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消费者一定偏爱“笑脸”吗?产品外观中的表情元素对消费者的影响 认领
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作者 谢志鹏 赵晶 汪涛 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第8期1256-1272,共17页
表情是产品拟人化外观设计中重要元素。产品正面或负面的拟人化“表情”(表达正面或负面情感的表情)会影响到消费者对产品的感知。人际交往相关理论验证了正面表情对消费者的积极影响,并认为负面表情不利于消费者与产品的互动。但是在... 表情是产品拟人化外观设计中重要元素。产品正面或负面的拟人化“表情”(表达正面或负面情感的表情)会影响到消费者对产品的感知。人际交往相关理论验证了正面表情对消费者的积极影响,并认为负面表情不利于消费者与产品的互动。但是在现实市场中我们却看到,消费者有时却更喜爱展现负面表情的产品,营销领域的产品拟人化研究鲜有关注到产品表情的错位影响。具体而言,在拟人化营销研究领域,以下三个研究问题尚待探讨:产品表情有怎样的具体体现及市场效用;产品表情对消费者行为和态度影响的心理机制为何;以及来自于消费者特质和产品因素的调节效应。回答以上问题能够进一步拓展和丰富营销领域的拟人化理论,同时也将从实践上为产品外观设计提供建议和指导。 展开更多
关键词 拟人化 面部表情 感知自主 消费者评价 消费者行为
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学生感知教师自主支持对学生学业成绩的影响:自主心理需要、内部动机的中介作用 认领 被引量:9
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作者 张丹慧 符定梦 +1 位作者 刘红云 刘鲁曼 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期79-86,共8页
本文以自我决定理论为基础,检验学生自主心理需要、内部动机对学生感知教师自主支持与学业成绩之间关系的中介作用。通过修订的学生感知自主支持量表、自主心理需要分量表以及自编的内部动机量表对中学学生进行调查,研究结果显示:学生... 本文以自我决定理论为基础,检验学生自主心理需要、内部动机对学生感知教师自主支持与学业成绩之间关系的中介作用。通过修订的学生感知自主支持量表、自主心理需要分量表以及自编的内部动机量表对中学学生进行调查,研究结果显示:学生的学业成绩、学生感知教师自主支持、自主心理需要以及内部动机之间呈显著的正相关关系;自主心理需要、内部动机在学生感知教师自主支持和学业成绩的关系中具有独立中介作用;自主心理需要、内部动机在学生感知教师自主支持和学业成绩的关系中具有链式中介作用;自主心理需要和内部动机的独立中介作用在不同学科的影响作用有所差异,与数学学科相比,语文学科中自主心理需要和内部动机多重中介作用的影响效应更强。 展开更多
关键词 学生感知教师自主支持 学业成绩 自主心理需要 内部动机 中介作用
现代学徒制中师傅支持对学徒培养质量的影响研究——以感知师傅自主支持对学徒创造力影响为研究基点 认领
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作者 郭冬梅 李文娟 吴煜辉 《职业技术教育》 北大核心 2018年第31期27-33,共7页
针对现代学徒制试点中师傅带徒态度、能力以及艺术不够带来的学徒培养质量问题,以感知师傅自主支持对学徒创造力的影响为研究基点,通过对江苏4所高职院校国家级或校级现代学徒制试点专业学徒(学生)的调查分析发现:学徒创造力与学徒感知... 针对现代学徒制试点中师傅带徒态度、能力以及艺术不够带来的学徒培养质量问题,以感知师傅自主支持对学徒创造力的影响为研究基点,通过对江苏4所高职院校国家级或校级现代学徒制试点专业学徒(学生)的调查分析发现:学徒创造力与学徒感知师傅自主支持、基本心理满足、内在动机之间呈现显著正相关;感知师傅自主支持对学徒创造力具有直接显著的正向影响;学徒基本心理需要满足、内在动机在感知师傅自主支持与学徒创造力关系中起着多重中介作用。因此,为进一步提高学徒培养质量,需要增强师傅自主支持感;激活师傅带徒内在动机;优化师傅队伍建设,增强师傅带徒能力;构建合谐师生关系。 展开更多
关键词 现代学徒制 感知师傅自主支持 基本心理需要 内在动机 创造力 学徒培养质量
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大学生感知到的自主支持、自我决定与其择业效能感的关系研究 认领
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作者 乔晓熔 《科教导刊》 2016年第10Z期171-174,共4页
基于自我决定理论,采用感知到的自主支持问卷、自我决定问卷、择业效能感问卷对河南省8所高校1285名大学生进行了调查,探究三者之间的关系。结果表明:(1)大学生感知到的自主支持与其自我决定有极其显著的正相关;(2)大学生的自我决定与... 基于自我决定理论,采用感知到的自主支持问卷、自我决定问卷、择业效能感问卷对河南省8所高校1285名大学生进行了调查,探究三者之间的关系。结果表明:(1)大学生感知到的自主支持与其自我决定有极其显著的正相关;(2)大学生的自我决定与其择业效能感有极其显著的正相关;(3)大学生感知到的自主支持与其择业效能感有极其显著正相关;(4)大学生的自我决定在其感知到的自主支持和择业效能感间起部分中介作用。 展开更多
关键词 感知到的自主支持 自我决定 择业效能感 大学生
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初中生感知教师自主支持对学业倦怠的影响:基本心理需要、自主动机的中介作用 认领 被引量:29
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作者 罗云 赵鸣 王振宏 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期312-321,共10页
以自我决定理论为基础,使用修订的学习氛围量表、基本心理需要量表、学业调节问卷和学业倦怠问卷对613名初中生进行施测,探讨了初中生感知的教师自主支持、基本心理需要、自我决定动机和学业倦怠之间的关系。研究发现:(1)学生感知... 以自我决定理论为基础,使用修订的学习氛围量表、基本心理需要量表、学业调节问卷和学业倦怠问卷对613名初中生进行施测,探讨了初中生感知的教师自主支持、基本心理需要、自我决定动机和学业倦怠之间的关系。研究发现:(1)学生感知的教师自主支持与基本心理需要满足、自主动机呈显著正相关,基本心理需要满足、自主动机与学业倦怠水平呈显著负相关;(2)基本心理需要、自主动机可以单独作为中介变量在学生感知教师自主支持与学业倦怠之间起中介作用,基本心理需要.自主动机也可以形成中介链在学生感知教师自主支持与学业倦怠之间起中介作用。 展开更多
关键词 学业倦怠 感知教师自主支持 基本心理需要 自主动机 中介作用
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