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关于初三数学总复习的几点思考 预览
1
作者 邓秀英 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2017年第18期69-70,共2页
初三数学复习课有概括面广、容量大,学生做题时间充裕等优点,但复习过程中大多仍然以教师讲解——学生接受为主,教师在强大的中考压力下,也乐于多讲一些内容。这给老师和学生都带来巨大压力与挑战,因此,认真研究初三总复习方法与... 初三数学复习课有概括面广、容量大,学生做题时间充裕等优点,但复习过程中大多仍然以教师讲解——学生接受为主,教师在强大的中考压力下,也乐于多讲一些内容。这给老师和学生都带来巨大压力与挑战,因此,认真研究初三总复习方法与策略很有必要。 展开更多
关键词 数学复习 初三 教师讲解 数学复习 复习方法 复习过程 学生 压力
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夯实基础 提高能力——谈高三生物总复习方法
2
作者 黄敏 《中国民族教育》 2014年第5期47-50,共4页
复习的本质在于温故知新,是对已学知识进行回忆、巩固、整合与提升的过程,能够促进知识向能力和学科素养的转化。明确复习目标,合理规划,讲究策略,能够提高效率。针对高考命题要求,
关键词 复习方法 能力 生物 高三 温故知新 学科素养 复习目标 合理规划
浅谈高三语文总复习方法 预览
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作者 张力争 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2013年第14期58-59,共2页
高三语文复习的知识点繁多,单是18个虚词就能让学生头疼了,更别说文言文的120个实词了。如果高三教师能指导学生在积累文言实词虚词用到一些方法,那将取得事半功倍的效果,且复习起来也不再那么枯燥乏味了。那么如何让高三学生在复... 高三语文复习的知识点繁多,单是18个虚词就能让学生头疼了,更别说文言文的120个实词了。如果高三教师能指导学生在积累文言实词虚词用到一些方法,那将取得事半功倍的效果,且复习起来也不再那么枯燥乏味了。那么如何让高三学生在复习文言实词虚词得法呢? 展开更多
关键词 复习方法 高三语文 文言实词 高三学生 语文复习 事半功倍 知识点 虚词
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浅谈高中英语总复习方法 预览
4
作者 陈林 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2013年第14期59-60,共2页
高三学年,英语教师既要完成英语第三册的教学,又要带领学生进行全面复习迎接高考。教师和学生都感觉任务紧,压力大。那么,高三的英语课堂教学过程中如何花最少的时间,让最多的学生取得最大的收获?本人有如下几点做法:
关键词 复习方法 高中英语 课堂教学过程 英语教师 学生 高三 高考 压力
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高三物理总复习方法点滴 预览
5
作者 陈春营 《西藏教育》 2013年第9期50-51,共2页
进入高三了,各门功课都进人总复习,学生很用功,老师也很辛苦。那么物理该如何复习呢?怎样用功才能更有效呢?笔者结合多年教学实践,在此谈几点建议。
关键词 复习方法 高三物理 教学实践 学生 老师
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思品总复习方法研究 预览
6
作者 李仲秋 《考试周刊》 2013年第67期138-139,共2页
初中毕业思想品德学业考试是依据《全日制义务教育思想品德课程标准》、《学校民族团结教育指导纲要》和《湖南生命与健康指导纲要》进行的义务教育阶段思想品德学科的终结性考试。目的是全面、准确地反映初中学生在思想品德学科学习方... 初中毕业思想品德学业考试是依据《全日制义务教育思想品德课程标准》、《学校民族团结教育指导纲要》和《湖南生命与健康指导纲要》进行的义务教育阶段思想品德学科的终结性考试。目的是全面、准确地反映初中学生在思想品德学科学习方面所达到的水平。考试能体现思想品德课程改革的基本理念,既重视考查学生道德、心理健康、法律、国情教育及生命健康教育等基本知识.又考查学生在具体情境中体现出的情感、态度、价值观,注重与社会实际和学生生活联系,体现时代性。那么,我们应该采取哪些策略使备考复习真正落到实处呢?我把它概括为四句话,即吃透课标,依标导航;夯实基础,突破重点;教给方法,提高能力;踏实留印,有效巩固。 展开更多
