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阅读教学中开展“思维训练”的探索 预览
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作者 张华 《语文世界:教师之窗》 2019年第5期46-47,共2页
钱正权老师曾经提出过这样的观点:我们当前的语文教学就是基于默读之后表达个人感悟,然后再将这一情感付诸有声朗读。这样的教学,只能称之为阅读,和阅读教学仍存在显著差异。那么怎样才能被称之为阅读教学呢?所谓阅读教学,不仅仅培养学... 钱正权老师曾经提出过这样的观点:我们当前的语文教学就是基于默读之后表达个人感悟,然后再将这一情感付诸有声朗读。这样的教学,只能称之为阅读,和阅读教学仍存在显著差异。那么怎样才能被称之为阅读教学呢?所谓阅读教学,不仅仅培养学生的阅读能力,同时也促进语文综合素养的全面提升。基于文本、编者以及师生之间展开多维对话,突出强调语言知识的积累、应用以及思维能力等方面的培养与提升。 展开更多
关键词 思维导图 阅读教学 小学语文教学 思维训练 文本内容 思维灵活性 文本特点 小学语文课 小学语文教师
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几种常用的解题策略
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作者 刘鑫山 《初中数学教与学》 2019年第7期12-13,共2页
学习数学离不开解题.解题能力的高低取决于解题策略的掌握,而解题策略的根本就是学会思考,设法把未知的问题转化为已知的问题.本文结合实际,介绍几种常用的解题策略.一、逆向思维,正难则反逆向思维是一种积极的具有创造性的思维形式,它... 学习数学离不开解题.解题能力的高低取决于解题策略的掌握,而解题策略的根本就是学会思考,设法把未知的问题转化为已知的问题.本文结合实际,介绍几种常用的解题策略.一、逆向思维,正难则反逆向思维是一种积极的具有创造性的思维形式,它可以培养人们思维的灵活性与创造性. 展开更多
关键词 解题策略 思维灵活性 逆向思维 解题能力 学习数学 学会思考 问题转化 思维形式
浅谈如何在物理教学中培养学生的质疑能力 预览
3
作者 伏军明 《文理导航》 2019年第23期30-31,共2页
人类在认识世界和探求新知的过程中,“质疑”是必不可少的认知过程,求知欲、创造性往往是从“质疑”开始。古人云:“学起于思,思源于疑。”“疑”则诱发探索,从而发现真理。物理教学过程实质上就是一个不断质疑,提出疑问,分析疑问和解... 人类在认识世界和探求新知的过程中,“质疑”是必不可少的认知过程,求知欲、创造性往往是从“质疑”开始。古人云:“学起于思,思源于疑。”“疑”则诱发探索,从而发现真理。物理教学过程实质上就是一个不断质疑,提出疑问,分析疑问和解决疑问的过程。通过这一过程不仅让学生掌握了物理学的基础知识和基本规律,更重要的是培养了学生的自学和创新能力。学生质疑能力的培养,对学生创新能力和实践能力的提高有着重要的影响作用,学生的思维能力和质疑能力是相辅相成、互为促进的,培养学生的质疑能力,能促使他们发现问题、提出问题,并让学生为解决问题而进行积极思考,这样就能有效地调动学生思维的灵活性和敏捷性,提升学生的思维层次和思维能力。 展开更多
关键词 能力培养 学生质疑 质疑能力 物理教学 学生创新能力 思维灵活性 “质疑” 思维能力
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小学数学课堂学生优秀思维品质的培养 预览
4
作者 黄秀英 《天津教育》 2019年第13期101-102,共2页
小学数学的有效课堂教学方法和培养学生思维品质一直是小学数学教师所研究的问题。如今教师们都意识到,在课堂教学过程中必须提高学生的数学学习效率以及培养学生的思维品质,因为对于一个小学生来说,不需要他们掌握多么高精尖的知识,而... 小学数学的有效课堂教学方法和培养学生思维品质一直是小学数学教师所研究的问题。如今教师们都意识到,在课堂教学过程中必须提高学生的数学学习效率以及培养学生的思维品质,因为对于一个小学生来说,不需要他们掌握多么高精尖的知识,而是稳扎稳打,在基础教学阶段打好基础,养成良好的学习习惯,培养思维的灵活性、敏捷性、深刻性以及独创性,这样在后续的学习过程中就会更加高效,更加得心应手。因此寻求一种更为有效的课堂教学方法培养学生的思维品质尤为重要。 展开更多
关键词 学生思维品质 小学数学教师 数学课堂 培养 课堂教学方法 课堂教学过程 思维灵活性 学习效率
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培养孩子思维的灵活性
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作者 王兴华 《父母必读》 2019年第7期80-81,共2页
