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电气控制与PLC课程教学改革与创新 预览
1
作者 王秀 《山东工业技术》 2019年第6期226-226,225共2页
在对《电气控制与PLC》这门课程性质及教学现状深入研究后,对该课程的教学模式、教学手段、教学方法及考核方法都进行了改革探索,理论联系实际,因人施教,采用'教学做一体化'教学模式,更注重实践环节和过程考核;抛弃了老师的一言... 在对《电气控制与PLC》这门课程性质及教学现状深入研究后,对该课程的教学模式、教学手段、教学方法及考核方法都进行了改革探索,理论联系实际,因人施教,采用'教学做一体化'教学模式,更注重实践环节和过程考核;抛弃了老师的一言堂,更换为以学生为主体,采用多种教学手段和方法,提高学生的学习动力和兴趣,获得了很好的教学效果,达到了预期的教学目标。 展开更多
关键词 PLC 教学改革 教学一体化 混合式教学 项目驱动法
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动物微生物课程实践教学“教学做一体化”改革与优化设计 预览
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作者 任俊玲 李和平 《河北旅游职业学院学报》 2019年第2期47-49,共3页
动物微生物课程实践教学通过模拟真实工作任务,利用以学生为主体、教师为主导的“教学做一体化”线上线下混合式教学模式,运用反向教学演示、色彩趣味分组、循环播放视频、教学助手帮扶、投屏分析图片、收藏操作成果、实际病例分析等多... 动物微生物课程实践教学通过模拟真实工作任务,利用以学生为主体、教师为主导的“教学做一体化”线上线下混合式教学模式,运用反向教学演示、色彩趣味分组、循环播放视频、教学助手帮扶、投屏分析图片、收藏操作成果、实际病例分析等多种教学方式手段,提高学生兴趣、增强学习信心,锻炼实践操作、诊断疾病技能,培养自主学习、思辨能力及认真踏实的工作态度、科学严谨的工作作风。 展开更多
关键词 实践教学 教学一体化 教学模式
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“教、学、做”一体化教学模式在技工院校职业指导教育课程教学中应用的探索 预览
3
作者 谢亚敏 《职业》 2019年第1期70-71,共2页
本文以求职面试为例,就“教、学、做”一体化教学模式在技工院校职业指导教育课程教学中的应用探索进行阐述,旨在改变传统教学模式,提高职业指导教育课程的教学质量,创新出适应技工院校职业指导教育课程教学的教学模式,使职业指导教育... 本文以求职面试为例,就“教、学、做”一体化教学模式在技工院校职业指导教育课程教学中的应用探索进行阐述,旨在改变传统教学模式,提高职业指导教育课程的教学质量,创新出适应技工院校职业指导教育课程教学的教学模式,使职业指导教育课程实现教师以“教”为中心向学生以“学”为中心的转变,真正为学生的就业服务。 展开更多
关键词 教学一体化 职业指导教育 教学模式
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应用型转变环境下?机舱资源管理?课程教学改革探讨 预览
4
作者 李长伦 高庆春 于洪亮 《天津航海》 2019年第1期67-68,共2页
文章通过对'机舱资源管理'课程现状分析,结合轮机工程专业进行应用型转变的要求,提出了适用的理论课程教学方法和实践课程教学模式,实现理论与实践的有机结合,从而改善教学效果。
关键词 机舱资源管理 教学一体化 案例教学
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“教、学、做一体化”教学模式在五年制大专教学中的应用研究 预览
5
作者 王艳荣 《智库时代》 2019年第17期185-185,190共2页
五年制大专是高等职业教育的一种特殊模式,是初中毕业生上大学的最快途径,这种模式在前两年为中等职业教育阶段,后三年切入到高等职业教育阶段,培养过程一气呵成,让学生成为具有专业技术的人才。这样的人才培养模式,具有很强的实践性,... 五年制大专是高等职业教育的一种特殊模式,是初中毕业生上大学的最快途径,这种模式在前两年为中等职业教育阶段,后三年切入到高等职业教育阶段,培养过程一气呵成,让学生成为具有专业技术的人才。这样的人才培养模式,具有很强的实践性,也就需要教学活动实现教学做一体化,不能局限在某个单一的方面。对此,本文首先论述了教学做一体化模式的内涵与教学价值,然后在此视角下分析了当前大专教学活动存在的不足,最后探讨了教学做一体化在五年制大专教育中的实践应用策略,以供参考。 展开更多
关键词 五年制大专 教学一体化 教学价值 实践应用
