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管疏结合,共筑清朗网络空间 认领
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作者 田野 王晓彤 +1 位作者 谯娇 王强 《文化月刊》 2020年第7期6-11,共6页
网络文化作为新兴技术与文化内容的综合体,在网络这一特殊空间内形成了独有的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念,是现实社会文化的延伸和多样化的展现。近10年来,我国网络文化迅猛发展,产品日益丰富,供给能力显著增强。优秀传统... 网络文化作为新兴技术与文化内容的综合体,在网络这一特殊空间内形成了独有的文化活动、文化方式、文化产品、文化观念,是现实社会文化的延伸和多样化的展现。近10年来,我国网络文化迅猛发展,产品日益丰富,供给能力显著增强。优秀传统文化成为网络文化建设的重要源泉,当代文化精品的数字化、网络化传播得到快速发展,助力科学文化的普及和公共文化信息服务体系的建设;流行文化以其时尚迅捷的特征构筑丰富多彩的网络文化空间。 展开更多
关键词 网络文化建设 供给能力 优秀传统文化 清朗网络空间 技术与文化 特殊空间 当代文化 数字化
文章速递构建多主体互动 躬行当代文化——“用阅读标注上海女性文化地标”语文项目学习 认领
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作者 钱晨 《语文学习》 2020年第9期24-30,共7页
上海是一座文化底蕴丰富的城市,本项目学习旨在引导学生走近曾经在上海停驻的几位现当代女性作家,寻找并唤醒上海的文化记忆。本项目总时长9课时,每周1课时,以女性主义文学理论为本,立足于和上海有关的中国现当代女性文学名家名作整本... 上海是一座文化底蕴丰富的城市,本项目学习旨在引导学生走近曾经在上海停驻的几位现当代女性作家,寻找并唤醒上海的文化记忆。本项目总时长9课时,每周1课时,以女性主义文学理论为本,立足于和上海有关的中国现当代女性文学名家名作整本书深度研读,通过校内校外、线上线下多主体互动学习。 展开更多
关键词 文化记忆 当代文化 线上线下 名家名作 文化地标 整本书
“家乡文化生活”教学策略 认领
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作者 李安全 《中学语文教学参考》 2020年第22期36-38,共3页
“当代文化参与”是高中语文课程18个学习任务群之一。“家乡文化生活”是“当代文化参与”学习任务群在语文教材中的具体体现,被编排在统编版必修(上册)第四单元。本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动,是活动类学习单元。在本单元... “当代文化参与”是高中语文课程18个学习任务群之一。“家乡文化生活”是“当代文化参与”学习任务群在语文教材中的具体体现,被编排在统编版必修(上册)第四单元。本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动,是活动类学习单元。在本单元的教学中,教师的主要职责是组织、指导、监控、评价和激励,以学生为主体,让学生在具有参与性、体验性、探究性的语文实践活动中,综合运用语文能力发现问题、解决问题,提升语文素养。 展开更多
关键词 学习单元 语文实践活动 家乡文化 语文教材 语文能力 体验性 当代文化 教学策略
“当代文化参与”学习任务群的教学策略研究 认领
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作者 方学平 《语文月刊》 2020年第4期19-21,共3页
"当代文化参与"学习任务群的内容并不囿于课本,更多的是与当代文化生活相联系,让学生真实感受体验和理性思考当下文化现象,是培养学生核心素养的一种真实的语言实践活动。"当代文化参与"学习任务群具有大气、开放... "当代文化参与"学习任务群的内容并不囿于课本,更多的是与当代文化生活相联系,让学生真实感受体验和理性思考当下文化现象,是培养学生核心素养的一种真实的语言实践活动。"当代文化参与"学习任务群具有大气、开放的特点,它倡导的课程价值令人赞叹,作为教学策略,我们要考虑其便利性,即学校有哪些文化资源,怎样获取这些文化资源,如何将其用于教学实践中。一、什么是"当代文化参与"学习任务群《普通高中语文课程标准》(2017年版). 展开更多
关键词 学习任务群 当代文化 引导学生 教学策略研究 文化参与
论当代文化的听觉转向 认领
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作者 李盈盈 单世联 《天津社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期57-64,共8页
