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提高小学语文课堂思维含量的策略 预览
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作者 吴奇燕 《小学时代》 2019年第4期71-73,共3页
通过阅读教学实现对学生言语品质的提升与思维品质的优化是语文教学的任务之一,本文针对当前语文课堂普遍存在思维惰性、浅显、零散、偏向等问题,提出巧用质疑,唤醒学生的思维意识;巧妙点拨,提高学生的思维能力;多种形式,培养学生的思... 通过阅读教学实现对学生言语品质的提升与思维品质的优化是语文教学的任务之一,本文针对当前语文课堂普遍存在思维惰性、浅显、零散、偏向等问题,提出巧用质疑,唤醒学生的思维意识;巧妙点拨,提高学生的思维能力;多种形式,培养学生的思维品质三个策略。以此引发大家对语文学习中思维含量的思考,让学生在语文学习中加强对文本的思考、感悟,提高思维含量,让语文课堂更加高效。 展开更多
关键词 思维含量 语文课堂 小学 思维品质 语文学习 语文教学 阅读教学 思维惰性
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新书推荐 预览
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《中国商界》 2018年第1期124-125,共2页
在《我讨厌的10种好人》中,他深八日本社会的每个细节对生活陈规发出挑战,用一针见血的生活哲学辩论破除思维惰性,借旁征博引的思考实例带来批判性思维的觉醒,帮助“不假思索的好人”拒绝道德绑架,重拾探索自我的勇气。觉得自己格... 在《我讨厌的10种好人》中,他深八日本社会的每个细节对生活陈规发出挑战,用一针见血的生活哲学辩论破除思维惰性,借旁征博引的思考实例带来批判性思维的觉醒,帮助“不假思索的好人”拒绝道德绑架,重拾探索自我的勇气。觉得自己格格不入,想尽方法附和大家?遇到困难束手无策,不断寄希望于明天?出现争执不问缘由,一味安抚“和稀泥”?这本书将为你拆穿一团和气的生活假象,揭露多数人大脑空空如也的真实,开拓群体思维下的处世新思路,寻回本应复杂有趣的人生。 展开更多
关键词 新书推荐 生活哲学 批判性思维 日本社会 思维惰性 旁征博引 群体思维 道德
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教师学习:从打破思维惰性开始 预览
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作者 温剑文 《教师教育论坛》 2018年第2期84-85,共2页
不知从什么时候起,教师开始不再缺少培训与学习的机会。也不知从什么时候起,教师可读的专业书籍越来越多,琳琅满目、良莠不齐。一年到头,若想学习,教师几乎可以“一直在路上”。然而我经常能听到老师们有这样的疑惑:“我听了很多的讲... 不知从什么时候起,教师开始不再缺少培训与学习的机会。也不知从什么时候起,教师可读的专业书籍越来越多,琳琅满目、良莠不齐。一年到头,若想学习,教师几乎可以“一直在路上”。然而我经常能听到老师们有这样的疑惑:“我听了很多的讲座、很多的优质课,参加了很多的培训、很多的会议,阅读过大量的教育著作,可为什么我的工作依然没有什么起色呢?”“我一直在努力实践,用心工作. 展开更多
关键词 教师学习 思维惰性 专业书籍 教育著作 优质课 培训 老师
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习题课的三重境界“鱼、渔、欲”——以数列求和一轮复习课为例
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作者 高建国 唐玉琴 《中小学数学:高中版》 2017年第6期34-36,共3页