要培养孩子灵活性的思维,除了帮助孩子适应新环境,减少对变化的恐惧,还应该通过观察练习和游戏帮助孩子打破思维定式,学习如何运用不同的角度看待问题。芝麻街,超级葛罗弗总是能帮助那些有麻烦的人们想出最好的解决办法。这一天,超级葛... 要培养孩子灵活性的思维,除了帮助孩子适应新环境,减少对变化的恐惧,还应该通过观察练习和游戏帮助孩子打破思维定式,学习如何运用不同的角度看待问题。芝麻街,超级葛罗弗总是能帮助那些有麻烦的人们想出最好的解决办法。这一天,超级葛罗弗来到一间艺术工作室. 展开更多
关键词 思维灵活性 小豆豆 思维定式
复合函数零点繁流程图法援手施
6
作者 李艳 《高中数学教与学》 2019年第8期17-19,共3页
求解复合函数零点问题不仅涉及到函数的各种性质,蕴含着丰富的数学思想与方法,同时还由于其具有"内"、"外"两层函数的特殊性,增加了解复合函数的零点个数问题时所需的思维难度,因此也更方便考察学生数学思维的灵活... 求解复合函数零点问题不仅涉及到函数的各种性质,蕴含着丰富的数学思想与方法,同时还由于其具有"内"、"外"两层函数的特殊性,增加了解复合函数的零点个数问题时所需的思维难度,因此也更方便考察学生数学思维的灵活性与创造性.本文主要探究兼具分段函数与复合函数两重身份的函数零点个数问题. 展开更多
关键词 复合函数 流程图法 思维灵活性 数学思想 个数问题 分段函数 学生
巧用思维模板强化规律应用 预览
7
作者 张子凯 《中学生数理化:高考理化》 2019年第6期6-9,共4页
物质结构和元素周期律知识比较抽象,采用模板法规范思维顺序,通过建模思想和方法,使千头万绪的知识模式化、系统化、网络化,提高化学思维的灵活性和逻辑性,常会起到出奇制胜的效果。现结合元素周期表及元素周期律中的几种模板做如下分析.
关键词 思维灵活性 模板 元素周期律 应用 巧用 元素周期表 物质结构 建模思想
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细解高考中的热点难点——不等式恒成立问题 预览
8
作者 孙成田 刘本玲 《数学之友》 2019年第16期84-85,共2页
恒成立问题包容性强,涵盖初等数学的各个方面,渗透着换元、化归、构造函数、分类讨论、数形结合、函数与方程思想,体现着在变化中把握不变量的数学特征,有利于考查学生的综合解题能力,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用... 恒成立问题包容性强,涵盖初等数学的各个方面,渗透着换元、化归、构造函数、分类讨论、数形结合、函数与方程思想,体现着在变化中把握不变量的数学特征,有利于考查学生的综合解题能力,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用,故而在考试中被广泛采用. 展开更多
关键词 恒成立问题 构造函数 数形结合 数学特征 思维灵活性 函数与方程思想 初等数学 分类讨论
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多方位探索一道最值问题的解题途径 预览
9
作者 渠怀莲 《中学数学研究》 2018年第4期41-42,共2页
本文给出了一道最值问题的多角度解法,以求提升学生的数学思维,培养学生数学思维的灵活性.该题从解法一:引入角元(圆心角);解法二:引入距离(弦心距);解法三:解析法;思路1:引入截距;思路2:引入点;解法四:引入双变量,借助基本... 本文给出了一道最值问题的多角度解法,以求提升学生的数学思维,培养学生数学思维的灵活性.该题从解法一:引入角元(圆心角);解法二:引入距离(弦心距);解法三:解析法;思路1:引入截距;思路2:引入点;解法四:引入双变量,借助基本不等式求最值;解法五:求最值的另一工具——导数法等五种解题途径,展示出探索的思维过程及思维的深度. 展开更多
关键词 最值问题 解题途径 多方位 数学思维 思维灵活性 基本不等式 思维过程 解法
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简述图片在幼儿数学教学中的作用 预览
10
作者 许会军 《儿童大世界:教学研究》 2018年第5期276-277,共2页
幼儿期是人体智力发展的关键时期,通过早期开发幼儿的数学思维可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力,通过幼儿学数学的启蒙,能更好培养幼儿数学思维的灵活性和敏捷性,对幼儿进行早期数学教学不仅有利于促进孩子思维能力的初步发展,从小培养... 幼儿期是人体智力发展的关键时期,通过早期开发幼儿的数学思维可以充分发掘幼儿大脑智能和潜力,通过幼儿学数学的启蒙,能更好培养幼儿数学思维的灵活性和敏捷性,对幼儿进行早期数学教学不仅有利于促进孩子思维能力的初步发展,从小培养孩子对数学的兴趣是非常重要的. 展开更多
