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关于护理专业学生对老年护理择业动机现状的调查
1
作者 刘小熙 孟微 刘玉锦 《福祉研究》 2019年第1期99-101,共3页
为了准确把握医学院校护理专业学生对老年护理的择业动机,树立其正确的老年护理择业观,增强其老年护理的从业意愿,采用一般资料调查问卷及护生老年护理择业动机问卷,对长春市三所医学院校护理专业150名应届毕业生进行了调查研究。结果显... 为了准确把握医学院校护理专业学生对老年护理的择业动机,树立其正确的老年护理择业观,增强其老年护理的从业意愿,采用一般资料调查问卷及护生老年护理择业动机问卷,对长春市三所医学院校护理专业150名应届毕业生进行了调查研究。结果显示:护理专业学生择业动机总分平均分为65.46±5.11;不同的性别、家庭所在地、民族、第一志愿以及是否为独生子女的择业动机总分差异不明显,无统计学意义;不同学历层次、家里是否有老人、是否与老年人同住、是否学过'老年护理'课程、是否认可老年护理发展前景的择业动机总分差异明显,具有统计学意义。虽然护理专业学生对老年护理的认识和认可在不断增强,对其择业意愿也逐步上升,但是依然受传统择业观念束缚,增幅迟缓。必须在护理专业学生学校教育阶段,引导学生正确认识老年护理在社会中的急需性、重要性,帮助他们更新观念,树立正确的老年护理择业观。 展开更多
关键词 护理专业学生 老年护理 择业动机
吉林省护理专业学生人文关怀能力现况研究
2
作者 吴雪 黄卫东 《长春中医药大学学报》 2019年第2期345-348,共4页
目的调查吉林省内护理专业学生人文关怀能力现况及影响因素。方法采用人文关怀能力评价量表、组织关怀气氛问卷、情绪智力量表、支持性沟通量表作为核心测量工具对吉林省内三所院校总共455名护理专业大一学生的人文关怀能力进行调查。... 目的调查吉林省内护理专业学生人文关怀能力现况及影响因素。方法采用人文关怀能力评价量表、组织关怀气氛问卷、情绪智力量表、支持性沟通量表作为核心测量工具对吉林省内三所院校总共455名护理专业大一学生的人文关怀能力进行调查。结果关怀能力评价量表总分(179.71±27.35)分;组织关怀气氛总分(157.16±35.17)分;情绪智力总分(174.47±32.52)分;支持性沟通总分(103.13±20.66)分。结论 1)接受调查学生的人文关怀能力,处于中等水平,影响其人文关怀能力的主要影响因素为熟悉护理人文关怀内容,学校的人文关怀氛围浓厚,民族,担任过班干部,性别,自己既往健康状况,是否有过照顾患病者经历,生活在一个充满关爱的家庭里,我的老师很关爱我和对目前所学专业的喜爱程度。2)应从显性教育和隐性教育的角度提高护理专业学生的人文关怀能力。 展开更多
关键词 人文关怀能力 护理 护理专业学生 调查研究
护生实习前后人文关怀能力差异性调查 预览
3
作者 吕贞囡 戴娜 《齐鲁护理杂志》 2019年第7期39-41,共3页
目的:调查护理专业学生(护生)在进入实习期前及实习结束后的人文关怀能力,分析相关影响因素。方法:采用整群抽样法选择某三甲医院应届实习护生为调查对象,在实习前、实习结束当天,采用护生人文关怀能力调查问卷进行横断面问卷调查。结果... 目的:调查护理专业学生(护生)在进入实习期前及实习结束后的人文关怀能力,分析相关影响因素。方法:采用整群抽样法选择某三甲医院应届实习护生为调查对象,在实习前、实习结束当天,采用护生人文关怀能力调查问卷进行横断面问卷调查。结果:实习结束后护生人文关怀能力低于实习前(P<0.05)。结论:护生人文关怀能力实习后较实习前有所下降,护理教育者应采取针对性措施,开展对实习护生的人文关怀能力培训。 展开更多
关键词 临床实习 护理专业学生 人文关怀 护理教育
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护理专业学生的社会联结对专业承诺的影响与分析 预览
4
作者 符云柯 张广冲 张瑞星 《郑州铁路职业技术学院学报》 2019年第1期94-96,共3页
