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小学低段语文的朗读教学艺术——薛法根老师《比尾巴》教学片段赏析
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作者 徐海燕 吴小街 《江西教育:教学版(B)》 2019年第7期56-58,共3页
新课标非常重视朗读在教学中的地位和作用。薛法根老师执教的统编版一年级上册课文《比尾巴》,紧扣第一学段的朗读目标,通过有层次的朗读训练,给我们诠释了何谓'学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文'这一要求。课堂上,薛... 新课标非常重视朗读在教学中的地位和作用。薛法根老师执教的统编版一年级上册课文《比尾巴》,紧扣第一学段的朗读目标,通过有层次的朗读训练,给我们诠释了何谓'学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文'这一要求。课堂上,薛老师精准把握儿歌的韵律及反复特点,删繁就简,充分发挥教师的指导、示范、激励作用,巧设各种教学情境,引导学生读得趣味盎然。 展开更多
关键词 小学低语文 教学片 朗读教学 《比尾巴》
古诗词教学应体现整体性
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作者 李海霞 《七彩语文(教师论坛)》 2019年第7期24-26,共3页
一、立人为本,领会教学目标整体性孔子曰:'己欲立而立人,己欲达而达人。'其中,'立人'的意思就是使人站立。从教育的角度来说,就是我们要帮助学生立德树人健康成长,把学生培养成有理想、有道德、爱党爱国、勇于创新之人。
关键词 古诗词教学 老夫妻 清平乐 教学片
追求课堂教学的无为境界——“家的意味”教学赏析
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作者 康金华 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第26期77-78,共2页
老子曾说:'道,常无为而无不为,侯王若能守,万物将自化。'万物自化就是达到了无为境界。人生需要追求这种无为境界,课堂教学也应该追求这种无为境界。笔者有幸观摩泰山学院附属中学李欣老师'家的意味'一课(统编《道德与... 老子曾说:'道,常无为而无不为,侯王若能守,万物将自化。'万物自化就是达到了无为境界。人生需要追求这种无为境界,课堂教学也应该追求这种无为境界。笔者有幸观摩泰山学院附属中学李欣老师'家的意味'一课(统编《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框,以下简称'本课'),试分析其无为之妙。 展开更多
关键词 非智力因素 本真状态 教学片 孝敬父母 大道至简 上善若水
核心素养视域下的古诗教学策略探析——以《声声慢》教学为例 预览
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作者 鲍周生 《中学语文》 2019年第15期72-74,共3页
核心素养视域下,我们该如何让古诗教学发出熠熠的光彩呢?我觉得可以实施"知人论世""知诗论诗""知世论人""知言论诗"的教学策略。下面就结合《声声慢》的相关教学片段,作一些简要分析与阐释。... 核心素养视域下,我们该如何让古诗教学发出熠熠的光彩呢?我觉得可以实施"知人论世""知诗论诗""知世论人""知言论诗"的教学策略。下面就结合《声声慢》的相关教学片段,作一些简要分析与阐释。一、知人论世——联系诗人的生活经历知人论世的方法大家早已耳熟能详了,但对于学生来说还是比较实用的。 展开更多
关键词 《声声慢》 古诗教学 教学策略 视域 素养 知人论世 教学片 生活经历
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“错”中“问”,问出数学真思考——特级教师华应龙《买披萨的故事》教学片段赏析
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作者 金妤茜 《教育视界》 2019年第16期66-68,共3页
