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数学教师专项培训的设计与实施 预览
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作者 张必华 《中学数学月刊》 2019年第9期45-46,共2页
教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:“要加强教师教育,深化教师教育改革,创新培养模式,增强学习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养... 教师教育是教育事业的工作母机,是提升教育质量的动力源泉.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:“要加强教师教育,深化教师教育改革,创新培养模式,增强学习实践环节,强化师德修养和教学能力训练,提高教师培养质量.”然而,当前的教师培训还缺乏系统性、针对性和实效性,往往呈现无序、无为、低效的特征.在培训的课程设置上,不能从教师的现实问题及需求出发,缺乏课程开发意识,只是零散的教育理论和碎片化的学科教学方面的培训;在培训方式上,重说教轻实践,多灌输轻互动,忽视教师发展的主动性. 展开更多
关键词 教师教育改革 专项培训 教师培训 师德修养 创新培养模式 课程设置 教师培养质量 数学教师
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涵育大国良师:我国教师队伍建设之进展与走向 被引量:5
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作者 王定华 《中小学管理》 北大核心 2017年第6期5-8,共4页
进入“十三五”以来,我国教师队伍建设在促进教师专业发展、改善教师管理服务、优化教师资源配置、提高教师待遇保障等方面已取得显著成就。新时期教师队伍建设应以素质能力提升为核心内容,整体规划、精准施策,实现创新、协调、开放... 进入“十三五”以来,我国教师队伍建设在促进教师专业发展、改善教师管理服务、优化教师资源配置、提高教师待遇保障等方面已取得显著成就。新时期教师队伍建设应以素质能力提升为核心内容,整体规划、精准施策,实现创新、协调、开放、绿色、共享发展。下一步要从加强师德师风建设、振兴教师教育、深化管理综合改革、提高教师地位待遇、完善保障机制等方面做好顶层设计和科学谋划,全面加强教师队伍建设。 展开更多
关键词 未来教师 教师队伍建设 师德师风 教师培养质量 教师培训 教师管理服务 乡村教师
我国学前教育专业学生专业认同状况的调查研究 预览 被引量:14
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作者 易凌云 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期116-123,共8页
建立专业认同感是学前教育专业学生乐学好教的前提。通过对不同培养层次院校的学前教育专业在读学生专业认同状况的深入调查,可以发现,我国学前教育专业学生对本专业和幼儿园教师工作的专业认知水平较高,但专业身份认同水平和专业发展... 建立专业认同感是学前教育专业学生乐学好教的前提。通过对不同培养层次院校的学前教育专业在读学生专业认同状况的深入调查,可以发现,我国学前教育专业学生对本专业和幼儿园教师工作的专业认知水平较高,但专业身份认同水平和专业发展认同度均较低,专业学习行为两极分化明显。具体体现为,学生对学前教育专业的兴趣普遍较低,部分学生不愿意在毕业后从事幼儿园教师工作。同时,不同培养层次和类型院校的学生专业认同感存在着显著差异:本科层次较高,高职层次较低。基于此,学前师资培养院校亟须从加强职业认同教育、变革专业学习方式、增加实习见习时间等方面提升学生的专业认同感。 展开更多
关键词 学前教育专业 专业认同感 教师培养质量
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北京师范大学的发展和教师教育的走向 被引量:5
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作者 钟秉林 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2001年第12期12-13,共2页
进入21世纪,中国高等教育进入了一个新的历史发展阶段,中国的教师教育和高等师范院校面临着巨大的挑战和难得的机遇,其改革和发展也进入了一个新的、关键的历史时期.
关键词 北京师范大学 教师教育 发展目标 发展策略 教师培养质量
解制取向的教师培养质量评估及其争议——美国NCTQ《教师培养质量评估报告(2013)》解析 被引量:3
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作者 黄建辉 洪明 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期109-117,共9页
《教师培养质量评估报告(2013)》是美国“全美教师质量委员会”(NC—TQ)会同著名的《美国新闻与世界报道》于2013年6月公布的有关教师教育机构培养质量的评估报告。报告对全美1130所高等教育机构中的1268个教师培养方案进行了评估... 《教师培养质量评估报告(2013)》是美国“全美教师质量委员会”(NC—TQ)会同著名的《美国新闻与世界报道》于2013年6月公布的有关教师教育机构培养质量的评估报告。报告对全美1130所高等教育机构中的1268个教师培养方案进行了评估和等级划分,得出了当前美国大多数教育学院是平庸、不合格的结论,迎合了保守主义取向的基础教育和教师教育改革的需要,也引发了以“美国教师教育院校协会”(AACTE)为代表的所谓传统教育学院的强烈抗争,体现了“解制取向”与“专业取向”教师教育两者间的尖锐冲突,关系着美国教师教育发展的未来走向。 展开更多
关键词 美国 教师培养 评估 解制 NCTQ 教师培养质量评估报告(2013)》
助力“筑梦人”——聚焦“四有”目标做好教师培训 预览 被引量:2
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作者 李方 《北京教育学院学报:社会科学版》 2014年第5期1-4,26共5页
新中国第30个教师节来临之际,习近平总书记发表《做党和人民满意的好老师》重要讲话,结合中华文明5000年发展史,阐述教师职业的崇高与神圣;从国家繁荣、民族振兴、教育发展、人生幸福等多维度,强调师资建设的重要性与紧迫性;提出“广大... 新中国第30个教师节来临之际,习近平总书记发表《做党和人民满意的好老师》重要讲话,结合中华文明5000年发展史,阐述教师职业的崇高与神圣;从国家繁荣、民族振兴、教育发展、人生幸福等多维度,强调师资建设的重要性与紧迫性;提出“广大教师是打造中华民族‘梦之队’的筑梦人”的科学论断;详细阐述“做好老师要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”的特质,为教师专业发展指明了“四有”方向,也为找准教师教育中存在的主要问题,不断提高教师培养、培训的质量指明了目标、路径与任务。 展开更多
关键词 好老师“四有”目标 师资队伍建设 教师培养培训质量
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