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英语口语测试改革研究与实践
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作者 林文杰 张翼 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第A01期68-71,共4页
课程考试改革是深化英语教学改革的一项重要内容,它能够将以往单一的'学习、考试'型教学模式转换为'学习、思考、研究、创新'型的复合型教学模式,改进学习方法和学习策略,增强对学生学习全过程的指导和监督,科学测评学... 课程考试改革是深化英语教学改革的一项重要内容,它能够将以往单一的'学习、考试'型教学模式转换为'学习、思考、研究、创新'型的复合型教学模式,改进学习方法和学习策略,增强对学生学习全过程的指导和监督,科学测评学生的学习行为和成果。笔者以'英语口语'这门课程为例,介绍了该门课程考试改革的设计思路、实施方案和具体做法。 展开更多
关键词 英语口语测试 形成考核 终结考核 课程考试改革
无纸化考试的远程教学导学研究 预览
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作者 许利杰 《电大理工》 2019年第1期61-63,共3页
远程教育的考试科目,越来越多的考核形式由传统的纸质考试形式转变为无纸化考试形式。无纸化考试,是基于网络的考试。对于无纸化考试的科目,在课程导学过程中增加了教师辅导难度,对学生来说,是一个挑战,不仅需要平时积累更多的学习资源... 远程教育的考试科目,越来越多的考核形式由传统的纸质考试形式转变为无纸化考试形式。无纸化考试,是基于网络的考试。对于无纸化考试的科目,在课程导学过程中增加了教师辅导难度,对学生来说,是一个挑战,不仅需要平时积累更多的学习资源,还需要熟练的微机操作能力。 展开更多
关键词 课程导学 无纸化考试 开放式考试 形成考核 终结考核
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单元形成性评析课的目标定位与教学流程--以水平一《投掷与游戏》单元为例
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作者 高春明 《中国学校体育》 2019年第8期61-63,共3页
单元形成性评析课是指在单元形成性考核之后,结合考核结果的分析,引导学生对单元学习情况进行评析以及改进的课型。它是复习教学的一个重要组成部分,也是单元教学的最后一个环节叫在查阅相关资料后,笔者发现这类课的研究几乎很少,尤其... 单元形成性评析课是指在单元形成性考核之后,结合考核结果的分析,引导学生对单元学习情况进行评析以及改进的课型。它是复习教学的一个重要组成部分,也是单元教学的最后一个环节叫在查阅相关资料后,笔者发现这类课的研究几乎很少,尤其在体育教学中更加不受重视。 展开更多
关键词 形成考核 教学流程 游戏 投掷 标定 考核结果 学习情况 引导学生
应用型本科教育形成性课程考核模式探索与实践--以会计电算化课程考核为例 预览
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作者 张家胜 程苗 《西昌学院学报:自然科学版》 2019年第3期114-117,共4页
应用型本科教育是融知识、能力和技能教育为一体的本科教育,以此为目标进行教育教学和课程考核模式改革研究,深挖考核内容、建立合理考评体系,提出多元化、多环节、合理分配考核权重的形成性课程考核模式应运而生。研究构建并应用的形... 应用型本科教育是融知识、能力和技能教育为一体的本科教育,以此为目标进行教育教学和课程考核模式改革研究,深挖考核内容、建立合理考评体系,提出多元化、多环节、合理分配考核权重的形成性课程考核模式应运而生。研究构建并应用的形成性课程考核模式,适应应用型本科教育,对应用型本科教育人才培养质量评价客观,实时、有效促进学生自主学习和教师改进教学。 展开更多
关键词 应用型本科教育 课程考核模式 形成考核 多元化评价机制
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高职地理信息工程课程形成性考核指标体系研究 预览
