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谈作文起步阶段的辅导 预览
1
作者 申伟 《重庆与世界》 2018年第22期64-65,共2页
作文,在现阶段的小学语文教材编排体系中,是将其从一年级开始就纳入了读写训练的。一年级的用词造句,写完整的句子,二年级的看图写话,写较完整的段落。这些都是为在三年级的作文入门阶段所做的必要准备。但即使这样,小学生从读到... 作文,在现阶段的小学语文教材编排体系中,是将其从一年级开始就纳入了读写训练的。一年级的用词造句,写完整的句子,二年级的看图写话,写较完整的段落。这些都是为在三年级的作文入门阶段所做的必要准备。但即使这样,小学生从读到写,从写段落到写篇章,都是一个难点,怎样突破这个难点,根据笔者学习写作和教学的心得,窃以为应从以下几个方面去进行突破。 展开更多
关键词 起步阶段 作文 辅导 教材编排体系 小学语文 读写训练 用词造句 看图写话
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“以点带篇,以点带面”式的阅读教学新方法——“1带N”涟漪型阅读教学操作解析——“1带N”涟漪型阅读教学方法
2
作者 朱瑛 《江西教育:教学版(B)》 2018年第10期31-33,共3页
阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,当前正在受到越来越高的重视。阅读教学也已突破原有教材编排体系,由一篇一篇地教,转变为一组一组文章地教、一个主题一个主题地教、一本书一本书地教。教师希望以... 阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,当前正在受到越来越高的重视。阅读教学也已突破原有教材编排体系,由一篇一篇地教,转变为一组一组文章地教、一个主题一个主题地教、一本书一本书地教。教师希望以此还原阅读教学的本真目的:以大量的阅读,提高“语用”能力,培养语文核心素养。 展开更多
关键词 阅读教学方法 教学操作 以点带面 解析 教材编排体系 处理信息 认识世界 审美体验
看到书背面的东西——挖掘教材中的数学思想方法
3
作者 徐雪华 《中小学数学:小学版》 2018年第5期16-17,共2页
苏步青教授曾说:"看书要看到底,书要看透,要看到书背面的东西。"数学书背面的东西,指的是蕴藏于教材的数学思想方法。在教材编排体系中,数学知识是显现的,数学思想方法是隐藏的;在课堂教学中,如果新的学习方式、教学手段是美味的调料... 苏步青教授曾说:"看书要看到底,书要看透,要看到书背面的东西。"数学书背面的东西,指的是蕴藏于教材的数学思想方法。在教材编排体系中,数学知识是显现的,数学思想方法是隐藏的;在课堂教学中,如果新的学习方式、教学手段是美味的调料,那数学思想方法就是数学味的主料。 展开更多
关键词 数学思想方法 教材编排体系 背面 挖掘 数学知识 课堂教学 学习方式 教学手段
整体视野下的基础复习课教学研究
4
作者 严伟建 《中小学数学:初中版》 2018年第12期47-50,共4页
如何提高九年级学业复习效率是教师要思考的问题,基础复习课又是中考几种复习课当中重要的一环.现实情况是,很多教师的基础复习课还是手握一本复习资料,照本宣科一个知识点、一个知识点地复习,或者以练代学.这样的复习,学生不能够把全... 如何提高九年级学业复习效率是教师要思考的问题,基础复习课又是中考几种复习课当中重要的一环.现实情况是,很多教师的基础复习课还是手握一本复习资料,照本宣科一个知识点、一个知识点地复习,或者以练代学.这样的复习,学生不能够把全部的知识整合起来,也不能把知识转化为技能,更体会不了数学思想、掌握不了研究方法.我们知道,现在的课堂教学都是按教材编排体系进行,学生在新课的学习中,知识的应用一般都不需要选择,问题背景相对简单而考试的时候,学生并不知道要用哪个知识点去解决问题,本质上是不能用已有的知识经验解决新的问题. 展开更多
关键词 复习课 教学研究 教材编排体系 知识点 复习效率 复习资料 知识整合 知识转化
纵观教材编排体系 培养学生空间观念——人教版数学五年级下册“观察物体(三)”单元教材分析 预览
5
作者 高崇辉 《黑龙江教育:小学版》 2017年第10期40-41,共2页
教学离不开教材,教材是教学的依据,也是教学的重要资源。作为教师要纵观教材编排体系,清楚教材的编排特点、编写意图及教学要求。这样教学设计才能有的放矢,教学效果才能显著。下面就以人教版数学五年级下册“观察物体(三)”为例... 教学离不开教材,教材是教学的依据,也是教学的重要资源。作为教师要纵观教材编排体系,清楚教材的编排特点、编写意图及教学要求。这样教学设计才能有的放矢,教学效果才能显著。下面就以人教版数学五年级下册“观察物体(三)”为例进行教材分析。 展开更多
