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论学校教育中的惩罚——基于彼得斯分析教育哲学的视角 预览
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作者 朱镜人 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期56-60,共5页
彼得斯认为惩罚有三个标准:一是有意地施以痛苦;二是由处于权威者施以;三是惩罚必须是受罚者因破坏规则而接受的后果。他强调,惩罚的“正当性”主要在于维持正常的教育和教学秩序;惩罚应体现平等性;惩罚形式应当体现适当性;惩罚应当慎... 彼得斯认为惩罚有三个标准:一是有意地施以痛苦;二是由处于权威者施以;三是惩罚必须是受罚者因破坏规则而接受的后果。他强调,惩罚的“正当性”主要在于维持正常的教育和教学秩序;惩罚应体现平等性;惩罚形式应当体现适当性;惩罚应当慎用。其思想给予我们的启示:教育中的惩罚与社会中的惩罚有着根本的区别;惩罚是维护教学秩序和学校纪律必不可少的措施;学校教育中的惩罚造成的“痛苦”应当是非肉体痛苦;学校教育中应当尽可能避免使用惩罚手段。 展开更多
关键词 惩罚 彼得斯 惩罚形式 正当性 平等性 适当性
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集体行动中赏罚效果的差异性研究:来自公共品实验的证据 预览
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作者 范良聪 许彬 《交大法学》 CSSCI 2020年第1期64-80,共17页
借助公共品博弈实验来比较奖励和惩罚这两种“选择性激励”的引入对提升公共品自愿捐献的效果。结果显示,被试对奖励的使用更频繁,但是引入惩罚的合作效果更佳,而且这种效果差异还会因为激励引入顺序的差异而加强。通过定量比较这两种... 借助公共品博弈实验来比较奖励和惩罚这两种“选择性激励”的引入对提升公共品自愿捐献的效果。结果显示,被试对奖励的使用更频繁,但是引入惩罚的合作效果更佳,而且这种效果差异还会因为激励引入顺序的差异而加强。通过定量比较这两种激励发挥作用的路径以及行动者使用赏罚的方式,识别出了这种差异存在的行为根源。行动者对奖励的偏好主要源于他们就奖励本身形成的一种互惠,与合作无关;而惩罚效果更强则是因为行动者在使用赏罚时展现出另一层偏好,即相比奖励合作者,行动者更倾向于惩罚不合作者。借助于这种与合作之间更紧密的关系,惩罚获得了相对于奖励而言更强的激励效果,从而可以更有效地提升合作水平。这些结果表明集体行动中赏罚机制的设计需要考虑以下内容:行动者使用赏罚的方式及其行为对象的反应、如何在激励与合作之间建立起直接的联系以及激励引入的时机。 展开更多
关键词 集体行动 公共品自愿捐献机制 奖励 惩罚 实验室实验
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调皮的月亮 预览
3
作者 皮皮 《动漫界:幼教365》 2020年第2期46-47,共2页
第一天:今天的月亮真调皮,天还没黑,就跑出来啦!太阳会惩罚她吗?第二天:太阳真的惩罚月亮了哎,到现在她都还没有出现。我们去替她求求情吧。可是,我们要怎么去呢?对了,我们可以坐火箭。
关键词 惩罚 月亮 太阳 调皮
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神的惩罚 预览
4
作者 简·卡鲁 《小读者》 2020年第2期16-17,共2页
上学的时候,有一位英语老师给我留下了深刻的印象,他经常给我们引述一些著名作家的话语。记得他最常说的一句话是:“当诸神想惩罚我们时,他们就让我们的祈祷实现。”听起来有些愚蠢,对吗?当时我也不明白这是什么意思,但现在我可以告诉... 上学的时候,有一位英语老师给我留下了深刻的印象,他经常给我们引述一些著名作家的话语。记得他最常说的一句话是:“当诸神想惩罚我们时,他们就让我们的祈祷实现。”听起来有些愚蠢,对吗?当时我也不明白这是什么意思,但现在我可以告诉你了。它的意思是:如果你十分想得到某样东西,你就有可能得到,但将付出你意想不到的代价。 展开更多
关键词 英语老师 惩罚 意想不到 引述
