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高师人才培养规格与高中教师职业能力需求的契合度分析——以省属高师地理科学专业为例 认领
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作者 罗娅 杨月燕 +5 位作者 张朝琼 游慧明 周秋文 周旭 罗旭琴 张豆豆 《地理教学》 北大核心 2020年第15期4-9,共6页
基于需求导向分析高师人才培养规格与高中教师职业能力需求的契合度,可为高师开展人才培养方案修订和教育教学改革提供依据。运用问卷调查法和差异化指数法,分析省属高师地理科学专业人才培养规格与高中教师职业能力需求的契合度,结果表... 基于需求导向分析高师人才培养规格与高中教师职业能力需求的契合度,可为高师开展人才培养方案修订和教育教学改革提供依据。运用问卷调查法和差异化指数法,分析省属高师地理科学专业人才培养规格与高中教师职业能力需求的契合度,结果表明:①省属高师地理科学专业人才培养规格与高中地理教师职业能力需求之间存在一些差距,属中等契合水平。②一般性能力的8个指标均为中等契合。③专业性能力有3个指标为中等契合,5个指标为基本契合。④发展性能力有5个指标为中等契合,2个指标为基本契合。综上,地理实验、课程开发这两种能力是最明显的短板,亟待提升。建议强化高中需求导向、优化课程设置并积极引进部属高师优质线上教育资源,以提升省属高师地理科学专业人才培养规格与高中教师职业能力需求的契合度。 展开更多
关键词 契合度 人才培养规格 教师职业能力 地理科学
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“双创”视域下高职英语教师职业能力发展对策研究 认领
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作者 崔伟慧 王金环 王校英 《湖北开放职业学院学报》 2020年第8期18-19,共2页
在“双创”教育发展的大背景下,提升高职英语教师创新创业能力,对于培养高水平的创新创业型人才具有重要意义。通过分析高职院校创新创业教育开展现状及其对提升高职英语教师职业能力的需求,探寻高职英语教师职业能力提升策略,积极发挥... 在“双创”教育发展的大背景下,提升高职英语教师创新创业能力,对于培养高水平的创新创业型人才具有重要意义。通过分析高职院校创新创业教育开展现状及其对提升高职英语教师职业能力的需求,探寻高职英语教师职业能力提升策略,积极发挥英语教师在创新创业教育中的重要作用。 展开更多
关键词 “双创” 高职英语 教师职业能力
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高职院校教师职业能力评价内涵、特征和策略 认领
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作者 吴杨伟 《金华职业技术学院学报》 2020年第1期7-11,共5页
高职院校教师职业能力评价体系具有个性化标准体系、即时化诊断预警和精准化指导反馈的内涵表现,体现出注重纵向发展、注重横向比较、注重能力多元、注重合作共赢的工作特征。针对目前高职院校教师评价考核机制存在的评价考核偏离初心... 高职院校教师职业能力评价体系具有个性化标准体系、即时化诊断预警和精准化指导反馈的内涵表现,体现出注重纵向发展、注重横向比较、注重能力多元、注重合作共赢的工作特征。针对目前高职院校教师评价考核机制存在的评价考核偏离初心、评价考核同化教师、评价考核功能衰退等问题,高校可采取设计评价体系、建设评价平台、构建评价环境、加强评价保障等策略,以不断促进教师职业能力成长,实现学校人才培养质量的不断提升和学校内涵的科学有效发展。 展开更多
关键词 高职院校 教师职业能力 内涵 特征 策略
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高职航海类教师职业能力发展研究 认领
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作者 宋春雪1] 张荣军 《时代人物》 2019年第12期78-79,共2页
航海人才的培养是“海洋强国”战略实施保障之一。水路相对优势减弱,给航海教育带来了较大冲击,高职航海教育表现更加明显。为了应对挑战,高职航海类教师职业能力素质成为高职航海教育质量提升的关键。文章分析了目前高职航海类专业教... 航海人才的培养是“海洋强国”战略实施保障之一。水路相对优势减弱,给航海教育带来了较大冲击,高职航海教育表现更加明显。为了应对挑战,高职航海类教师职业能力素质成为高职航海教育质量提升的关键。文章分析了目前高职航海类专业教育教学现状和高职航海类教师职业素质构成,并提出了行之有效的职业能力发展提升的保障措施。 展开更多
关键词 教师职业能力 学现状 高职航海 相对优势 质量提升 高职航海类 海洋强国 能力素质
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靠“偷师”获得一等奖 认领
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作者 靳静 《职业》 2019年第10期8-9,共2页