一项调查与研究表明,当前的习题课存在如下问题:学生缺乏主动参与精神,不能积极面对困难,缺乏交流的热情:教师包办过多导致学生思维惰性,忽视启发导致课堂活动不到位,课堂交流活动低效等等.出现这些问题的重要原因是教师对习题课认识... 一项调查与研究表明,当前的习题课存在如下问题:学生缺乏主动参与精神,不能积极面对困难,缺乏交流的热情:教师包办过多导致学生思维惰性,忽视启发导致课堂活动不到位,课堂交流活动低效等等.出现这些问题的重要原因是教师对习题课认识不够,课堂教学中对答案、 展开更多
关键词 习题课 数列求和 复习课 课堂交流活动 参与精神 思维惰性 课堂活动 课堂教学
网络时代大学生思维惰性的成因及应对策略 预览 被引量:1
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作者 吴津岑子 《中国校外教育:下旬》 2016年第8期23-24,共2页
网络时代知识共享和信息传递更加便捷,也在一定程度上影响着大学生的思维方式,产生学习依赖、思维惰性等不良现象。本文在展现网络时代大学生思维形态的基础上,分析大学生思维惰性的成因并提出相应策略,以激发大学生学习积极性与主... 网络时代知识共享和信息传递更加便捷,也在一定程度上影响着大学生的思维方式,产生学习依赖、思维惰性等不良现象。本文在展现网络时代大学生思维形态的基础上,分析大学生思维惰性的成因并提出相应策略,以激发大学生学习积极性与主动性,促进大学生的健康成长。 展开更多
关键词 大学生 思维惰性 思维品质
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教育切莫自造“雾霾” 预览
6
作者 戴林东 《江苏教育:职业教育》 2016年第4期72-73,共2页
我国职业教育在经历初创成型、发展壮大、创新突破、质量转型的过程中,职教人形成了一种“主体性思维惰性和发展僵势”,那就是对自身智慧和能力之外的各种社会性因素——有益的积极因素和无益的消极因素,要么过度依赖、盲目利用,要... 我国职业教育在经历初创成型、发展壮大、创新突破、质量转型的过程中,职教人形成了一种“主体性思维惰性和发展僵势”,那就是对自身智慧和能力之外的各种社会性因素——有益的积极因素和无益的消极因素,要么过度依赖、盲目利用,要么牢骚满腹、怨气十足,甚或麻木不仁、自欺欺人,从而淡化、甚至消弭了人才培养的教育主导功能。 展开更多
关键词 职业教育 社会性因素 思维惰性 积极因素 主导功能 人才培养 主体性 职教
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智慧让人物熠熠闪光——《长衫老者》赏析 预览
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作者 孟迎新 《初中生世界:九年级》 2016年第12期8-10,共3页
首先,让我们共同做导演,把《长衫老者》拍成一部微电影:【镜头一】一条胡同口,过往的行人高高兴兴地走进去,拐弯抹角走了好一阵,见到一堵墙,叹口气,又慢吞吞地走出来;小商小贩推车挑担跑进去,不一会儿,也垂头丧气地走出来。镜头追随他... 首先,让我们共同做导演,把《长衫老者》拍成一部微电影:【镜头一】一条胡同口,过往的行人高高兴兴地走进去,拐弯抹角走了好一阵,见到一堵墙,叹口气,又慢吞吞地走出来;小商小贩推车挑担跑进去,不一会儿,也垂头丧气地走出来。镜头追随他们一去一回的过程中,还拍摄到了胡同脏乱差的环境以及行人带给胡同的喧嚣闹腾。 展开更多
关键词 熠熠闪光 群众演员 文章结构 思维惰性 冯骥才 首尾呼应 渐行渐远 写作技法 就这样 相信你
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让爱国栖息在理性之上
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作者 吴丹辰 《美文:下半月》 2016年第10期14-15,共2页
我爱我的祖国,爱这千里江山之风物,爱这万年灿烂之文明,爱这亿万善良之民众。但近期“南海问题”“肯德基事件”在社会上引起的热烈争论,也反应了现实,折射出现状。木心有言:“铭记是永远的怀念,怀念是不变的信仰。”在我们每个中国人... 我爱我的祖国,爱这千里江山之风物,爱这万年灿烂之文明,爱这亿万善良之民众。但近期“南海问题”“肯德基事件”在社会上引起的热烈争论,也反应了现实,折射出现状。木心有言:“铭记是永远的怀念,怀念是不变的信仰。”在我们每个中国人的心中,都有一株默默孕育的爱国之花,任凭时间的流逝而不失色彩,永葆活力。 展开更多