关键词 教材编排体系 教材分析 五年级 人教版 空间观念 物体 下册 数学
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从教材入手,寻找抽象思维之道 预览
6
作者 赵文华 《湖北教育》 2017年第3期54-55,共2页
抽象思维是数学思维的一个重要方面,培养学生的抽象思维能力是小学数学教学的重要任务之一。要让学生体验抽象思维过程,就要从教材入手,寻找抽象思维之道。一、理解教材编排体系中的抽象思维要素教师要理解教材,深入挖掘教材,才能理解... 抽象思维是数学思维的一个重要方面,培养学生的抽象思维能力是小学数学教学的重要任务之一。要让学生体验抽象思维过程,就要从教材入手,寻找抽象思维之道。一、理解教材编排体系中的抽象思维要素教师要理解教材,深入挖掘教材,才能理解教材中的思维训练体系,训练学生抽象思维。 展开更多
关键词 抽象思维能力 教材编排体系 小学数学教学 学生体验 训练体系 数学思维 思维过程 思维要素
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略谈小学语文的备课和上课 预览
7
作者 王田英 《课程教育研究:学法教法研究》 2016年第18期121-122,共2页
一、关于备课 小学语文教材小仅是“教本”,更是学生的“学本”。我们要着眼于学生的发展,强调学生的个性发展,学生能否学到知识,学会学习的方法,备课就娃得非常的重要。我们教师在备课前要认真学习小学语文课程标准。明确教学任... 一、关于备课 小学语文教材小仅是“教本”,更是学生的“学本”。我们要着眼于学生的发展,强调学生的个性发展,学生能否学到知识,学会学习的方法,备课就娃得非常的重要。我们教师在备课前要认真学习小学语文课程标准。明确教学任务、教材编排体系与结构,在通读全部教材的前提下,深入钻研本学期或学年所教教材的内容,准确把握它在整个学年或学段教材中的地位和作用,准确把握教材的重点和难点,明确各单元、各章节的地位、作用及相互联系。 展开更多
关键词 小学语文教材 备课 上课 语文课程标准 教材编排体系 学会学习 个性发展 教学任务
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让课堂洋溢浓浓的语文味 预览
8
作者 闫波 《启迪:教育教学版》 2015年第7期39-41,共3页
“语文姓语,小语姓小”,要切实增强学生的语文能力,提高他们的语文素养,我们语文老师就必须按照“课程标准”要求和教材编排体系,在有关字、词、句、篇的语文课堂教学中,确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动,... “语文姓语,小语姓小”,要切实增强学生的语文能力,提高他们的语文素养,我们语文老师就必须按照“课程标准”要求和教材编排体系,在有关字、词、句、篇的语文课堂教学中,确保学生有大量时间去进行听、说、读、写的语言实践活动,并力求将语言训练的过程展示得妥帖自如、富有艺术性。一句话让课堂洋溢着浓浓的“语文味”。 展开更多
关键词 语文课堂教学 语文味 教材编排体系 “课程标准” 语言实践活动 语文能力 语文素养 语文老师
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高中生物教学如何做到真正地走进教材 预览
9
作者 李莉 《考试周刊》 2014年第18期11-12,共2页
一、走进教材。活化教材 走进教材就是要了解教材编排体系和主旨.对教材进行个性化和创造性的意义构建,也就是吃透重点难点,抓住核心。瞻前顾后,通篇考虑。麦纪青说:“谁能吃透教材,谁笑到最后。”现代生物教学,强调走进教材,... 一、走进教材。活化教材 走进教材就是要了解教材编排体系和主旨.对教材进行个性化和创造性的意义构建,也就是吃透重点难点,抓住核心。瞻前顾后,通篇考虑。麦纪青说:“谁能吃透教材,谁笑到最后。”现代生物教学,强调走进教材,又活化教材。活化教材就是在不改变核心内容的前提下,将文本教材情景化,将静态知识动态化、可操作化,使教材知识生活化、科学通俗化。除了密切知识点与社会的联系外,更应尝试让学生通过动手操作或者合作性探究等方式学习。 展开更多
关键词 教材编排体系 生物教学 高中 教材知识 生活化 意义构建 动手操作 创造性
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台湾地区教材“光合作用”一节编写的借鉴价值
10
作者 杨型会 《实验教学与仪器》 2014年第10期6-8,25共4页