听觉作为一种内在的能力,对于人类具有重要的意义,但在读图时代,听觉逐渐被视觉排挤,成为大众心目中可被忽略或替代的信息接收方式。"视觉至上"是西方文化的主导逻辑,视觉图像成为当代文化的中心,并逐渐形成一种视觉霸权。随... 听觉作为一种内在的能力,对于人类具有重要的意义,但在读图时代,听觉逐渐被视觉排挤,成为大众心目中可被忽略或替代的信息接收方式。"视觉至上"是西方文化的主导逻辑,视觉图像成为当代文化的中心,并逐渐形成一种视觉霸权。随着视觉在现实社会的肆意扩张,视觉霸权在当今的哲学、政治、社会文化生活、文学等领域受到了诸多怀疑和批判,使得重新弘扬听觉重要性的呼声日渐高涨,从视觉转向听觉就成为一种合理化的选择。但是,对于听觉文化的关注与强调,并非要以听觉取代视觉的地位,而是要实现听觉与视觉的平衡,同时也要兼顾其他感官功能。 展开更多
关键词 当代文化 视觉文化 听觉转向
体悟灾难之于生命的意义 认领
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作者 杨梅 《基础教育课程》 北大核心 2020年第6期14-16,共3页
语文学习不能仅仅局限于文本,将文本与现实联系起来,通过亲历实践去体验、去感悟、去应用语言文字,才能形成语文素养。面对疫情的到来,我们结合普通高中新课标“当代文化参与”任务群学习,精选了一组古今中外有关“灾难”主题的经典作... 语文学习不能仅仅局限于文本,将文本与现实联系起来,通过亲历实践去体验、去感悟、去应用语言文字,才能形成语文素养。面对疫情的到来,我们结合普通高中新课标“当代文化参与”任务群学习,精选了一组古今中外有关“灾难”主题的经典作品推荐给学生,同时设计了系列语文实践活动,让学生在研读与实践中体悟生命的意义。 展开更多
关键词 语文实践活动 语文素养 生命的意义 语言文字 现实联系 当代文化 高中新课标 经典作品
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“返本开新”是王仁杰对当代文化最重要的贡献 认领
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作者 傅谨 《福建艺术》 2020年第6期6-8,共3页
2020年5月30日,梨园戏的灵魂人物、剧作家王仁杰去世。他提出并践行的"返本开新"的创作理念、写下的《节妇吟》《董生与李氏》《皂隶与女贼》等剧作,不但让一度消沉的梨园戏再度焕发光彩,也为其他地方剧种乃至传统文化走向更... 2020年5月30日,梨园戏的灵魂人物、剧作家王仁杰去世。他提出并践行的"返本开新"的创作理念、写下的《节妇吟》《董生与李氏》《皂隶与女贼》等剧作,不但让一度消沉的梨园戏再度焕发光彩,也为其他地方剧种乃至传统文化走向更广阔的舞台,提供了成功的示范和标杆。 展开更多
关键词 梨园戏 地方剧种 王仁杰 返本开新 当代文化 焕发光彩 灵魂人物 《董生与李氏》
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具象雕塑的新思考 认领
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作者 张鑫 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2020年第3期148-149,共2页
回顾漫长的雕塑历史会发现具象雕塑是雕塑艺术中历史最为悠久也是被诠释最多的形式,这曾是西方具象雕塑所表现的主要内容,其魅力在于表象之后所附加的目的、意义和表达。具象雕塑的造型特征和语言方式在20世纪发生了根本的改变。在与当... 回顾漫长的雕塑历史会发现具象雕塑是雕塑艺术中历史最为悠久也是被诠释最多的形式,这曾是西方具象雕塑所表现的主要内容,其魅力在于表象之后所附加的目的、意义和表达。具象雕塑的造型特征和语言方式在20世纪发生了根本的改变。在与当代文化以多元化的形式碰撞、对接中,不断融合演变成新的面貌。 展开更多
关键词 具象雕塑 雕塑艺术 造型特征 当代文化 多元化 20世纪
室内设计与当代文化的承接关注 认领
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作者 邹璇 《中华建设》 2020年第1期80-81,共2页
近年来,大部分设计师从过度追求西方设计潮流后回归至我国当代文化思想的传承与挖掘,这也是当下设计师首要追求的目标,他们通过对我国当代文化的深入理解,然后进行创新,将文化创新与设计创新相融合,以推动当代室内设计行业的持续发展。... 近年来,大部分设计师从过度追求西方设计潮流后回归至我国当代文化思想的传承与挖掘,这也是当下设计师首要追求的目标,他们通过对我国当代文化的深入理解,然后进行创新,将文化创新与设计创新相融合,以推动当代室内设计行业的持续发展。文章就当前室内设计中当代文化应用的现状进行了简要地阐述. 展开更多
关键词 室内设计 设计潮流 当代文化 创新与设计 设计师 相融合
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小学生社会主义核心价值观培养策略——基于读图视角 认领
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作者 侯大全 胡显强 陈海霞 《中国德育》 2020年第11期64-66,共3页
