式
女性工作动机归因方式与婚姻质量关系研究 预览
14
作者 张绍兴 《校园心理》 2019年第1期15-18,共4页
本研究以天津市已婚女性为研究对象,采用归因风格、工作动机及婚姻质量评价量表进行调查,研究结果为:淤区域变量对女性的婚姻质量、努力归因、内归因、生存动机、关系动机、责任动机差异有统计学意义。区域的差异更可能体现出文化差异,... 本研究以天津市已婚女性为研究对象,采用归因风格、工作动机及婚姻质量评价量表进行调查,研究结果为:淤区域变量对女性的婚姻质量、努力归因、内归因、生存动机、关系动机、责任动机差异有统计学意义。区域的差异更可能体现出文化差异,即中国传统文化与市区现代的、时尚的及多元文化的差异。于归因方式单独对婚姻质量的解释仅为10.4%的变异量,工作动机对婚姻满意度的单独解释了55.4%的变异量,而归因风格、工作动机的十二个因子可以解释婚姻质量的56.8%的变异量,从归因风格、工作动机与婚姻质量的回归分析看:生存动机、关系动机、责任动机及努力归因对婚姻质量具有显著的预测力。 展开更多
关键词 女性 工作动机 归因方式 婚姻质量
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输了比赛,赢得成长——例谈归因训练在学生教育中的运用
15
作者 孙亦华 《班主任》 2018年第5期35-37,共3页
20世纪50年代,英国心理学家海德开创性地提出了归因理论。归因,就是指将行为或事件的结果归属于某种原因。心理学家研究发现,不同的归因方式会对人们的情绪体验和后续行为产生不同的影响。积极的归因。指将事件的成功与失败归结于可... 20世纪50年代,英国心理学家海德开创性地提出了归因理论。归因,就是指将行为或事件的结果归属于某种原因。心理学家研究发现,不同的归因方式会对人们的情绪体验和后续行为产生不同的影响。积极的归因。指将事件的成功与失败归结于可控的内在因素,如成功是因为努力,失败是因为不够努力等,这种归因方式能够产生积极的情绪体验,产生强大的动力。 展开更多
关键词 归因训练 学生教育 比赛 成长 心理学家 后续行为 情绪体验 归因方式
心理引导联合归因训练对结直肠癌结肠造瘘口患者自我管理能力、主观幸福感及归因方式的影响 预览 被引量:2
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作者 翟艳慧 刘玲 《护理实践与研究》 2018年第24期64-66,共3页
目的探讨心理引导联合归因训练对结直肠癌结肠造瘘口患者自我管理能力、主观幸福感及归因方式的影响。方法选取2014年2月至2017年8月我院住院的结肠造瘘口患者100例为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组采用常规健康教育,观... 目的探讨心理引导联合归因训练对结直肠癌结肠造瘘口患者自我管理能力、主观幸福感及归因方式的影响。方法选取2014年2月至2017年8月我院住院的结肠造瘘口患者100例为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上给予心理引导联合归因训练。比较两组患者归因方式(ASO)、幸福感评分及自护能力(ESCA)评分。结果观察组正性事件高于对照组(P<0.05),负性事件低于对照组(P<0.05);观察组幸福感、自我适应度、家属理解度测评显著高于对照组(P<0.05);观察组自护技能、健康知识水平、自我概念、自护责任感显著高于对照组(P<0.05)。结论对结直肠癌结肠造瘘口患者实施心理引导联合归因训练,可引导患者形成积极的归因倾向,建立健康应对疾病的心态,提升其自我管理能力和幸福感。 展开更多
关键词 心理引导 归因训练 结肠造瘘口 自我管理能力 主观幸福感 归因方式
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初中生归因方式与虚拟内疚的关系研究
17
作者 刘静 《才智》 2018年第5期98-99,共2页
初中生在虚拟内疚上不存在性别、城乡、是否非独和年级的差异,但在虚拟内疚其他维度上还是存在性别和年级差异的,初中女生的责任内疚高于男生,初一学生的责任内疚高于初二、初三学生。初中生归因方式的各维度除了运气归因外,都与虚拟内... 初中生在虚拟内疚上不存在性别、城乡、是否非独和年级的差异,但在虚拟内疚其他维度上还是存在性别和年级差异的,初中女生的责任内疚高于男生,初一学生的责任内疚高于初二、初三学生。初中生归因方式的各维度除了运气归因外,都与虚拟内疚存在显著相关,初中生的能力归因和背景归因对虚拟内疚有显著预测作用。 展开更多
