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高校专业课“课程思政”的探索与实践——以“旅游学概论”课为例 认领
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作者 金媛媛 杜向锋 《北京教育:高教版》 2020年第7期51-53,共3页
"课程思政"与思政课程同向同行是高校思想政治教育的必然趋势。以"旅游学概论"课为例,探索高校专业课"课程思政"的实施途径。"旅游学概论"课的"课程思政"设计包括确定思政教育目标... "课程思政"与思政课程同向同行是高校思想政治教育的必然趋势。以"旅游学概论"课为例,探索高校专业课"课程思政"的实施途径。"旅游学概论"课的"课程思政"设计包括确定思政教育目标、挖掘思政教育元素、选择思政教育载体、开展思政教育活动、组织思政教育评价五个方面。基于此,高校专业课教师要做好"课程思政",就要提高自己的思想政治素养,丰富教学手段,把握学生特点,推动"课程思政"与思政课程形成育人合力。 展开更多
关键词 课程 元素 载体
技工学校英语教学中开展思政教育的研究 认领
2
作者 李梅琼 《传播力研究》 2020年第7期148-149,共2页
技校英语课程是技工学校全体学生的基础课,本文将探索如何将课程思政融入英语课堂的教学中,结合技校学生的特点和课堂特征,设计了三个课程思政的切入点,同时提出从完善英语思政教学标准、探究思政课堂教学方法、利用网络慕课平台优势、... 技校英语课程是技工学校全体学生的基础课,本文将探索如何将课程思政融入英语课堂的教学中,结合技校学生的特点和课堂特征,设计了三个课程思政的切入点,同时提出从完善英语思政教学标准、探究思政课堂教学方法、利用网络慕课平台优势、在课程考核增加课程思政模块四方面将思政理念融入英语教学体系中,实现了基础课教师也能为技工学校学生的课堂思政教育做出成绩的目的。 展开更多
关键词 课程 元素 英语
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高校课程思政建设核心问题和解决思路探讨 认领
3
作者 周青军 《教育教学论坛》 2020年第27期70-71,共2页
高校要推动以课程思政为目标的课堂教学改革,切实把立德树人根本任务贯穿到教学全过程。如何建设课程思政?如何使课程思政发挥实效?如何解决课程思政遇到的种种问题?是当前高校教育改革的首要任务。
关键词 课程 元素 课程
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《光电子技术》课程教学探索 认领
4
作者 陈瑞强 曹苏群 《科技风》 2020年第30期27-28,共2页
根据《光电子技术》课程特点,借助课程思政辅助罗盘,挖掘课程教学内容与思政辅助罗盘的思政元素触点,在教授专业知识同时,潜移默化将习近平讲话精神、中国特色社会主义、人生观、理想信念、中国精神、法律修养、中国道路探索和时事热点... 根据《光电子技术》课程特点,借助课程思政辅助罗盘,挖掘课程教学内容与思政辅助罗盘的思政元素触点,在教授专业知识同时,潜移默化将习近平讲话精神、中国特色社会主义、人生观、理想信念、中国精神、法律修养、中国道路探索和时事热点等思政元素融入教育教学工作中,实现学生专业知识学习和思想建设相互促进和协同发展。 展开更多
关键词 课程 光电子技术 课程辅助罗盘 元素
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《信号与系统》课程思政探讨 认领 被引量:1
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作者 张汝峰 项璟 +2 位作者 张亚娟 崔金龙 冯鑫鑫 《轻纺工业与技术》 2020年第5期111-112,共2页
针对《信号与系统》课程数学推导多、理论性强,教师难于和思政知识相结合,难于挖掘课程思政切入点等问题,探讨该课程开展课程思政的方法。根据该课程相关内容和知识点,提出课程思政切入点,促进课程思政的开展,从而培养学生的主流价值观... 针对《信号与系统》课程数学推导多、理论性强,教师难于和思政知识相结合,难于挖掘课程思政切入点等问题,探讨该课程开展课程思政的方法。根据该课程相关内容和知识点,提出课程思政切入点,促进课程思政的开展,从而培养学生的主流价值观,并提高学生的学习兴趣和积极性。 展开更多
关键词 高等教育 信号与系统 课程 切入点 元素
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以思政案例为载体的高校课程思政教育教学初探 认领
6
作者 冯梅 曹辉 李晓辉 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2020年第15期37-39,共3页
