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“再深一步”,强化教学过程的效益优化 预览
1
作者 丁小兰 《语文天地》 2019年第6期18-19,共2页
课堂教学环节,不仅体现了执教者对教学策略选择的精准,同时也彰显了其对文本深入而全面地理解、对教学目标地合理把握。但很多时候,教学设计非常精彩,但却没有在教学实践中发挥其应有的作用,由于没有能够“再深一步”,丧失了最好的教学... 课堂教学环节,不仅体现了执教者对教学策略选择的精准,同时也彰显了其对文本深入而全面地理解、对教学目标地合理把握。但很多时候,教学设计非常精彩,但却没有在教学实践中发挥其应有的作用,由于没有能够“再深一步”,丧失了最好的教学契机。 展开更多
关键词 教学过程 优化 效益 课堂教学环节 教学策略 教学目标 教学设计 教学实践
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如何开展初中语文综合实践活动——以《感受自然》一课为例 预览
2
作者 汪玉秀 《语文教学与研究》 2019年第6期106-107,共2页
随着我国素质教育的实施以及新课标改的不断深化,在促进我国教育事业发展的同时,也给我国各个阶段的教学工作提出了诸多新的要求。教学实践活动作为培养学生各项能力的重要途径,现阶段已经被广泛的应用于各个阶段的教学过程中。而对于... 随着我国素质教育的实施以及新课标改的不断深化,在促进我国教育事业发展的同时,也给我国各个阶段的教学工作提出了诸多新的要求。教学实践活动作为培养学生各项能力的重要途径,现阶段已经被广泛的应用于各个阶段的教学过程中。而对于初中语文教学而言,如何在其实际的教学过程中开展相应的综合实践活动,并以此为基础培养初中阶段学生的观察、联想、语言表达等各项能力,是现阶段初中语文教师值得思考的一项重要问题。基于此,本文结合《感受自然》这一课程教学,对如何开展初中语文综合实践活动进行了相关的探讨。 展开更多
关键词 语文综合实践活动 初中语文教学 感受 教育事业发展 教学过程 素质教育 教学工作 教学实践
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磨课之惑——基于磨课的四个问题 预览
3
作者 葛磊 《湖南教育:中旬(B)》 2019年第3期22-25,共4页
磨课是教师为提高教学目标达成度和学生兴趣,采用自修或团队推敲的方式,推进教学设计和教学过程最优化的教学实践。磨课的切入点是磨教材磨教法,本质是磨课标磨学情,最终目标是磨思维磨素养。磨课的开展,让教师一定程度上摆脱了“独学... 磨课是教师为提高教学目标达成度和学生兴趣,采用自修或团队推敲的方式,推进教学设计和教学过程最优化的教学实践。磨课的切入点是磨教材磨教法,本质是磨课标磨学情,最终目标是磨思维磨素养。磨课的开展,让教师一定程度上摆脱了“独学而无友,则孤陋而寡闻”的弊病,在“切磋琢磨”中建构、创新与升华,从而激发教师个体乃至整个群体的发展内驱力,最终达成“教学相长”的效果。 展开更多
关键词 教学过程最优化 教师个体 学生兴趣 教学目标 教学实践 教学设计 教学相长 推敲
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让教学生成点闪耀智慧光芒 预览
4
作者 万丽莲 王海霞 《湖北教育》 2019年第1期26-27,共2页
教学生成点是指在教学过程中生成的有利于课堂教学充实、拓展的教学资源,这些生成点可以是教学过程中出现的意外,可以是学生对某一问题产生有价值的质疑,还可以是他们课堂学习中出现的错误。教学实践中,这些生成点往往容易被忽视,使教... 教学生成点是指在教学过程中生成的有利于课堂教学充实、拓展的教学资源,这些生成点可以是教学过程中出现的意外,可以是学生对某一问题产生有价值的质疑,还可以是他们课堂学习中出现的错误。教学实践中,这些生成点往往容易被忽视,使教学效果大打折扣。其实,只要教师用心捕捉这些细节,加以巧妙运用,就能为课堂教学增添智慧光芒。近年来,笔者所在学校的课题组把生成性课堂作为研究重点,对如何灵活把握生成点,创造精彩互动的智慧课堂进行了有益探索。 展开更多