2018年9月21日,第一届全国技工院校教师职业能力大赛经过激烈的“华山论剑”,终于尘埃落定。为促进大赛经验交流,《职业》杂志社推出获奖选手系列报道。广州市轻工技师学院孔香青老师获得了服务类项目的一等奖,请看她对记者的精彩回答。
关键词 一等奖 教师职业能力 技工院校 尘埃落定 经验交流 系列报道 《职 技师学院
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职业竞赛场上夫妻“对台戏” 认领
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作者 张晓雅 《湖南教育:上旬(A)》 2019年第9期20-21,共2页
如果把执教生涯比作江湖,那么,行走"江湖"总有遇到对手的一天。不久前,湖南工业职业技术学院举办了三场教师职业能力比赛。在"工业产品数字化设计与制造"的赛场,出现了两位特殊选手。他们既是同场竞技的对手,也是... 如果把执教生涯比作江湖,那么,行走"江湖"总有遇到对手的一天。不久前,湖南工业职业技术学院举办了三场教师职业能力比赛。在"工业产品数字化设计与制造"的赛场,出现了两位特殊选手。他们既是同场竞技的对手,也是结发夫妻。丈夫欧阳陵江来自湖南工业职业技术学院,主攻数控技术。妻子张剑代表湖南网络工程职业学院,擅长机电一体化。比赛日,下午4点,实训基地的厂房门半掩着,里面传来一阵阵机器运作的声音。 展开更多
关键词 教师职业能力 数字化设计与制造 机电一体化 产品 竞赛 实训基地 数控技术 技术学院
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创客工作室教学模式下“双师型”教师的培养途径探索 认领
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作者 王超 《河南教育:职成教(下)》 2019年第12期58-59,共2页
在教育部大力推进校企合作、产教融合的时代背景下,根据培养应用型技能人才的目标,新乡市职业教育中心2015年建成了3D打印、激光雕刻等10余个专业的创客工作室,旨在深化工学结合、产教融合,创新中职学校人才培养模式。经过几年的实践探... 在教育部大力推进校企合作、产教融合的时代背景下,根据培养应用型技能人才的目标,新乡市职业教育中心2015年建成了3D打印、激光雕刻等10余个专业的创客工作室,旨在深化工学结合、产教融合,创新中职学校人才培养模式。经过几年的实践探索,创客工作室在培养学生的创新精神和创造能力方面起到了很好的效果。同时,师徒模式既锻炼了学生的吃苦耐劳精神和精益求精的品德,也拓宽了“双师型”教师职业能力成长途径,成为促进教师发展、壮大师资队伍的实践平台。 展开更多
关键词 育中心 教师职业能力 融合 双师型 校企合作 实践平台 吃苦耐劳精神 3D打印
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师范生语言艺术课程的创新研究 认领
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作者 龚晔颖 《湖南教育:D版》 2019年第10期40-41,共2页
近年来,师范生的培养质量越来越成为教师教育发展的焦点,教学技能是师范生培养的核心环节,而综合素质的锤炼无疑是提升师范生职场竞争力的重要课程。毕竟,教师队伍的水平高低是决定我国教育质量的关键所在;而教师的语言艺术是检验教师... 近年来,师范生的培养质量越来越成为教师教育发展的焦点,教学技能是师范生培养的核心环节,而综合素质的锤炼无疑是提升师范生职场竞争力的重要课程。毕竟,教师队伍的水平高低是决定我国教育质量的关键所在;而教师的语言艺术是检验教师综合素质的重要标准之一。一、教师教育课程中语言艺术运用的重要意义(一)新时代师范生教师语言的指标要求在新时代背景下,对教师教学语言的使用提出了更高的要求,并将其纳入到教师资格专业认证的指标体系下。 展开更多
关键词 师范生 学语言 教师职业能力 创新研究
方言区师范生普通话培训与职业技能调查研究——以渭南师范学院方言区师范生普通话培训为例 认领
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作者 曾京玲 《渭南师范学院学报》 2019年第11期91-96,共6页
普通话水平是影响方言区师范生专业技能发展的关键因素。通过对普通话培训前后各项数 据的对比分析研究发现:方言区师范生普通话水平较差,职业能力得分也较低;方言区师范生普通话成绩 和职业能力成绩之间呈较显著的正相关。对于方言区... 普通话水平是影响方言区师范生专业技能发展的关键因素。通过对普通话培训前后各项数 据的对比分析研究发现:方言区师范生普通话水平较差,职业能力得分也较低;方言区师范生普通话成绩 和职业能力成绩之间呈较显著的正相关。对于方言区师范生普通话听说读写的一系列专门训练,可以较 为有效地提升他们的教师职业能力。 展开更多
关键词 方言区 师范生 教师职业能力 普通话培训
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“智慧课堂”教学中教师角色转变的路径探析 认领 被引量:1