目的:探索社会联结对护理专业学生(简称护生)专业承诺的影响。方法:采用分层、随机、整群抽样的方法在河南省某高校大一至大四本科护生中进行调查,其中男生46人(9.5%),女生440人(90.5%),回收有效问卷486份。结果:本科护生的专业承诺得分... 目的:探索社会联结对护理专业学生(简称护生)专业承诺的影响。方法:采用分层、随机、整群抽样的方法在河南省某高校大一至大四本科护生中进行调查,其中男生46人(9.5%),女生440人(90.5%),回收有效问卷486份。结果:本科护生的专业承诺得分为2.87±0.39,较之前其他学者调查结果有所提升。社会联结总分及其因子社会参与、人际沟通、人际和谐与专业承诺呈正相关(P<0.01)。回归分析显示,人际和谐可以正向预测专业承诺(校正的R~2=0.174,F=11.215,P<0.001)。结论:社会联结是护生职业素质教育中不可忽视的因素,护理教育需要关注社会联结能力的培养。 展开更多
关键词 护理专业学生 社会联结 专业承诺
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以创文为契机,提升中职护理专业学生文明素养 预览
5
作者 张惠群 《广东教育:职教》 2019年第6期65-66,共2页
全国文明城市体现中国大陆城市整体的文明水平,是在全面建设小康社会中市民整体素质和城市文明程度较高的城市。全国文明城市称号是目前城市综合类评比中的最高荣誉,是最具价值的城市品牌。文明素养是一个人的文明修养的体现,主要表现... 全国文明城市体现中国大陆城市整体的文明水平,是在全面建设小康社会中市民整体素质和城市文明程度较高的城市。全国文明城市称号是目前城市综合类评比中的最高荣誉,是最具价值的城市品牌。文明素养是一个人的文明修养的体现,主要表现在语言、行为上。中职学生常见的不文明素养的表现有:随地吐痰,乱扔垃圾,讲粗话脏话,乱取绰号,违章使用大功率电器,上课迟到、睡觉、讲话,随意进出课堂,不尊重老师、同学,吸烟,考试作弊,作业抄袭,在图书馆等公共场所大声喧哗或衣着不整等。以上行为虽不属于违法行为,却是不文明、不道德的行为,这些行为叠加起来,就会变成城市容貌的污点,拉低城市文明水平。 展开更多
关键词 文明素养 中职学生 护理专业学生 全国文明城市 全面建设小康社会 违法行为 中国大陆 文明程度
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护理专业学生人文素养培养存在的问题及发展路径研究 预览
6
作者 周诗雪 姜兆权 《锦州医科大学学报:社会科学版》 2019年第6期63-65,共3页
护理专业学生教育发展的本质特性,促使了护理专业学生人文素养培养进一步发展。护理专业学生人文素养培养方式,应从转变护理专业学生人文素养教育培养理念开始,建立一套适合护理学专业学生教育的课程体系,加强对护理专业师资队伍的建设... 护理专业学生教育发展的本质特性,促使了护理专业学生人文素养培养进一步发展。护理专业学生人文素养培养方式,应从转变护理专业学生人文素养教育培养理念开始,建立一套适合护理学专业学生教育的课程体系,加强对护理专业师资队伍的建设,构建良好护理育人环境氛围,从多方面培养护理专业学生人文素养,如开展临床护理实践教学、学生思想政治教育培养等活动,使护理学专业知识和人文素养培养有机融合。 展开更多
关键词 护理专业学生 人文素养 培养问题 发展路径
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双创背景下高职护理专业学生创业教育存在的问题及措施 预览
7
作者 刘世伟 《河北职业教育》 2019年第4期8-10,共3页
随着高职护生供给关系的失衡,尤其是护生中女生居多,就业压力增大,就业形势更加严峻。因此,在高职护生中开展创业教育就显得尤为必要。文章在梳理当前创业教育存在的问题基础上,提出了改进措施:提升高职创业教育受重视程度;提高高职护... 随着高职护生供给关系的失衡,尤其是护生中女生居多,就业压力增大,就业形势更加严峻。因此,在高职护生中开展创业教育就显得尤为必要。文章在梳理当前创业教育存在的问题基础上,提出了改进措施:提升高职创业教育受重视程度;提高高职护生创业能力;浓厚高职护生创业氛围;拓宽高职护生创业平台;加强高职护生创业教育队伍建设;构建创业教育评价与反馈机制。 展开更多