关键词 教学生成 智慧课堂 课堂教学 教学过程 生成性课堂 教学资源 课堂学习 教学实践
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高中语文教学中的六大顽疾 预览
5
作者 刘祥 《师道:人文》 2019年第3期39-42,共4页
又一轮课程改革的大幕开启时,我在网络上“听”到这样一种呼声:“新课程并不等于新教法。”发出此种声音之人,其本心或许是想警示老师们不要在课堂上瞎折腾,应该始终坚守那些已经被多年的教学实践验证为有效的传统教学法。然而,此种“... 又一轮课程改革的大幕开启时,我在网络上“听”到这样一种呼声:“新课程并不等于新教法。”发出此种声音之人,其本心或许是想警示老师们不要在课堂上瞎折腾,应该始终坚守那些已经被多年的教学实践验证为有效的传统教学法。然而,此种“好心”极容易形成误导,似乎课程的变革只关乎教学内容,与教学技法并无关联。 展开更多
关键词 高中语文教学 课程改革 传统教学 教学实践 教学内容 教学技法 新教法 “听”
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思想政治议题式教学探析
6
作者 朱开群 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第4期29-32,共4页
自《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》颁布以来,议题式教学就成为高中思想政治教学、研究领域的核心热词,形成了大量的理论与实践成果。这些研究成果只有与教学实践对接,才能发挥其应有价值。朱开群老师立足课标要求,放眼课堂实践... 自《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》颁布以来,议题式教学就成为高中思想政治教学、研究领域的核心热词,形成了大量的理论与实践成果。这些研究成果只有与教学实践对接,才能发挥其应有价值。朱开群老师立足课标要求,放眼课堂实践,从指向、载体、条件、特征、关系或问题多个角度,对议题式教学展开实践性研究,希望能为广大读者提供议题式教学的理念指引与实践参考。 展开更多
关键词 思想政治教学 议题 理论与实践 政治课程标准 普通高中 教学实践 研究成果 课堂实践
合理搭建支架,打造魅力课堂——支架式教学在“对数的运算性质”中的教学实践 预览
7
作者 许荣好 《数学之友》 2019年第4期38-38,41共2页
支架式教学在高中数学课堂上有着重要的实践意义,本文通过课堂教学实践活动中合理的搭建支架,攻克本节课的重难点,让支架在对应的情境中有效地推动学生的理解.
关键词 支架式教学 数学课堂 教学实践 运算性质 对数 实践活动 课堂教学
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重构教学评价,催生高质量课堂
8
作者 罗华 《教育科学论坛》 2019年第5期45-48,共4页
催生高质量课堂,应建构什么样的教学评价标准?力学笃行的武侯教育人在高质量课堂的价值追求中,通过专家的引领,科学教育理论的支撑,凭借教学实践的积淀,基于梳理、固化教学评价的实践经验,打破“选拔”工具的局限,重构促进师生发展的课... 催生高质量课堂,应建构什么样的教学评价标准?力学笃行的武侯教育人在高质量课堂的价值追求中,通过专家的引领,科学教育理论的支撑,凭借教学实践的积淀,基于梳理、固化教学评价的实践经验,打破“选拔”工具的局限,重构促进师生发展的课堂教学评价,其经验在第六届中国教科院实验区高质量课堂展示中获得专家与同仁高度认同。 展开更多
关键词 课堂教学评价 教学评价标准 质量 实践经验 教育理论 教学实践 教育人 实验区
小学语文组块教学的实践研究
9
作者 薛法根 《人民教育》 北大核心 2019年第3期66-69,共4页
