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教学反思是语文教师专业成长的内动力 预览
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作者 何蓓蕾 《语文天地》 2019年第1期20-21,共2页
美国教育家波斯纳指出:“教师专业成长至关重要的一步就是自我反思。”教学反思是高中语文教师专业成长和个性发展的内动力,教师要在教学实践中,用积极的态度分析和反思其教学行为,及时发现教学中的优点和缺点,在调整中总结出新的经验,... 美国教育家波斯纳指出:“教师专业成长至关重要的一步就是自我反思。”教学反思是高中语文教师专业成长和个性发展的内动力,教师要在教学实践中,用积极的态度分析和反思其教学行为,及时发现教学中的优点和缺点,在调整中总结出新的经验,提出新的教学思想,在沉思中逐步锤炼自己的教学过程。 展开更多
关键词 教师专业成长 教学反思 高中语文 自我反思 个性发展 教学实践 教学行为 发现教学
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初谈高中历史备课组内的教学反思 预览
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作者 孙玉珊 《学苑教育》 2019年第3期92-93,共2页
“教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入地冷静思考和总结。它是教学活动一个必不可少的环节,能否做好教学反思对提高教师的课堂教学水平及教育科研能力具有重要意义。笔者重点从反思成功之处、... “教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入地冷静思考和总结。它是教学活动一个必不可少的环节,能否做好教学反思对提高教师的课堂教学水平及教育科研能力具有重要意义。笔者重点从反思成功之处、反思遗憾之处、反思学生见解和反思理解教材角度列举了备课组内的教学反思情况。通过日常有效的组内教学反思,使得高中历史课堂更加有效科学。 展开更多
关键词 教学反思 组内教学反思 课堂教学
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得失寸心间常思方有得——谈音乐课堂教学反思
3
作者 吴琳 丁翀 《中小学音乐教育》 2019年第2期22-23,共2页
精彩纷呈、高效有趣的音乐课能够真正帮助学生提升音乐素养。对于音乐课堂教学究竟要教什么?要怎么教?学生怎样学等都值得一线教师深思。要解决课堂教学中的“疑难杂症”,让学生有所获,我们不能不在教学活动的诸多方面多一点总结和反思... 精彩纷呈、高效有趣的音乐课能够真正帮助学生提升音乐素养。对于音乐课堂教学究竟要教什么?要怎么教?学生怎样学等都值得一线教师深思。要解决课堂教学中的“疑难杂症”,让学生有所获,我们不能不在教学活动的诸多方面多一点总结和反思。下面以三个教学案例谈谈教学后的思考。 展开更多
关键词 音乐课堂教学 教学反思 得失 音乐素养 一线教师 疑难杂症 教学活动 教学案例
谈数学教学设计的“再设计”
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作者 孙开飞 《课程教材教学研究:小教研究》 2019年第5期58-59,共2页
研究教材和学生、设计教案是教师的主要工作之一,作为教学活动的准备阶段,备好课既是上好课的前提和保证,又是推进课堂教学改革、提高教学效益的根本途径。但在平时的检查、视导中,我们却发现许多教学设计往往局限于课前备课,即使学校... 研究教材和学生、设计教案是教师的主要工作之一,作为教学活动的准备阶段,备好课既是上好课的前提和保证,又是推进课堂教学改革、提高教学效益的根本途径。但在平时的检查、视导中,我们却发现许多教学设计往往局限于课前备课,即使学校实行集体备课,也并不能真正体现教学中的实际状况,是教师一厢情愿的思考和预设。教学离不开课前的预设,也不能囿于一成不变的教案。 展开更多
关键词 摆一摆 教学活动 集体备课 学生特征 小学英语 学习英语 教学才能 数学素养 教学反思 长排列 教学设计
改进课堂教学落实核心素养——对“等比数列”新授课的两次教学反思 预览
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作者 施容容 《中学数学月刊》 2019年第3期22-24,共3页
高中数学核心素养并非镜中花,它的落实需要通过具体的课堂教学行为来实现.而教学反思是优化课堂教学行为、提高课堂教学有效性的一种有效手段,使得数学核心素养这朵美丽的鲜花得到精心培育.最近,我们对“等比数列”(人教A版高中数学必修... 高中数学核心素养并非镜中花,它的落实需要通过具体的课堂教学行为来实现.而教学反思是优化课堂教学行为、提高课堂教学有效性的一种有效手段,使得数学核心素养这朵美丽的鲜花得到精心培育.最近,我们对“等比数列”(人教A版高中数学必修5第二章第2.4节)的教学开展了教学反思活动,探索如何在实际教学中落实高中数学核心素养的培养.采取的方法是:首先进行第一次教学设计和课堂教学,同时详细地对课堂教学行为进行观察和记录,课后进行第一次初步反思;在第一次反思的基础上调整教学设计,课堂教学之后再进行第二次深度反思. 展开更多