关键词 高职 护理专业学生 创业教育
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使用翻转课堂教学法和CBL对护理专业学生进行生理学教学的效果 预览
8
作者 王亚虹 《当代医药论丛》 2019年第6期202-203,共2页
目的:探讨使用翻转课堂教学法和案例教学法(CBL)对护理专业学生进行生理学教学的效果。方法:将大理护理职业学院护理专业某年级2个班的学生作为研究对象。将其中一个班级(50例)的学生作为对照组。将另一个班级(50例)的学生作为观察组。... 目的:探讨使用翻转课堂教学法和案例教学法(CBL)对护理专业学生进行生理学教学的效果。方法:将大理护理职业学院护理专业某年级2个班的学生作为研究对象。将其中一个班级(50例)的学生作为对照组。将另一个班级(50例)的学生作为观察组。为对照组学生使用讲授教学法(LBL)进行生理学教学。为观察组学生使用翻转课堂教学法和CBL进行生理学教学。然后观察两组学生的考试成绩及其对教学法的满意度。结果:观察组学生的考试成绩及其采用的教学法对激发学生的学习兴趣、加深其对知识的理解、培养其创新精神、提高其团队协作意识、培养其主动学习意识、提高其分析问题能力及临床思维能力的满意率均高于对照组学生,P <0.05。结论:使用翻转课堂教学法和CBL对护理专业学生进行生理学教学可提高其考试的成绩及其对教学的满意度。 展开更多
关键词 生理学 翻转课堂 案例教学法 护理专业学生
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在荷兰学护理
9
作者 乔晓榕 《成才与就业》 2019年第9期36-39,共4页
当地时间5月13日,我们一行十人顺利抵达位于荷兰鹿特丹的ROC Zadkine大学,开始为期四周的海外学习、实习。我是上海健康医学院护理专业学生,出发前,老师告诉我们,此行主要目的是了解中荷两国护理专业的教学差异,取长补短。我在游学期间... 当地时间5月13日,我们一行十人顺利抵达位于荷兰鹿特丹的ROC Zadkine大学,开始为期四周的海外学习、实习。我是上海健康医学院护理专业学生,出发前,老师告诉我们,此行主要目的是了解中荷两国护理专业的教学差异,取长补短。我在游学期间感受最深的是荷兰护理专业的教学对"以人为本、以人的健康为中心"这一理念的贯彻落实。很多时候,我们会把这句话挂在嘴边,但在荷兰,我更深地体会到这句话的含义。 展开更多
关键词 护理专业学生 兰学 教学差异 海外学习 取长补短 以人为本 ROC 鹿特丹
安徽省某高校护生行为类型与时间管理的相关性研究 预览
10
作者 韩齐慧 《医学与社会》 北大核心 2019年第4期103-105,127共4页
目的:探讨高校护生行为类型与时间管理之间的关系,为高校护生管理和教育提出理论和实践依据。方法:运用A型行为类型量表和青少年时间管理倾向量表,采用方便抽样的方法对安徽省某高校护理学院的328名学生进行问卷调查,运用SPSS17.0进行... 目的:探讨高校护生行为类型与时间管理之间的关系,为高校护生管理和教育提出理论和实践依据。方法:运用A型行为类型量表和青少年时间管理倾向量表,采用方便抽样的方法对安徽省某高校护理学院的328名学生进行问卷调查,运用SPSS17.0进行统计学分析。结果:A型行为类型量表各因子得分和总分与时间管理倾向各因子得分和总分之间均有显著的正相关性(P<0.05)。A型行为护生和B型行为护生在时间管理倾向总分和各因子得分上均有统计学差异(P<0.05)。结论:应对A型行为护生和B型行为护生采取不同管理和教育方式,以提高他们的时间管理能力和学习效率。 展开更多
关键词 护理专业学生 行为类型 时间管理倾向
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客家文化下护理专业学生性健康教育现状
11
作者 杨捷婷 《人人健康》 2019年第17期40-41,共2页