《义务教育数学课程标准(2011年版)》将"数学思考"明确列为数学学科四大目标之一,并提出,"数学思考"目标的达成和实现是学生受到良好数学教育的标志。数学思考是指运用"数学方式的理性思维"进行的思考,... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》将"数学思考"明确列为数学学科四大目标之一,并提出,"数学思考"目标的达成和实现是学生受到良好数学教育的标志。数学思考是指运用"数学方式的理性思维"进行的思考,它可以帮助学生以数学的眼光看世界,从数学角度去分析问题的素养。波利亚也强调,"数学教育的主要目的之一是发展学生解决问题的能力,教学生学会思考。" 展开更多
关键词 数学学科 教学片 特级教师 “问” 解决问题的能力 故事 数学思考 数学课程标准
聚焦核心素养,强化意义体验——著名特级教师吴正宪《平均数》教学片段与赏析
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作者 牛免功 尹成亮 《教育视界》 2019年第16期69-70,共2页
近日,有幸聆听了全国著名特级教师吴正宪老师执教的示范课《平均数》,感触颇深,深受启迪,现撷取几个精彩片段与大家分享。【教学片段1】师:黑板上有今天我们要讨论的话题——平均数,你们听说过它吗?生:除法里面有平均数。师:你们还在哪... 近日,有幸聆听了全国著名特级教师吴正宪老师执教的示范课《平均数》,感触颇深,深受启迪,现撷取几个精彩片段与大家分享。【教学片段1】师:黑板上有今天我们要讨论的话题——平均数,你们听说过它吗?生:除法里面有平均数。师:你们还在哪里听说过要计算平均数呢?生:考试的时候,算平均分。 展开更多
关键词 《平均数》 教学片 特级教师 吴正宪 素养 意义 示范课 平均分
随读潜入课 润生细无痕——《苍蝇和蚊子》教学片段和反思 预览
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作者 陈祖梅 《小学生作文辅导:语文园地》 2019年第5期58-58,57共2页
教小学生学习书信,不知大家有何感受?我每次教学此内容,还真是有点头疼。2017 年12 月10 日下午在合肥市朝霞小学的报告厅里,著名特级教师宋运来执教的童漫故事《苍蝇和蚊子》,让所有与会的老师眼前一亮——原来书信可以这样教!下面撷... 教小学生学习书信,不知大家有何感受?我每次教学此内容,还真是有点头疼。2017 年12 月10 日下午在合肥市朝霞小学的报告厅里,著名特级教师宋运来执教的童漫故事《苍蝇和蚊子》,让所有与会的老师眼前一亮——原来书信可以这样教!下面撷取宋老师的精彩教学片段与大家共享:……师:刚才,我们说了自己和苍蝇、蚊子之间的故事,那苍蝇和蚊子这对好兄弟之间的故事你们想不想看看? 展开更多
关键词 教学片 蚊子 苍蝇 特级教师 小学生 合肥市 故事 书信
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用STEM教育理念实施科学教学——《玩“潜水艇”》教学片段与反思 预览
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作者 夏敏军 《湖北教育:科学课》 2019年第6期28-29,共2页
STEM教育旨在培养学生合作交流、批判性思维、实践创新以及解决真实问题的能力。《玩"潜水艇"》一课的设计以STEM教育理念为指引,以制作一个"浮沉子"为实施项目,学生在完成项目任务的过程中分析出现的问题,并尝试... STEM教育旨在培养学生合作交流、批判性思维、实践创新以及解决真实问题的能力。《玩"潜水艇"》一课的设计以STEM教育理念为指引,以制作一个"浮沉子"为实施项目,学生在完成项目任务的过程中分析出现的问题,并尝试进行解释和改进制作方法,以达成完成项目任务的目标。本节课的学习目标为:探究并了解潜水艇沉浮的秘密. 展开更多
关键词 科学教学 实践创新 批判性思维 潜水艇 教学片 改进制作 课的设计
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注重概念形成过程,深刻理解概念本质——《二次函数的概念》教学片段和反思 预览
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作者 蒙正红 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第21期265-266,共2页