关键词 我的祖国 我爱 南海问题 木心 身边人 思维惰性 非理性 引导方向 个体数量 日本车
透析低年级学生伪思考现状、成因、价值及策略 预览
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作者 王艳 《小学科学:教师》 2016年第10期110-110,137共2页
一、观察——审视学生伪思考的现状1."骨碌转"的"大眼睛"在低年级课堂教学中,有的孩子面对老师提出的问题,眼珠子骨碌骨碌地转,非常认真思考的表情。等提他回答的时候却一无所知或答非所问,其实这样的孩子是在伪装思考。
关键词 课堂教学 语文教学工作 语文新课程标准 语言能力 个体差异 思维惰性 饭来张口 教学方法多样化 教材特点 概括能力
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思维惰性:亟待关注的学习现象
10
作者 施明 《小学数学教育》 2015年第Z4期59-61,共3页
<正>据说人的懒惰是与生俱来的。学生在学习的时候产生思维惰性也实属正常。思维惰性往往是因为主观依赖思想严重,思维被动、消极、怠惰,缺失积极主动的思想意识和思维活动。每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被惰性... <正>据说人的懒惰是与生俱来的。学生在学习的时候产生思维惰性也实属正常。思维惰性往往是因为主观依赖思想严重,思维被动、消极、怠惰,缺失积极主动的思想意识和思维活动。每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被惰性所消磨。在数学教学中,教师应注意唤醒和激发学生内在的学习潜能,让他们尽可能避免陷入思维惰性的泥沼。一、盘点:思维惰性之症状1.习惯等吃"现成饭"。一个班级中或许有几个这样的学生:每次作业几乎都有错题需要订正,每次订正都需教师反复催要。订正时也不仔细 展开更多
关键词 思维惰性 学习过程 学习潜能 数学教学 思想意识 教学情境 学习现状 课堂教学 混合运算 我不知道
“问题式探究教学法”的实践与研究
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作者 谭艳云 《中学化学教学参考》 2015年第10X期16-18,共3页
<正>问题式探究教学法是一种探索性、发展性的教学活动,以激发学生的学习兴趣为切入点,以学生自学自探、合作探究为课堂教学的主要途径。一、问题式探究教学法提出的背景在平时的教学中,学生思维惰性尤其明显。学习中真正动脑筋... <正>问题式探究教学法是一种探索性、发展性的教学活动,以激发学生的学习兴趣为切入点,以学生自学自探、合作探究为课堂教学的主要途径。一、问题式探究教学法提出的背景在平时的教学中,学生思维惰性尤其明显。学习中真正动脑筋的很少,更多的学生等着教师把现成的结论——知识点告诉他们,达不到融会贯通的程度。学习不够深入,知识限于表层,出现新问题,学生就手忙脚乱、不知所措。由于缺乏深层思考,学生更不会提出创造性的问题。 展开更多
关键词 探究教学法 教学活动 合作探究 思维惰性 课堂教学 教材处理 焦虑感 深层思考 杰罗姆 教学内容
探讨数学改革措施——“学法三结合,学材再建构,学程重生成”在数学概念课教学中的应用 预览 被引量:3
12
作者 周海燕 《数学学习与研究:教研版》 2015年第8期103-104,共2页
伴随着教学改革的不断推进,对课程教学提出了新的要求,提倡小组协作、自主探究式的教学方法,注重自主学习能力的培养,进而为终身教育打下扎实的基础.数学概念是数学知识体系的基本组成部分,也是研究成果的综合体现,它是学科精髓.数学概... 伴随着教学改革的不断推进,对课程教学提出了新的要求,提倡小组协作、自主探究式的教学方法,注重自主学习能力的培养,进而为终身教育打下扎实的基础.数学概念是数学知识体系的基本组成部分,也是研究成果的综合体现,它是学科精髓.数学概念课教学在数学教学中占据着重要的位置,且新课改中也明确规定,初中数学教师应注重概念教学.处于初中阶段的学生,其生活经历和知识积累有限,外加数学教师的思维惰性和惯性,仍旧沿用传统的教学模式,这在某种程度上制约了学生逻辑思维能力的发展. 展开更多