思政案例可以将思政元素和学科知识精准嵌入课程思政的教学内容中,并在课程思政的教学环节中实现“思政元素外显”和“学科知识内化”的转换,融合课程思政中的价值观引领与知识点传授,在教育教学实践中实现教学相长,在更好发挥隐性教育... 思政案例可以将思政元素和学科知识精准嵌入课程思政的教学内容中,并在课程思政的教学环节中实现“思政元素外显”和“学科知识内化”的转换,融合课程思政中的价值观引领与知识点传授,在教育教学实践中实现教学相长,在更好发挥隐性教育育人功能的同时,落实立德树人根本任务。 展开更多
关键词 案例 课程 元素 学科知识
高职心理健康教育中的课程思政元素探析 认领
7
作者 刘桂萍 孙达 《湖北开放职业学院学报》 2020年第11期109-110,112,共3页
《心理健康教育》是高等职业院校学生的必修课。这门课程的开设对于培养高职学生健康的心理素养和健全的人格具有重要意义。本文试图从心理健康教育课程中发掘思政元素,在新的时代背景下,将心理健康教育的"育心"作用与思想政... 《心理健康教育》是高等职业院校学生的必修课。这门课程的开设对于培养高职学生健康的心理素养和健全的人格具有重要意义。本文试图从心理健康教育课程中发掘思政元素,在新的时代背景下,将心理健康教育的"育心"作用与思想政治教育的"育德"作用相结合,探析心理健康教育"课程思政"的逻辑脉络,把高职院校大学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 展开更多
关键词 心理健康教育 课程 元素
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新形势下课程思政元素融入教学过程的探索与实践——以《投资学》为例 认领
8
作者 姜睿 《青年与社会》 2020年第8期190-191,共2页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。新形势下,《投资学》作为投资学和其他财经类专业基础课,课程思政融入显得更为必要和迫切。课程思政是... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。新形势下,《投资学》作为投资学和其他财经类专业基础课,课程思政融入显得更为必要和迫切。课程思政是一项系统工程,要在教学大纲、教案、教学过程、作业、习题进行全程融入。要紧密围绕教学目标和教学内容,从专业认同、职业伦理、社会责任,社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化教育三个方面挖掘课程思政的元素;要以大量贴近生活的案例提升课程思政融入的效果;以课程评价把控课程思政融入质量。 展开更多
关键词 课程 元素 投资学 教学
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民族医学院校营养与食品卫生学课程思政教学的探讨 认领
9
作者 周敏 庞雅琴 +4 位作者 蒙明虑 李有幸 张彩萍 梁芸 黄磊 《教育教学论坛》 2020年第25期111-113,共3页
营养与食品卫生学是预防医学专业一门重要的专业课程,在课堂教学中除了传授专业知识和培养专业能力外,应将马克思主义哲学、职业素养、诚信教育、法律与道德教育、责任担当意识等思政元素融入营养与食品卫生学课堂教学中,挖掘营养与食... 营养与食品卫生学是预防医学专业一门重要的专业课程,在课堂教学中除了传授专业知识和培养专业能力外,应将马克思主义哲学、职业素养、诚信教育、法律与道德教育、责任担当意识等思政元素融入营养与食品卫生学课堂教学中,挖掘营养与食品卫生学课程中的思政元素,从而在课程教学过程中实现知识传授和价值引领同行,实现全程育人、全方位育人,为民族地区培养出德才兼备的高素质的预防医学人才。 展开更多
关键词 课程 营养与食品卫生学 医学教育 元素
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生物类专业课程思政教学改革初探——以生物化学为例 认领
10
作者 许静静 王海峰 《科教文汇》 2020年第26期90-91,共2页
将思政教育理念融入课程教学是近几年才提出的,其主要目的是让各类课程都和思想政治理论课程协同进行。目前,课程思政在高职院校中得到了广泛的认可与推广。该文以生物化学课程为例,探讨思政教学改革的方案,对已经所取得的经验进行总结... 将思政教育理念融入课程教学是近几年才提出的,其主要目的是让各类课程都和思想政治理论课程协同进行。目前,课程思政在高职院校中得到了广泛的认可与推广。该文以生物化学课程为例,探讨思政教学改革的方案,对已经所取得的经验进行总结,尤其是对专业知识点中的思政内涵进行深入发掘,为高职院校做好生物类专业课程思政教学提供借鉴。 展开更多
关键词 生物化学 教学 元素 改革