目的:医学院校应在客家文化下对护生生殖健康教育的模式进行研究,以进一步的完善学生健康教育工作。方法:整群分层抽样确定调查对象,选择在客家地区有代表性的城市梅州,选择梅州本地学校嘉应学院,分别在嘉应学院医学院护理专业学生,分... 目的:医学院校应在客家文化下对护生生殖健康教育的模式进行研究,以进一步的完善学生健康教育工作。方法:整群分层抽样确定调查对象,选择在客家地区有代表性的城市梅州,选择梅州本地学校嘉应学院,分别在嘉应学院医学院护理专业学生,分别抽取护理本科学生学生50人,专科学生50人,定量调查其对生殖健康知识掌握情况。结论:在教学中要采用多种教学手段和方法,比如说可以以必修课程为主,选修课程为辅,采取讲座、网络咨询、电话咨询、同伴教育等教育方法作为手段,让学生接受更多的,健康的,正面的生殖健康知识和性心理知识。 展开更多
关键词 客家文化 护理专业学生 性健康教育 现状
面对中职学校护理专业扶贫学生的就业指导
12
作者 李红波 李明华 《贵州教育》 2019年第11期42-43,共2页
在精准扶贫战略中,教育扶贫尤其是职业教育扶贫被摆在关键位置。作为职业教育重要载体的职业院校,已然成为国家精准扶贫的攻坚力量;随着推进健康中国建设和持续深化医药卫生体制的改革,护理事业发展及护理人才需求迎来难得机遇。开设护... 在精准扶贫战略中,教育扶贫尤其是职业教育扶贫被摆在关键位置。作为职业教育重要载体的职业院校,已然成为国家精准扶贫的攻坚力量;随着推进健康中国建设和持续深化医药卫生体制的改革,护理事业发展及护理人才需求迎来难得机遇。开设护理专业的职业院校应充分发挥办学优势,利用合作企业护理人才岗位的需求,制定和完善精准就业制度,帮助护理专业学生,尤其是贫困学生实现精准就业。 展开更多
关键词 护理专业学生 扶贫战略 就业指导 中职学校 职业院校 医药卫生体制 教育扶贫 职业教育
PBL联合翻转课堂教学法在胃肠外科护生临床教学中的应用 预览
13
作者 王超 姚银春 +3 位作者 吴胜娟 姚娅 赵席 孙盼盼 《齐鲁护理杂志》 2019年第22期130-132,共3页
目的:探讨以问题为导向的教学(PBL)联合翻转课堂教学法在胃肠外科护理专业学生(简称护生)临床教学中的应用效果。方法:选取153名胃肠外科护生为研究对象。将2018年7月1日~11月30日的78名护生分为对照组,采取常规临床带教和传统课堂教学;... 目的:探讨以问题为导向的教学(PBL)联合翻转课堂教学法在胃肠外科护理专业学生(简称护生)临床教学中的应用效果。方法:选取153名胃肠外科护生为研究对象。将2018年7月1日~11月30日的78名护生分为对照组,采取常规临床带教和传统课堂教学;将2018年12月1日~2019年3月31日的75名护生分为干预组,在常规临床带教的基础上,实施PBL联合翻转课堂式教学。比较两组护生出科考试成绩、自主学习能力、教学满意度。结果:干预组理论成绩、操作成绩及总分高于对照组(P<0.05),自主学习量表中的自我效能感、学习控制感、学习求助、学习计划、学习管理维度得分以及总分高于对照组(P<0.05),对教学内容、教学方法、教学态度的满意度评分高于对照组(P<0.05);干预组对PBL联合翻转课堂教学法评价的积极同意率为70.67%~84.00%。结论:胃肠外科护生对PBL联合翻转课堂教学法的认可度较高,相比传统课堂教学,该教学方法培养了护生的自主学习能力,能明显提高护生临床知识和技能水平,护生对教学的满意度更高。 展开更多
关键词 以问题为导向的教学 翻转课堂教学 胃肠外科 临床实习 护理专业学生 临床教学
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护理英语教学中跨文化交际能力评估的方法
14
作者 余丽霞 《江西教育:综合版(C)》 2019年第6期6-7,共2页
随着新课程改革的深入及素质教育的推进,加上全球经济一体化的进一步发展,国内外对涉外护理人才提出了新的需求,也对高校护理专业学生的英语教学提出了越来越高的要求。护理专业英语教学需要对学生的听说读写等基本语言技能给予高度重视... 随着新课程改革的深入及素质教育的推进,加上全球经济一体化的进一步发展,国内外对涉外护理人才提出了新的需求,也对高校护理专业学生的英语教学提出了越来越高的要求。护理专业英语教学需要对学生的听说读写等基本语言技能给予高度重视,同时需要与护理专业知识进行紧密结合,在护理情境中促进学生跨文化交际能力的提升。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 护理专业学生 有效方法