重新审视语文教学现状,发现普遍存在三个问题:一是“不完整”。教学实践中,对语文课程标准缺乏深刻的理解和准确的把握,极易将三维目标割裂成并列的三类目标或三项目标,且往往偏向于“情感、态度、价值观”,未能聚合于“完整的人”,偏... 重新审视语文教学现状,发现普遍存在三个问题:一是“不完整”。教学实践中,对语文课程标准缺乏深刻的理解和准确的把握,极易将三维目标割裂成并列的三类目标或三项目标,且往往偏向于“情感、态度、价值观”,未能聚合于“完整的人”,偏离了语文课程的价值目标。二是“不确定”。文选型教材的教学内容往往隐藏在课文及练习中,具有不确定性,教学中对课文的教学价值和育人功能缺乏精准的解读,未能联系儿童的语文经验研制适宜的语文本体性内容,造成教学内容的随意、零碎和泛化。 展开更多
关键词 小学语文 教学现状 实践研究 语文课程标准 组块 教学内容 教学实践 三维目标
《中学历史教学参考》扩版创新栏目选题全面征稿
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作者 本刊编辑部 《中学历史教学参考》 2019年第2期2-2,1共2页
本刊编辑的期待——不要盲目从众,要对热点问题多做冷静思考,多一些审视,多一些理性。不要就事论事,要站在教育的高端审视选题,多一些角度,多一些发现。不要不痛不痒,要抠住教学关键点洞察问题,多一些剖析,多一些诊断。不要人云亦云,要... 本刊编辑的期待——不要盲目从众,要对热点问题多做冷静思考,多一些审视,多一些理性。不要就事论事,要站在教育的高端审视选题,多一些角度,多一些发现。不要不痛不痒,要抠住教学关键点洞察问题,多一些剖析,多一些诊断。不要人云亦云,要用新教育评价观研究教学,多一些独创,多一些建树。不要大而无当,要注重学生学习的实践指导,多一些案例,多一些示范。不要淡化导向,要看课堂的价值导向该不该,多一些反思,多一些引领。 展开更多
关键词 学科核心素养 教学实践 中学历史教学参考 经验交流 历史学 教研成果 特约编辑 交流关系 实践案例 教学案例 合格公民
教学反思是语文教师专业成长的内动力 预览
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作者 何蓓蕾 《语文天地》 2019年第1期20-21,共2页
美国教育家波斯纳指出:“教师专业成长至关重要的一步就是自我反思。”教学反思是高中语文教师专业成长和个性发展的内动力,教师要在教学实践中,用积极的态度分析和反思其教学行为,及时发现教学中的优点和缺点,在调整中总结出新的经验,... 美国教育家波斯纳指出:“教师专业成长至关重要的一步就是自我反思。”教学反思是高中语文教师专业成长和个性发展的内动力,教师要在教学实践中,用积极的态度分析和反思其教学行为,及时发现教学中的优点和缺点,在调整中总结出新的经验,提出新的教学思想,在沉思中逐步锤炼自己的教学过程。 展开更多
关键词 教师专业成长 教学反思 高中语文 自我反思 个性发展 教学实践 教学行为 发现教学
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初中语文“对比式”课堂结构模式探究 预览
12
作者 孙宏 《语文教学与研究》 2019年第1期53-56,共4页
从语文教学实践来看,同样的教学内容因课堂结构不同,教学效果会存在明显的差异。科学流畅的课堂教学结构,不仅能够充分调动学生的学习激情,也可以让老师在教学过程中有一种酣畅淋漓的感觉,收获教学的愉悦,进而达到提高教学质量的目的。... 从语文教学实践来看,同样的教学内容因课堂结构不同,教学效果会存在明显的差异。科学流畅的课堂教学结构,不仅能够充分调动学生的学习激情,也可以让老师在教学过程中有一种酣畅淋漓的感觉,收获教学的愉悦,进而达到提高教学质量的目的。“对比式”的课堂结构,就是一种很有效的课堂教学结构模式。 展开更多
关键词 课堂结构模式 初中语文 对比式 课堂教学结构模式 教学实践 教学内容 教学效果 学习激情
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走近名师贾志敏,学教语文当知行——我所知道的贾志敏老师
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作者 刘友开 《七彩语文(教师论坛)》 2019年第2期4-8,共5页