光合作用是生物界一个很基本的生命活动,也是学生高中阶段必须掌握的知识,是极具典型意义的研究案例。因此,笔者在研究台湾地区教材编排体系及教材特色的基础上,选取了台湾地区高二生物(上)必修教材(南一书局2009年出版)第2章第3节... 光合作用是生物界一个很基本的生命活动,也是学生高中阶段必须掌握的知识,是极具典型意义的研究案例。因此,笔者在研究台湾地区教材编排体系及教材特色的基础上,选取了台湾地区高二生物(上)必修教材(南一书局2009年出版)第2章第3节"光合作用与呼吸作用"作为样本进行深入研究,以期对内地教材的改革提供更为具体的借鉴。 展开更多
关键词 光合作用 台湾省 教材特色 借鉴 价值 编写 教材编排体系 2009年
基于语文课本习作内容的解读认知 预览
11
作者 叶婉萍 《师道:教研》 2014年第6期98-99,共2页
近年来,我尝试立足语文课本中习作内容的解读认知,“倒”、“顺”、“赏”、“连”,来个“玩转”教材,把习作教学放在阅读教学中统筹考虑。化“难”为“易”,为立足教材阅读环境下的习作教学提供实践的借鉴。一、把教材“倒”过来... 近年来,我尝试立足语文课本中习作内容的解读认知,“倒”、“顺”、“赏”、“连”,来个“玩转”教材,把习作教学放在阅读教学中统筹考虑。化“难”为“易”,为立足教材阅读环境下的习作教学提供实践的借鉴。一、把教材“倒”过来看,让学生提前进入习作准备期 虽然在我国的教材编排体系中,单元习作教学往往放在主题单元教学之末,但其实教材早就将习作要求前置,当学生第一次接触单元导语,就能关注本单元习作的内容与要求。 展开更多
关键词 习作内容 语文课本 认知 解读 教材编排体系 习作教学 主题单元教学 阅读教学
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整体把握,深入理解,精准解读——谈新课程理念下生物教材的专业解读 预览
12
作者 秦亚平 《江苏教育:中学教学》 2013年第8期49-50,共2页
新课改以来,教师们基本摆脱了“就教材教教材”、把教材作为教学的唯一依据的状况。新课程的教学理念、教材编排体系、教学内容等发生了很大的变化。但“穿新鞋走老路”和“新手迷路”的现象时常可见,主要表现是部分老教师对修订后的... 新课改以来,教师们基本摆脱了“就教材教教材”、把教材作为教学的唯一依据的状况。新课程的教学理念、教材编排体系、教学内容等发生了很大的变化。但“穿新鞋走老路”和“新手迷路”的现象时常可见,主要表现是部分老教师对修订后的教材内容的理解仍然停留在老教材的水平上,部分青年教师对新教材的专业解读上不够科学。 展开更多
关键词 生物教材 解读 课程理念 教材编排体系 教学理念 教学内容 教材内容 主要表现
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两岸高中生物必修教材编排体系的差异
13
作者 杨型会 《实验教学与仪器》 2013年第1期3-6,共4页
教材编排体系的形成包括教材编写体例的构建、目录内容及插图的安排、课后练习的设计等各个方面,是一项系统工程,教材编排体系的好坏直接影响到教材的质量和使用。笔者拟就两岸高中生物必修教材编排体系的差异略述管见。一、两岸高中生... 教材编排体系的形成包括教材编写体例的构建、目录内容及插图的安排、课后练习的设计等各个方面,是一项系统工程,教材编排体系的好坏直接影响到教材的质量和使用。笔者拟就两岸高中生物必修教材编排体系的差异略述管见。一、两岸高中生物教材编写体例的比较两岸高中生物教材编写体例的比较见表1。 展开更多
关键词 教材编排体系 生物教材 高中 两岸 编写体例 课后练习 系统工程
如何在复习课中引导学生建构良好的认知结构 预览
14
作者 陈佳丽 樊忠月 《中小学教学研究》 2012年第1期 52-53,共2页
数学是一门严谨而连贯的学科,数学知识都按着一定的内在联系方式密切联系着,客观上存在着一种结构。按教材编排体系,一些重要、有密切联系的概念往往要分散到不同的阶段教学。若教师不注意及时引导学生复习,许多有联系的数学概念就... 数学是一门严谨而连贯的学科,数学知识都按着一定的内在联系方式密切联系着,客观上存在着一种结构。按教材编排体系,一些重要、有密切联系的概念往往要分散到不同的阶段教学。若教师不注意及时引导学生复习,许多有联系的数学概念就会分散而独立地保留在学生的脑海里,显得杂乱无章,学生综合运用时就不能准确、快速地提取信息。复习课中教师如何引导学生建构良好的认知结构呢?笔者结合教学实际谈一些粗浅的看法。 展开更多
关键词 引导学生 认知结构 复习课 教材编排体系 数学知识 数学概念 联系方式 阶段教学
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中英小数教学的比较与启示 预览
15
作者 郑莉 唐彩斌 《教学月刊:小学版(数学)》 2012年第3期 29-31,共3页
小数是小学数学中非常传统的教学内容。纵观整个教材编排体系,小数作为数与计算教学的组成部分,地位非同一般。这种价值也为英国的数学教学所认同,从中我们可以找到很多相同点。
关键词 小数教学 教材编排体系 教学内容 小学数学 计算教学 数学教学