随着社会的进步,科学技术的不断更新,人类社会已经进入一个新的时代,即为读图时代,读图时代的到来标志着图像主因型文化正逐渐取代传统的语言主因型文化。读图的流行隐含着一种新的图像拜物教,也意味着当代文化正在告别语言学转向而进... 随着社会的进步,科学技术的不断更新,人类社会已经进入一个新的时代,即为读图时代,读图时代的到来标志着图像主因型文化正逐渐取代传统的语言主因型文化。读图的流行隐含着一种新的图像拜物教,也意味着当代文化正在告别语言学转向而进入图像转向的新阶段。 展开更多
关键词 图像转向 读图时代 社会主义核心价值观培养 语言学转向 小学生 当代文化 新的时代 拜物教
Milano Unica2021年春夏流行趋势 认领
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《中国服饰》 2020年第3期56-57,共2页
本届展会依然强调可持续的概念,同时强调创造力和产品质量,并确保不对环境有负面影响。此次展会的趋势部分巧妙地诠释了当代文化的演变,并推出三个令人回味的主题,将时尚趋势与来自世界各地的艺术和传统的灵感相结合,将每个展区都打造... 本届展会依然强调可持续的概念,同时强调创造力和产品质量,并确保不对环境有负面影响。此次展会的趋势部分巧妙地诠释了当代文化的演变,并推出三个令人回味的主题,将时尚趋势与来自世界各地的艺术和传统的灵感相结合,将每个展区都打造成了一个真正的概念店。 展开更多
关键词 产品质量 时尚趋势 流行趋势 可持续的 负面影响 概念店 当代文化 展会
神遇千古心目之间——“春风千里——江南文化艺术展”展览札记 认领
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作者 孙欣 《美术观察》 CSSCI 北大核心 2020年第7期34-35,共2页
2020年5月25日,"春风千里——江南文化艺术展"在上海博物馆启幕,展期将持续至8月23日。此次"江南文化"主题性特展立足新时代,旨在梳理江南历史,讲述江南故事,盘活不同时空下形态多元的文物珍存,自延绵不息的中华文... 2020年5月25日,"春风千里——江南文化艺术展"在上海博物馆启幕,展期将持续至8月23日。此次"江南文化"主题性特展立足新时代,旨在梳理江南历史,讲述江南故事,盘活不同时空下形态多元的文物珍存,自延绵不息的中华文脉中提炼江南文化的深层特征,寻索将其融入当代文化发展的多种可能。 展开更多
关键词 上海博物馆 主题性 当代文化 艺术展 深层特征 特展
让讨论有意义 认领
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作者 宋阳(译) 《现代阅读》 2020年第7期77-78,共2页
在最理想的情况下,讨论能够增进理解,促进问题的解决和决策。在最糟糕的情况下,讨论让人恼火,制造敌意,使得重大议题悬而未决。不幸的是,作为当代文化中最显著的两大讨论模式,广播和电视往往产生后一种效果。许多节目主持人要求嘉宾用... 在最理想的情况下,讨论能够增进理解,促进问题的解决和决策。在最糟糕的情况下,讨论让人恼火,制造敌意,使得重大议题悬而未决。不幸的是,作为当代文化中最显著的两大讨论模式,广播和电视往往产生后一种效果。许多节目主持人要求嘉宾用“是”或“否”来回答复杂的问题。 展开更多
关键词 节目主持人 当代文化 增进理解 讨论模式 嘉宾 广播和电视
当代青年T恤图案中的文化体现及流行趋势分析 认领
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作者 张韩 《科学咨询》 2020年第1期86-87,共2页
本文从目前青年中最流行的T恤图案中选择出主流的四种,分别进行研究,分析与之对应的当代服饰文化与青年的心理需求,并以此为重要依据,分析T恤图案在未来的流行趋势。
关键词 T恤图案 当代文化 流行趋势
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任务群教学项目化实施的初步思考——以必修“当代文化参与”学习任务群为例 认领
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作者 黄丽君 《语文月刊》 2020年第8期2-6,共5页
关于“语文学习任务群”,《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称“新课标”)有如下表述:“从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计语文学习任务群”“若干学习项目组成... 关于“语文学习任务群”,《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称“新课标”)有如下表述:“从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文学科核心素养为纲,以学生的语文实践为主线,设计语文学习任务群”“若干学习项目组成学习任务群”。任务群教学“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。” 展开更多
关键词 学习任务群 语文实践 当代文化 提升语文素养 学习情境 新课标 高中语文课程标准 教学项目化
大单元教学设计初探 认领