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作者 钟迎春 《现代职业教育》 2019年第5期136-137,共2页
形成性考核较之终结性考试在高职教育考核中更具有明显的优势。科学合理的形成性考核体系的建立是达到形成性考核目的的关键。以湖南安全技术职业学院开设的地理信息工程为例,根据课程特点、培养目标和教学设计的分析,分析形成性考核体... 形成性考核较之终结性考试在高职教育考核中更具有明显的优势。科学合理的形成性考核体系的建立是达到形成性考核目的的关键。以湖南安全技术职业学院开设的地理信息工程为例,根据课程特点、培养目标和教学设计的分析,分析形成性考核体系建立的原则,确定适应的形成性考核指标,在此基础上对建立形成性考核体系进行探索。 展开更多
关键词 形成考核 考核指标体系 地理信息工程
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开放大学课程形成性考核模式应用中存在的问题研究 预览
6
作者 李梅 《吉林工程技术师范学院学报》 2019年第7期58-60,共3页
形成性考核是开放教育课程考核的重要方式,可以有效地传递教学内容,达到教学目的。但是在实际教学中,形成性考核模式仍存在着诸多问题急需解决。这些问题主要体现在三个方面:虽然多次改版,但是形考内容依然陈旧;虽然形式多样,但是操作... 形成性考核是开放教育课程考核的重要方式,可以有效地传递教学内容,达到教学目的。但是在实际教学中,形成性考核模式仍存在着诸多问题急需解决。这些问题主要体现在三个方面:虽然多次改版,但是形考内容依然陈旧;虽然形式多样,但是操作过程纷繁复杂;忽视监管过程,教学效果难以实现。 展开更多
关键词 开放大学 形成考核 问题
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混合式教学模式改革探索及雨课堂应用研究 预览
7
作者 黄英 李为 +1 位作者 李瑞林 雷菁 《中国教育信息化》 2019年第18期67-70,共4页
顺应教育教学信息化发展趋势,文章围绕“课程教学信息化”这一主题展开探讨。研究了混合式教学模式的内涵及特征;以作者主讲的课程《信息论与编码基础》为例,提出了混合式教改中雨课堂的应用思路。基于该课程中的研讨活动,展示了教改试... 顺应教育教学信息化发展趋势,文章围绕“课程教学信息化”这一主题展开探讨。研究了混合式教学模式的内涵及特征;以作者主讲的课程《信息论与编码基础》为例,提出了混合式教改中雨课堂的应用思路。基于该课程中的研讨活动,展示了教改试点过程,并进行了效果分析。混合式教学模式及雨课堂的应用极大地提高了学生的课堂参与度,有助于教师灵活地开展教学活动设计。 展开更多
关键词 混合式教学模式 雨课堂 基于问题的学习 翻转课堂 形成考核
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依托“云班课”的形成性考核模式探索和实践 预览 被引量:1
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作者 胡林娜 《江苏商论》 2019年第5期136-137,141共3页
形成性考核评价和考核学生在日常学习过程中表现出的学习态度、所获得的专业知识与技能及通用能力,是更加真实、全面、客观的考核评价模式。本文将形成性评价与信息化教学进行深度融合,从课前、课中和课后多个维度构建评价体系和实施方... 形成性考核评价和考核学生在日常学习过程中表现出的学习态度、所获得的专业知识与技能及通用能力,是更加真实、全面、客观的考核评价模式。本文将形成性评价与信息化教学进行深度融合,从课前、课中和课后多个维度构建评价体系和实施方案,并在实践的基础上提出了优化策略。 展开更多
关键词 形成考核 信息化教学 云班课
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形成性考核在预防医学教学中的应用
9
作者 赵不菲 许卫东 《中国地方病防治杂志》 CAS 2019年第1期82-83,共2页
