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县域学前教研工作推进的思与行 预览
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作者 刘莹霜 《东方娃娃:保育与教育》 2019年第5期35-37,共3页
目前,江苏省学前教育课程改革已进入深层次阶段,创新教研制度、完善教研工作机制、提高教研员队伍建设及服务能力,成为新时期进一步推进素质教育的紧迫任务,也是每一位学前教研员不可回避的发展使命。在全省范围内,既有走在学前教研前... 目前,江苏省学前教育课程改革已进入深层次阶段,创新教研制度、完善教研工作机制、提高教研员队伍建设及服务能力,成为新时期进一步推进素质教育的紧迫任务,也是每一位学前教研员不可回避的发展使命。在全省范围内,既有走在学前教研前列的先进地区,也有教研工作开展困难的落后地区。在这一部分地区中,很多都是属于县、区一级的,无论是在构建辖区教研队伍框架、策划实施区域教研活动,还是在指导推进园本教研活动和组织管理上都非常薄弱,亟待改善。那么,如何才能做好县域学前教研工作呢? 展开更多
关键词 教研工作 县域 教研活动 课程改革 学前教育 教研制度 工作机制 服务能力
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教研工作计划的编制
2
作者 陆伯鸿 《上海课程教学研究》 2019年第5期3-7,31共6页
教研室担负着“研究、指导、服务”的职能,业务工作的重点是课程建设、课程实施、课程评价、课程管理等。教研室把教研工作计划作为常规工作管理的抓手,坚持整体性、计划性、研究性、实证性、规范性和成效性的原则,要求教研员根据教研... 教研室担负着“研究、指导、服务”的职能,业务工作的重点是课程建设、课程实施、课程评价、课程管理等。教研室把教研工作计划作为常规工作管理的抓手,坚持整体性、计划性、研究性、实证性、规范性和成效性的原则,要求教研员根据教研室的整体工作要求和安排,精心编制各学科(或学段)教研工作计划,以导航教研活动的开展,全面履行岗位职责,促进学科(或学段)教研工作的落实。 展开更多
关键词 教研工作 编制 课程建设 教研 业务工作 课程评价 课程管理 工作管理
发挥牵头引领作用,促进片区教研水平大提升
3
作者 杜末娣 《山西教育:幼教》 2019年第4期22-24,共3页
高平市新新幼儿园是高平市规模最大的省示范幼儿园。近年来,我园在省、市教育行政部门的指导和帮助下,通过加强自身建设,充分发挥示范、引领、辐射作用。开展片区教研活动以来,我园尽其所能,抽调大批骨干教师深入片区幼儿园开展教研帮扶... 高平市新新幼儿园是高平市规模最大的省示范幼儿园。近年来,我园在省、市教育行政部门的指导和帮助下,通过加强自身建设,充分发挥示范、引领、辐射作用。开展片区教研活动以来,我园尽其所能,抽调大批骨干教师深入片区幼儿园开展教研帮扶,不断帮助片区幼儿园提高教研质量,取得了一定成绩,受到上级教育部门的肯定与好评。 展开更多
关键词 教研水平 教研工作 高平市 教研活动 幼儿园
“入校办公”在县域教研指导中的探索与实践 预览
4
作者 穆凤翠 《基础教育参考》 2019年第13期29-30,共2页
为了更好地发挥教研部门服务教学、指导教学的功能,山东省德州市平原县教育局教研室从2015年下半年开始,积极探索教研工作新路径,首创了“入校办公”的县域教研指导新模式,赋予了县域教研指导新的内涵。具体可概括为四个“注重”:一是... 为了更好地发挥教研部门服务教学、指导教学的功能,山东省德州市平原县教育局教研室从2015年下半年开始,积极探索教研工作新路径,首创了“入校办公”的县域教研指导新模式,赋予了县域教研指导新的内涵。具体可概括为四个“注重”:一是注重教研员的服务和指导功能;二是注重资源共有共享;三是注重现代理念的普及;四是注重与时俱进、不断调整。平原县教育局教研室主要从以下几方面入手,大力推进“入校办公”教研指导模式的实施。 展开更多
关键词 教研部门 县域 校办 教育局教研 实践 服务教学 指导教学 教研工作
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重庆市高中体育教研基地建设的实践策略
5
作者 屈明 《中国学校体育》 2019年第6期53-54,共2页
为全面推进教研工作转型发展,充分发挥教研工作对基础教育课程教学改革的专业支撑作用,教育部启动了中小学学科教研基地建设。在第五届全国基础教育课程教学改革研讨会上,宣布了全国中小学学科教研基地的通知,重庆市高中体育学科成功入... 为全面推进教研工作转型发展,充分发挥教研工作对基础教育课程教学改革的专业支撑作用,教育部启动了中小学学科教研基地建设。在第五届全国基础教育课程教学改革研讨会上,宣布了全国中小学学科教研基地的通知,重庆市高中体育学科成功入选。重庆市高中体育教研基地紧锣密鼓地开展了相关研究工作并做了有益的探索。 展开更多
关键词 教研基地建设 高中体育 实践策略 重庆 课程教学改革 教研工作 基础教育 学科教研
如何全面提升教研员的学科教研能力
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作者 罗滨 林秀艳 《人民教育》 北大核心 2019年第21期26-29,共4页