关键词 教学实例 学材 初中数学教师 学程 概念教学 自主学习 小组协作 终身教育 思维惰性 函数概念
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让心动起来 让情升起来 让眼亮起来 预览
13
作者 王安梅 《小学科学:教师》 2015年第5期82-83,共2页
众所周知,作文讲评课侧重于作文后的讲评,是对本次习作的分析和评价,它既是习作指导的延续和加深,又是习作讲评的巩固和提高;既对本次习作情况进行总结,又对下次习作训练具有承前启后的指导作用。它要求教师结合学生的习作进行评价,指... 众所周知,作文讲评课侧重于作文后的讲评,是对本次习作的分析和评价,它既是习作指导的延续和加深,又是习作讲评的巩固和提高;既对本次习作情况进行总结,又对下次习作训练具有承前启后的指导作用。它要求教师结合学生的习作进行评价,指出学生习作中的优点与不足,并提出修改意见,旨在帮助学生习作水平的再提高。 展开更多
关键词 学生习作 小学作文教学 评课 习作教学 我手写我心 体验学习 思维惰性 课堂教学实效 一段段 身临其境之感
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学习困难学生的心理辅导 预览
14
作者 万春琳 《中小企业管理与科技》 2015年第8期251-252,共2页
中职教育阶段,要重视学生的心理辅导,尤其是对那些学习成绩较差、学习困难的学生,教师要特别注意他们的心理状态变化,发现存在问题的,要予以及时的纠正,做好心理的辅导,这样才能让中职学生更加积极主动的去学习,并且,通过心理辅导,还可... 中职教育阶段,要重视学生的心理辅导,尤其是对那些学习成绩较差、学习困难的学生,教师要特别注意他们的心理状态变化,发现存在问题的,要予以及时的纠正,做好心理的辅导,这样才能让中职学生更加积极主动的去学习,并且,通过心理辅导,还可以提高中职学生的心理素质,使其养成健康良好的学习习惯。在本文的研究过程中,通过一些实例,详细论述了学习困难学生的心理辅导情况。 展开更多
关键词 思维惰性 问题学生 心理辅导 学习焦虑
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桃花源的现象是否存在于艺术教育之中——2014年清华大学美术学院陶瓷艺术设计系本科生毕业展后记 被引量:1
15
作者 朱国东 《中国陶艺家》 2014年第2期17-19,共3页
【正】又迎来了一个毕业季,在观看了几个艺术院校的本科毕业展和研究生毕业展之后,发现了其中一些非常值得思考的问题,非常值得探讨的问题。笔者一向推崇一个个人观点:思维状态决定了行为方式。在展览中发现,当代艺术影响下的学生作品,... 【正】又迎来了一个毕业季,在观看了几个艺术院校的本科毕业展和研究生毕业展之后,发现了其中一些非常值得思考的问题,非常值得探讨的问题。笔者一向推崇一个个人观点:思维状态决定了行为方式。在展览中发现,当代艺术影响下的学生作品,呈现出完整的系统理论体系化和方法论体系化两种,标准化和思维惰性使作品形成了一个无形的标准,而这个标准又非常利于所谓的理论所解读,作品非常依赖于理论解读之下所形成的作 展开更多
关键词 陶瓷艺术设计 学生作品 方法论体系 艺术教育 艺术院校 思维惰性 理论体系 思维状态 行为方式 理论
以生为本,和谐共生——《多年父子成兄弟》教学案例 预览
16
作者 张琴 《考试周刊》 2014年第104期43-44,共2页