关键词 课堂教学 教学反思 等比数列 素养 新授课 高中数学 教学行为 教学设计
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“自问”与“自省”——中学历史教师的反诘式备课路径初探
6
作者 盛刚 《中学历史教学》 2019年第7期15-17,共3页
西南大学袁从秀认为:"教学反思是对教学设计及其教学实践进行思考,以求达到完善的重要环节。其基本原则主要为科学性、有效性、特殊性、批判性、实践性。反思的主要内容包括教学设计反思、教学过程反思和教学评价反思。"[1]可... 西南大学袁从秀认为:"教学反思是对教学设计及其教学实践进行思考,以求达到完善的重要环节。其基本原则主要为科学性、有效性、特殊性、批判性、实践性。反思的主要内容包括教学设计反思、教学过程反思和教学评价反思。"[1]可见,教学反思贯穿于教师教育教学活动的全过程,是教师优化教学的关键环节。 展开更多
关键词 中学历史教师 路径 备课 自省 教育教学活动 教学实践 教学设计 教学反思
问渠那得清如许为有源头活水来——“政府的权力:依法行使”教学反思
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作者 丁秀美 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第1期52-53,共2页
如果把教学比作清澈的河水,那么教学反思就是源头,不断反思教学才有活水,也才能出新、出彩。下面,笔者借助“政府的权力:依法行使”公开课,从探究问题的设计以及几位专家对公开课所进行的点评.来做一次探寻源头的教学反思。
关键词 教学反思 源头 权力 政府 活水 反思教学 探究问题 公开课
新教师教学反思模板观照指导 预览
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作者 卢启银 《教学与管理》 北大核心 2019年第20期21-23,共3页
激励新教师走上教学反思之旅,提高教学反思质量,沉淀教育教学规律,是指导者的第一要务。若能熟练地运用“沉淀规律的反思目的选择、舍面取点的反思内容选择、基于撷录的反思路径选择以及层层突破的反思方法选择”四要素,就会撰写出优质... 激励新教师走上教学反思之旅,提高教学反思质量,沉淀教育教学规律,是指导者的第一要务。若能熟练地运用“沉淀规律的反思目的选择、舍面取点的反思内容选择、基于撷录的反思路径选择以及层层突破的反思方法选择”四要素,就会撰写出优质的教学反思。 展开更多
关键词 教学反思 新教师 观照 模板 教育教学规律 第一要务 内容选择 反思方法
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深研高考 反思教学
9
作者 杨清 《教学考试》 2019年第22期36-37,共2页
教学反思是教学活动的一个重要环节,是教师提高教学技能和专业水平的重要途径。课后及时进行反思,可以为下一轮教学提供很好的备课资源,提高备课的针对性和实效性,还能在反思中积累更多的经验。然而,在现实的教学中,更多的老师没有课后... 教学反思是教学活动的一个重要环节,是教师提高教学技能和专业水平的重要途径。课后及时进行反思,可以为下一轮教学提供很好的备课资源,提高备课的针对性和实效性,还能在反思中积累更多的经验。然而,在现实的教学中,更多的老师没有课后反思的习惯,对课后反思的重要性认识不足,缺少一些有效的反思方法。根据笔者多年在教学一线的切身体会,通过一道往年的高考经典真题,来剖析深研高考反思教学的重要性,并与各位同仁交流一些教学反思的策略和方法。 展开更多
关键词 反思教学 直角坐标系 特殊值法 教学反思 代入法 牛顿第二定律 正交分解法
我国中职英语教育现状 预览
10
作者 刘洁 《校园英语》 2019年第14期82-83,共2页
国家越来越重视职业教育,各地也对职业教育进行了改革,但是我国的中职教育还面临着各种各样的问题。以中职英语教育为例,它还仅仅局限在基础的英语知识的掌握,忽视了职业技能的培养,并不能有效地激发和培养学生学习的积极性,主动性以及... 国家越来越重视职业教育,各地也对职业教育进行了改革,但是我国的中职教育还面临着各种各样的问题。以中职英语教育为例,它还仅仅局限在基础的英语知识的掌握,忽视了职业技能的培养,并不能有效地激发和培养学生学习的积极性,主动性以及自信心。但是传统的英语教学模式有利于教师把控教学过程以及完成教学计划。因此,教师要教学过程中既要体现传统模式中的优势,又要将学生培养成为语言知识的积极吸收者以及应用者。 展开更多
关键词 教学改革 中职英语 存在问题 教学优势 教学反思
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学情分析与教学预设--《分桃子》的教学反思 预览