新时期,坚持立德树人,发展学生的核心素养,要求学校的课程供给转型升级、学生的学习方式更加丰富、教师的共性和个性化专业发展需求更加强烈,这些都需要教研员持续、高水平的专业支持。这是教育发展到今天对教研员的新要求,也是教研工... 新时期,坚持立德树人,发展学生的核心素养,要求学校的课程供给转型升级、学生的学习方式更加丰富、教师的共性和个性化专业发展需求更加强烈,这些都需要教研员持续、高水平的专业支持。这是教育发展到今天对教研员的新要求,也是教研工作面临的新挑战。要回应这些要求和挑战,需要教研员全面提升自己的学科教研能力,从而更好地承担起学科建设的主体责任以及为行政部门的决策参考提供数据和建议的责任。 展开更多
关键词 教研 教研工作 核心素养 立德树人 学科教研 主体责任 转型升级 共性和个性
聚力教研创新助推均衡发展——教研协作区工作的实践与探索 预览
7
作者 《陕西教育:教学》 2019年第7期16-17,共2页
近年来,安康市白河县教研室始终坚持"出思想、出内涵、出特色"的教研工作思路,积极推行"大学区、督学责任区、教研协作区"三区一体化管理改革,着力抓好"教研协作区"建设,不断创新教研活动形式,破解城乡... 近年来,安康市白河县教研室始终坚持"出思想、出内涵、出特色"的教研工作思路,积极推行"大学区、督学责任区、教研协作区"三区一体化管理改革,着力抓好"教研协作区"建设,不断创新教研活动形式,破解城乡教育发展不均衡的难题,促进校际之间合作交流,有效提升了教师的专业素养,提高了教育教学质量,实现了资源共享、优势互补,推动了教育均衡、优质发展。教育科研工作推动教育质量提升取得了明显成效,也得到了市、县教育行政部门的肯定。 展开更多
关键词 教育科研工作 教育均衡 教研工作 城乡教育发展 协作区 教研创新 一体化管理 白河县
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民族学前教研工作的几点建议
8
作者 线亚威 《中国民族教育》 2019年第9期14-15,共2页
历史经验表明,教研是提高我国基础教育质量的重要法宝,学前教研是推进学前教育普惠优质发展的专业支撑。新中国成立以来,我国第一次以中共中央和国务院名义颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《意见》),围绕&#... 历史经验表明,教研是提高我国基础教育质量的重要法宝,学前教研是推进学前教育普惠优质发展的专业支撑。新中国成立以来,我国第一次以中共中央和国务院名义颁布的《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《意见》),围绕'公益普惠'和'提高质量'两条发展主线,提出了新的学前教育发展目标。 展开更多
关键词 教研工作 教研人员 乡镇中心园 学前教育 幼儿园 几点建议 民族学
微专题:课标进课堂的合适通道(上)
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作者 褚树荣 《语文学习》 2019年第3期32-38,共7页
新课标颁布一年多,落实课标理念的高考试题屡见不鲜,实践课标理念的课堂不断涌现。各地教研部门的新课标研训方兴未艾,各家出版媒体相关的文章和案例陆续发表。但“剃头挑子一头热”,多数教师依然故我,少数教师疑惑多多。本文拟结合我... 新课标颁布一年多,落实课标理念的高考试题屡见不鲜,实践课标理念的课堂不断涌现。各地教研部门的新课标研训方兴未艾,各家出版媒体相关的文章和案例陆续发表。但“剃头挑子一头热”,多数教师依然故我,少数教师疑惑多多。本文拟结合我们的教研工作,以45节微专题教学为例,分享语文“微专题学习”的认识和探索,以期同道指教。 展开更多
关键词 课标理念 专题教学 进课堂 通道 高考试题 教研部门 出版媒体 教研工作
打造“三式”教研 促进教师专业成长 预览
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作者 钱海燕 《早期教育:教育教学》 2019年第12期32-33,共2页
《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》中指出:教研工作的目标是促进教师专业发展,提升教师专业能力,要针对教师专业发展中存在的普遍问题,对教师专业能力形成过程进行系统规划,力求每一次教研就是一次进阶。当下,随着课程游... 《江苏省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》中指出:教研工作的目标是促进教师专业发展,提升教师专业能力,要针对教师专业发展中存在的普遍问题,对教师专业能力形成过程进行系统规划,力求每一次教研就是一次进阶。当下,随着课程游戏化项目的不断深入,教师们面临很多新情况和问题。如何梳理这些问题,让问题通过园本教研的方式得到有效解决,让教研真正成为教师专业成长的有效途径。笔者结合多年来园本教研活动的组织经验,开展了"三式"教研。"三式"教研是在立足真问题,开展真研究的基础上. 展开更多
关键词 教师专业能力 江苏省教育厅 教研工作 教师专业发展 园本教研 课程游戏化 教师专业成长 学前教育
