期刊文献+
共找到42篇文章
< 1 2 3 >
每页显示 20 50 100
情状体与否定:英语和韩语母语者习得汉语否定标记研究
1
作者 王佳 陈月红 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期384-404,共21页
汉语否定标记的选择受到情状体的制约,状态情状一般用"不"进行否定,而达成/实现情状则用"没"进行否定。本研究考察二语者对这一制约关系的习得,对90名英语母语者和92名韩语母语者进行阅读和听力两种模式的句法判断... 汉语否定标记的选择受到情状体的制约,状态情状一般用"不"进行否定,而达成/实现情状则用"没"进行否定。本研究考察二语者对这一制约关系的习得,对90名英语母语者和92名韩语母语者进行阅读和听力两种模式的句法判断测试,并分析四个现有汉语中介语语料库中英语和韩语母语者对否定标记的使用情况。结果表明,水平较高的二语者能够达到跟汉语母语者相似的敏感度和确定性,这符合界面假说关于句法-语义这一内部界面能够最终习得的假设。由于韩语否定同样受到动词语义的制约,韩语母语者相对于英语母语者表现出一定的优势,说明母语背景影响二语者对界面知识的习得。此外,测试模式影响水平较低的二语者对目的语知识的提取和运用。 展开更多
关键词 汉语否定标记 情状 二语习得 界面假说 测试模式
中国学习者英语进行体的习得
2
作者 陈晓湘 江桥 曾晓燕 《当代外语研究》 2017年第3期65-73,共9页
英语时体习得历来是语言习得领域的研究重点。本文探讨中国学习者对英语进行体标记-ing习得的情况,具体研究情状体对进行体习得的影响,检验情状体假设和原型假设。语料选自中国英语学习者语料库的两个子语料库即ST5(低年级学习者)和... 英语时体习得历来是语言习得领域的研究重点。本文探讨中国学习者对英语进行体标记-ing习得的情况,具体研究情状体对进行体习得的影响,检验情状体假设和原型假设。语料选自中国英语学习者语料库的两个子语料库即ST5(低年级学习者)和ST6(高年级学习者)。语法测试的受试为湖南大学学生,低年级与高年级英语专业学习者各30人。数据结果借助SPSS19.0软件分析,研究发现:(1)英语进行体的产出跟情状体联系紧密。语料库研究结果发现:对于英语专业低年级与高年级学生,情状体类型在语料库中的频率呈现明显的层级结构:活动动词〉完结动词〉达成动词〉状态动词,这与情状体假设的预测相符。(2)通过分析语法测试结果得知情状体同样影响中国学习者对英语进行体的理解。英语专业低年级组跟高年级组对进行体的意义接受度都有显著的层级结构:活动动词〉达成动词〉状态动词。同样也支持情状体假说。特定状语也影响学习者对于进行体意义的理解。高年级学习者的语法测试结果完全符合原型假设的预测:进行意义〉惯常意义/将来意义〉状态进行意义。但低年级组的接受度层级为:进行意义〉将来意义〉惯常意义/状态进行意义,这与原型假设的预测有偏差。(3)英语水平对进行体习得有影响,但不显著。 展开更多
关键词 情状 英语进行 情状假说 原型假说 中国英语学习者
动词情状体与be的过度生成 预览
3
作者 肖云南 吕杰 《湖南大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2017年第5期84-90,共7页
be过度生成是英语二语学习者经常犯的一种错误,从形态变异或过度被动化角度不能解释这个问题,最多只是涉及了其中的部分原因,更为关键的是回答为什么be会被过度生成。基于情状体假设来分析,be过度生成可能受动词情状体影响,状态动词可... be过度生成是英语二语学习者经常犯的一种错误,从形态变异或过度被动化角度不能解释这个问题,最多只是涉及了其中的部分原因,更为关键的是回答为什么be会被过度生成。基于情状体假设来分析,be过度生成可能受动词情状体影响,状态动词可能最容易出现在这类结构中。达成动词和一些完结动词由于表达结果状态,也容易在该结构中出现,它们与状态动词的关系可以借鉴当前关于状态、状态变化及致使状态变化三者关系的理论研究成果、以及Croft对动词情状体的二维描写方法来解释。 展开更多