惊悉全国著名特级教师贾志敏先生于己亥年春节仙逝,不胜悲痛.特编发刘友开老师的研究文稿,供广大读者学习,永铭对一代名师贾志敏先生的敬意和怀念。
关键词 教学实践 作文教学 语文教学 课堂教学艺术 语感训练 评价语
联系生活,使阅读教学生活化 预览
14
作者 尚庆妮 杨晓晓 《语文教学与研究》 2019年第4期96-97,共2页
随着新课改的全面开展,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学提出了生活化的要求,突出了在生活中实践语文知识和提升云阅读能力的地位。所以,在初中语文教学中,我们要加强阅读教学和生活的联系,促使阅读教学生活的理念切实贯... 随着新课改的全面开展,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对阅读教学提出了生活化的要求,突出了在生活中实践语文知识和提升云阅读能力的地位。所以,在初中语文教学中,我们要加强阅读教学和生活的联系,促使阅读教学生活的理念切实贯彻到语文教学实践中去,这样才能不断推进新课改的发展,才能实现语文教学的可持续发展。语文来源于生活,应用于生活。语文教学不是为了使每个学生都成为作家、演讲家,而是培养能适应社会发展,能与他人交流的人,因而我们的语文阅读教学应紧密联系学生的生活实际。阅读活动与生活联系紧密,阅读材料是生活的展示和浓缩,生活是阅读的天地和资源,阅读是生活的外延。 展开更多
关键词 语文阅读教学 教学生活化 联系生活 语文课程标准 初中语文教学 教学实践 可持续发展 义务教育
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基于信息化实训教学的课程设计与实施——以水平角测量为例 预览
15
作者 曾令权 《广东教育:职教》 2019年第2期48-51,共4页
目前很多课程无论是教学设计还是教学的实施,只是注重知识的系统性和完整性,忽略了实训的实践性与信息化。信息化技术在教学实践中的不断运用,使得教学方法不断改进,教学效率不断提升。本文基于水平角测量实训,采用信息化教学设计和教... 目前很多课程无论是教学设计还是教学的实施,只是注重知识的系统性和完整性,忽略了实训的实践性与信息化。信息化技术在教学实践中的不断运用,使得教学方法不断改进,教学效率不断提升。本文基于水平角测量实训,采用信息化教学设计和教学方法,对教学目标、教学内容及时间分配、教学重难点、教学的方法与手段、教学过程进行设计。运用网络教学平台、手机APP客户端、虚拟操作软件,通过八个教学步骤,实现对水平角的测量理论知识和基本技能的掌握,达到了做中学、做中教。 展开更多
关键词 信息化技术 实训教学 课程设计 测量 平角 信息化教学设计 网络教学平台 教学实践
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兽医药理学双语教学的实践及思考
16
作者 何欣 刘静 +2 位作者 王建平 刘荣欣 刘聚祥 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2019年第1期157-159,共3页
开展双语教学是目前我国高等院校教学研究及改革的主要内容之一。笔者结合河北农业大学兽医药理学教研组进行兽医药理学双语教学的实践经验,从双语教材、多媒体制作、教学团队、教学模式、学生的英语学习程度、对双语教学的重视程度、... 开展双语教学是目前我国高等院校教学研究及改革的主要内容之一。笔者结合河北农业大学兽医药理学教研组进行兽医药理学双语教学的实践经验,从双语教材、多媒体制作、教学团队、教学模式、学生的英语学习程度、对双语教学的重视程度、利用网络资源提高双语教学效率等多方面进行了阐述,并提出了双语教学工作中可以改进的方面,以期更好地开展双语教学,培养更多的国际化人才。 展开更多
关键词 兽医药理学 双语教学 教学实践 教学改革 教学模式 国际化人才培养
引情境之“趣”,享音乐之“悦” 预览
17
作者 郭佳佳 《今日教育:幼教金刊》 2019年第4期30-33,共4页
艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达认知经验和情感态度的方式。幼儿音乐活动能陶冶人的情操、美化人的心灵,具有童稚的、游戏式的、趣味性的音乐教学活动是孩子们奢求和青睐的,它能调动幼儿的主动性、积极性,并做到... 艺术是幼儿感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达认知经验和情感态度的方式。幼儿音乐活动能陶冶人的情操、美化人的心灵,具有童稚的、游戏式的、趣味性的音乐教学活动是孩子们奢求和青睐的,它能调动幼儿的主动性、积极性,并做到面向全体,因人施教。对此,在多年音乐教学实践中,我们采用有效的情境化教学策略,根据不同年龄幼儿的身心发展特点、不同的教学内容以及不同的音乐教学形式来创设各种教学情境,有效提升了音乐活动的质量和幼儿参与的积极性。 展开更多
关键词 音乐 情感态度 教学活动 因人施教 教学实践 教学策略 身心发展 教学情境
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学材重构单元教学,研判学情相机施行——以一节“二元一次方程组”起始课为例 预览
18
作者 王圣芸 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第2期17-18,21共3页
我们注意到,最近三年来,由中国教育学会中学数学教学专业委员会推广的首届国家教学成果奖“自学·议论·引导”在全国开展了3次推广活动,该教学法主要倡导“单元教学”,特别是“三学”(学材再建构、学法三结合、学程重生成)得... 我们注意到,最近三年来,由中国教育学会中学数学教学专业委员会推广的首届国家教学成果奖“自学·议论·引导”在全国开展了3次推广活动,该教学法主要倡导“单元教学”,特别是“三学”(学材再建构、学法三结合、学程重生成)得到很多一线教师的积极响应,近年来在《中学数学(初中版)》能检索出相当数量的文献.然而我们也注意到,因为对单元教学的理解比较肤浅,教学实践时往往表现出一些“只见其形,未得其神”的尴尬课例.本文先梳理近期教学观摩所见的一节“二元一次方程组”单元起始课的教学流程,并跟进评课与商榷意见. 展开更多
关键词 二元一次方程组 单元教学 中学数学教学 相机 中国教育学会 专业委员会 教学实践 教学流程
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借助反例教学,提升数学素养 预览
19
作者 陆燕 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第3期66-67,共2页
反例,简单地说,就是与命题相反的例子.在初中数学教学中选择反例教学法,目的就是引导学生准确把握命题中的条件,了解条件的适用范围,并就此形成更深刻的认知,既有助于推动教学工作的顺利开展,同时可以保障高效的学习效果.反例教学的方式... 反例,简单地说,就是与命题相反的例子.在初中数学教学中选择反例教学法,目的就是引导学生准确把握命题中的条件,了解条件的适用范围,并就此形成更深刻的认知,既有助于推动教学工作的顺利开展,同时可以保障高效的学习效果.反例教学的方式,既有助于突破学生的思维定式,同时在提升学生思维能力方面,也具有极大的裨益.所以为了使学生获得更大的进步,教师可在初中数学教学实践中巧妙引入反例教学法,以促进学生对数学知识的高效掌握. 展开更多
关键词 反例教学 数学素养 数学教学 教学工作 学习效果 思维定式 思维能力 教学实践
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微课在初中数学教学中的应用与思考 预览
20
作者 谭烨 《初中生世界:初中教学研究》 2019年第2期25-26,共2页
随着“泰微课”体系的不断发展和完善,微课已经在泰州地区被教师广泛地运用于各个学科的教学。笔者多年从事初中数学教学工作,下面就结合具体教学实践,谈谈微课教学模式在初中数学的课前预习、课堂教学、课后复习三个过程中的应用。
关键词 初中数学教学 微课 应用 泰州地区 教学工作 教学实践 课前预习 教学模式
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