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基于模块化教学的机械制造工艺课程教学改革研究 预览
6
作者 曾凡娇 李文雅 《装备制造技术》 2019年第3期206-208,共3页
《机械制造工艺》课程是机电类专业的一门综合性专业课,为学生毕业后从事机加工相关的工作提供必要的知识和技能储备。为体现以“应用”为主旨,以岗位能力培养为目标,确立课程主线,有机地融合了其他课程内容。文章从机械制造工艺课教学... 《机械制造工艺》课程是机电类专业的一门综合性专业课,为学生毕业后从事机加工相关的工作提供必要的知识和技能储备。为体现以“应用”为主旨,以岗位能力培养为目标,确立课程主线,有机地融合了其他课程内容。文章从机械制造工艺课教学现状出发,对当前的教学模式进行分析,结合企业需求,提出了改革的意见和建议,把“教、学、做”融为一体,让学生在“做中学,学中做”,强化学生能力的培养。 展开更多
关键词 制造工艺 模块教学 教学一体化
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高职会计专业“教学做一体化”教学实践探索 预览
7
作者 钟小茜 《知识经济》 2019年第2期146-147,共2页
会计属于一门技术型专业,在会计教学中,应当将实践知识为主,理论知识为辅。让学生不仅拥有扎实的理论知识,还需要拥有丰富的实践经验,提高学生的综合素质,让学生可以更好的适应岗位,在毕业后能够直接胜任企业工作。高职教学本身就是一... 会计属于一门技术型专业,在会计教学中,应当将实践知识为主,理论知识为辅。让学生不仅拥有扎实的理论知识,还需要拥有丰富的实践经验,提高学生的综合素质,让学生可以更好的适应岗位,在毕业后能够直接胜任企业工作。高职教学本身就是一门强调实践性的教学体系,相对于本科教学而言,其理论知识较少,因此需要灵活运用会计实训教学,让教学知识更加贴合于社会企业。本文主要分析在高职会计专业当中教学做一体化的教学实践。 展开更多
关键词 高职会计 教学一体化 教学实践 会计专业
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“教学做”一体化在高职《园林设计初步》课程中的应用 预览
8
作者 邹泉 杨舒淇 《农村经济与科技》 2019年第6期233-233,235共2页
"教、学、做"一体化教学模式打破了传统的教学模式,对于提高学生的实践能力具有重要作用。本文探讨了该教学模式在高职《园林设计初步》课程中的应用,从课程设计、教学模式、考核方式等方面提出了具体的实施方案,希望对高职... "教、学、做"一体化教学模式打破了传统的教学模式,对于提高学生的实践能力具有重要作用。本文探讨了该教学模式在高职《园林设计初步》课程中的应用,从课程设计、教学模式、考核方式等方面提出了具体的实施方案,希望对高职园林专业教学改革做出一定贡献。 展开更多
关键词 高职教育 园林设计初步 教学一体化 教学模式
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初探教学做一体化背景下如何让中职学前儿童心理学“活”起来 预览
9
作者 李媛凤 《现代职业教育》 2019年第8期86-87,共2页
从教学做一体化背景下如何培养中职学前教育专业学生对学前儿童心理学这门课的兴趣出发,从课前、课中、课后三方面,就如何让课堂'活'起来,让学生动起来,谈谈看法。
关键词 教学一体化 中职教学 学前教育 学前儿童心理学
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基于现代学徒制的中职专业课程教学模式探讨——以物业管理礼仪规范课程为例 预览
10
作者 胡安桢 《现代职业教育》 2019年第15期40-41,共2页
现代学徒制是校企共同主导人才培养,校企深度融合的一种人才模式。在剖析现代学徒制的教学特征的基础上,以《物业管理礼仪规范》为例,对中职专业课程教学提出了基于现代学徒制的课程教学模式及实施方法和措施。
关键词 现代学徒制 教学一体化 教学模式
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教学做一体化教学模式在高职课程改革中的应用--以药品经营质量管理实务为例 预览
11
作者 王芳 《教育信息化论坛》 2019年第1期62-63,共2页
结合药品经营与管理专业的培养目标和课程实际,在药品经营质量管理实务课程教学实践中,对教学内容、教学设计和考核方式提出了改革方案,实现了理实一体化、教学做一体化。
关键词 教学一体化 药品经营质量管理实务 教学改革
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基于一体化的PLC应用技术课程教学设计 预览