本节课是上教版九年级义务教育教材上学期第26章的第一节课——二次函数的概念。二次函数是初中数学学习中的重要内容之一,它是在学习了正比例函数、反比例函数、一次函数之后的学习内容,它不仅强化了学生对函数概念的深入理解、对研究... 本节课是上教版九年级义务教育教材上学期第26章的第一节课——二次函数的概念。二次函数是初中数学学习中的重要内容之一,它是在学习了正比例函数、反比例函数、一次函数之后的学习内容,它不仅强化了学生对函数概念的深入理解、对研究函数方法进一步熟悉、而且也为高中继续学习其它函数打好基础。因此本节课采用了整体感知的教学方法,让学生从已学概念函数出发,通过类比一次函数的学习过程,即通过实例,概括、归纳逐步形成,来学习二次函数。同时,函数的学习也与其他数学知识内容相联系,从而使学生逐步形成运用模型解决问题的意识。在教学中要重视学生经历二次函数概念的形成和建构过程,在概念的学习过程中,让学生体验用函数思想去描述、研究变量之间变化规律的意义,从而发展学生的学习能力。现以“二次函数的概念”一课的课堂教学片段为例,谈谈自己在概念教学中的一些想法。 展开更多
关键词 二次函数 概念形成 教学片 学生体验 数学学习 一次函数 函数概念 学习过程
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《剪刀》教学片段与评析 预览
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作者 耿丽(执教) 敦文术(点评) 《湖北教育:科学课》 2019年第6期44-46,共3页
《剪刀》是二年级上册第一单元的第2课。本节课是在学生了解常见工具的名称和功能的基础上,引导学生认识剪刀的结构和使用方法,并对纸张进行不同的加工,目的是培养学生的观察分析能力、实践操作能力、创新能力和合作能力。
关键词 实践操作能力 创新能力 教学片 观察分析能力 剪刀 第一单元 二年级上册
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问渠哪得清如许——以八年级“分式”为例探讨单元教学设计 预览
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作者 茅雅琳 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第10期24-26,共3页
“问渠哪得清如许,为有源头活水来.”数学是思维的体操,要让学生保持长久的思维热情,教师应努力把课堂打造成充满探究韵味,充分发挥知识魅力的智慧场.本文借助分式一章的单元教学片段,详细介绍了单元教学的具体实施策略及设计思考,深刻... “问渠哪得清如许,为有源头活水来.”数学是思维的体操,要让学生保持长久的思维热情,教师应努力把课堂打造成充满探究韵味,充分发挥知识魅力的智慧场.本文借助分式一章的单元教学片段,详细介绍了单元教学的具体实施策略及设计思考,深刻剖析了分课时教学与单元教学的优缺点,旨在给同行以借鉴和启示. 展开更多
关键词 为有源头活水来 单元教学 问渠哪得清如许 思维的体操 知识魅力 教学片 设计思考 分式
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用核心问题引领探究学习--“确定位置”教学片段与思考
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作者 张风珍 贺志强 《小学数学教育》 2019年第13期85-86,133共3页
数学学习是学生在探究学习中不断发现问题、解决问题的过程,那么在这个过程中我们要解决什么样的问题,以及什么样的问题才具有研究的价值,这些都值得我们去思考。回顾我们的日常教学,有时会出现教师抛出的问题太大,使得学生无从下手;或... 数学学习是学生在探究学习中不断发现问题、解决问题的过程,那么在这个过程中我们要解决什么样的问题,以及什么样的问题才具有研究的价值,这些都值得我们去思考。回顾我们的日常教学,有时会出现教师抛出的问题太大,使得学生无从下手;或者是教师提出的问题过于琐碎,失去了探究的意义等,以致课堂上出现教师“频频出招”,学生在琐碎的问题的轰炸下“疲于应付”的场面,这些都不利于学生的学习。 展开更多
关键词 探究学习 “确定位置” 教学片 数学学习 解决问题 日常教学 学生 教师
思维——架起“语识”到“语用”的桥梁
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作者 黄华萍 《小学语文教学》 2019年第12期21-23,共3页