关键词 复习方法 全日制义务教育 思想品德 义务教育阶段 教育指导纲要 学业考试 学科学习 初中学生
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温故而知新——小学数学总复习方法与策略研究 预览 被引量:1
7
作者 史伟 《江苏教育研究:C版》 2012年第10期42-43,共2页
小学数学总复习是小学生顺利过渡到初中学习的一个重要的阶段,它的教学目标更侧重于认知性目标与发展性目标的有机整合,教学中应充分体现"以学生的发展为本"的理念,通过疏通脉络、加强合作、活动设计、自我矫正等多种方法与策略,促进... 小学数学总复习是小学生顺利过渡到初中学习的一个重要的阶段,它的教学目标更侧重于认知性目标与发展性目标的有机整合,教学中应充分体现"以学生的发展为本"的理念,通过疏通脉络、加强合作、活动设计、自我矫正等多种方法与策略,促进学生认知结构的形成与优化, 展开更多
关键词 小学数学 复习方法 学生认知结构 教学目标 数学复习 有机整合 发展为本 活动设计
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高效总复习方法 预览
8
作者 孙双武 《求学:高考资讯指导.文科生版》 2012年第9期58-60,共3页
进入高三后。高考复习备考对学生学习历史的能力要求将大为提升,如何提高学习效率,轻松应对高考呢?笔者以为要从以下几个方面着手。掌握概念,建立体系,打牢基础高考试题有一定的难度和区分度,但其考查的内容归根结底还是基础知识... 进入高三后。高考复习备考对学生学习历史的能力要求将大为提升,如何提高学习效率,轻松应对高考呢?笔者以为要从以下几个方面着手。掌握概念,建立体系,打牢基础高考试题有一定的难度和区分度,但其考查的内容归根结底还是基础知识,离开基础知识谈提高能力,无疑夷默之木、无源之水。 展开更多
关键词 复习方法 高考试题 能力要求 学习效率 基础知识 复习备考 区分度 历史
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尝试·探究·分层·实践——小学数学总复习方法探索 预览
9
作者 潘培红 《教育科研论坛》 2012年第12期22-23,共2页
如何践行数学课程标准理念,在系统复习中实现“人人学有价值的数学”、“不同的学生获得不同的发展”,是摆在我们教师面前的一个重要课题。笔者经过多年的研究,总结出一些提高复习质量的方法。
关键词 小学数学 复习方法 实践 课程标准理念 系统复习 复习质量 学生 教师
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基于数量关系意义与结构的联通——数与代数应用问题总复习方法导引和题组设计 预览
10
作者 宋煜阳 任宁 《小学教学:数学版》 2011年第2期 18-20,共3页
数与代数应用问题总复习的目标任务,不能只停留在烦琐的各种类型应用问题的罗列再现.应该立足于数量关系的意义理解,注重各类问题解题策略之间的内联与沟通;应该立足于数量关系的结构变换,注重把散乱、孤立的多个应用问题给以结构... 数与代数应用问题总复习的目标任务,不能只停留在烦琐的各种类型应用问题的罗列再现.应该立足于数量关系的意义理解,注重各类问题解题策略之间的内联与沟通;应该立足于数量关系的结构变换,注重把散乱、孤立的多个应用问题给以结构演变.凝聚到若干个简要的结构模型,帮助学生构建“简结构,多题量”的应用问题认知体系。 展开更多
关键词 复习方法 结构模型 数量关系 应用 题组设计 关系意义 代数 导引
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决策复习方略,把握中考脉搏——初中英语总复习方法谈
11
作者 程世英 《中学生语数外:中考》 2009年第2期5-6,共2页
时光飞逝,转眼间愉快而又忙碌的三年初中生活到了最后“收官”阶段,摆在各位同学面前最艰巨而又最重要的一项任务便是——中考。年年都有很多同学虽然下了很多工夫,花了很大气力,但还是在中考中败下阵来,没有取得令人满意的成绩。... 时光飞逝,转眼间愉快而又忙碌的三年初中生活到了最后“收官”阶段,摆在各位同学面前最艰巨而又最重要的一项任务便是——中考。年年都有很多同学虽然下了很多工夫,花了很大气力,但还是在中考中败下阵来,没有取得令人满意的成绩。亲爱的同学们,为了不再重蹈他们的覆辙,今天就让我们一起来共同探讨初中英语总复习的方法,找到一条指向成功的坦途。 展开更多