12
作者 彭芳 《教师》 2019年第8期99-100,共2页
PLC应用技术课程旨在培养学生对PLC电气控制系统的硬件设计与安装能力、软件分析与编制能力以及自动控制系统的运行、调试与维护能力,采用真实的工作任务为载体,将理论知识教学依据工作任务进行解构,并依工作过程进行重构,使理论讲解与... PLC应用技术课程旨在培养学生对PLC电气控制系统的硬件设计与安装能力、软件分析与编制能力以及自动控制系统的运行、调试与维护能力,采用真实的工作任务为载体,将理论知识教学依据工作任务进行解构,并依工作过程进行重构,使理论讲解与实践操作有机融合,形成教、学、做一体化的突出实践技能训练的教学模式。 展开更多
关键词 项目教学 教学一体化 实践技能
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基于人才培养的高职“教学做一体化”教学模式研究 预览
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作者 王栋 《成才之路》 2019年第6期2-3,共2页
“教学做一体化”教学模式是高等职业教育人才培养的一条行之有效的途径。文章对“教学做一体化”教学模式进行深入分析,揭示“教学做一体化”教学模式的内涵和重点,探讨“教学做一体化”模式对高职教育的意义,并提出相应的实施措施。
关键词 教学一体化 高等职业教育 教学模式 人才培养
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超星学习通在组织胚胎学教学做一体化教学模式中的应用 预览
14
作者 陈旭东 华新宇 段子朋 《卫生职业教育》 2019年第16期52-54,共3页
超星学习通作为一款学习软件已应用于组织胚胎学课程的教学中。介绍超星学习通在组织胚胎学教学做一体化教学模式中的实践与应用。基于超星学习通的教学做一体化教学的班级组织胚胎学考试成绩与学习兴趣都高于对照组,该教学方法可以很... 超星学习通作为一款学习软件已应用于组织胚胎学课程的教学中。介绍超星学习通在组织胚胎学教学做一体化教学模式中的实践与应用。基于超星学习通的教学做一体化教学的班级组织胚胎学考试成绩与学习兴趣都高于对照组,该教学方法可以很好地解决以往学与做脱节等问题,有利于提高教学效果和学生的学习效率,推进教学改革。 展开更多
关键词 组织胚胎学 教学一体化 超星学习通
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中职学前教育专业师生适应教学做一体化教学现状研究——以《学前儿童心理》课程为例 预览
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作者 丘羽 《现代职业教育》 2019年第8期208-209,共2页
为了适应职业教育发展的要求,为了培养学生幼教职业岗位技能,也为了更好地为学生就业服务,南宁市第四职业技术学校对《学前儿童心理》课程教学进行了改革,该课程采用'教、学、做'一体化的教学方法。经过两年的探索,取得了一定... 为了适应职业教育发展的要求,为了培养学生幼教职业岗位技能,也为了更好地为学生就业服务,南宁市第四职业技术学校对《学前儿童心理》课程教学进行了改革,该课程采用'教、学、做'一体化的教学方法。经过两年的探索,取得了一定的成绩,但也出现一些问题。结合该校《学前儿童心理》课程改革现状,重点分析一体化教学中师生的适应性问题,并提出一些解决措施。 展开更多
关键词 教学一体化 适应 学前儿童心理
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"教学做一体化"教学模式在大学生心理健康教育课中的应用
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作者 郑应霞 《教书育人:高教论坛》 2019年第1期91-93,共3页
"教学做一体化"的教学模式强调教学做是一件事,要有在做上教,做上学的理念,凸显理论与实践的结合,对于高校大学生心理健康教育课具有重要启示。本文从大学生心理健康教育课的现状出发,探讨"教学做一体化"教学模式... "教学做一体化"的教学模式强调教学做是一件事,要有在做上教,做上学的理念,凸显理论与实践的结合,对于高校大学生心理健康教育课具有重要启示。本文从大学生心理健康教育课的现状出发,探讨"教学做一体化"教学模式与大学生心理健康教育课的结合,从教学内容的源自于生、教之于生,教学方法的体验感悟、学生先行,教学评价的学有所感、学有所获三个方面论述"教学做一体化"教学模式在心理健康教育课中的应用。 展开更多
关键词 教学一体化 大学生 心理健康教育课
“教学做”一体化模式在高职《护理心理学》课程教学中的应用——以情绪管理主题为例 预览