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作者 李珍 《内蒙古教育》 2019年第10期50-53,共4页
在日常教学过程中,我们有时会遇到这样的情况:备课时感觉学习内容比较简单,但在课堂教学中却意外频出,倍感煎熬。这正是我最近上《分桃子》,即商是两位数的笔算除法的真实感受。我的备课思考北师大版三年级下册第一单元的笔算除法,是在... 在日常教学过程中,我们有时会遇到这样的情况:备课时感觉学习内容比较简单,但在课堂教学中却意外频出,倍感煎熬。这正是我最近上《分桃子》,即商是两位数的笔算除法的真实感受。我的备课思考北师大版三年级下册第一单元的笔算除法,是在列竖式计算表内除法和两位数除以一位数商是两位数的口算基础上进行教学的。本课时就是把两位数除以一位数商是两位数的口算用列竖式的方式计算。 展开更多
关键词 教学反思 教学预设 学情分析 桃子 表内除法 两位数 三年级下册 教学过程
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基于“雨课堂”混合式教学模式的思考 预览
12
作者 罗静 《教育信息化论坛》 2019年第2期78-79,共2页
混合式教学是高校课堂改革的方向,而“雨课堂”能够实现线上和线下的融合,从而让混合式教学成为了现实。将“学生课前—教师课上—学生课后”各个环节让学生积极参与进来,给学生全新的体验,特别是能够促进师生的充分互动,同时“雨课堂... 混合式教学是高校课堂改革的方向,而“雨课堂”能够实现线上和线下的融合,从而让混合式教学成为了现实。将“学生课前—教师课上—学生课后”各个环节让学生积极参与进来,给学生全新的体验,特别是能够促进师生的充分互动,同时“雨课堂”还能为学生的学习过程提供数据和数据分析,从而为教师的教学提供了参考。为此,在高校教学中提出基于“雨课堂”混合教学模式,能解决混合式教学线上学习与课堂教学分离的不足,提高了学习的效果。 展开更多
关键词 “雨课堂” 混合式教学 教学模式 教学反思
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农村小学教师自主研修的有效策略 预览
13
作者 苏丽梅 《广西教育》 2019年第9期56-56,58共2页
本文论述农村小学教师自主研修的有效策略,提出以自主阅读为丰厚农村小学教师教学素养的主通道,以课堂教学实践为促进农村小学教师专业成长的主战场,以拜师学艺为开拓农村小学教师视野的重要途径,以教学反思为促进农村小学教师专业成长... 本文论述农村小学教师自主研修的有效策略,提出以自主阅读为丰厚农村小学教师教学素养的主通道,以课堂教学实践为促进农村小学教师专业成长的主战场,以拜师学艺为开拓农村小学教师视野的重要途径,以教学反思为促进农村小学教师专业成长的纠偏仪,以教学研究为促进农村小学教师专业成长的新载体,多渠道促进农村小学教师快速成长。 展开更多
关键词 农村小学教师 自主研修 自主阅读 课堂教学 拜师学艺 教学反思 教学研究
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利用图形计算器提升学生的数学建模核心素养——“(整数值)随机数的产生”教学设计、实践及反思 预览
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作者 白伟 张美萍 蔡雪梅 《中国数学教育:高中版》 2019年第6期41-46,共6页
对“(整数值)随机数的产生”这节课,从教学内容解析、教学目标设置、学生学情分析、教学策略分析、教学过程设计和课堂教学目标检测六个方面进行了教学设计,并依据设计进行了教学实践,做了实践后的反思.本节课的核心是让学生学会设计随... 对“(整数值)随机数的产生”这节课,从教学内容解析、教学目标设置、学生学情分析、教学策略分析、教学过程设计和课堂教学目标检测六个方面进行了教学设计,并依据设计进行了教学实践,做了实践后的反思.本节课的核心是让学生学会设计随机模拟实验,并能够借助计算机或计算器进行具体实施,因此这节课设计的立意为在学生理解随机模拟基本思想的前提下,探索通过模拟实验的设计与实施提升学生数学建模核心素养的有效途径. 展开更多
关键词 随机数 教学设计 教学实践 教学反思 数学建模
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教师在教育教学中如何写好教学反思 预览
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作者 王桂兰 《文教资料》 2019年第2期196-197,共2页
教学反思的根本目的在于让教师回顾整个教学过程中存在的问题,从而与教学对象交流,与自己对话,在这个过程中不断提高教学技能,积累教学经验,达到提升自我的目的,从而满足教学反思的要求。教师在教学过程中要充分掌握与了解能够进行反思... 教学反思的根本目的在于让教师回顾整个教学过程中存在的问题,从而与教学对象交流,与自己对话,在这个过程中不断提高教学技能,积累教学经验,达到提升自我的目的,从而满足教学反思的要求。教师在教学过程中要充分掌握与了解能够进行反思的事件与现象,将它们理性地分析和斟酌,不断完善与加工,逐步成为体系,让认识水平不断提升,制定出更加合理高效的实践方法。 展开更多