中职护生学习态度影响因素问卷的内容效度检验 预览
15
作者 张云涵 王丙娟 刘丹 《重庆医学》 CAS 2019年第4期705-707,共3页
有研究显示,46.56%的中职护理专业学生(简称中职护生)学习态度较差,出现较严重的厌学情绪,表现为迟到、旷课,课堂上随意讲话、玩手机、睡觉、甚至打扑克,不做作业,考试作弊等[1-2]。学习态度是影响学习效果的一个最显著的核心因素[3],... 有研究显示,46.56%的中职护理专业学生(简称中职护生)学习态度较差,出现较严重的厌学情绪,表现为迟到、旷课,课堂上随意讲话、玩手机、睡觉、甚至打扑克,不做作业,考试作弊等[1-2]。学习态度是影响学习效果的一个最显著的核心因素[3],而中职护生的学习效果,又是实现中职护理专业人才培养目标,培养出实用性高素质护理人才的关键。因此,提高中职护生的学习态度至关重要。笔者认为提高护生学习态度的第一步应是找出影响护生学习态度的因素,再采取有针对性的措施来端正其学习态度。如何在短时间内快速、准确地找到影响某一护生学习态度的因素,一个客观有效的评价工具必不可少。 展开更多
关键词 学习态度 中职护生 效度检验 护理专业学生 人才培养目标 素问 学习效果 厌学情绪
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中职护理专业学生心理健康状况和生活满意度的相关性分析 预览
16
作者 詹清清 牟晶晶 《西部素质教育》 2019年第12期94-95,99共3页
为了了解台州市中职护理专业学生的心理健康状况和生活满意度,为当前中等职业学校心理健康教育提供科学依据,文章选取某中职护校320名学生,采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活满意度量表进行调查,得出中职护理专业学生心理健康状况... 为了了解台州市中职护理专业学生的心理健康状况和生活满意度,为当前中等职业学校心理健康教育提供科学依据,文章选取某中职护校320名学生,采用症状自评量表(SCL-90)和青少年生活满意度量表进行调查,得出中职护理专业学生心理健康状况不容乐观,受年级、专业满意度和自由满意度影响的结论。 展开更多
关键词 中职 护理专业学生 心理健康状况
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护理专业学生实习初期适应能力及压力应对方式的相关性分析 预览
17
作者 杨红军 孙贵红 李梦诗 《中国临床医生杂志》 2019年第11期1378-1381,共4页
临床实习能够为护理专业的学生提供一个将理论知识运用于实践的机会,这是课堂的教育无法提供的[1]。临床实习适应不良是指护理实习护生在保持自身与临床实习环境之间的和谐而进行自我调整的过程中,主动或被动地改变自身认知结构或行为... 临床实习能够为护理专业的学生提供一个将理论知识运用于实践的机会,这是课堂的教育无法提供的[1]。临床实习适应不良是指护理实习护生在保持自身与临床实习环境之间的和谐而进行自我调整的过程中,主动或被动地改变自身认知结构或行为模式的能力不足,以致在短时间内对临床学习环境的变化出现一系列适应不良的现象[2]。 展开更多
关键词 护理专业学生 实习初期 适应能力 压力应对方式
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渭南市高职院校护理专业学生营养与健康状况调查分析 预览
18
作者 孙会娟 《基层医学论坛》 2019年第18期2603-2605,共3页