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作者 吕浩源 何明 《软件导刊.教育技术》 2019年第8期31-35,共5页
随着我国教育信息化正式进入2.0时代,“智慧课堂”逐渐成为新一代信息技术与教育教学融合的主战场,“智慧课堂”的内涵与特征要求一线教师在掌握建构主义理论要义、具备智慧教育理念的前提下,提升自身职业能力,最终在“智慧课堂”的教... 随着我国教育信息化正式进入2.0时代,“智慧课堂”逐渐成为新一代信息技术与教育教学融合的主战场,“智慧课堂”的内涵与特征要求一线教师在掌握建构主义理论要义、具备智慧教育理念的前提下,提升自身职业能力,最终在“智慧课堂”的教学中实现其角色的转变,由课堂教案的编写者转变为“智慧课堂”的构建者与设计者,由知识的传授者转变为学生学习的领航员,由传统的教书匠转变为“智慧”教学的研究者和反思者,由单纯的学校教师转变为“虚拟”的社区型开放教师。 展开更多
关键词 “智慧课堂” 师角色 智慧 “智慧课堂”特征 教师职业能力
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面向未来的职业教育教师职业能力提升的思考 认领 被引量:2
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作者 臧娇 《南方农机》 2019年第16期133-134,共2页
随着高等教育普及化的政策逐渐完善,高职高专教育成为我国高等教育的重要组成部分。未来,职业教育会迎来一轮新的发展机遇。随着国内职业教育规模进一步扩大,教育资源不断丰富。机遇与挑战并存,职业教育教师将迎来更为严峻的挑战。为了... 随着高等教育普及化的政策逐渐完善,高职高专教育成为我国高等教育的重要组成部分。未来,职业教育会迎来一轮新的发展机遇。随着国内职业教育规模进一步扩大,教育资源不断丰富。机遇与挑战并存,职业教育教师将迎来更为严峻的挑战。为了更好地适应国内经济的发展,满足学生对知识的进一步需求,职业教师需要严谨分析国内职业教育的前景与现状,以敏锐的洞察力发现市场需求,不断提高自身的职业能力,努力提升职业教育的教学质量,进一步实现职业教育的可持续发展。 展开更多
关键词 教师职业能力 提升
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关于提升学前教育专业教师职业能力的思考 认领
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作者 马盼丽 《人文之友》 2019年第24期111-112,共2页
分析目前我国高职院校学前教育专业学生面临的时代现状,从中总结出培养高职院校学前教育专业学生职业能力的教学模式和对策,希望对改进教学中存在的问题和提高学生职业能力有所帮助.
关键词 教师职业能力 学前育专:人才培养
“1+X”制度下高职院校教师职业能力内涵及其构成解析 认领
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作者 孙玥 杨前华 魏欣 《职教通讯》 2019年第18期71-74,共4页
《国家职业教育改革实施方案》(亦简称"职教20条")提出,在职业院校启动1+X证书试点工作,这对新时期职业技能人才的培养提出了更高要求,同时也对高职教师也提出了新的要求。在分析现有政策文件对高等职业教育教师职业能力要求... 《国家职业教育改革实施方案》(亦简称"职教20条")提出,在职业院校启动1+X证书试点工作,这对新时期职业技能人才的培养提出了更高要求,同时也对高职教师也提出了新的要求。在分析现有政策文件对高等职业教育教师职业能力要求的基础上,对高等职业教育教师能力结构进行了探究,以供相关人员参考。 展开更多
关键词 教师职业能力 1+X证书制度
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浅析第一届全国技工院校教师职业能力大赛 认领 被引量:1
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作者 林小越 《职业》 2019年第26期20-21,共2页
为全面贯彻落实《技工教育"十三五"规划》文件要求,进一步深化技工院校课程教学改革,大力提升技工院校教师职业能力,人力资源社会保障部于2018年成功举办了第一届全国技工院校教师职业能力大赛(以下简称"大赛")。... 为全面贯彻落实《技工教育"十三五"规划》文件要求,进一步深化技工院校课程教学改革,大力提升技工院校教师职业能力,人力资源社会保障部于2018年成功举办了第一届全国技工院校教师职业能力大赛(以下简称"大赛")。大赛秉承"共建、共享、共赢"的办赛目标,为全国各地技工院校搭建了一个开放平等的竞技与交流平台,受到了广大教师的热烈欢迎。 展开更多
关键词 教师职业能力 技工院校 大赛 课程学改革 社会保障部 文件要求 技工 人力资源
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这位80后,让枯燥的课堂“活”起来 认领
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作者 强音 《职业》 2019年第6期14-15,共2页
