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《微观世界与纳米仿生》探究式课程教学模式探讨 预览
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作者 叶雅静 《教育教学论坛》 2019年第31期126-127,共2页
《微观世界与纳米仿生》作为科学素养课程被列为西北工业大学探究式、研究型课程建设项目。文章对该课程的教学模式进行探讨,从教学实际出发,分析了该课程教学模式的创新及教学方法的改进,探索了它对提高本科生科学素养的促进作用。
关键词 探究式课程 教学模 科学素养课程
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艺术法探究式课程建设初探
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作者 王小军 《创意设计源》 2016年第2期53-58,共6页
传统的艺术法课堂教学模式具有以教师为中心,学生被动接受,难以适应艺术类学生的专业特点。探究式教学注重激发学生学习的主动性,灵活采用案例式、问答式、主题辩论式等教学方法开展学生自主学习和课堂交流,实现教学目的。除了结合艺术... 传统的艺术法课堂教学模式具有以教师为中心,学生被动接受,难以适应艺术类学生的专业特点。探究式教学注重激发学生学习的主动性,灵活采用案例式、问答式、主题辩论式等教学方法开展学生自主学习和课堂交流,实现教学目的。除了结合艺术法教学内容有针对性地开展课堂教学设计外,探究式课程还要求采用过程性与多元化的课程考核方式对学生进行科学评价。 展开更多
关键词 艺术法 探究式课程 评价体系
基于企业设计项目开发流程的探究式课程教学改革体系研究 预览
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作者 雍磊 李谨佚 +1 位作者 马敏海 官宗粦 《宁波职业技术学院学报》 2015年第4期38-40,共3页
通过对企业工业产品设计项目开发流程进行研究,结合本专业的产品设计课程教学实践,整合校企双方资源,对工业设计专业课程教学体系进行整合和改革,着重探索如何以探究式思维为主导,通过产品设计课程的独特教学形式,有效激发学生的创造力... 通过对企业工业产品设计项目开发流程进行研究,结合本专业的产品设计课程教学实践,整合校企双方资源,对工业设计专业课程教学体系进行整合和改革,着重探索如何以探究式思维为主导,通过产品设计课程的独特教学形式,有效激发学生的创造力和主动性,提高课堂效果,使学生学有所成,毕业即成为企业首选人才。 展开更多
关键词 校企合作 探究式课程 教学改革
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小学主题探究式国际理解教育课程开发与实施
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作者 张晓萍 《中小学校长》 2019年第6期41-44,共4页
教育国际化是学校在全球化信息化时代实现跨越式发展,实施以培养'国际人'为世界性人才战略的必由之路。主题探究式国际理解教育课程旨在引领学生以主题、问题和任务为主导开展以'国际理解教育'为学习取向的探究活动。... 教育国际化是学校在全球化信息化时代实现跨越式发展,实施以培养'国际人'为世界性人才战略的必由之路。主题探究式国际理解教育课程旨在引领学生以主题、问题和任务为主导开展以'国际理解教育'为学习取向的探究活动。学校从构建主题探究式国际理解教育课程框架体系、研发国际理解教育不同模块的特色主题课程、探索主题探究式国际理解教育课程组织实施方式和评价方式三个方面开发与实施主题探究式国际理解教育课程。 展开更多
关键词 主题探究式课程 国际理解教育 开发与实施
第五届批判性思维教师高级培训班学习新思考 预览
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作者 王爽 《工业和信息化教育》 2016年第6期87-90,共4页
2015年8月19日到8月24日,笔者参加了在汕头大学举办的第五届批判性思维教师高级培训班.感谢汕头大学的周密安排和董毓、谷振诣两位主讲教师的倾心教导,整个培训过程愉快而充实.笔者从中受益匪浅,由批判性思维的“门外汉”逐渐提升到入... 2015年8月19日到8月24日,笔者参加了在汕头大学举办的第五届批判性思维教师高级培训班.感谢汕头大学的周密安排和董毓、谷振诣两位主讲教师的倾心教导,整个培训过程愉快而充实.笔者从中受益匪浅,由批判性思维的“门外汉”逐渐提升到入门水平,虽然跟老师们的要求还有差距,却为日后继续进行批判性思维方面的教学、研究和课程设计打下了坚实的基础.本文是笔者对培训的感受和思考. 展开更多
关键词 批判性思维的习性和能力 三位一体的教师 探究式课程设计
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开发探究式校本课程 培养学生的科学素质 预览
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作者 马江芹 《潍坊教育学院学报》 2004年第2期 35-36,44,共3页
校本课程不是简单的补充教材,而是立足实际,进行一定的探索实践,使学生形成初步的科研印象,为将来的科研发展做最初的准备。
关键词 探究式校本课程 科学素质 合作精神 评价办法 课程改革
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