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作者 孙美英 《语文教学之友》 2020年第5期10-12,共3页
融汇与整合教学内容,突破单篇教学常态,进行大单元教学设计,形成专题教学,是促进学生语文素养提高的有效途径。在大单元教学设计和实施的过程中,要尊重和保障学生的学习权利,充分激发学生的潜能,关注教学过程中的生成,发挥学生的主体作... 融汇与整合教学内容,突破单篇教学常态,进行大单元教学设计,形成专题教学,是促进学生语文素养提高的有效途径。在大单元教学设计和实施的过程中,要尊重和保障学生的学习权利,充分激发学生的潜能,关注教学过程中的生成,发挥学生的主体作用。学生所学内化成为其品格和能力时,学生语文学习的目的也就达到了。 展开更多
关键词 大单元教学 学生主体 当代文化
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文章速递“当代文化参与”学习任务群方案设计的有效路径 认领
17
作者 黄春兰 《中学语文》 2020年第24期62-65,共4页
在新课改提出的学习任务群中,"当代文化参与"作为贯穿必修和选修Ⅰ、Ⅱ的任务群之一,对于语文教学的重要性不言而喻。"语言积累、梳理与探究"和"整本书阅读与研讨"与传统语文教学的联系非常密切,是基于... 在新课改提出的学习任务群中,"当代文化参与"作为贯穿必修和选修Ⅰ、Ⅱ的任务群之一,对于语文教学的重要性不言而喻。"语言积累、梳理与探究"和"整本书阅读与研讨"与传统语文教学的联系非常密切,是基于传统教学的发展、延伸。与之相比,"当代文化参与""跨媒介阅读与交流"是开创性的教学改革,这对高中语文教师和教学的影响巨大。 展开更多
关键词 传统语文教学 当代文化 语言积累 整本书阅读 新课改 高中语文教师 跨媒介 教学改革
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“抖音”现象的文化思考 认领
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作者 谭小红 《中学语文》 2019年第34期81-82,共2页
"当代文化参与"是新课标18个学习任务群之一。关于"教什么"的问题,从新课标对这个任务群的表述来看,本任务群的教学目标是"聚焦特定文化现象""关注当代文化生活""参与社会主义先进文化建... "当代文化参与"是新课标18个学习任务群之一。关于"教什么"的问题,从新课标对这个任务群的表述来看,本任务群的教学目标是"聚焦特定文化现象""关注当代文化生活""参与社会主义先进文化建设",因此,"本任务群所依托的是认识论基础是文化意义的解释,而文化意义的解释是基于社会实践的经验世界,依赖于语文情景理解现实、建构文化意义,它关注的是文化意义的理解和发现。"在这三个目标中,"聚焦特定的文化现象"是中心,后两者可以视为是这个目标的自然达成。 展开更多
关键词 认识论基础 社会主义先进文化建设 新课标 学习任务群 当代文化 教学目标 建构文化 关注当代
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漳州文化产业扬帆前行 认领
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作者 陈敏杰 苏水梅 《闽南风》 2019年第11期7-10,共4页
联合国教科文组织对“文化产业”的定义为:“从工业生产中延伸而来的文化产品或服务总称为文化产业活动”。这也是从工业角度和消费者的角度来论述文化产业的内涵。文化产业作为满足人类曰益增长的精神文化需求的现代文化生产、传播和... 联合国教科文组织对“文化产业”的定义为:“从工业生产中延伸而来的文化产品或服务总称为文化产业活动”。这也是从工业角度和消费者的角度来论述文化产业的内涵。文化产业作为满足人类曰益增长的精神文化需求的现代文化生产、传播和消费形态,是一种特殊的文化类型和经济类型。它既是在消费社会、大众流行文化催生下的当代文化的主要表征形态,也是以现代服务业为代表的经济和产业发展更高层面的核心业态。 展开更多
关键词 文化产业 消费形态 大众流行文化 现代服务业 精神文化需求 联合国教科文组织 当代文化 表征形态
当代文化视野中的标语——任务群进课堂例说 认领
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作者 褚树荣 《中学语文教学参考》 2019年第10期4-7,共4页
新课标出台一年多,任务群成为热词。任务群如何进课堂?虽说是'八仙过海,各显神通',但专题教学有共同取向。目前见诸课堂和报刊的专题教学,内容综合性强,时间跨度大,活动设计繁复,操作难度不小。有些专题追求学术性,有大学专业... 新课标出台一年多,任务群成为热词。任务群如何进课堂?虽说是'八仙过海,各显神通',但专题教学有共同取向。目前见诸课堂和报刊的专题教学,内容综合性强,时间跨度大,活动设计繁复,操作难度不小。有些专题追求学术性,有大学专业化倾向;有些专题学习强调实践活动,又似乎有低幼化之流弊。 展开更多
关键词 当代社会 当代文化 文化现象 进课堂
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