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奖励和惩罚在注意控制过程中的优化和分离:眼动研究 预览
5
作者 张阔 何立媛 +1 位作者 赵莹 王敬欣 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第11期1207-1218,共12页
通过两个眼动实验考察金钱奖励和惩罚引起的动机对个体在不同空间线索条件下注意控制加工的影响。实验1采用朝向/反向眼跳范式,被试通过内源性线索提供心理准备的情况下做出简单的朝向眼跳以及需要抑制优势反应的反向眼跳。结果发现,相... 通过两个眼动实验考察金钱奖励和惩罚引起的动机对个体在不同空间线索条件下注意控制加工的影响。实验1采用朝向/反向眼跳范式,被试通过内源性线索提供心理准备的情况下做出简单的朝向眼跳以及需要抑制优势反应的反向眼跳。结果发现,相比无奖惩条件,奖励条件下朝向眼跳任务的正确率更高,惩罚条件下反向眼跳任务的正确率更高;两种眼跳任务中有奖惩条件下的眼跳峰速度均比无奖惩条件高。实验2采用Go/No-go任务,进一步探讨了由副中央凹加工外源性边缘线索从而不能提供充分心理准备的情况下奖励和惩罚对注意控制的影响。结果发现,奖励条件下Go反应的眼跳潜伏期更短,惩罚条件下No-go反应正确率更高,眼跳峰速度在两种条件下均比无奖惩条件高。以上结果表明,奖励和惩罚均能够促进个体的注意控制,但二者的加工过程是分离的,奖励能够改善趋近行为,惩罚则能够显著促进抑制控制行为,且奖励和惩罚在注意控制加工过程中具有不同的作用模式,奖励能够更早唤醒注意控制系统从而更快地促进行为的发生与执行,惩罚则能够通过调节注意资源促进以目标为导向的行为中对优势反应的抑制。 展开更多
关键词 注意控制 奖励 惩罚 动机 眼跳
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爱,让惩戒有方有度有效果 预览
6
作者 李吉利 《教育文摘》 2019年第12期55-56,共2页
《教育文摘》2019年第4期《惩罚应“让爱做主”》一文,从原则到方法再到效果的论述,我很有认同感。文中提出:“晓之以理,动之以情'是教师教育学生的原则。有的学生被你的‘情'‘理'打动,能理解你的苦心;但也有的学生根本不... 《教育文摘》2019年第4期《惩罚应“让爱做主”》一文,从原则到方法再到效果的论述,我很有认同感。文中提出:“晓之以理,动之以情'是教师教育学生的原则。有的学生被你的‘情'‘理'打动,能理解你的苦心;但也有的学生根本不理解你,怎么办?”于是,有的老师采取了惩罚的方法。惩罚的出发点和终点都是爱护学生,让学生乐于接受,而不是伤害学生的自尊心。 展开更多
关键词 教育文摘 动之以情 爱护学生 晓之以理 惩罚 方有度 乐于接受 自尊心
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民事案件中食品的惩罚性赔偿数额应如何认定? 预览
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作者 刘志鑫 《食品安全导刊》 2019年第7期38-39,共2页
案情回放2016年9月3~6日,原告小覃在超市分3次购买单价118元的某野生雪菊茶19盒,68元的某菊茶36盒,两种食品总价款4572元。此后小覃发现,上述某野生雪菊茶原标签标示的生产日期为2014/11/09,而加贴、覆盖原标签的新标签标示生产日期为20... 案情回放2016年9月3~6日,原告小覃在超市分3次购买单价118元的某野生雪菊茶19盒,68元的某菊茶36盒,两种食品总价款4572元。此后小覃发现,上述某野生雪菊茶原标签标示的生产日期为2014/11/09,而加贴、覆盖原标签的新标签标示生产日期为2016/07/10;某菊茶外包装盒上的标签标示保质期为12个月,未标示生产许可证编号、生产日期,而盒内的小包装标签标示保质期为24个月,也未标示生产许可证编号、生产日期,遂将该超市所属的宾阳县某公司诉至法院。其依据《消费者权益保护法》及《食品安全法》,要求某公司赔偿13倍货款。广西壮族自治区宾阳县人民法院审结了这起买卖合同纠纷案,判决被告宾阳县某公司退还原告小覃货款3380元,并支付十倍赔偿金33800元。 展开更多
关键词 食品安全 赔偿金 《消费者权益保护法》 广西壮族自治区 包装标签 生产许可证 生产日期 惩罚