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《工程流体力学》课程思政教育的探索与实践 认领
11
作者 许波 黄琪嵩 +2 位作者 朱庆明 丁厚成 林晓飞 《科技视界》 2020年第30期32-34,共3页
实施“课程思政”是国家发展本科教育,落实立德树人方针的重要途径。工程流体力学的课程思政体系的构建需要以专业知识和实践内容的设计创新为基础,通过课堂教学设计逐步完善。本文通过对工程流体力学课程主要内容的梳理,充分挖掘课程... 实施“课程思政”是国家发展本科教育,落实立德树人方针的重要途径。工程流体力学的课程思政体系的构建需要以专业知识和实践内容的设计创新为基础,通过课堂教学设计逐步完善。本文通过对工程流体力学课程主要内容的梳理,充分挖掘课程蕴含的思政元素。并拟在传授课程专业知识和实验技能的同时,对教学内容和教学目标的思政元素具体化,引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德行和素养,从而提升专业学科的育人成效。 展开更多
关键词 课程 工程流体力学 元素 教学设计 德育教育
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融入思政元素的高职专业课程教学——以医学营养学课程为例 认领
12
作者 王国浩 徐轶彦 《海峡科学》 2020年第3期92-94,共3页
职业院校作为高级技能型人才的摇篮,肩负着培养社会事业建设者和接班人的重任。高职院校应坚持正确政治方向,坚持立德树人,充分用好课堂教学,实现思政元素与专业理论知识相互融合,进一步做到各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同... 职业院校作为高级技能型人才的摇篮,肩负着培养社会事业建设者和接班人的重任。高职院校应坚持正确政治方向,坚持立德树人,充分用好课堂教学,实现思政元素与专业理论知识相互融合,进一步做到各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。该文以高职院校医学营养学课程教学为例,从教学标准的设置、教学实施、教学评价等方面进行探讨,以期为开展课程思政提供思路与方法。 展开更多
关键词 课程 医学营养学 元素
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土木工程专业课程思政探讨与实践 认领
13
作者 姜静 张瀚天 米琳琳 《理论观察》 2020年第6期159-161,共3页
课程思政作为高校思政教育的新趋势,是新时代背景下专业教师进行思政教育的主要途径。本文阐述了课程思政的内涵和课程思政实施的意义,并且以土木工程专业为例,分析我国现阶段高校工程类专业"课程思政"存在的问题。针对这些... 课程思政作为高校思政教育的新趋势,是新时代背景下专业教师进行思政教育的主要途径。本文阐述了课程思政的内涵和课程思政实施的意义,并且以土木工程专业为例,分析我国现阶段高校工程类专业"课程思政"存在的问题。针对这些问题提出几点建议,为我国工程类专业教学改革提供参考,进而促进我国高校课程思政教学的发展。 展开更多
关键词 土木工程 课程 元素
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高职科学技术史课程思政元素的挖掘与运用 认领
14
作者 张永杰 《宁波职业技术学院学报》 2020年第5期77-81,共5页
科学技术史课程的思政教育作用较为显著,可挖掘出很多思政教育元素。文章分析了《科学技术史》上一些重量级科学技术专家们的事迹、一些重大科学技术事件的发展过程及科学技术演进规律,挖掘出其中的思政教育元素,归纳为榜样动力元素、... 科学技术史课程的思政教育作用较为显著,可挖掘出很多思政教育元素。文章分析了《科学技术史》上一些重量级科学技术专家们的事迹、一些重大科学技术事件的发展过程及科学技术演进规律,挖掘出其中的思政教育元素,归纳为榜样动力元素、学习指导元素、规律认知元素等三大类,并以类别细分的方式介绍了各思政元素的具体运用。 展开更多
关键词 科学技术史 课程 元素
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课程思政背景下分子生物学课程思政元素教学探索 认领
15
作者 李超琼 刘红占 +2 位作者 李晓丽 李淑梅 王红星 《教育教学论坛》 2020年第37期68-69,共2页
高等院校思想政治教育应贯穿于大学生学习的所有课程及整个学习过程。文章就高校生物系列专业的主干基础课分子生物学课程的教学过程中融入思政教育的途径进行了探索和思考,以期为分子生物学的课程思政提供参考。
关键词 课程 分子生物学课程 元素