17
作者 李明芳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2019年第1期108-110,共3页
基于对'教学做'一体化模式内涵和当前高职《护理心理学》课程教学现状的分析,探讨'教学做'一体化模式在高职《护理心理学》课程教学中运用的可行性和运用价值,并以'教学做'一体化模式在该课程中情绪管理主题的... 基于对'教学做'一体化模式内涵和当前高职《护理心理学》课程教学现状的分析,探讨'教学做'一体化模式在高职《护理心理学》课程教学中运用的可行性和运用价值,并以'教学做'一体化模式在该课程中情绪管理主题的具体应用为例进行说明,以期为提高高职《护理心理学》课程教学质量和高职护理人才培养质量提高参考,也为进一步推进高职类相关课程的改革提供思路。 展开更多
关键词 教学一体化 护理心理学 情绪管理 高职
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基于混合式学习的EDA技术教学做一体化教学模式研究 预览
18
作者 许会芳 《信息记录材料》 2019年第2期176-178,共3页
以混合式学习为基础,构建EDA技术教学做一体化的教学模式。教学做一体化更侧重于学生的做,而不仅仅局限于传统的老师的教。通过问卷调查和访谈的方式了解了基于混合式学习的EDA技术教学做一体化教学模式的效果。实践证明,该新型的教学... 以混合式学习为基础,构建EDA技术教学做一体化的教学模式。教学做一体化更侧重于学生的做,而不仅仅局限于传统的老师的教。通过问卷调查和访谈的方式了解了基于混合式学习的EDA技术教学做一体化教学模式的效果。实践证明,该新型的教学模式是一种打造理论知识和实践技能相结合的混合式学习,以问题解决为核心的探究式学习,在提出问题、分析验证和实践解决的良性循环教学活动中,激发学生的学习动机,拓宽学生的知识面,增强学生的创新能力和工程实践能力。 展开更多
关键词 混合式学习 教学一体化 EDA技术
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“教学做一体化”模式在高职高专护理专业免疫学与病原生物学教学中的应用 预览
19
作者 王海凤 陈莉 刘文辉 《中国卫生产业》 2019年第3期140-141,145共3页
目的探讨“教学做一体化”模式在高职高专护理专业《免疫学与病原生物学》教学中的应用效果。方法2017年3—7月,随机选取该校护理专业两个合堂大班学生作为研究对象,一大班作为对照组,采用传统教学法授课;另一大班作为实验组,采用“教... 目的探讨“教学做一体化”模式在高职高专护理专业《免疫学与病原生物学》教学中的应用效果。方法2017年3—7月,随机选取该校护理专业两个合堂大班学生作为研究对象,一大班作为对照组,采用传统教学法授课;另一大班作为实验组,采用“教学做一体化”模式授课。比较两组学生的理论及技能考核成绩,并调查两组学生对教学效果的满意度评价。结果实验组学生的理论及技能考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在对教学效果评价的调查问卷中,实验组学生对调查的各项目中肯率均高于对照组,且在对于激发学习兴趣、活跃课堂气氛、提高学习效率、增强动手能等多方面,其中肯率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“教学做一体化”教学模式可激发学生的学习潜能,提高其综合素质,符合国家对高职高专院校人才培养模式的要求,值得进一步探索。 展开更多
关键词 教学一体化 高职高专 免疫学与病原生物学
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在中职学前教育中教学做一体化模式的有效应用分析 预览
20
作者 王祥熙 《现代职业教育》 2019年第15期182-183,共2页
在中职院校教学中,教师承担的任务和扮演的角色非常关键,其中教师具备良好的综合素养和职业能力,有助于提高教学效率。因此,教师应积极调动学生的学习积极性和兴趣,正确引导学生主动学习,实现课堂教学与实践的有机融合,合理利用教学做... 在中职院校教学中,教师承担的任务和扮演的角色非常关键,其中教师具备良好的综合素养和职业能力,有助于提高教学效率。因此,教师应积极调动学生的学习积极性和兴趣,正确引导学生主动学习,实现课堂教学与实践的有机融合,合理利用教学做一体化模式,遵守从实践到理论再到实践的认知规律,在真实环境下,教师训练操作与讲解技巧,学生实践,以利于熟练掌握并理解知识点。 展开更多
关键词 中职 学前教育 教学一体化
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