关键词 归因方式 虚拟内疚 内部归因
生育二胎妇女产后6个月抑郁症及相关因素调查 预览 被引量:1
18
作者 何伟健 方俊 +2 位作者 李丽美 吕霄 李慧 《临床精神医学杂志》 2018年第1期51-53,共3页
目的:调查生育二胎妇女产后6个月的抑郁症及相关因素。方法:对380例生育二胎的产妇于产后6个月完成产后抑郁症筛查量表中文版(PDNSS)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQRSC)、归因方式问卷(ASQ)及应付方式问卷(CSQ)调查及评... 目的:调查生育二胎妇女产后6个月的抑郁症及相关因素。方法:对380例生育二胎的产妇于产后6个月完成产后抑郁症筛查量表中文版(PDNSS)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQRSC)、归因方式问卷(ASQ)及应付方式问卷(CSQ)调查及评估;以PDNSS分≥60定义为产后抑郁症;采用非条件Logistic回归分析产后抑郁症的影响因素。结果:179例(47.11%)PDNSS分≥60归入病例组,201例归入对照组。病例组EPQ中精神质(t=3.57)、神经质(t=-17.52)、ASQ中负性事件总体指标(t=3.75)、持久性(t=2.77)、整体性(t=2.18)及CSQ中自责(t=8.62)、退避(t=12.93)评分明显高于对照组;ASQ中的正性事件整体性评分明显低于对照组(P〈0.05或P〈0.001)。Logistic回归显示,神经质(OR=1.817,95%CI:1.562~2.112)、负性事件总体指标(OR=3.733,95%CI:1.617~8.62)、自责(OR=1.677,95%CI:1.3~2.162)、退避(OR=1.962,95%CI:1.602~2.402)进入方程,回归系数β分别为0.597、1.317、0.517、0.674(P均〈0.01)。结论:生育二胎妇女产后6个月抑郁症发生率较高,其相关因素包括神经质人格、负性事件的总体归因及退避、自责的应付方式。 展开更多
关键词 产后抑郁 人格特征 归因方式 应付方式
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独立学院学生人际归因方式与应对方式的关系研究 预览
19
作者 林雪 连赟猛 《平顶山学院学报》 2018年第1期82-86,共5页
为了研究独立学院学生人际归因方式和应对方式的特点,以及两者的关系,研究采用多归因因果量表(MMCS)中的人际关系归因分量表和简易应对方式问卷(SCSQ),对选取的独立学院的426名学生进行问卷调查。结果表明,人际归因方式在性别和是否独... 为了研究独立学院学生人际归因方式和应对方式的特点,以及两者的关系,研究采用多归因因果量表(MMCS)中的人际关系归因分量表和简易应对方式问卷(SCSQ),对选取的独立学院的426名学生进行问卷调查。结果表明,人际归因方式在性别和是否独生子女这两个因素上都存在差异;应对方式在性别、籍贯和是否独生子女这三个因素上都存在差异。相关分析表明,能力归因、努力归因与积极应对呈显著正相关,而背景归因和运气归因与消极应对呈显著正相关。回归分析表明,归因方式对应对方式有一定的预测作用。最终结果表明,独立学院学生总体人际归因方式趋向于外控性,应对方式趋向于积极的应对方式,归因方式和应对方式之间存在密切关系。 展开更多
关键词 归因方式 应对方式 独立学院
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贵州省大学生归因方式与应激行为关系的研究 预览
20
作者 张力仁 何克 《科教文汇》 2018年第10期140-141,共2页
本研究旨在探讨贵州省大学生归因方式与应激行为的关系,为如何促进大学生更好归因减少应激行为提供理论依据和实证支持。研究采用大学生归因方式量表和应激行为量表,对贵州省几所大学的在校大学生进行随机抽样,抽取大学生共计331人... 本研究旨在探讨贵州省大学生归因方式与应激行为的关系,为如何促进大学生更好归因减少应激行为提供理论依据和实证支持。研究采用大学生归因方式量表和应激行为量表,对贵州省几所大学的在校大学生进行随机抽样,抽取大学生共计331人进行问卷调查,研究发现:大学生的归因方式与应对行为间存在显著相关。 展开更多
关键词 大学生 归因方式 应对方式 关系研究
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