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当前基础教育教研工作的现状及其对策 预览
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作者 马小雯 《西部素质教育》 2019年第4期9-11,共3页
为了提高我国基础教育教研工作水平,文章首先分析了基础教育教研工作的基本内涵及任务,然后通过调查了解了基础教育教研工作存在的问题,最后提出了基础教育教研工作的开展对策,即教研工作要从实际出发;加强教研员队伍的建设;充分发挥教... 为了提高我国基础教育教研工作水平,文章首先分析了基础教育教研工作的基本内涵及任务,然后通过调查了解了基础教育教研工作存在的问题,最后提出了基础教育教研工作的开展对策,即教研工作要从实际出发;加强教研员队伍的建设;充分发挥教育行政部门的职能;善于把握信息化、现代化的全球教育发展模式;加强国内外交流合作,借鉴先进教育理念。 展开更多
关键词 基础教育 教研工作 教研员队伍 教育行政部门
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看、记、说、化,探寻园本教研的新路径 预览
12
作者 喻兴艳 《早期教育:教师版》 2019年第5期21-23,共3页
2017年10月江苏省教育厅发文《苏教基(2017)14号文〈省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见〉》,明确指出“全省将把教研作为由点及面整体推进幼儿园课程改革的核心力量”。近年来,我园积极探索园本教研的内容和形式,尝试以“看、记... 2017年10月江苏省教育厅发文《苏教基(2017)14号文〈省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见〉》,明确指出“全省将把教研作为由点及面整体推进幼儿园课程改革的核心力量”。近年来,我园积极探索园本教研的内容和形式,尝试以“看、记、说、化”为基本路径,走进现场、发现问题、深入剖析、记录反思、分享交流、内化改变,真正促进教师的专业成长和保教质量的提升。 展开更多
关键词 园本教研 基本路径 江苏省教育厅 教研工作 学前教育 核心力量 课程改革 保教质量
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在美术教研工作中创设有利于教师发展的生态环境
13
作者 白彬华 《中国中小学美术》 2019年第9期10-13,共4页
一、对教研工作、生态环境概念的理解(一)对美术教研工作的定位新时期,国家赋予了教研机构在课程改革中新的职能,即研究、指导、服务。这些工作通过教师最终作用于学生。面对商品经济的大潮,面对美术教师近年来课时量大、工作任务繁重... 一、对教研工作、生态环境概念的理解(一)对美术教研工作的定位新时期,国家赋予了教研机构在课程改革中新的职能,即研究、指导、服务。这些工作通过教师最终作用于学生。面对商品经济的大潮,面对美术教师近年来课时量大、工作任务繁重等问题,如何使广大美术教师避免职业倦怠,能够敬业奉献、乐于学习、勤于思考,是首先需要研究的问题。 展开更多
关键词 美术教师 教研工作 生态环境 教师发展 课程改革 教研机构 商品经济 职业倦怠
教研员专业领导力的修炼与提升 预览
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作者 杨凯红 《福建教育》 2019年第28期13-15,共3页
教研员在教育教学研究、教师专业成长、幼儿园发展等方面的作用越来越不可忽视,起着引领、示范、指导、组织等作用,关系着区域内教师的专业成长,影响着幼儿园教育教学质量的提升,最终影响着幼儿的学习与发展。个人认为,教研员对教研工... 教研员在教育教学研究、教师专业成长、幼儿园发展等方面的作用越来越不可忽视,起着引领、示范、指导、组织等作用,关系着区域内教师的专业成长,影响着幼儿园教育教学质量的提升,最终影响着幼儿的学习与发展。个人认为,教研员对教研工作应该有敬畏之心,树立神圣感,才能为当好一名教研员而努力提升自己,以做学问的态度来做教研,努力培养和提升自己的专业领导力,使自己成为一名合格甚至优秀的教研员。 展开更多
关键词 教研 领导力 教师专业成长 修炼 教育教学研究 教育教学质量 幼儿园 教研工作
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新课改下教研员工作实践与创新的思考 预览
15
作者 胡江涛 《科学咨询》 2019年第34期7-9,共3页
教研,就是一个不断创新、追求卓越的过程。做一个实践型、学习型、服务型、研究型教研员,是新课改下教研员必不可少的工作要求。
关键词 教研 教研工作 专业发展
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质量大计,教研为先
16
作者 刘月霞 《人民教育》 北大核心 2019年第21期13-17,共5页