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专家热线
8
《妇女生活:现代家长》 2019年第10期38-39,共2页
惩罚。问:孩子顽皮好动,屡屡闯祸。然而,孩子的奶奶惯孩子,总用“他累了”“他没午睡”“他情绪不好”等借口为孙子开脱。有时我有心管教,她却担心我打骂她孙子。请问,有什么温和的规范孩子行为的有效手段吗?答:孩子犯错,家长放任不管,... 惩罚。问:孩子顽皮好动,屡屡闯祸。然而,孩子的奶奶惯孩子,总用“他累了”“他没午睡”“他情绪不好”等借口为孙子开脱。有时我有心管教,她却担心我打骂她孙子。请问,有什么温和的规范孩子行为的有效手段吗?答:孩子犯错,家长放任不管,是不负责任的表现,而适当地对孩子进行惩罚,既是爱孩子的表现,也能有效地规范孩子的行为。 展开更多
关键词 热线 专家 不负责任 孩子 惩罚 孙子 行为
华为的惩罚 预览
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作者 吴春波 《领导文萃》 2019年第20期109-111,共3页
2018年1月17日,华为任正非签发华为司发通知〔2018〕015号文件——《对经营管理不善领导责任人的问责通报》。这份文件很简短,但内容却很沉重:公司一直强调加强经营质量管理,杜绝作假。近年,部分经营单位发生了经营质量事故和业务造假行... 2018年1月17日,华为任正非签发华为司发通知〔2018〕015号文件——《对经营管理不善领导责任人的问责通报》。这份文件很简短,但内容却很沉重:公司一直强调加强经营质量管理,杜绝作假。近年,部分经营单位发生了经营质量事故和业务造假行为,公司管理层对此负有领导不力的管理责任,经董事会常务委员会讨论决定,对公司主要责任领导做出以下问责,并通报公司全体员工。 展开更多
关键词 华为 公司管理层 经营单位 惩罚 常务委员会 管理不善 质量管理 造假行为
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帮助孩子做到,比惩罚孩子没做到重要100倍
10
作者 李茜 《母子健康》 2019年第6期24-25,共2页
孩子出现所谓的不得体行为,即不符合我们期待的行为,是再正常不过的事。没有人与生俱来就懂得成人社会的那些规矩。如果一个孩子表现得像天使一样,不大吵大闹,行为举止彬彬有礼,还特别会为别人着想,一举一动都得体,那才叫不正常!如果你... 孩子出现所谓的不得体行为,即不符合我们期待的行为,是再正常不过的事。没有人与生俱来就懂得成人社会的那些规矩。如果一个孩子表现得像天使一样,不大吵大闹,行为举止彬彬有礼,还特别会为别人着想,一举一动都得体,那才叫不正常!如果你对孩子抱有这样的期待,请先反问一下自己是否所期待的太过不现实,而不是抱怨孩子的问题太多。 展开更多
关键词 孩子 惩罚 行为举止 期待
惩罚机制下企业进行碳减排投入演化博弈分析 预览
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作者 王会会 周溪召 《上海工程技术大学学报》 CAS 2019年第2期164-171,共8页
基于供应商和制造商的“搭便车”行为,引入政府监管机制,构建政府、供应商、制造商之间的三方演化博弈模型,通过复制动态方程分析3个行为主体的演化过程,探讨主体之间策略选择及参数变化对各个主体策略选择的影响,并用Matlab2017a软件... 基于供应商和制造商的“搭便车”行为,引入政府监管机制,构建政府、供应商、制造商之间的三方演化博弈模型,通过复制动态方程分析3个行为主体的演化过程,探讨主体之间策略选择及参数变化对各个主体策略选择的影响,并用Matlab2017a软件进行数值仿真.结果表明:政府惩罚力度、供应商和制造商“搭便车”收益、收益增加率、进行碳减排投入的成本是影响政府、供应商和制造商演化稳定策略的关键因素.最后为促进供应商和制造商进行碳减排投入提出相关对策与措施. 展开更多
关键词 惩罚 “搭便车”行为 碳减排投入 演化博弈
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Hegel über Recht und Gerechtigkeit