关键词 be过度生成 情状 状态 状态变化
在线阅读 下载PDF
系统功能视角下的现代汉语情状体系统
4
作者 何伟 张存玉 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期13-17,共5页
在系统功能语言学视角下,情状体是描述过程内部时间结构的经验范畴。研究表明,过程具有[±静态]、[±时长]、[±完成]语义特征;依据这三组语义特征,情状体可分为活动、完结、实现、状态、性质与变化六种类型。在形式层... 在系统功能语言学视角下,情状体是描述过程内部时间结构的经验范畴。研究表明,过程具有[±静态]、[±时长]、[±完成]语义特征;依据这三组语义特征,情状体可分为活动、完结、实现、状态、性质与变化六种类型。在形式层上,活动、完结、实现由动词说明的谓体体现,性质与变化由性质词组、名词词组、数量词组、小句填充的谓体体现,而状态则既可由动词说明的谓体体现,也可由其他类型的谓体体现。 展开更多
关键词 系统功能语言学 现代汉语 过程 情状
英语二语be过度生成问题研究 被引量:2
5
作者 吕杰 肖云南 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期913-925,共13页
英语二语学习者语言产出中经常出现be过度生成现象,有的研究者将be看成动词形态变化的替代性标记,另外一些研究者则将其中部分含非宾格动词的变异结构看成过度被动化错误。本文分析了中国近5200名大学英语一年级学习者的写作材料,同... 英语二语学习者语言产出中经常出现be过度生成现象,有的研究者将be看成动词形态变化的替代性标记,另外一些研究者则将其中部分含非宾格动词的变异结构看成过度被动化错误。本文分析了中国近5200名大学英语一年级学习者的写作材料,同时对162名来自同一阶段的学习者实施了语法判断测试。作文分析结果发现,be的过度生成不是过度被动化的结果,也不是代替主动词标记形态变化,而是受主动词情状体特征的影响,多表现为状态动词或达成动词与be共现,语法判断测试的结果进一步支持了这一点。 展开更多
关键词 be过度生成 情状 状态动词 非宾格动词
“一般过去”与“现在完成”的英语时体研究——基于情状体视角 预览
6
作者 李淑苹 《焦作大学学报》 2015年第1期23-25,38共4页
时体研究是语言学领域的热点,"一般过去时"与"现在完成时"是语法领域的一个混淆点。以情状体理论为框架,分别对两个时态进行尝试性分析研究。结果发现,两个时态在情状体类别上存在较大差异,在动词归类及选用上呈现较大差异。目前,... 时体研究是语言学领域的热点,"一般过去时"与"现在完成时"是语法领域的一个混淆点。以情状体理论为框架,分别对两个时态进行尝试性分析研究。结果发现,两个时态在情状体类别上存在较大差异,在动词归类及选用上呈现较大差异。目前,国内通过情状体进行时态界定的分析研究相对较少,有待我国学者的进一步深入研究。 展开更多
关键词 情状 一般过去 现在完成
在线阅读 下载PDF
语篇结构和情状体在一般过去时习得中的作用 预览
7
作者 杨燕锋 《湛江师范学院学报》 2013年第4期124-128,共5页
通过对比中国英语学习者的口语和书面语记叙文,考察了记叙文语篇结构和情状体对一般过去苛标记的交互影响。结果发现,前景部分的一般过去对标记比例明显高于背景部分,终结动词的一般过去对标记比例明显高于非终结动词。以上结果分别... 通过对比中国英语学习者的口语和书面语记叙文,考察了记叙文语篇结构和情状体对一般过去苛标记的交互影响。结果发现,前景部分的一般过去对标记比例明显高于背景部分,终结动词的一般过去对标记比例明显高于非终结动词。以上结果分别支持语篇假设和情状体假设,说明一般过去时标记同时受语篇结构和情状体的制约。进一步分析发现.这两个因素的制约作用有所不同:当学习者英语水平较低时,情状体的制约作用较强,语篇结构的制约作用较弱;当学习者英语水平较高对,情状体的制约作用较弱,语篇结构的制约作用较强。 展开更多