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探索思政元素融入专业课程的实践研究——以表情包设计为例 认领
16
作者 贺涛 《科学咨询》 2020年第45期64-65,共2页
本文以“课程思政”为载体,探索“思想道德素质与科学文化技能”融合的有效路径。本文通过挖掘课程内容中的思想政治教育元素,发挥课程实施中的隐性教育功能实现三全育人,以表情包设计为例,引导学生通过对优秀文化作品的赏析感受理想信... 本文以“课程思政”为载体,探索“思想道德素质与科学文化技能”融合的有效路径。本文通过挖掘课程内容中的思想政治教育元素,发挥课程实施中的隐性教育功能实现三全育人,以表情包设计为例,引导学生通过对优秀文化作品的赏析感受理想信念,通过对地方特色与校园文化的了解拓展知识结构,通过上网行为的修正学会踏实做事、诚信做人、用好网络。 展开更多
关键词 课程 元素 专业课程 有机融合
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以《跨境电商》课程思政教学改革为例探究专业课与思政元素的有效融合 认领
17
作者 高华 《青年与社会》 2020年第7期128-129,共2页
课程思政是充分发挥课程的德育功能,运用德育的学科思维,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体,在“润物细无声”的知识传授中融入理想信念层面的精神指引,使专业课程更... 课程思政是充分发挥课程的德育功能,运用德育的学科思维,提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具体化、生动化的有效教学载体,在“润物细无声”的知识传授中融入理想信念层面的精神指引,使专业课程更具有“温度”和“厚度”。文章以《跨境电商》课程为例探究电子商务专业课与思政元素的有效融合,在课程实施教学过程中实现全面育人的主要目标。 展开更多
关键词 跨境电商 课程 元素
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“C语言程序设计”课程教学中思政元素的挖掘 认领
18
作者 刘云 廖帆 +1 位作者 李维勇 孔枫 《西部素质教育》 2020年第20期43-44,共2页
为了实现课程思政的拓展和深化,文章首先对“C语言程序设计”课程进行了概述,然后阐述了“C语言程序设计”课程教学中思政元素挖掘的整体思路,最后提出了“C语言程序设计”课程教学中思政元素挖掘的有效路径。
关键词 “C语言程序设计”课程教学 元素 课程
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中药专业必修课《中药炮制学》育人全过程课程思政实践 认领
19
作者 喻录容 何先元 杨军宣 《科学咨询》 2020年第34期14-15,共2页
中药炮制学是中药本科和中药制药本科专业必修课,主要讲授中药炮制理论、工艺、饮片规格、质量标准以及在中华民族悠久的中医药临床实践历史中传承与不断进行创新发展事件。传统的教学理念注重基础理论与基础技能的培养,现在通过推行课... 中药炮制学是中药本科和中药制药本科专业必修课,主要讲授中药炮制理论、工艺、饮片规格、质量标准以及在中华民族悠久的中医药临床实践历史中传承与不断进行创新发展事件。传统的教学理念注重基础理论与基础技能的培养,现在通过推行课程思政的教学方法改革实践,有机结合专业课教学与思政教育,在培养专业人才的同时更好地提高当代大学生的思想政治素养。通过挖掘中药炮制学科中的思想政治元素,探讨《中药炮制学》课程思政教育中教师主导和学生主体的育人方法。 展开更多
关键词 课程 中药炮制学 元素 育人全过程
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微生物学课程思政教育的实践与思考 认领
20
作者 郑成坤 殷月兰 +2 位作者 黄金林 潘志明 焦新安 《安徽农业科学》 CAS 2020年第13期271-273,共3页
微生物学是生命科学类各专业的一门核心基础课程。推进微生物学教学改革,实施课程思政教育,对于实现全程育人和全方位育人具有重要意义。从课程思政理念的培育、课程思政元素的挖掘、部分课程思政案例的实施和课程思政教育的实施效果等... 微生物学是生命科学类各专业的一门核心基础课程。推进微生物学教学改革,实施课程思政教育,对于实现全程育人和全方位育人具有重要意义。从课程思政理念的培育、课程思政元素的挖掘、部分课程思政案例的实施和课程思政教育的实施效果等方面阐述了微生物学课程思政教育的实践与思考,以期提高微生物学课堂育人的效果,也为其他课程的思政教育提供参考。 展开更多
关键词 微生物学 课程教育 元素 案例
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