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作者 张大卫 《伦理学术》 2019年第1期43-60,共18页
本文主要想解决两个问题:(1)为什么黑格尔在《法哲学原理》以及《哲学科学百科全书》中很少使用'正义'一词?(2)为什么黑格尔在《法哲学原理》中在'不法'的惩罚语境下探讨正义。针对第一个问题,作者以两个理由解释它。第... 本文主要想解决两个问题:(1)为什么黑格尔在《法哲学原理》以及《哲学科学百科全书》中很少使用'正义'一词?(2)为什么黑格尔在《法哲学原理》中在'不法'的惩罚语境下探讨正义。针对第一个问题,作者以两个理由解释它。第一,黑格尔受到他所处时代关于法学概念的影响。在当时的时代中,与正义有密切关联的自然法理论已经衰弱,伴随着这一现象同时产生的是'自然法的实在化',这一趋势始于法国《人权宣言》,直至康德与费希特将'法'与道德规范严格区分开。第二,黑格尔自身对近代自然法的看法比较复杂,体现在两个方面。第一方面又由三点组成:(1)就语言上来说,'自然法'一词中的'自然'具有歧义性。(2)黑格尔认为,'自然法或哲学的法与实在法相区别,但它们并不彼此相互对立'。(3)黑格尔反对康德与费希特版本的自然法,认为只有思辨哲学才能为实在法提供理性的内在规范。第二个方面是黑格尔并未借助古典自然法资源探讨法与正义之间的可能矛盾。黑格尔对于正义问题的关心与他的另一批判相联系,此批判的对象是启蒙法学家对'惩罚'问题的看法。为了解释这一点,就不得不涉及本文所要回答的第二个问题,即为什么黑格尔在《法哲学原理》中从对'不法'的惩罚这一视角探讨正义。按照启蒙法学家(如Cesare Beccaria,Ernst Ferdinand Klein,Anselm Feuerbach)的看法,惩罚的目的或是为了心理威慑,或是为了灵魂改造,或是为了保护社会。与这些观点相对照,黑格尔反对从心理学、道德科学及社会学的视角探讨惩罚,而是主张从'客观的'角度探讨它。因此,在他看来,对不法的惩罚之真正目的并非在于恢复某种特定的受到侵害的权利,相反倒是在于恢复在其普遍性之中的自在之法:抽象法;而这种自在之法的恢复体现了具有反作用力的暴力的象征性形象的正义。因为法是 展开更多
关键词 正义 自然法 不法 惩罚
用爱心守护学生,静待花开 ——转化待优生之我见 预览
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作者 闫刚 《读与写(教师)》 2019年第9期0248-0249,共2页
赞科夫曾说:“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”同样,教育家苏霍姆林斯基说:“让每一个学生在学校里抬起头来走... 赞科夫曾说:“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”同样,教育家苏霍姆林斯基说:“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”在待优生的转化方面,我一直记住这两句话,觉得很有道理。我校信心教育的核心方法就是尊重每一个学生,努力去挖掘学生的优点,激发学生的潜力,让学生在学习中取得进步,享受成功的喜悦。本文陈述的即是自己在转化待优生的工作中的几点做法,并从中得到的反思。本文重点从爱心----警告----惩罚-----鼓励等四个方面来陈述自己在转化待优生方面的一些做法及取得的成效。 展开更多
关键词 待优生 爱心 警告 惩罚 鼓励
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分拆上市机遇科创板先行
14
作者 魏伟 《证券市场周刊》 2019年第34期62-63,共2页
2019年8月23日,中国证监会正式发布关于就《上市公司分拆所属子公司境内上市试点若干规定》的公开征求意见稿(下称“征求意见稿”),在时点以及力度上超出市场预期. 征求意见稿细则核心在于分拆上市条件(盈利、关联交易以及同业竞争)、... 2019年8月23日,中国证监会正式发布关于就《上市公司分拆所属子公司境内上市试点若干规定》的公开征求意见稿(下称“征求意见稿”),在时点以及力度上超出市场预期. 征求意见稿细则核心在于分拆上市条件(盈利、关联交易以及同业竞争)、上市公司信息披露及内控要求、中介机构责任和义务,以严格信息披露制度及惩罚机制作为硬约束,监管难点在于对分拆上市合理性、可行性以及合规性的认定. 展开更多