目的探讨形成性考核在预防医学教学中的应用效果。方法选择2016年7月~2017年9月在校学习的168名预防医学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法,将学生分为对照组与观察组,每组各84名;其中,对照组学生使用普通考核方式,观察组学生使用... 目的探讨形成性考核在预防医学教学中的应用效果。方法选择2016年7月~2017年9月在校学习的168名预防医学专业学生作为研究对象,采用随机数字表法,将学生分为对照组与观察组,每组各84名;其中,对照组学生使用普通考核方式,观察组学生使用形成性考核。分析对比两组学生的期末测试得分和课题申请书编写得分;通过问卷调查的形式收集对比两组学生对于考核方式提升教学质量的认同性。结果观察组的期末测试得分与课题申请书编写得分均显著高于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示,观察组对于使用形成性考核的赞同人数显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的学习成绩更高、对于考核模式的认同性更强。结论在预防医学教学中实施形成性考核,能有效提高学生成绩和学生自主学习能力,对学生的综合素质提高有重要的意义,值得在教学中进行推广。 展开更多
关键词 形成考核 预防医学教学 应用
中医各家学说形成性考核项目设置的探索 预览
10
作者 郭凤鹏 樊尊峰 《中国中医药现代远程教育》 2019年第7期151-152,共2页
中医各家学说是介绍历代医家学术思想、临证经验以及医学流派、中医学说为主要内容的一门后期提高课程。形成性考核是对学生学习过程中的关键点进行全面考核。对中医各家学说形成性考核项目的合理设置,既可以完整评价学生学习的过程,也... 中医各家学说是介绍历代医家学术思想、临证经验以及医学流派、中医学说为主要内容的一门后期提高课程。形成性考核是对学生学习过程中的关键点进行全面考核。对中医各家学说形成性考核项目的合理设置,既可以完整评价学生学习的过程,也可以科学评价学生学习的结果,更能调动学生学习的积极性和主动性,以补充教材和课堂的不足。本文主要总结了多年来我校中医各家学说实行形成性考核项目设置的经验,以供同道借鉴参考。 展开更多
关键词 中医各家学说 形成考核 项目设置
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移动学习下形成性考核驱动高校学生自能学习问题分析——以《公司治理》课程为例 预览
11
作者 杜湘红 《知识经济》 2019年第16期173-174,共2页
近年来高校大量引入移动微课作为辅助教学手段。在强调形成性考核背景下,从学生的学习动机入手探析利用平时成绩有效驱动高校学生自能学习问题。以《公司治理》课程为例,基于调研结果,探析传统形成性评价方式的弊端,提出在引入移动微课... 近年来高校大量引入移动微课作为辅助教学手段。在强调形成性考核背景下,从学生的学习动机入手探析利用平时成绩有效驱动高校学生自能学习问题。以《公司治理》课程为例,基于调研结果,探析传统形成性评价方式的弊端,提出在引入移动微课构建线上线下混合学习模式基础上平时成绩评定的基本原则,并构建了多主体、多维度与透明化的平时成绩量化评价体系。 展开更多
关键词 移动学习 线上线下混合教学 形成考核
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能力输出和过程控制的实践教学改革探索 预览
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作者 李翠超 张培艳 凌芳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第8期227-231,共5页
工程训练是各专业创新人才培养极为重要的实践课程。针对目前工程训练教学存在的与工程实际衔接不紧密、缺少过程考核、质量意识不足等问题,提出以工程能力输出为导向的实践教学改革,按能力认证标准来设定教学目标及项目;以综合工业项... 工程训练是各专业创新人才培养极为重要的实践课程。针对目前工程训练教学存在的与工程实际衔接不紧密、缺少过程考核、质量意识不足等问题,提出以工程能力输出为导向的实践教学改革,按能力认证标准来设定教学目标及项目;以综合工业项目为导引,用工业制品代替标准教具;依据“最近发展区”理论调适内容,引导学生开展探索性学习;全程控制,结合形成性评价和终结性评价来评定成绩;采用自评互评评教三角循环,构成良性互动促进教学提升;重视细节,精工细作,鼓励学生做工匠。实践证明:通过构建真实完整的工程环境,考核学习过程,互评互动,有效地激发了每个学生自主学习积极性,培养了系统思维和解决问题能力,精益求精,逐步培育学生的质量意识和工匠精神。 展开更多