关键词 数学教学 幼儿期 图片 思维灵活性 智力发展 数学思维 思维能力 敏捷性
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《寡人之于国也》教学设计 预览
11
作者 王震 《学语文》 2018年第2期15-17,共3页
【教学目标】1.学习并掌握本文的常见文言知识。2.掌握比喻说理的方法,细察孟子逻辑思维,品味其论辩艺术。3.体会孟子仁政思想的时代意义,学以致用。【教学重点】1.学习孟子比喻说理的方法,体会形象思维的灵活性、敏捷性。2.分析孟子逻... 【教学目标】1.学习并掌握本文的常见文言知识。2.掌握比喻说理的方法,细察孟子逻辑思维,品味其论辩艺术。3.体会孟子仁政思想的时代意义,学以致用。【教学重点】1.学习孟子比喻说理的方法,体会形象思维的灵活性、敏捷性。2.分析孟子逻辑思维方法,体会逻辑思维纵向深刻的特点。【教学难点】品味论辩艺术,理解孟子“仁政”思想的时代意义。 展开更多
关键词 《寡人之于国也》 教学设计 逻辑思维方法 思维灵活性 “仁政”思想 论辩艺术 文言知识 教学目标
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解法对比重在求“深”求“透” 被引量:2
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作者 包丽鸥 《中学数学教学参考:中旬》 2018年第6期27-28,37共3页
一题多解是数学学科的一道独特风景。很多人迷恋数学的一个重要原因,就在于数学问题解决过程中对"多解"的追求能给他们带来思维创造的快乐。数学教师在解题教学中也热衷于通过多解的呈现和对比来调动学生思维的积极性、激发学生思维... 一题多解是数学学科的一道独特风景。很多人迷恋数学的一个重要原因,就在于数学问题解决过程中对"多解"的追求能给他们带来思维创造的快乐。数学教师在解题教学中也热衷于通过多解的呈现和对比来调动学生思维的积极性、激发学生思维的灵活性。近日的解题教学中,针对一道中考题的"多解"探索,使笔者对解题教学中的解法对比有了新的认识。 展开更多
关键词 解法 一题多解 比重 数学学科 问题解决过程 解题教学 思维灵活性 学生思维
设计多样化练习发展学生思维能力
13
作者 王冠侠 《山东教育》 2018年第6期38-39,共2页
一、设计生活化练习 数学来源于生活又应用于生活,把“生活化”的问题带进课堂。通过设计“数学化”练习,有利于学生养成“用数学”的好习惯,促使学生在学以致用的过程中发展思维的灵活性。
关键词 思维能力 学生 练习 设计 多样化 “生活化” “用数学” 思维灵活性
“应用加法运算律进行简便计算”教学设计与评析
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作者 季正伟(设计) 周文(评析) 《中小学数学:小学版》 2018年第9期30-32,共3页
【教学内容】苏教版《数学》四年级下册第57-58页。【教学目标】1.经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程,掌握其计算方法,会灵活、正确地进行简便计算。2.在独立思考、自主探索、合作交流等活动过程中,增强学生思维的灵活性,... 【教学内容】苏教版《数学》四年级下册第57-58页。【教学目标】1.经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程,掌握其计算方法,会灵活、正确地进行简便计算。2.在独立思考、自主探索、合作交流等活动过程中,增强学生思维的灵活性,培养学生初步的逻辑思维能力。 展开更多
关键词 简便计算 运算律 教学设计 加法 应用 思维灵活性 逻辑思维能力 《数学》
从抛物线焦点教学管窥数学能力的培养
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作者 俞昕 《中小学数学:高中版》 2018年第4期35-37,共3页
抛物线是高中三种重要圆锥曲线之一,也是高中解析几何考查的重要载体,笔者认为应让抛物线教学具有培养学生数学综合能力的功效.于是笔者设计了"焦点访谈",以抛物线焦点为切入点做了一些课堂教学的尝试与探索.1.关注表征,培养思维的灵... 抛物线是高中三种重要圆锥曲线之一,也是高中解析几何考查的重要载体,笔者认为应让抛物线教学具有培养学生数学综合能力的功效.于是笔者设计了"焦点访谈",以抛物线焦点为切入点做了一些课堂教学的尝试与探索.1.关注表征,培养思维的灵活性"焦点访谈"一:关注表征,简化运算. 展开更多
关键词 能力培养 焦点访谈 课堂教学 抛物线 数学 思维灵活性 圆锥曲线 解析几何
圆锥曲线很重要 最值求解有奥妙 预览
16
作者 王晖 《中学生数理化:高二高三版》 2018年第13期49-52,共4页