最近,淄博市技师学院在热议一位行事低调的二胎爸爸——魏宝亮。他是淄博市技师学院的教师,在2018年9月份结束的第一届全国技工院校教师职业能力大赛中,获得了大赛信息类项目的一等奖。
关键词 80后 “活” 教师职业能力 课堂 技师学院 技工院校 淄博市 一等奖
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服务于课程建设的教师职业能力提升策略探析 认领
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作者 冯梦云 李楷模 《湖南工业职业技术学院学报》 2019年第3期145-148,共4页
教学工作是学校的中心工作,课程建设是教学工作的重点之一。全面提升教师职业能力是提高教学效果和人才培养质量的关键;教师是课程建设的主体,课程建设的主要任务包括课程设计、课程实施与课程评价;教师应该切实提升教学能力、科研能力... 教学工作是学校的中心工作,课程建设是教学工作的重点之一。全面提升教师职业能力是提高教学效果和人才培养质量的关键;教师是课程建设的主体,课程建设的主要任务包括课程设计、课程实施与课程评价;教师应该切实提升教学能力、科研能力、社会服务能力和文化传承创新能力来更好的服务于课程建设。 展开更多
关键词 课程建设 教师职业能力 学过程
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“课岗融通,课证赛融合”提升教师职业能力 认领
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作者 王海鑫 范真 方家选 《继续医学教育》 2019年第3期49-51,共3页
为适应医学高职院校教育发展的要求,分析我校医护类专业历年来执考的现状,构建了'课岗融通,课证赛融合'提升教师职业能力的改革模式,并阐述了提升教师职业能力的关键措施。'课岗融通,课证赛融合'提升教师职业能力内涵,... 为适应医学高职院校教育发展的要求,分析我校医护类专业历年来执考的现状,构建了'课岗融通,课证赛融合'提升教师职业能力的改革模式,并阐述了提升教师职业能力的关键措施。'课岗融通,课证赛融合'提升教师职业能力内涵,以各种职业技能竞赛为契机,以竞赛项目为驱动,通过广泛参赛提升教师职业能力。'课岗融通,课证赛融合'提升教师职业能力需要制度保障,只有制度作保障,才能达到'课岗融通,课证赛融合'提升教师职业能力的目的。以师生知识和技能竞赛为抓手,充分发挥'以赛促学、以赛促练、以赛促能'的导向作用。从而实现课程体系与岗位实践、课程内容与执业证书、职业技能与职业大赛的完美融合。 展开更多
关键词 课岗融通 课证赛融合 教师职业能力 证书 岗位实践课程体系
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“二元制”技术技能人才培养模式下教师企业实践研究--以福建林业职业技术学院自动化工程系教师企业锻炼为例 认领 被引量:1
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作者 谢金生 张良英 《时代农机》 2019年第3期60-62,共3页
“二元制”人才培养模式下对教师的职业能力要求更高,组织教师下企业实践可促进教师个人职业发展、深化校企合作和促进课程改革人才结构调整等优点,但也存在未能触及企业技术核心、未能及时做好成果转化等问题。
关键词 二元制 下企锻炼 教师职业能力
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高职轻工类教师职业能力构成研究——以制浆造纸技术专业为例 认领
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作者 刘晓 李春明 王明红 《纸和造纸》 2019年第3期47-50,共4页
以制浆造纸技术专业为例,分析在轻工行业转型与升级背景下,高职轻工类教师职业能力构成。通过对制浆造纸专业人才培养要求的分析,归纳出制浆造纸技术专业高职教师职业能力特点,构建起制浆造纸技术专业高职教师职业能力构成图。
关键词 高职轻工类 教师职业能力 制浆造纸技术
区域中高职贯通培养改革背景下的教师职业能力提升实践探索 认领
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作者 亚玫 樊晓光 《青岛职业技术学院学报》 2018年第3期16-19,共4页
为满足青岛区域经济发展对高技能人才的需求,推动当地中等职业教育升级发展,青岛市启动了政府主导下的中高职"五年制贯通培养"办学模式改革。为确保人才培养质量,带动中职学校教学和管理水平整体提升,实施了中职学校教学和管理人员职... 为满足青岛区域经济发展对高技能人才的需求,推动当地中等职业教育升级发展,青岛市启动了政府主导下的中高职"五年制贯通培养"办学模式改革。为确保人才培养质量,带动中职学校教学和管理水平整体提升,实施了中职学校教学和管理人员职业能力提升培训,并通过出台一系列措施,使区域中高职贯通培养改革工作取得初步成效。 展开更多
关键词 中高职贯通培养 能力 教师职业能力
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