关键词 工程教育 能力导向 过程控制 “最近发展区”理论 形成考核 工匠精神
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聚焦初中英语核心素养的形成性评价方法探讨 预览
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作者 林娟 李华 燕欣 《中国现代教育装备》 2019年第22期54-56,共3页
在初中英语的教学实践中,教师往往轻视形成性考核,甚至出现评价失当的现象,不利于学生核心素养的培养,实施一套科学的形成性考核机制势在必行。通过实践,提炼出以提升初中英语学科核心素养为教学目标的一套形成性评价方法即定目标、选... 在初中英语的教学实践中,教师往往轻视形成性考核,甚至出现评价失当的现象,不利于学生核心素养的培养,实施一套科学的形成性考核机制势在必行。通过实践,提炼出以提升初中英语学科核心素养为教学目标的一套形成性评价方法即定目标、选方法、采数据和做改进的"四步法"。 展开更多
关键词 初中英语 核心素养 形成考核 “四步法”
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一种基于形成性考核的多元化评价系统 预览 被引量:1
14
作者 朱小社 《包头职业技术学院学报》 2019年第1期28-30,53共4页
基于形成性考核和多元化评价理论,提出一种通用的基于形成性考核的多元化评价系统的建设方案,该系统支持多种评价主体、多元评价目标和内容、多种评价方法和模式。为推广实施课程的多元化评价提供平台支撑,有利于学生全面了解自身学习情... 基于形成性考核和多元化评价理论,提出一种通用的基于形成性考核的多元化评价系统的建设方案,该系统支持多种评价主体、多元评价目标和内容、多种评价方法和模式。为推广实施课程的多元化评价提供平台支撑,有利于学生全面了解自身学习情况,提高学习效率及质量;有助于教师全面掌握课程教学过程,提升教学实施效果;有助于促进学校内涵式发展,提升人才培养质量。 展开更多
关键词 形成考核 多元化评价 评价系统
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医学院校基于MOOC的混合式教学改革实践 预览
15
作者 叶枫 翟菊叶 《河北北方学院学报:自然科学版》 2019年第2期35-38,共4页
针对目前医学院校大学计算机课程教学过程中存在的问题,利用MOOC与课堂教学相结合,设计基于MOOC的混合式教学模式。灵活使用多种教学方式,因材施教,引导学生主动学习,不再被动接受。改变以往一张试卷定成绩的考核方式,采用形成性考核方... 针对目前医学院校大学计算机课程教学过程中存在的问题,利用MOOC与课堂教学相结合,设计基于MOOC的混合式教学模式。灵活使用多种教学方式,因材施教,引导学生主动学习,不再被动接受。改变以往一张试卷定成绩的考核方式,采用形成性考核方式。4个专业教改前后的成绩对比表明基于MOOC的混合式教学改革激发了学生的学习积极性,综合能力得到提升。 展开更多
关键词 混合式教学 在线学习 主动学习 形成考核
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广东工业设计区域发展不协调情况分析及破解办法
16
作者 邓培伟 朱星谕 《今日财富》 2019年第16期186-187,共2页
改革开放以来,尤其是近十几年来,广东制造业发展迅猛,产生了大量的工业设计需求,推动了广东工业设计长足发展,位于全国领先地位。在取得一定发展成效的同时,广东工业设计区域发展不平衡不协调现象仍十分突出,本文从四个方面阐述分析广... 改革开放以来,尤其是近十几年来,广东制造业发展迅猛,产生了大量的工业设计需求,推动了广东工业设计长足发展,位于全国领先地位。在取得一定发展成效的同时,广东工业设计区域发展不平衡不协调现象仍十分突出,本文从四个方面阐述分析广东工业设计区域发展不平衡不协调问题,研究提出破解发展不平衡不协调问题的思路和六个方面的措施办法。 展开更多
