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“艺馨教育”理念下的高中美术创造性教学探究
1
作者 刘伟 《辽宁教育》 2019年第3期14-15,共2页
基于近年我校提出的创建”艺馨”特色学校的教学理念,针对普通高中特色美术教学,我校在原有教学基础上加大了“艺馨”特色的创造性教育教学渗透,以期更好地使学生在核心素养方面得到全面发展。结合美术教学实践经验,我校紧扣“艺馨”教... 基于近年我校提出的创建”艺馨”特色学校的教学理念,针对普通高中特色美术教学,我校在原有教学基础上加大了“艺馨”特色的创造性教育教学渗透,以期更好地使学生在核心素养方面得到全面发展。结合美术教学实践经验,我校紧扣“艺馨”教学特色,在教学中尝试运用多种方法,对学生美术教学进行指导。 展开更多
关键词 创造性教育 美术教学 教学探究 普通高中 教学理念 特色学校 教学渗透 教学基础
基于互动生成的小学语文教学探究 预览
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作者 陈锦燕 《小学生作文辅导》 2019年第10期10-10,8共2页
随着社会的发展,教学改革的不断深入,传统的“教师教”和“学生学”的单一教学模式已经逐渐被打破。本文结合自己的教学实践进行探究,主要提出了如何做好课前准备工作,形成良好的互动生成教学模式,注重师生之间的平等交流,准确及时地处... 随着社会的发展,教学改革的不断深入,传统的“教师教”和“学生学”的单一教学模式已经逐渐被打破。本文结合自己的教学实践进行探究,主要提出了如何做好课前准备工作,形成良好的互动生成教学模式,注重师生之间的平等交流,准确及时地处理课堂而生成资源的应用策略。一、做好课前准备工作,形成良好的互动生成教学模式互动生成、资源生成、过程生成以及拓展生成是整个小学语文课堂教学中的四个关键内容。 展开更多
关键词 互动生成 小学语文 教学探究 课前准备工作 语文课堂教学 教学模式 生成资源 教学改革
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核心素养下高中语文群文阅读教学探究 预览
3
作者 龚裕卫 《语文天地》 2019年第19期63-64,共2页
在高中语文教学中,帮助学生掌握有效的阅读方法,不仅能提升其语文学习成绩,对于其未来的发展也是大有帮助。群文阅读就是教师在阅读教学过程中选择一个或多个具有联系性的议题,将一篇文章的教学文本,增加到三四篇,这样既能拓宽学生的阅... 在高中语文教学中,帮助学生掌握有效的阅读方法,不仅能提升其语文学习成绩,对于其未来的发展也是大有帮助。群文阅读就是教师在阅读教学过程中选择一个或多个具有联系性的议题,将一篇文章的教学文本,增加到三四篇,这样既能拓宽学生的阅读知识面,又能阅读教学的质量。 展开更多
关键词 高中语文教学 阅读方法 教学探究 素养 学习成绩 教学过程 教学文本 阅读教学
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小学语文合作学习教学探究 预览
4
作者 冯慧 《新教育(海南)》 2019年第34期39-41,共3页
在新课程改革背景下,小组合作学习模式已经在很多学校开始实行,并取得了良好的教学效果。从学生层面进行分析,激发了学生的学习兴趣,调动了学生主动学习的积极性。从教师层面进行分析,创新了教学方法,提升了课堂教学有效性。虽然小组合... 在新课程改革背景下,小组合作学习模式已经在很多学校开始实行,并取得了良好的教学效果。从学生层面进行分析,激发了学生的学习兴趣,调动了学生主动学习的积极性。从教师层面进行分析,创新了教学方法,提升了课堂教学有效性。虽然小组合作学习有着诸多优势,但其在我校教师课堂教学应用过程中并不是很顺利,如小组合作学习流于形式、合作学习效率不高等。 展开更多
关键词 小组合作学习模式 课堂教学有效性 语文合作学习 教师课堂教学 教学探究 教学方法 合作学习效率 教师层面
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高中英语课程内容六要素整合的教学探究 预览
5
作者 关颖 《师道:教研》 2019年第3期43-44,共2页
《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)指出:“针对英语教学存在的教学内容碎片化现象和为考试而教等突出问题,提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及指向... 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)指出:“针对英语教学存在的教学内容碎片化现象和为考试而教等突出问题,提出了由主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素构成的课程内容以及指向学科核心素养发展的英语学习活动观。”笔者以人教版高中英语模块四第一单元Women of Achievement,Listening&speaking的教学内容为例探索六要素整合理念下高中英语教学的优化设计。 展开更多