关键词 初中英语 复习方法 复习方略 中考 决策 脉搏 英语复习 同学
《电子线路》总复习方法初探 预览
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作者 吴存凤 《当代教育》 2009年第1期70-71,共2页
《电子线路》是电子信息类专业的一门重要的公共技术基础课,该书(这里指高教版陈其纯编)体系完整,编排有序,文字浅显,但立足于概念原理的阐述,内容较抽象。在授课结束后,如何搞好总复习,使学生所学知识得到巩固,笔者近年来做... 《电子线路》是电子信息类专业的一门重要的公共技术基础课,该书(这里指高教版陈其纯编)体系完整,编排有序,文字浅显,但立足于概念原理的阐述,内容较抽象。在授课结束后,如何搞好总复习,使学生所学知识得到巩固,笔者近年来做了一些探索性的工作,从而总结出如下方法。 展开更多
关键词 《电子线路》 复习方法 电子信息类专业 技术基础课 概念原理 高教版 授课 学生
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比较中梳理 练习中拓展——“统计与概率”总复习方法与练习设计 预览
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作者 陈庆宪 《小学教学:数学版》 2009年第2期 13-15,共3页
小学阶段学习“统计与概率”,主要是使学生能用随机的观点了解客观世界,初步掌握数据收集、整理、描述和分析的方法,形成统计的观念,增强用数学分析问题的意识.提高解决问题的能力。在总复习时我们同样要围绕以上目标,设计科学的... 小学阶段学习“统计与概率”,主要是使学生能用随机的观点了解客观世界,初步掌握数据收集、整理、描述和分析的方法,形成统计的观念,增强用数学分析问题的意识.提高解决问题的能力。在总复习时我们同样要围绕以上目标,设计科学的复习方法和有效的练习素材。 展开更多
关键词 “统计与概率” 复习方法 练习设计 小学阶段 客观世界 数据收集 数学分析 学习
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理清要点,突破难点,把握重点——初中英语总复习方法初探 预览
14
作者 蔡理想 《福建教育学院学报》 2004年第11期 93-94,共2页
一、细读教材,对照分析,理清要点,建立清晰的目标知识结构 近年来,中考英语考题出现了跨学科文化实际应用型的题型,如情景对话、阅读理解、完型填空、作文等,其中不少题目涉及对人生哲理、社会问题的看法,牵涉到许多,科技文化的知识.这... 一、细读教材,对照分析,理清要点,建立清晰的目标知识结构 近年来,中考英语考题出现了跨学科文化实际应用型的题型,如情景对话、阅读理解、完型填空、作文等,其中不少题目涉及对人生哲理、社会问题的看法,牵涉到许多,科技文化的知识.这些似乎都脱离、超出教材,不可思议.面对这一情形,我们又该如何让学生在复习中"读"得有效,"理"得清晰呢? 展开更多
关键词 初中 英语教学 复习方法 教材 习题布置
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浅谈高考命题特点与总复习方法 预览
15
作者 王福东 《数理化解题研究:高中版》 2003年第8期 21-22,共2页
关键词 高考 命题特点 复习方法 数学 数学思想方法 复习内容
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高三物理总复习改革探索 预览
16
作者 李正喜 《上海教育》 2000年第9期 53-54,共2页
<正> 高三物理复习必须遵循学生的认识规律,开拓复习思路,改革复习方法。才能提高复习质量针对现行课程标准,根据学生的认识规律对传统的复习方法进行改革。不妨采取以下几种总复习方法 1.以强化知识系统联系为目的的“网络”复... <正> 高三物理复习必须遵循学生的认识规律,开拓复习思路,改革复习方法。才能提高复习质量针对现行课程标准,根据学生的认识规律对传统的复习方法进行改革。不妨采取以下几种总复习方法 1.以强化知识系统联系为目的的“网络”复习法和任何事物一样,物理知识也是在运动中联系,在联系中运动的,其本身有严密的逻辑性和系统性:如果只是孤立地,割裂地复习一些局部知识,不仅不能全面把握知识、就连局部知识也不能深刻的理解故复习课教学中应按知识的发展顺序,深化彼此的联系,去联系学生的认识思维特点,把学过的知识点加以归纳总结,以求达到知识归类系统化,知识联系网 展开更多