关键词 发展措施 区域发展不平衡 工业设计协会 省级财政 粤西地区 工业设计人才 工业设计专业 形成考核 珠三角地区 扶持资金 工业设计教育 粤北地区 公共服务体系建设
医学免疫学课程形成性考核体系的构建与实施 预览
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作者 罗晓庆 官杰 +3 位作者 孙济宇 吴艳敏 王琪 王慧 《中国卫生产业》 2019年第4期142-143,146共3页
目的构建以提高学生综合素质为目标的形成性考核体系,注重对学生学习过程的考察和能力的评价。方法选取2015级全科医学专业50名学生作为实验班;2011级全科医学专业48名同学作为对照班。实验班在教学过程中注重对每一教学环节的考查,对... 目的构建以提高学生综合素质为目标的形成性考核体系,注重对学生学习过程的考察和能力的评价。方法选取2015级全科医学专业50名学生作为实验班;2011级全科医学专业48名同学作为对照班。实验班在教学过程中注重对每一教学环节的考查,对照班沿用传统的考试方式。通过问卷调查及总成绩评价该体系,分别用卡方检验及t检验作统计分析。结果实验班期末总成绩、及格率均高于对照班(P<0.05)。问卷调查显示:实验组46名学生(92.00%)认为形成性考核对自主学习能力培养有帮助;44名学生(88.00%)认为提高了实验课教学效果;50名学生(100.00%)认为缓解了期末考试的压力;46名学生(92.00%)认为增强了平时学习的紧张感。结论形成性考核体系能全面客观评价学生学习效果,促进学生自主学习,促进教学改革和教学评价体系的完善。 展开更多
关键词 形成考核 医学免疫学 综合素质 教学改革 教学评价体系
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中药学专业形成性考核评价体系的构建
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作者 李越峰 辛二旦 +5 位作者 张爱霞 曹瑞 牛江涛 边甜甜 司昕蕾 严兴科 《中兽医医药杂志》 2019年第2期91-93,共3页
构建中药学专业形成性考核评价体系,并对形成性考核进行总结和评价,以探索考核改革。实践证明,该形成性考核强调了学生的学习过程,提高教学质量,更重要的还可以帮助学生了解自身的学习情况,改进学习方法,提高学习效率,从而体现形成性考... 构建中药学专业形成性考核评价体系,并对形成性考核进行总结和评价,以探索考核改革。实践证明,该形成性考核强调了学生的学习过程,提高教学质量,更重要的还可以帮助学生了解自身的学习情况,改进学习方法,提高学习效率,从而体现形成性考核评价体系的真正价值。 展开更多
关键词 中药学 形成考核 评价体系 构建
实训课程考核评价方案改进探究 预览
19
作者 许连杰 《科技视界》 2018年第31期244-245,共2页
高职实训课程是培养学生掌握职业技能的重要手段,课程考核是教学活动的重要组成部分。课程考核是对学生的专业知识、专业技能掌握情况的一种客观反馈。一套完善课程考核方案既是对学生的负责,也是对用人单位的负责。
关键词 数控实训 考核评价 形成考核
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基于应用型人才培养的课程考核改革研究与实践 预览 被引量:5
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作者 赵玉欣 庄美男 《继续教育研究》 2018年第12期132-134,共3页
基于学习过程的以能力考核为核心的课程考核体系,是提升应用型人才培养质量的重要基础和有力保障。在课程考核改革中应以应用型人才培养目标为核心,突出学生的主体地位,增强考核的反馈职能。在课程考核设计中注重考核内容设计的科学性,... 基于学习过程的以能力考核为核心的课程考核体系,是提升应用型人才培养质量的重要基础和有力保障。在课程考核改革中应以应用型人才培养目标为核心,突出学生的主体地位,增强考核的反馈职能。在课程考核设计中注重考核内容设计的科学性,采用多样化的形成性考核方式,重点考核学生的实践能力,同时要以学生为中心,激励学生主动学习。 展开更多
关键词 课程考核 层次分析法 形成考核 分享学习
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