我国拥有世界上独一无二的教研体系和教研工作制度,在保障国家课程政策转化落地、促进教师团队建设和专业发展、提高基础教育教学质量等方面发挥着不可替代的作用。近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质... 我国拥有世界上独一无二的教研体系和教研工作制度,在保障国家课程政策转化落地、促进教师团队建设和专业发展、提高基础教育教学质量等方面发挥着不可替代的作用。近日,中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》),把“教研”作为“全面提高义务教育质量”的关键领域,提出要“发挥教研支撑作用”,并对教研管理体制、工作体系和机构设置、队伍建设、工作方式等进行了全面部署。 展开更多
关键词 教师团队建设 课程政策 教研工作 教研管理 义务教育质量 关键领域 《意见》 不可替代
浅谈新时代思政课教师基本素养的培育
17
作者 于瑞 《教育文汇》 2019年第11期12-13,共2页
思政课是解疑释惑的思想课,是传播真理的理论课,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键课程,具有其他课程不可替代的重要作用。2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论教师座谈会并发表重要讲话。他指出,办... 思政课是解疑释惑的思想课,是传播真理的理论课,是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键课程,具有其他课程不可替代的重要作用。2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论教师座谈会并发表重要讲话。他指出,办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课。他强调,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。作为站在思政课教研工作前沿的教研员,更要担负起上好思政课重任。 展开更多
关键词 思政课 教研工作 教研 立德树人 不可替代 思想课 党的教育方针 基本素养
名师工作坊与校本研修的融合实践 预览
18
作者 陈磊 《基础教育课程》 北大核心 2019年第11期44-48,共5页
校本研修是目前我国学校应用最广泛的教师专业培养途径之一,在教师队伍建设中发挥着极其重要的作用。但随着校本研修的不断深入,发展不均衡、管理效率低下、研修流于形式等问题也日益凸显。依托区域性名师工作坊,以学科建设为突破点,搭... 校本研修是目前我国学校应用最广泛的教师专业培养途径之一,在教师队伍建设中发挥着极其重要的作用。但随着校本研修的不断深入,发展不均衡、管理效率低下、研修流于形式等问题也日益凸显。依托区域性名师工作坊,以学科建设为突破点,搭建培训管理者平台,实现资源共享,是破解当前校本研修难题的有效途径。 展开更多
关键词 名师工作 校本研修 教师专业成长 教研工作
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做一个“多心”的“孩子王” 预览
19
作者 李春 《师资建设》 2019年第10期42-43,共2页
时光荏苒,岁月沧桑。不知不觉间,我已从事教研工作多年,但偶尔仍会忆起战斗在教学第一线的日子,特别是在当班主任的那些年,虽然付出了百般艰辛,但也收获了千般快乐。多年的班主任工作让我悟出了两个字的真谛:多心。我坚信,只有做一个“... 时光荏苒,岁月沧桑。不知不觉间,我已从事教研工作多年,但偶尔仍会忆起战斗在教学第一线的日子,特别是在当班主任的那些年,虽然付出了百般艰辛,但也收获了千般快乐。多年的班主任工作让我悟出了两个字的真谛:多心。我坚信,只有做一个“多心”的班主任,才能为学生的人身安全、学习进步、个性健康保驾护航。一、“操心”孩子的生活小学生的心理不成熟,他们遇事一般不会主动找人倾述。因此在班级管理中,我将学生的生活作为班级管理的重要内容。我深知,只有从生活上给予学生关心和爱护,他们才能安心学习、茁壮成长。班上曾有一个学生,因父母长期在外地上班,他只能与爷爷奶奶一起生活,属于典型的留守儿童。 展开更多
关键词 孩子 班主任工作 班级管理 小学生 教研工作 人身安全 留守儿童 生活
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幼儿园科研工作的管理与指导 预览
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作者 朱琳琳 《动漫界:幼教365》 2019年第24期19-21,共3页
以科研促教研,以教研促教改,是当今教育改革的必然趋势。对教学水平相对稳定的优质园而言,腾出精力组织课题研究,有助于促进园所整体的教育教学水平和教师个体的专业成长发展。作为幼儿园教科研工作的管理者,究竟该如何带领全园开展起... 以科研促教研,以教研促教改,是当今教育改革的必然趋势。对教学水平相对稳定的优质园而言,腾出精力组织课题研究,有助于促进园所整体的教育教学水平和教师个体的专业成长发展。作为幼儿园教科研工作的管理者,究竟该如何带领全园开展起、开展好科研项目,管理并指导园所的教研工作呢? 展开更多
关键词 教科研工作 管理者 幼儿园 教研工作 教育改革 教学水平 相对稳定 课题研究
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