关键词 高中英语教学 课程内容 教学探究 要素整合 英语课程标准 教学内容 教学存在 普通高中
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基于"科学探究与创新意识"的实验教学探究-一利用"反常"现象培养探究能力和创新意识
6
作者 鲁云龙 《中学化学教学参考》 2019年第4期50-52,共3页
核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,化学学科核心素养是现代社会公民必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础。高中化学教育对于科学文化的传承和科学素养的培养具有其他学科不可替... 核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,化学学科核心素养是现代社会公民必备的科学素养,是学生终身学习和发展的重要基础。高中化学教育对于科学文化的传承和科学素养的培养具有其他学科不可替代的作用。改变以知识为中心、以应试为目标的传统教学,致力于以核心素养为中心,践行化学教育的育人功能,是时代赋予化学教师的重要使命[1]。 展开更多
关键词 创新意识 探究能力 教学探究 科学探究 培养 科学素养 利用 实验
创意实践与“非遗”传承融合的美术教学探究——以高中校本课程“印象惠安女动画设计”单元教学为例
7
作者 朱黎兵 《中国美术教育》 2019年第4期27-31,共5页
在近几年的美术教学中,笔者与本校仓憶美术中心的赖思沁、宗跃凤、钟桂元等老师一起,开展了闽南优秀传统文化背景下校本美术课程的开发研究,精选与学生生活息息相关的“衣”“食”“住”“行”4个专题的闽南“非遗”传统文化内容,引导... 在近几年的美术教学中,笔者与本校仓憶美术中心的赖思沁、宗跃凤、钟桂元等老师一起,开展了闽南优秀传统文化背景下校本美术课程的开发研究,精选与学生生活息息相关的“衣”“食”“住”“行”4个专题的闽南“非遗”传统文化内容,引导学生对优秀传统文化进行认同、传承,创新。 展开更多
关键词 美术教学 校本课程 单元教学 动画设计 教学探究 传承 惠安女 优秀传统文化
基于“体验教学”和“几何模型”的类比教学探究——以“等差数列前n项和”教学为例 预览
8
作者 袁安 《高中数理化》 2019年第2期24-26,共3页
尝试创新教学方法:以“体验教学”和“几何模型”的类比教学探究,实施“等差数列前n项和”的教学,以小组合作方式调动学生积极性,引导学生在参与、探索、类比、体验中发现并理解“等差数列前n项和”公式及其背后的数学原理.渗透数列求... 尝试创新教学方法:以“体验教学”和“几何模型”的类比教学探究,实施“等差数列前n项和”的教学,以小组合作方式调动学生积极性,引导学生在参与、探索、类比、体验中发现并理解“等差数列前n项和”公式及其背后的数学原理.渗透数列求和的一般程序和思维方法. 展开更多
关键词 教学探究 前N项和 等差数列 几何模型 体验教学 类比 创新教学方法 学生积极性
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基于“炼字炼句”的中学文言文教学探究 预览
9
作者 言丽花 《语文教学研究》 2019年第2期22-24,共3页
文言文教学是语文教学的重要组成部分。中学语文教科书中所选文言文,大多是历久传诵的经典名篇。它们言简意丰,又经世致用,是中国文学中的优秀之作、精华之作。随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法等方面产生了较大差异。... 文言文教学是语文教学的重要组成部分。中学语文教科书中所选文言文,大多是历久传诵的经典名篇。它们言简意丰,又经世致用,是中国文学中的优秀之作、精华之作。随着语言的发展和变迁,文言和现代汉语在词汇、语法等方面产生了较大差异。古代的很多文言作品,今天读起来已经难以理解了。“相对现代文,文言文不仅在语言上,而且在文章体式上、文化观念上,都会呈现不同的面貌,根据文言文体式的特点,结合当时的文化背景,体察古人遣词造句的用意,应该是文言文教学的基本路径。” 展开更多
关键词 中学文言文 教学探究 文言文教学 炼句 炼字 语文教科书 语文教学 经典名篇
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《工程机械电气系统》项目化教学探究 预览
10
作者 乞英焕 《电子世界》 2019年第6期70-71,共2页
引言:《工程机械电气系统》课程难度大,但是实践性较强,采用传统的课堂教学无法得到良好的教学效果。课程采用项目化改革,可以在学中做,做中学,以项目为导向,理实一体,提高学生的兴趣,得到良好的教学效果。
关键词 电气系统 工程机械 教学探究 教学效果 课堂教学 课程
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基于儿童本位的绘本教学探究 预览
11
作者 徐磊磊 《语文天地》 2019年第3期7-8,共2页