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善读名著,激发学生潜能 预览
16
作者 鲍小伟 《考试周刊》 2011年第40期 25-26,共2页
名著导读近年来被纳入教材编排体系,越来越多的试题涉及对名著的考查,这对于中学生来讲是一件比较棘手的问题,如何能在有限的时间内把握要点,提高学习效率,成为教师所探讨的一个重要的课题。作为教师,我们有责任根据学生所需,增强他们... 名著导读近年来被纳入教材编排体系,越来越多的试题涉及对名著的考查,这对于中学生来讲是一件比较棘手的问题,如何能在有限的时间内把握要点,提高学习效率,成为教师所探讨的一个重要的课题。作为教师,我们有责任根据学生所需,增强他们解决问题的能力,充分发挥学生的主体作用,以激发其潜能,使之在"名著导读"问题上游刃有余,提高自己的知识素质。 展开更多
关键词 学生潜能 名著 激发 解决问题的能力 学生的主体作用 教材编排体系 学习效率 知识素质
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英语教学中注重对学困生的培养 预览
17
作者 钱乃珍 《吉林教育:综合》 2011年第12期 70-71,共2页
多年的教学实践,我深刻地体会到英语学习成绩差的学生都是因为英语难学,基础差,理解能力不强,特别是近几年,在新的教育理念指导下,教材编排体系越来越深,
关键词 英语教学 学困生 培养 英语学习成绩 教材编排体系 教学实践 理解能力 教育理念
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新课标教材同步教辅著作权保护的法律思考--从教材编排体系结构的著作权属性角度分析
18
作者 周安平 王庆 《出版视野》 2010年第2期19-22,共4页
一、教材及同步教辅编排体系和结构的表现形式——目录的作品属性分析 目录是教材编排体系和结构的集中表现,是教材内容的提炼和索引,是教材的灵魂所在。中华人民共和国著作权法实施条例第2条规定:“著作权法所称作品,是指文学、... 一、教材及同步教辅编排体系和结构的表现形式——目录的作品属性分析 目录是教材编排体系和结构的集中表现,是教材内容的提炼和索引,是教材的灵魂所在。中华人民共和国著作权法实施条例第2条规定:“著作权法所称作品,是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。” 展开更多
关键词 教材编排体系 体系结构 属性分析 著作权保护 新课标教材 法律思考 同步 著作权法实施条例
高中思想政治教材存在的问题探析 预览 被引量:5
19
作者 方拥香 《教学与管理》 北大核心 2010年第9期 71-73,共3页
高中政治教材已实施了几年,有喜也有忧。喜的是思想政治教材贯彻了新课程理念,建立起了“构建以生活为基础、以学科知识为支撑”的课程模块,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结... 高中政治教材已实施了几年,有喜也有忧。喜的是思想政治教材贯彻了新课程理念,建立起了“构建以生活为基础、以学科知识为支撑”的课程模块,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合,以满足学生发展的不同需要。忧的是思想政治教材存在内容过多,导致课时不足,内容的增删导致某些概念理解困难;教材编排体系逻辑性不强;探究活动数目多、任务难度大等问题,这些问题理应引起我们的重视。 展开更多
关键词 思想政治教材 高中 教材编排体系 学科知识 社会生活 课程理念 课程模块 生活现象
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两点的距离教学实录与点评 预览
20
作者 王元友 严彩霞 《数学教育研究》 2010年第1期 18-20,10,共4页
“两点的距离公式”是上海教育出版社出版的八年级上册几何证明的教学内容.从教材编排体系来说,属于几何教材的内容,从知识点在习题或试题使用情况来说,更多结合平面直角坐标系的知识来测量.可以说“两点的距离公式”是建立在勾股... “两点的距离公式”是上海教育出版社出版的八年级上册几何证明的教学内容.从教材编排体系来说,属于几何教材的内容,从知识点在习题或试题使用情况来说,更多结合平面直角坐标系的知识来测量.可以说“两点的距离公式”是建立在勾股定理与平面直角坐标系知识的基础上,通过数学建模而合情推理而获得,对于后继知识的学习起着较大的铺垫作用, 展开更多
关键词 距离公式 教学实录 上海教育出版社 平面直角坐标系 教材编排体系 教学内容 知识点 几何证明
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