新课标强调:语文课程要让学生'发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度'。温儒敏教授也曾大声疾呼':从感性认识到理性认识是一条最重要的认知规律,一个人思维的形成、思想的成长、语言文字... 新课标强调:语文课程要让学生'发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度'。温儒敏教授也曾大声疾呼':从感性认识到理性认识是一条最重要的认知规律,一个人思维的形成、思想的成长、语言文字能力的提高,都需要逻辑思维能力提高作为支撑,语文课堂承担着教会学生理解世界、表达自我的使命,与逻辑密不可分。' 展开更多
关键词 自然 教学片 寓言故事 阅读教学 推理思维
例谈阅读教学中思维的发展与提升 预览
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作者 金永 《福建教育》 2019年第13期31-33,共3页
最新修订的《高中语文课程标准》中,'思维的发展与提升'成为学生语文核心素养中的一个重要维度,而《义务教育语文课程标准(2011年版)》也把'全面提高学生的语文素养'置于'课程基本理念'的首位,并指出:'语... 最新修订的《高中语文课程标准》中,'思维的发展与提升'成为学生语文核心素养中的一个重要维度,而《义务教育语文课程标准(2011年版)》也把'全面提高学生的语文素养'置于'课程基本理念'的首位,并指出:'语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。'但在实际的阅读教学中,却屡见因忽视学生思维能力的培养而导致认知肤浅化和语文素养形成的表面化。因此,本文基于若干阅读教学片段. 展开更多
关键词 阅读教学 教学片 议论文 课堂练习 分角色朗读 言语形式
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阅读教学要学会“等待”——以《触摸春天》教学为例
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作者 汪芹 《小学语文教学》 2019年第8期51-52,共2页
在教学中,经常会遇到学生的理解没有教师预设得准确、深刻,学生的回答没有达到关键点等情况,教师为了完成教学内容,或是匆匆进入下一环节的教学,或是直接告诉学生答案,用自己的阅读体验代替学生的阅读体验。语文课堂需要给学生充足的时... 在教学中,经常会遇到学生的理解没有教师预设得准确、深刻,学生的回答没有达到关键点等情况,教师为了完成教学内容,或是匆匆进入下一环节的教学,或是直接告诉学生答案,用自己的阅读体验代替学生的阅读体验。语文课堂需要给学生充足的时间,让学生充分读书、思考、交流,只有在充分的读、悟、思、辨中,学生的素养才能得到发展。 展开更多
关键词 文本对话 教学片
传统源于乡土,文化植入心中——校本课程《处所命名》教学片段及分析 预览
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作者 胡天林 《小学教学:语文版》 2019年第10期48-49,共2页
学校是开展优秀传统文化教育的主阵地。结合地域和学校特点,在课堂上开展优秀传统文化教育,是教师必须面对的课题。我校房雅婷老师所上的《处所命名》一课,按照“知古事—悟古风—体乡情—知古人—传古韵”五个环节展开,其中的“体乡情... 学校是开展优秀传统文化教育的主阵地。结合地域和学校特点,在课堂上开展优秀传统文化教育,是教师必须面对的课题。我校房雅婷老师所上的《处所命名》一课,按照“知古事—悟古风—体乡情—知古人—传古韵”五个环节展开,其中的“体乡情”环节给人留下了深刻的印象。 展开更多
关键词 校本课程 优秀传统文化教育 文化植入 教学片 五个环节 处所 主阵地 乡情
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变课堂为“学堂” 促学生自“生长”——《有趣的拼搭》教学片段赏析
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作者 龚伟 《教育文汇》 2019年第9期28-29,共2页