新课标将“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”置于低年级阅读教学目标的首要位置,由此可见,阅读兴趣的激发在起始学段的语文教学中有着至为重要的作用.绘本以其生动活泼的画面、扣人心弦的故事情节以及蕴藏于文字背后温暖的情怀,牢牢锁住了孩... 新课标将“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”置于低年级阅读教学目标的首要位置,由此可见,阅读兴趣的激发在起始学段的语文教学中有着至为重要的作用.绘本以其生动活泼的画面、扣人心弦的故事情节以及蕴藏于文字背后温暖的情怀,牢牢锁住了孩子的目光.作为语文老师的我们,该如何创设平等和谐、活泼生动的阅读环境,从孩子的立场出发,去设计教学的过程,从而获得最优化的教学效益呢,下面结合我的教学经验谈谈绘本教学的策略. 展开更多
关键词 教学探究 绘本 儿童本位 阅读教学 语文教学 阅读兴趣 故事情节 语文老师
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"口语交际与习作教学的整合"教学探究 预览
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作者 徐彪 《中学生作文指导》 2019年第15期27-28,共2页
学生口语表达能力是语文教学的重要环节,是学生语文素养的集中体现,更是学生语文综合能力运用的体现,为孩子今后进入社会的交际生活奠基。语文教学中的口语交际和习作是整合在一起的,教学中,我们要把学生口语交际与习作合理整合起来,彰... 学生口语表达能力是语文教学的重要环节,是学生语文素养的集中体现,更是学生语文综合能力运用的体现,为孩子今后进入社会的交际生活奠基。语文教学中的口语交际和习作是整合在一起的,教学中,我们要把学生口语交际与习作合理整合起来,彰显语文教学特色,更好地培养学生语言运用能力,彰显语文工具性和人文性的特点。实现口语交际与习作教学的和谐统一,提高学生语文素养,应从以下几方面入手。 展开更多
关键词 口语交际 习作教学 教学探究 整合 语文教学 口语表达能力 语文综合能力 语言运用能力
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基于核心素养培养的初中历史教学探究 预览
13
作者 李曼曼 《中学政史地:教学指导》 2019年第8期34-35,共2页
随着新课改在初中历史教学中的不断深入,培养学生的核心素养成为历史教学的重要课题。初中历史教师在教学过程中,应不断审视自己的教育方式,通过转变教学观念,运用正确的教学方法,将培养学生的核心素养作为重要教学目标之一。纵观目前... 随着新课改在初中历史教学中的不断深入,培养学生的核心素养成为历史教学的重要课题。初中历史教师在教学过程中,应不断审视自己的教育方式,通过转变教学观念,运用正确的教学方法,将培养学生的核心素养作为重要教学目标之一。纵观目前的初中历史教学,由于历史学科的考试分值比较少,许多初中历史教师在教学过程中,不是很重视历史学科,导致学生历史核心素养的培养流于形式。教师对历史学科的态度也在潜移默化中影响着学生对历史的学习态度。此外,有些初中历史教师在教学时,没能摆脱传统单一、枯燥的教学模式,导致历史课堂气氛沉闷。教师在教学中培养学生的核心素养,能够激发学生的历史学习兴趣,有效提高历史教学质量。笔者在本文针对基于核心素养培养的初中历史教学开展了以下研究。 展开更多
关键词 初中历史教学 教学探究 培养 素养 历史教师 历史学科 教学过程 教育方式
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高师声乐小组课教学探究
14
作者 谢传红 《歌唱艺术》 2019年第8期29-33,共5页
声乐学科是高师音乐教育专业必修课程之一,早在20世纪80年代初,国家教委颁布的《高师音乐教学大纲草案》就规定:声乐教学采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的形式。
关键词 声乐小组课 高师音乐 教学探究 20世纪80年代初 音乐教育专业 必修课程 声乐教学 教学大纲
基于语文核心素养提高的阅读教学探究 预览
15
作者 文生爱 《中学语文》 2019年第9期35-36,共2页
"语文核心素养"的培养是当下语文课堂教学的核心。阅读教学中要全面提高学生的语文素养,必须要做好以下几方面的工作。一、重视课前预习,在自学能力的培养中提高语文核心素养古人云:凡事预则立,不预则废。阅读教学中,课前预... "语文核心素养"的培养是当下语文课堂教学的核心。阅读教学中要全面提高学生的语文素养,必须要做好以下几方面的工作。一、重视课前预习,在自学能力的培养中提高语文核心素养古人云:凡事预则立,不预则废。阅读教学中,课前预习是培养学生自学能力、提高语文核心素养的一种有效途径。 展开更多
关键词 语文课堂教学 语文素养 阅读教学 教学探究 能力的培养 课前预习 自学能力 学生
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小学Scratch教学与多学科融合的教学探究 预览