关键词 信息 可行性 合理性 惩罚 力度 上市 约束 创板
保护还是惩罚:未成年人法律修订下的大连男孩杀人案
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作者 吕佳臻 《法律与生活》 2019年第22期22-23,共2页
2019年10月20日发生在大连的一起未成年人杀人案将犯罪低龄化的问题再次拉入人们的视野。适逢《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》处于修订、审议之际,由此人们对大连男孩杀人案更是密切关注。随着案件细节的披露,对犯罪未成年... 2019年10月20日发生在大连的一起未成年人杀人案将犯罪低龄化的问题再次拉入人们的视野。适逢《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》处于修订、审议之际,由此人们对大连男孩杀人案更是密切关注。随着案件细节的披露,对犯罪未成年人施以保护还是惩罚的天平似乎正在向惩罚的一边倾斜。这是否意味着人们开始承认文化批评家尼尔 波兹曼所言的“童年”正在消逝? 展开更多
关键词 犯罪未成年人 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》 犯罪低龄化 法律修订 文化批评家 惩罚 杀人案
祈同伟们的“罪与罚”——《人民的名义》中的农裔官人论 预览
16
作者 轩红芹 《名作欣赏:评论版(中旬)》 2019年第11期16-18,共3页
本文通过对《人民的名义》中的祁同伟形象的分析揭示农商身份在祁同伟身上所产生的一系列内心变化,以此来看他们的罪与罚。
关键词 农裔官人 童年 权力 原罪 惩罚
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妈妈心态决定孩子状态:合理地运用奖励与惩罚
17
作者 江慧 《母子健康》 2019年第7期30-33,共4页
奖励和惩罚是不可缺少的教育手段,可以帮助孩子养成良好的行为习惯,建立正确的是非观念。只有以一种合理的奖励与惩罚方式对待孩子行为的时候,才会发现孩子正在向你所期待的方向发展。
关键词 孩子 惩罚 奖励 状态 心态 行为习惯 教育手段
奖惩结合,确保班规有效执行 预览
18
作者 贾高见 《新班主任》 2019年第7期60-62,共3页
有老师反映:在制订班规时,虽然对学生做了一定的思想工作,可还是有学生不愿意接受班规的惩罚。有效执行是班规落地的保证。制订班规后,如何确保班规有效执行?我的理解是:管理和教育相结合,奖励和惩罚相结合,才能确保班规得以执行。
关键词 有效执行 班规 奖惩 思想工作 学生 惩罚 老师 教育
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论学校教育中惩罚的规范化 预览
19
作者 洪雨 《现代中小学教育》 2019年第10期1-4,共4页
随着赏识教育的兴起以及体罚负面报道的愈演愈烈,不少教师谈罚色变,甚至质疑教师拥有合理运用惩罚的权力。其实,体罚是惩罚的一种,它们之间存在着鲜明的界限,不能因为体罚所带来的恶劣影响就否定学校教育中惩罚的存在价值。作为教育者,... 随着赏识教育的兴起以及体罚负面报道的愈演愈烈,不少教师谈罚色变,甚至质疑教师拥有合理运用惩罚的权力。其实,体罚是惩罚的一种,它们之间存在着鲜明的界限,不能因为体罚所带来的恶劣影响就否定学校教育中惩罚的存在价值。作为教育者,首先要明确二者的不同,其次要有明确的标准来界定和评判,这就关乎教育中惩罚能否规范化的问题。 展开更多
关键词 惩罚 体罚 规范化
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电影《飞越疯人院》中的福柯理论探析 预览
20
作者 张琳悦 《传媒论坛》 2019年第11期155-156,共2页
美国导演米洛斯·福尔曼执导的电影《飞越疯人院》隐喻了美国社会,具有深刻的现实意义。文章运用福柯理论对影片中疯人院的监禁体制、规训手段等进行了分析,揭示了病人在疯人院中的生存状态,并对此进行了深入思考。
关键词 监禁 疯癫 规训 惩罚 逃离
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