随着课程改革的深入,课堂教学也逐步由原来的'讲堂'变成'学堂',即由关注教师如何讲转变为关注教师如何引导学生学,以及学生获得了怎样的'生长'。在这方面,特级教师闫勤执教的苏教版小学一年级数学上册《有趣的... 随着课程改革的深入,课堂教学也逐步由原来的'讲堂'变成'学堂',即由关注教师如何讲转变为关注教师如何引导学生学,以及学生获得了怎样的'生长'。在这方面,特级教师闫勤执教的苏教版小学一年级数学上册《有趣的拼搭》一课给出了很好的诠释,本文试对其中的几个片段加以分析。片段一:课伊始,趣已生师:同学们,你们看闫老师给大家带来了什么呀?生:积木。 展开更多
关键词 长方体 教学片 正方体 《有趣的拼搭》
字斟句酌品诗歌
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作者 胡艳 《云南教育:中学教师》 2019年第1期23-25,共3页
【范式阐释】钱锺书先生在《谈中国诗》中提及'中国诗是文艺欣赏力的闪电战',中国古典诗歌篇幅普遍简短,源于中国汉字本身的特殊性。每一个汉字都会携带一则故事,它们也犹如多种色彩,绘成一幅幅或恬静、或悲重的画面。因此篇幅... 【范式阐释】钱锺书先生在《谈中国诗》中提及'中国诗是文艺欣赏力的闪电战',中国古典诗歌篇幅普遍简短,源于中国汉字本身的特殊性。每一个汉字都会携带一则故事,它们也犹如多种色彩,绘成一幅幅或恬静、或悲重的画面。因此篇幅短,丝毫没有影响意绪的延展,也没有影响情感的抒发。 展开更多
关键词 诗歌语言 教学片 《蜀相》 音韵格律 设计目的 诗意生活 诸葛亮 课堂反思 音韵美 画面感
历史学科核心素养的“入乎其内”与“出乎其外”——关于《古代希腊民主政治》教学片段的思考
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作者 钱要武 《历史教学问题》 CSSCI 2019年第2期122-124,共3页
《普通高中历史课程标准》(2017年版)明确地指出:“历史学是人类文化的主要组成部分,在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的作用。”基于历史课程特性和建构新时代课程文化精神的需要,又强调学生通过高中历... 《普通高中历史课程标准》(2017年版)明确地指出:“历史学是人类文化的主要组成部分,在传承人类文明的共同遗产、提高公民文化素质等方面起着不可替代的作用。”基于历史课程特性和建构新时代课程文化精神的需要,又强调学生通过高中历史课程的学习,“进一步拓宽历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养,能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化,认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,具有广阔的国际视野,树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观. 展开更多
关键词 历史学科 《普通高中历史课程标准》 教学片 民主政治 古代希腊 入乎其内 社会主义核心价值观 素养
谨慎,莫被例题“忽悠”——对“连续进位乘”教学片段的思考 预览
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作者 朱文启 《小学教学:数学版》 2019年第9期46-47,共2页
数学片段(苏教版教材三年级上册第17页)师:上节课我们学习了一位数乘三位数,请在练习纸上做4×192和327×3两道题.(师请两个学生在黑板上板演,笔者发现大多数学生都能做对)师:看来同学们对一位数乘三位数乘法掌握得比较好.(师... 数学片段(苏教版教材三年级上册第17页)师:上节课我们学习了一位数乘三位数,请在练习纸上做4×192和327×3两道题.(师请两个学生在黑板上板演,笔者发现大多数学生都能做对)师:看来同学们对一位数乘三位数乘法掌握得比较好.(师出示教材上的例题7:湖里有48只灰天鹅,野鸭的只数是灰天鹅的4倍,野鸭有多少只?然后请同学们列竖式计算.笔者发现学生都能做对.反馈时教师突出了:四四十六,要加进上来的3,得19,并在竖式百位上写进位的“1”,接下来又强调要再把这个“1”拉下来)师:做这道题时,在哪些数位上向前进位了?和前边复习题有什么不同?生:最后一次相乘时也进位了. 展开更多
关键词 教学片 例题 三年级上册 三位数 一位数 苏教版 学生 复习题
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