关键词 记叙文语篇结构 情状 情状假设 一般过去时
在线阅读 免费下载
情状体假设研究中系动词be的习得 预览
8
作者 杨燕锋 《怀化学院学报》 2013年第8期124-125,共2页
通过分析两项情状体假设研究中系动词be和其他状态动词的一般过去时标记比例,发现系动词be比其他状态动词的一般过去时标记比例高。该结果与先前的大多数研究结果一致,这在某种程度上证明了系动词be比其他状态动词习得得更早更好。此外... 通过分析两项情状体假设研究中系动词be和其他状态动词的一般过去时标记比例,发现系动词be比其他状态动词的一般过去时标记比例高。该结果与先前的大多数研究结果一致,这在某种程度上证明了系动词be比其他状态动词习得得更早更好。此外,任务类型对时体标记也具有重要的作用。 展开更多
关键词 情状 系动词be 状态动词
在线阅读 下载PDF
情状体与一般过去时习得的口笔语对比研究 被引量:6
9
作者 杨燕锋 龚雯 梁亮 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2012年第2期 158-166,共9页
通过中国英语学习者的口语和书面语记叙文的对比,本文考察了情状体与一般过去时标记之间的关系。结果发现.口语的一般过去时标记比例明显低于书面语。无论在口语还是在书面语中.一般过去时的标记比例在情状类型中的分布都具有显著差... 通过中国英语学习者的口语和书面语记叙文的对比,本文考察了情状体与一般过去时标记之间的关系。结果发现.口语的一般过去时标记比例明显低于书面语。无论在口语还是在书面语中.一般过去时的标记比例在情状类型中的分布都具有显著差别。但是这种差别只存在于终结动词(包括达成动词和完结动词)和非终结动词(包括活动动词和状态动词)之间,不存在于终结动词和非终结动词内部。本研究部分支持情状体假设中关于完整体部分的论述,同时说明不同的语域和任务类型会影响一般过去时的使用。但是不会影响一般过去时标记在动词情状类型之间的分布。 展开更多
关键词 语法 情状 情状假设 一般过去时
情状体与一般过去时标记的关系 预览 被引量:1
10
作者 杨燕锋 《湛江师范学院学报》 2012年第5期153-157,共5页
一般过去时变异和动词的情状类型之间存在密切的关系。一般过去时标记在四种情状类型中的分布比例由高到低依次为:达成动词〉完结动词〉活动动词〉状态动词。不同情状类型的一般过去时标记率之间存在显著差异,但是这种差异不存在于达... 一般过去时变异和动词的情状类型之间存在密切的关系。一般过去时标记在四种情状类型中的分布比例由高到低依次为:达成动词〉完结动词〉活动动词〉状态动词。不同情状类型的一般过去时标记率之间存在显著差异,但是这种差异不存在于达成动词和完结动词之间。这一结果基本支持情状体假设中对完整体部分的预测。此外,系动词be的一般过去时标记比例远远低于其他状态动词,与先前的研究结果相悖。 展开更多
关键词 语法 情状 情状假设 一般过去时
在线阅读 免费下载
终结性情状参数的习得研究 预览
11
作者 尹洪山 杨连瑞 《山东外语教学》 北大核心 2012年第2期45-49,共5页
从跨语言的角度看,终结性情状体的语义概念具有合成性,受动词固有的体特征和词组内其它成分的双重制约。基于英汉两种语言的类型差异,本文旨在研究终结性情状体在中介语语法中的参数设置及其特点。研究结果表明,母语为汉语的中、高级阶... 从跨语言的角度看,终结性情状体的语义概念具有合成性,受动词固有的体特征和词组内其它成分的双重制约。基于英汉两种语言的类型差异,本文旨在研究终结性情状体在中介语语法中的参数设置及其特点。研究结果表明,母语为汉语的中、高级阶段学习者在习得英语的终结性情状时,更多的是利用了其内在的普遍语法知识,而不受母语迁移和课堂正规教学的影响。 展开更多
关键词 终结性 情状 参数设置 二语习得
在线阅读 下载PDF
基于修饰性状语类型的动词完成体变异研究 预览 被引量:1
12