关键词 高三物理 复习方法 改革
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初三数学中考总复习方法策略简析 预览
17
作者 王艳 《散文选刊:中旬刊》 2018年第5期136-136,共1页
初中数学总复习是初中三年数学教学任务全部完成之后所做的一个系统完善而且深化所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于毕业班学生巩固消化归纳数学基础知识,提高分析和解决问题的能力,而且有利于学生就业后... 初中数学总复习是初中三年数学教学任务全部完成之后所做的一个系统完善而且深化所学内容的关键环节.重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于毕业班学生巩固消化归纳数学基础知识,提高分析和解决问题的能力,而且有利于学生就业后的实际运用.同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习.因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一. 展开更多
关键词 数学中考 复习方法 初中数学教师 解决问题的能力 毕业班学生 初三 数学基础知识 教学任务
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初中数学总复习方法心得 预览
18
作者 易国才 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2014年第26期131-131,共1页
复习初中数学时要注重基础知识的积累和落实,同时多关注生活、关注社会、关注知识在实际问题中的应用。数学学科的考察重点在于考思维、考逻辑推理、考利用已有的知识解决实际问题的能力。了解当年的中考说明,明确考察哪些知识点中考... 复习初中数学时要注重基础知识的积累和落实,同时多关注生活、关注社会、关注知识在实际问题中的应用。数学学科的考察重点在于考思维、考逻辑推理、考利用已有的知识解决实际问题的能力。了解当年的中考说明,明确考察哪些知识点中考是选拔性考试,会有一定的区分度和难度。要特别重视基础,重视创新意识和实践能力,重视动手操作的数学意识。 展开更多
关键词 复习方法 初中数学 心得 基础知识 实践能力 选拔性考试 关注社会 数学学科
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我的小学数学总复习方法 预览
19
作者 石文娟 《青海教育》 2013年第6期43-43,共1页
针对小学数学总复习面广量大、内容较多、时间紧迫,又极易引起两极分化的特点,笔者在教学中采用了“步步反馈,逐层提高”复习法,使复习课更贴近学生实际,收到了较好的效果。
关键词 小学数学 复习方法 数学复习 学生实际 复习 复习 教学
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中考化学总复习策略之我见 预览 被引量:3
20
作者 胡光平 《教师》 2012年第25期81-81,共1页
每年的三月底,在初三化学新课内容全部结束后,各校都面临着中考总复习的问题。由于各校每年的学生构成情况不同,各校老师所采取的中考总复习方法也就各不相同。就我们自己而言.在分析目前学生的学习状况,掌握基础知识情况的基础上... 每年的三月底,在初三化学新课内容全部结束后,各校都面临着中考总复习的问题。由于各校每年的学生构成情况不同,各校老师所采取的中考总复习方法也就各不相同。就我们自己而言.在分析目前学生的学习状况,掌握基础知识情况的基础上,结合多年来积累的中考复习经验,拿出了初步的复习计划与策略,后征求了备课组同仁的意见。确定了我的中考化学总复习策略。一、采取“三步走”的复习策略我们“三步走”的复习策略指的是自四月份开始.整个复习阶段共分为三个主要的步骤进行:(1)分单元复习阶段。预计用六周的时间对十二个单元的内容进行一次全面细致的复习。当然,对于重点章节,重点内容,中考的热点、重点问题,可根据学生的不同情况,适当调整进度,适时进行反复的针对性讲解和专门的针对性学生练习,以达到进一步的突破。为了及时检测复习效果。每个阶段老师要精选精编一套阶段检测试卷,为下一阶段的复习奠定基础。阶段检测一般以五次为宜。 展开更多
关键词 复习策略 中考化学 复习方法 “三步走” 复习阶段 初三化学 学习状况 基础知识
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