一、案例背景 本学年,我的教学对象是五年制高职物流管理专业的一年级学生,经过一个学期的相处,学生初步养成课前预习、参与课堂活动、课外阅读的语文学习习惯,他们对与课文相关的课外知识有极大的兴趣和热情,为教学活动的推进起到积... 一、案例背景 本学年,我的教学对象是五年制高职物流管理专业的一年级学生,经过一个学期的相处,学生初步养成课前预习、参与课堂活动、课外阅读的语文学习习惯,他们对与课文相关的课外知识有极大的兴趣和热情,为教学活动的推进起到积极作用,但仍存在思维惰性,满足于对课文内容的肤浅了解,无法触及文本的深层内涵,对口语表达和写作不敢轻易尝试等问题。 展开更多
关键词 案例背景 语文学习习惯 深层内涵 五年制高职 课外知识 思维惰性 父子关系 课文内容 汪曾祺 去哪儿
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以问题为导向的个别答疑探究 预览
17
作者 潘学军 《中国数学教育:初中版》 2014年第11期18-24,共7页
在对一名学生的答疑过程中,探究以问题为导向的个别答疑创新模式,以细分析引导思维;用新知识激励自学;用演绎推理促发现;用新方法激求知欲。通过具体做法与实例来再现这一过程,最后给出进一步思考。
关键词 个别答疑 问题探究 思维惰性
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带上第三只“眼睛”看事物 预览
18
作者 孙骏毅 《青少年日记:小学生版》 2014年第11期27-31,共5页
太阳每一天都是新的。生态农业、城市化进程、环保住宅、网络工程、绿色食品……生活中的新鲜事物环绕在我们身边,层出不穷,目不暇接。而对新鲜事物,未必每一个人都能为之感动,熟视无睹的遗憾是经常发生的。不是我们没有看到、听到... 太阳每一天都是新的。生态农业、城市化进程、环保住宅、网络工程、绿色食品……生活中的新鲜事物环绕在我们身边,层出不穷,目不暇接。而对新鲜事物,未必每一个人都能为之感动,熟视无睹的遗憾是经常发生的。不是我们没有看到、听到、嗅到或感觉到,而是司空见惯所造成的思维惰性在作怪。观察景物也是这样,有的人能从不为人所注意的细微处看出新鲜东西来,而有的人走马观花,玩了一圈就是什么印象也没有。 展开更多
关键词 事物 “眼睛” 城市化进程 生态农业 环保住宅 网络工程 绿色食品 思维惰性
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为全民阅读鼓与呼 预览
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作者 朱永新 《群众》 2014年第7期58-59,共2页
全媒体时代,新阅读形式带来阅读革命。碎片化阅读虽有时尚的美丽外衣,却易令人产生思维惰性、碎片思维等弊端。当前,众多有志之士为阅读共同奔走呼吁。本栏目策划阅读这一选题,提醒读者理性关注阅读革命,倡导深度阅读。
关键词 全民阅读 阅读形式 媒体时代 栏目策划 思维惰性 政协委员 深度阅读 食品安全危机 令人 学术研究
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让习作回归“真”本色 预览
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作者 臧琴 《阅读》 2014年第12X期6-8,共3页
【正】在一次语文质量检测试卷的批阅中,我负责的内容是作文。作文主题是"写生活中一件感动过自己的事",要求"写真事、说真话、抒真情"。伏案一整天,批阅了近百份试卷,如果说最初看到的那些文字还能够带给我一些感... 【正】在一次语文质量检测试卷的批阅中,我负责的内容是作文。作文主题是"写生活中一件感动过自己的事",要求"写真事、说真话、抒真情"。伏案一整天,批阅了近百份试卷,如果说最初看到的那些文字还能够带给我一些感动,后来却是味同嚼蜡,最后是麻木渐而生厌。"寒冬的夜晚,我高烧不退,母亲冒着风雪带我去看病""瘦弱的奶奶冒雨接我放学"……诸如此类的题材占了八成以上,情况一个比一个紧急,风雨中的老人一个比一个孱弱。 展开更多
关键词 习作教学 学生习作 真情流露 风雨中 苏教版 质量检测 五年级 《语文》 教学预设 思维惰性
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