作者 杨捷 刘晶 张琳 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第8期157-160,共4页
基于修饰性状语类型的动词完成体变异验证性研究表明,修饰性状语的存在与否对完成体变异有显著影响,但时间状语对完成体变异的影响并不比非时间状语有显著优势。使用状语从句的完成体正确率和标记率都较高,说明比使用单个副词或短语... 基于修饰性状语类型的动词完成体变异验证性研究表明,修饰性状语的存在与否对完成体变异有显著影响,但时间状语对完成体变异的影响并不比非时间状语有显著优势。使用状语从句的完成体正确率和标记率都较高,说明比使用单个副词或短语作状语更容易让学生做出完成体的决策。同时,修饰性动词和动词情状体有交互性作用。 展开更多
关键词 情状 完成 修饰性状语 标记
在线阅读 免费下载
中外二语学习者英语完成体习得因素之对比研究 预览
13
作者 康丽英 马勇 任万芳 《西南农业大学学报:社会科学版》 2012年第2期 105-106,共2页
采用定量和定性的研究方法对影响中外大学生英语完成体习得情况进行调查研究,结果表明影响时体习得的主要因素是动词突显度、情状体和时间状语,掌握这三个因素的特点才能使学生更能灵活地运用完成体。
关键词 二语学习者 英语完成 动词突显度 情状 时间状语
在线阅读 下载PDF
情状体对中介语一般过去时习得的影响 预览 被引量:1
14
作者 苏长艳 《淮海工学院学报:人文社会科学版》 2012年第14期71-74,共4页
情状体对动词一般过去时标记具有一定的影响。笔者对本校英语专业二年级学生的写作作业中收集的记叙文语料的分析结果表明,情状体类型标记顺序为完结动词、达成动词、活动动词和状态动词,与情状体假说的预测基本相符,完结动词和状态动... 情状体对动词一般过去时标记具有一定的影响。笔者对本校英语专业二年级学生的写作作业中收集的记叙文语料的分析结果表明,情状体类型标记顺序为完结动词、达成动词、活动动词和状态动词,与情状体假说的预测基本相符,完结动词和状态动词的情状体标记比率存在显著差异,且情状体对动词一般过去时标记的影响会随着英语学习者水平的提高而逐步减弱。 展开更多
关键词 一般过去时 情状 影响
在线阅读 下载PDF
浅论情状体对现在完成体习得的影响 预览
15
作者 苏长艳 《吉林省教育学院学报:中旬》 2012年第11期68-70,共3页
本文通过英语专业二年级学生的作文语料考察情状体对现在完成时习得的影响,研究结果表明,现在完成时在这四类情状体中先标记完结动词和达成动词再标记状态动词和活动动词,基本支持情状体假设。然而与以往研究结果不同的是,只有活动... 本文通过英语专业二年级学生的作文语料考察情状体对现在完成时习得的影响,研究结果表明,现在完成时在这四类情状体中先标记完结动词和达成动词再标记状态动词和活动动词,基本支持情状体假设。然而与以往研究结果不同的是,只有活动动词和完结动词之间在现在完成时的正确率上存在显著差异。本研究还发现随着学习者语言水平的提高,情状体对现在完成时标记的影响越小。 展开更多
关键词 情状 现在完成时 语言水平 影响
在线阅读 下载PDF
动词突显度和情状体对现在完成时标记影响的诱导性研究 被引量:4
16
作者 刘晶 杨捷 +1 位作者 张琳 张兰芳 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第5期 47-50,62,共5页
本研究以诱导性的纸笔测试为基础,以大学非英语专业的学习者为研究对象,重点考察英语中介语使用过程中动词突显度和情状体两个语言因素对现在完成时标记的影响。研究结果表明,动词突显度对现在完成时标记有显著影响。与以往研究结论... 本研究以诱导性的纸笔测试为基础,以大学非英语专业的学习者为研究对象,重点考察英语中介语使用过程中动词突显度和情状体两个语言因素对现在完成时标记的影响。研究结果表明,动词突显度对现在完成时标记有显著影响。与以往研究结论不同的是,规则动词被用于现在完成时标记的比例显著高于不规则动词。情状体对现在完成时标记也有显著影响,且完全支持情状体假设。达成动词与完成体的结合度最高,然后依次是完结动词、活动动词和状态动词。四种情状类型在现在完成时的正确使用率和标记率的分布上均存在显著差异。 展开更多