16
作者 杨威 《中小学信息技术教育》 2019年第11期38-40,共3页
研究背景与目标在日常教学中,我发现单从Scratch教学的角度来说,教学内容虽然有趣,但许多内容只是为了学习Scratch而设计,比较典型的就是利用一课时或几课时设计一个小游戏。去外面听的一些公开课、展示课也经常看到老师以这样的话做开... 研究背景与目标在日常教学中,我发现单从Scratch教学的角度来说,教学内容虽然有趣,但许多内容只是为了学习Scratch而设计,比较典型的就是利用一课时或几课时设计一个小游戏。去外面听的一些公开课、展示课也经常看到老师以这样的话做开场白:"同学们,想不想玩个游戏?"。 展开更多
关键词 公开课 展示课 日常教学 多学科融合 小游戏 开场白 教学探究 教学内容
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信息技术整合背景下的高中物理图象法教学探究——以鲁科版“平抛运动”为例
17
作者 卢文福 《课程教学研究》 2019年第3期76-80,共5页
随着国家和社会愈发的重视教育,教育现代化、教育信息化和教育智能化的概念应运而生,实现这些教育变革,真正提升教学质量的关键在于信息技术与教育有效整合,切实促进学校教育的快速发展。所谓信息技术整合是指在信息技术高速发展的背景... 随着国家和社会愈发的重视教育,教育现代化、教育信息化和教育智能化的概念应运而生,实现这些教育变革,真正提升教学质量的关键在于信息技术与教育有效整合,切实促进学校教育的快速发展。所谓信息技术整合是指在信息技术高速发展的背景下,利用信息技术所具有的高效、快速和便捷的优势,优化课堂教学,促进学生自主学习,激发学习主动性和积极性,为课堂教学提供自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,实现传统课堂教学模式的创新和改变,是教学结构变革和人才培养创新的有效方法,也是当前教育改革的趋势与潮流。 展开更多
关键词 信息技术整合 教学探究 平抛运动 高中物理 图象法 教育现代化 传统课堂教学模式 优化课堂教学
小学语文教学中情感教育的实施探究 预览
18
作者 赵淑萍 《名师在线》 2019年第22期66-67,共2页
在人表达自己的认知以及心理的过程中,情感是其中的基础保障。所以,对于一个人的发展来说,情感十分重要。同时,由于新课程教学理念的提出,在当前的教学环境中,引导学生形成稳定的情感意识也是新的教学任务。因此,教师就需要将情感教育... 在人表达自己的认知以及心理的过程中,情感是其中的基础保障。所以,对于一个人的发展来说,情感十分重要。同时,由于新课程教学理念的提出,在当前的教学环境中,引导学生形成稳定的情感意识也是新的教学任务。因此,教师就需要将情感教育与学科教育进行合理结合,在响应教育部门号召的同时,提升学生的综合学习素养以及学习能力。基于此,本文将以小学语文教学为例,对如何在教学过程中贯彻情感教育进行了分析。 展开更多
关键词 小学语文教学 情感教育 教学实施 教学探究
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小学数学“量与计量”教学探究 预览
19
作者 徐亚梅 《新教育(海南)》 2019年第34期60-61,共2页
数学教学的内容有很多,培养学生的"量感"就是众多教学重点中的一个,"量感"的教学属于"计量单位"教学的范畴,目的是培养学生对于体积大小、速度快慢、距离长短等形成独特的感知能力。教师在教学过程中要... 数学教学的内容有很多,培养学生的"量感"就是众多教学重点中的一个,"量感"的教学属于"计量单位"教学的范畴,目的是培养学生对于体积大小、速度快慢、距离长短等形成独特的感知能力。教师在教学过程中要循序渐进,帮助学生形成"量感"。 展开更多
关键词 小学数学 计量单位 数学教学 量感 教学重点 教学探究 循序渐进 感知能力
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基于数据分析的“欣赏·评述”翻转课堂教学探究——以《画布上的阳光》一课为例
20
作者 徐海华 《中国美术教育》 2019年第3期40-44,共5页
新一轮基础教育美术课程改革十多年来,新的教育教学理念在美术课堂教学中得到较为有效的落实,教学质量在总体上有了明显提高。但是,在“欣赏·评述”领域的教学中,由于学生知识储备较少,且学习内容和作业形式与“造型·表现”... 新一轮基础教育美术课程改革十多年来,新的教育教学理念在美术课堂教学中得到较为有效的落实,教学质量在总体上有了明显提高。但是,在“欣赏·评述”领域的教学中,由于学生知识储备较少,且学习内容和作业形式与“造型·表现”和“设计·应用”相比缺乏吸引力,教师对学情的把握难度较大,为保证教学的“顺利进行”,重预设、“满堂灌”、“一言堂”等现象仍较普遍,因此,学生学习的积极性和有效性都不太高。 展开更多
关键词 教学探究 翻转课堂 欣赏 美术课堂教学 阳光 画布 教育教学理念 学习内容
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