关键词 教育教学 教学反思 教学效果
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浅谈新课改背景下词汇教学实践与反思 预览
16
作者 赵俊霞 《考试周刊》 2019年第51期92-93,共2页
词汇是构成英语语言最基本的元素,又贯穿于英语学习的全过程,在英语学习中占有极其重要的作用。随着新课改的普及,对高中英语教学的要求也越来越高。
关键词 高中英语 词汇教学 教学实践 教学反思
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教育思想决定教育行为
17
作者 于文斌 《中小学班主任》 2019年第4期43-44,共2页
为什么有的教师教学效果非常之好,而有的教师教学一年甚至一辈子也没有出现一次优质高效的业绩呢?根本原因在于教育思想。教育思想决定着教育模式,教学思想决定着教学模式,教育教学思想决定着教育教学效果。
关键词 有效性 教学模式 教育实践活动 教学效果 教学反思
探析初中化学多媒体教学的实践与反思 预览
18
作者 黄革新 《高等教育前沿》 2019年第1期21-23,共3页
现代社会发展的过程中,我国现代信息技术得到了相应的进步及发展,多媒体教育设备的存在及教学应用,是社会发展必然趋势下的结果,对学科教育教学活动的开展有较为重要的影响。初中化学学科教学活动开展过程中,基于学科知识内容的抽象化,... 现代社会发展的过程中,我国现代信息技术得到了相应的进步及发展,多媒体教育设备的存在及教学应用,是社会发展必然趋势下的结果,对学科教育教学活动的开展有较为重要的影响。初中化学学科教学活动开展过程中,基于学科知识内容的抽象化,在增加学科教学难度的同时,也在很大程度上不利于学科教学价值效用的发挥,这一情形下,积极运用多媒体教学设备开展相应的教学活动,借助多媒体教学设备的图片、视频、PPT课件播放等功能效用,将抽象化的学科知识内容简化为容易理解的生动化的知识内容,有助于化学学科教学活动的开展。就多媒体教学在初中化学教学过程中的实践应用进行相应的反思,有助于学科教学活动的进步及发展,极具现实价值。 展开更多
关键词 初中化学 多媒体教学 教学实践 教学反思
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混合式教学模式在日语课堂中的探索 预览
19
作者 张琳 《科教文汇》 2019年第8期178-179,共2页
信息化教学模式与传统性教学模式有机融合的混合式教学模式不失为现阶段的一种行之有效的现代化教学模式。一方面,它可以增强学生们在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力;另一方面,它可以促进教师专业水平的提升和教学观念... 信息化教学模式与传统性教学模式有机融合的混合式教学模式不失为现阶段的一种行之有效的现代化教学模式。一方面,它可以增强学生们在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力;另一方面,它可以促进教师专业水平的提升和教学观念的更新。虽然该教学模式还存在不足之处,但总体而言,该种混合式教学模式符合我国教育纲领,我们需要在实践教学中不断地对其加以完善,以便更好地提高课堂效率,进而提高教学质量。 展开更多
关键词 信息化教学模式 混合式教学模式 蓝墨云班课 教学反思
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巧用学案导学的教学反思 预览
20
作者 邓小兰 《科学咨询》 2019年第8期108-109,共2页
一、学案导学的意义(一)教师层面1.提高课堂学习效率。通过学案,学生自主学习有了恰当的辅助工具,教与学都具有了明确的方向。教师在课堂上可以快速解决基础问题。同时,教师可有侧重地帮助学生解决重点、难点,把主体位置还给学生,不必... 一、学案导学的意义(一)教师层面1.提高课堂学习效率。通过学案,学生自主学习有了恰当的辅助工具,教与学都具有了明确的方向。教师在课堂上可以快速解决基础问题。同时,教师可有侧重地帮助学生解决重点、难点,把主体位置还给学生,不必像以住一样面面俱到地讲课,身心俱疲,而且教学效率不佳。2.提高教师的教学质量。学案导学模式可以将全体学生从过去被动的学习中解放出来,调动学生的主动性、积极性,唤起学生的学习兴趣,提高学习效果。另外,学案设计注重学生的差异性,设计了知识由简入难的梯度模式,适合不同层次的学生需求。梯度导学的习题设计在最大程度上让各层次的学生都能学有所得,学有所长。 展开更多
关键词 导学 教学反思 学习效率 辅助工具 自主学习 教学效率 教学质量 学习兴趣
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