关键词 动词突显度 情状 现在完成时 标记
情状体对英语过渡语中一般过去时标记的影响——基于口语语料的研究 被引量:10
17
作者 杨燕锋 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期54-59,共6页
本文采用中国英语学习者口语语料库(SECCL),研究了英语过渡语中情状体和一般过去时标记的关系。结果发现,情状体和一般过去时变异之间存在显著密切的联系,学习者在口语中使用的一般过去时变异形式较之书面语缺乏变化。情状体对一般过... 本文采用中国英语学习者口语语料库(SECCL),研究了英语过渡语中情状体和一般过去时标记的关系。结果发现,情状体和一般过去时变异之间存在显著密切的联系,学习者在口语中使用的一般过去时变异形式较之书面语缺乏变化。情状体对一般过去时标记率也具有显著影响,但是只有在终结动词(包括达成动词和完结动词)和非终结动词(包括活动动词和状态动词)之间表现出了显著差别,而在达成动词和完结动词之间、活动动词和状态动词之间均未显示出明显差异。本研究结果在一定程度上支持情状体假设,为终结动词和非终结动词的区分提供了证据。 展开更多
关键词 语法 情状 情状假设 一般过去时标记
中国学生英语动词屈折变化习得状况实证研究 预览
18
作者 聂晶 《吉林省教育学院学报:上旬》 2010年第2期23-25,共3页
本研究关注情状体对动词屈折变化习得的影响和各水平段学习者动词屈折变化分布特点。共有150名中国学生参与研究,分为3个水平组,每组50人。测试材料采用完型填空测试收集语料,观察三组受试者40个动词的屈折变化。测试结果用卡方检验... 本研究关注情状体对动词屈折变化习得的影响和各水平段学习者动词屈折变化分布特点。共有150名中国学生参与研究,分为3个水平组,每组50人。测试材料采用完型填空测试收集语料,观察三组受试者40个动词的屈折变化。测试结果用卡方检验分析动词屈折变化分布与情状体类型,学习者水平两个变量之间的关系。调查结果表明,各水平组受试的动词屈折变化都与情状体类型有密切关系,但不同水平组呈现不同特点。本研究结果部分支持情状体优先假设。 展开更多
关键词 动词屈折变化 情状
在线阅读 下载PDF
近十年国内情状体假设研究综述 预览
19
作者 冯华杰 《安徽文学:下半月》 2009年第4期248共2页
本文介绍了情状体假设的内容和依据,比较和分析了近十年国内有关此假设的研究,并试着探讨了此假设对外语学习与教学的启发和指导。
关键词 情状 情状假设 外语学习与教学
在线阅读 下载PDF
时体习得中的母语影响和动词情态体因素——一项跨文化的实证研究(英文)
20
作者 孙晓朝 杜鹃 《中国英语教学:英文版》 2009年第1期,共10页
本研究以中国和日本英语学习者为对象,旨在探讨时体习得中的母语影响和动词情态体因素。研究工具是考察过去时语境中动词原形和进行体使用的错误辨识改正题。研究设计中,因变量为试题成绩,自变量为母语因素、语言水平、情态体因素和错... 本研究以中国和日本英语学习者为对象,旨在探讨时体习得中的母语影响和动词情态体因素。研究工具是考察过去时语境中动词原形和进行体使用的错误辨识改正题。研究设计中,因变量为试题成绩,自变量为母语因素、语言水平、情态体因素和错误类型。研究者利用方差分析对结果进行了分析。根据结果,日本学习者对错误的进行体的瞬时动词和状态动词表现出了较高的接受度,显示出较强的母语影响。然而,中国学习者并没有受到无语法时的母语的影响,相反,他们对过去时语境中的动词原形错误表现出了较好的辨识度。结果也没有发现体的假说所预测的行为动词和进行体的紧密联系。研究者对以上结果进行了深入的分析讨论。 展开更多
关键词 习得 母语影响 情状
上一页 1 2 3 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