求解圆锥曲线的最值是高中数学一种很常见的题型,由于此类问题形式变化多端,花样不断翻新,对我们思维的灵活性和解题技能都有较高的要求,因此有些同学对此望而生畏,不知如何入手。其实求解此类问题还是有章可循的,下面举例分析,... 求解圆锥曲线的最值是高中数学一种很常见的题型,由于此类问题形式变化多端,花样不断翻新,对我们思维的灵活性和解题技能都有较高的要求,因此有些同学对此望而生畏,不知如何入手。其实求解此类问题还是有章可循的,下面举例分析,希望对同学们能够有所启迪。 展开更多
关键词 圆锥曲线 求解 最值 思维灵活性 高中数学 解题技能 举例分析 同学
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含参不等式恒成立问题的解法例析 预览
17
作者 孙梅彦 《中学数学(高中版)上半月》 2018年第2期74-75,共2页
“含参不等式恒成立问题”把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来,其以覆盖知识点多,综合性强,解法灵活等特点而备受高考、竞赛命题者的青睐.另一方面,在解决这类问题的过程中涉及的“函数与方程”、“化归与转化”、“数形... “含参不等式恒成立问题”把不等式、函数、三角、几何等内容有机地结合起来,其以覆盖知识点多,综合性强,解法灵活等特点而备受高考、竞赛命题者的青睐.另一方面,在解决这类问题的过程中涉及的“函数与方程”、“化归与转化”、“数形结合”、“分类讨论”等数学思想对锻炼学生的综合解题能力,培养其思维的灵活性、创造性都有着独到的作用. 展开更多
关键词 不等式恒成立问题 解法例析 “数形结合” 综合解题能力 思维灵活性 数学思想 分类讨论 知识点
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数列不等式的妙解赏析 预览
18
作者 杨醌鹏 《高中数理化》 2018年第9期5-6,共2页
数列与不等式问题都是高中数学重要的知识模块,这2个重点知识的交会能有效考查考生对知识的综合理解与运用的能力.由于数列的特殊性,在证明此类不等式的问题中充分体现了思维的灵活性,符合高考“能力立意”的命题指导思想.下面就... 数列与不等式问题都是高中数学重要的知识模块,这2个重点知识的交会能有效考查考生对知识的综合理解与运用的能力.由于数列的特殊性,在证明此类不等式的问题中充分体现了思维的灵活性,符合高考“能力立意”的命题指导思想.下面就一例数列不等式证明的几种思路,探究其解题规律性,供备考参考. 展开更多
关键词 数列不等式 不等式证明 赏析 知识模块 思维灵活性 命题指导思想 能力立意 不等式问题
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支架:让想象理趣相融——以苏教版五下《习作七》为例
19
作者 王久洪 《七彩语文(教师论坛)》 2018年第6期49-50,共2页
支架:让想象贴地飞行 儿童是天生的想象家。小学生的想象力非常丰富,从小学低年级开始,以想象为主的《彩虹》等课文伴随着他们一路成长。与此同时,如"摆玩具,编童话故事"等想象习作的练习也同步进行,《语文课程标准》中对想象习作... 支架:让想象贴地飞行 儿童是天生的想象家。小学生的想象力非常丰富,从小学低年级开始,以想象为主的《彩虹》等课文伴随着他们一路成长。与此同时,如"摆玩具,编童话故事"等想象习作的练习也同步进行,《语文课程标准》中对想象习作也有目标要求。实际教学中,学生的想象力存在着一定的问题,随着年级的升高,思维的灵活性逐渐僵化,想象内容的丰富性走向萎缩,想象角度的新颖性弱化。 展开更多
关键词 想象习作 想象力 支架 苏教版 《语文课程标准》 小学低年级 理趣 思维灵活性
高中数学恒成立问题解题策略 预览
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作者 顾丽云 《儿童大世界:教学研究》 2018年第3期108-109,共2页
高中数学复习中的恒成立问题,涉及到函数、方程、不等式、等式等多方面,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用.因此也成为历年高考的一... 高中数学复习中的恒成立问题,涉及到函数、方程、不等式、等式等多方面,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力,在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用.因此也成为历年高考的一个热点.本文就这类问题的几种解题策略作一探讨,供读者参考. 展开更多
关键词 恒成立问题 解题策略 高中数学 综合解题能力 思维灵活性 数学复习 数形结合 思想方法
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