目的对渭南市高职院校护理专业在校大学生进行营养与健康状况调查,发现其存在的营养和健康问题及原因,为促进合理营养、增强身体素质提供参考。方法整群抽取2 所院校的2017 级三年和五年制高职护理专业大学生总计252 人,采用王爱民等编... 目的对渭南市高职院校护理专业在校大学生进行营养与健康状况调查,发现其存在的营养和健康问题及原因,为促进合理营养、增强身体素质提供参考。方法整群抽取2 所院校的2017 级三年和五年制高职护理专业大学生总计252 人,采用王爱民等编制的《营养与健康状况调查表》[王爱民,张卫东.营养与膳食[M].2 版.北京:人民卫生出版社,2017:198-200.],通过对身高、体重、标准体重和身体质量指数(BMI)、腰臀比(WHR)等指标以及饮食和运动习惯的评价,了解大学生营养与健康状况。结果大部分大学生营养及健康状况良好,无心血管疾病、糖尿病等发生的危险。男生实际体重值高于标准体重;22.2%的学生体型消瘦;9.5%大学生超重;另有6.0%的学生有不同程度的肥胖问题。膳食结构不合理具体表现在面食所占比例过大,蔬菜、水果、豆制品及海鲜类食物明显不足。④学生群体就餐点以校外店铺或外卖为主,存在高盐、高油可能。⑤学生每日看手机时间过长,运动次数和时间偏少。结论高职院校大学生存在一定的营养与健康问题,其原因可能与膳食结构不合理、就餐习惯不良和缺乏运动有关。 展开更多
关键词 高职院校 护理专业学生 营养与健康 膳食结构 生活方式
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建构主义学习在高职护理专业学生人文素质培养中的实践研究 预览
19
作者 张焱 《金华职业技术学院学报》 2019年第1期29-32,共4页
目的探讨建构主义学习在高职院校护理专业学生人文素质培养中的应用效果。方法选取护理专业的学生共130名进行建构主义教学实践,其中66名为实验组,64名为对照组。2组学生在年龄、性别、学习成绩等方面差异均无统计学意义(P >0.05)。... 目的探讨建构主义学习在高职院校护理专业学生人文素质培养中的应用效果。方法选取护理专业的学生共130名进行建构主义教学实践,其中66名为实验组,64名为对照组。2组学生在年龄、性别、学习成绩等方面差异均无统计学意义(P >0.05)。结果2组学生在教学后人文关怀能力得分都明显提高,但实验组护生的得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论建构主义教学方法能明显促进护生人文素养的提高。 展开更多
关键词 建构主义学习 护理专业学生 人文素质培养
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护理专业学生中医五态人格的现状调查与分析
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作者 孙静 李东雅 +2 位作者 丁向 符玥 杨小文 《湖南中医杂志》 2019年第3期114-116,共3页
目的:了解在校护理专业学生中医五态人格的现状及不同特征护理专业学生中医五态人格的差异,为提升护理专业学生心理健康提供依据。方法:采用整群抽样法抽取长沙市某高校的721名护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表和中医五态人... 目的:了解在校护理专业学生中医五态人格的现状及不同特征护理专业学生中医五态人格的差异,为提升护理专业学生心理健康提供依据。方法:采用整群抽样法抽取长沙市某高校的721名护理专业学生为研究对象,采用一般资料调查表和中医五态人格问卷进行调查。结果:与全国同年龄常模人群相比,护理专业学生太阳、少阳人格维度评分较低,少阴、太阴人格维度较高,差异均有统计学意义(P <0. 01);2组人群阴阳和平人格维度,差异无统计学意义(P> 0. 05)。男性护理专业学生太阳、少阳人格维度评分明显高于女性护理专业学生(P <0. 01)。城市护理专业学生在太阳、少阳人格维度显著高于农村护理专业学生,在少阴维度方面低于农村护生(P <0. 05,P <0. 01)。独生子女的太阳人格维度显著高于非独生子女(P <0. 05),在其他各维度方面比较,差异无统计学意义(P> 0. 05)。结论:护理专业学生中医五态人格量表评分中,少阴、太阴人格维度评分偏高,院校应对其心理健康进行关注,在培养的过程中依据其性格特点采取针对性的措施以健全人格。 展开更多
关键词 中医五态人格 护理专业学生 心理健康 调查报告
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