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联片教研:促进城乡教师共同成长——以甘肃省酒泉市肃州区为例
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作者 杨建新 《中国民族教育》 2019年第2期51-53,共3页
开展联片教研的背景甘肃省酒泉市肃州区在推进义务教育均衡发展的前期调研中发现,乡村学校的教育教学质量和教师专业水平总体低下,是影响区域教育内涵发展的一大难点问题。分析问题的根源,主要有以下方面。一是乡村教师队伍结构不合理... 开展联片教研的背景甘肃省酒泉市肃州区在推进义务教育均衡发展的前期调研中发现,乡村学校的教育教学质量和教师专业水平总体低下,是影响区域教育内涵发展的一大难点问题。分析问题的根源,主要有以下方面。一是乡村教师队伍结构不合理。近些年,因城市学校教师正常补充、学校规模扩张后对教师的需求增加等原因. 展开更多
关键词 乡村教师 薄弱学校 幼儿园 校本教研 联片教研 乡村学校 肃州区 教育教学实践 教研活动 区域教研 城乡学校
提高农村小学教研活动实效性的思考与实践 预览
2
作者 林玲 《广西教育》 2019年第1期17-18,共2页
本文针对农村地区教研活动存在的活动目的不清、活动主题不明、活动形式单调、校际联合较少、过程管理松散等问题,提出联校教研等提高农村地区小学教研活动实效性的策略。
关键词 农村小学 教研活动 联校教研 主题教研 活动组织 评比表彰
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关于区域活动中“计划”环节的研讨 预览
3
作者 张轲 《动漫界:幼教365》 2019年第12期30-33,共4页
教研背景:通过近几年的教研活动,区域活动已经成为我园教育教学活动中的一个重要组成部分,教师能够根据教研组提出的“七板块、细要求”来组织和开展区域活动。但是,在开展过程中,老师们渐渐发现了一些问题。为促进区域活动深入开展,本... 教研背景:通过近几年的教研活动,区域活动已经成为我园教育教学活动中的一个重要组成部分,教师能够根据教研组提出的“七板块、细要求”来组织和开展区域活动。但是,在开展过程中,老师们渐渐发现了一些问题。为促进区域活动深入开展,本次教研活动主要针对如何和幼儿一起制订“计划”展开讨论,帮助教师梳理不同的“计划”形式,通过探寻适宜幼儿做计划的方式和支持性策略,增强幼儿的活动动机,提高孩子对活动的兴趣,实现孩子的主动参与式学习。 展开更多
关键词 区域活动 教研活动 教育教学活动 参与式学习 教研 幼儿 孩子 师能
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在主题微教研中实现教师专业成长
4
作者 闻小艳 《云南教育:小学教师》 2019年第3期11-12,共2页
教师专业发展必须基于教师自身的兴趣与需求,在校本教研中才能有效提升教师专业素养。然而,校本教研如果缺乏一种经历式的参与,就难以促成教师专业水平的提高。那么,如何有效激发教师参与教研的主体性需求呢?笔者认为:一要引导教师关注... 教师专业发展必须基于教师自身的兴趣与需求,在校本教研中才能有效提升教师专业素养。然而,校本教研如果缺乏一种经历式的参与,就难以促成教师专业水平的提高。那么,如何有效激发教师参与教研的主体性需求呢?笔者认为:一要引导教师关注自己在教学过程中遇到的问题和困惑,共同参与确定教研组研究的方向和主题;二要让人人成为研究者,人人有研究主题,实现教研活动的全员参与性;三要积极构建实事求是的教研文化,让教师在实话实说的研究氛围中积极地开展教育教学研究活动,实现其专业成长。基于这些想法,我们开展了'主题微教研'活动,以提升校本教研的实效性。 展开更多
关键词 教研 教师专业成长 教研活动 课堂实践 校本教研 课堂实验 实效性 年级组 课堂教学 校本培训
教研指导责任区内有效教研实践与研究
5
作者 陈竹青 《贵州教育》 2019年第2期14-18,共5页
上期对教研指导责任区的开展进行了阐述,本期根据云岩区《以区域教研为抓手的学前教研指导责任区推进模式的研究》总课题的研究方向,介绍贵州省人民政府机关幼儿园的责任区研究项目《教研指导责任区内有效教研的实践研究》,通过整体规... 上期对教研指导责任区的开展进行了阐述,本期根据云岩区《以区域教研为抓手的学前教研指导责任区推进模式的研究》总课题的研究方向,介绍贵州省人民政府机关幼儿园的责任区研究项目《教研指导责任区内有效教研的实践研究》,通过整体规划制定了怎样推动第十教研责任区的工作,并形成了有第十教研责任区特色的“一集二册三策略”成果以及有效教研“三策略”;第二篇文章中作者曾经参与了贵阳市云岩区第八教研指导责任区“园本培训促教师专业成长”的研修,以此为例介绍了在幼儿园内形成“园本培训的同心圆”模式,以每所幼儿园自身的园本教研为最基础,作为“同心圆”最外层,层层递进进行研修工作。 展开更多
关键词 责任区 教研活动 幼儿园教师 有效教研
普通中学高效开展教学型教研活动的实践研究 预览
6
作者 徐发林 李莉 《进展:教学与科研》 2019年第4期12-13,共2页
此文系重庆市北碚区教委颁发的“北碚教发[2018]125号”文件批准的教育教学立项课题“集团化办学模式下促进集团教师教研能力协同发展策略研究”的阶段性成果内容。课题主持人在研究中得出教研活动是指为了搞好教学研究工作、提升教学... 此文系重庆市北碚区教委颁发的“北碚教发[2018]125号”文件批准的教育教学立项课题“集团化办学模式下促进集团教师教研能力协同发展策略研究”的阶段性成果内容。课题主持人在研究中得出教研活动是指为了搞好教学研究工作、提升教学质量的一种形式;长期坚持开展教学型教研活动,一方面能够及时传递新的教学理念及信息,推广教学经验,另一方面也能够有效提高教师综合素质;在普通中学高效开展教学型教研活动,有助于提升整所学校的教学质量,这也是当前中学的迫切需求。 展开更多
关键词 普通中学 教学型教研 教研活动
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让教研从“乱”中突围——精准教研赋能幼师专业成长 预览
7
作者 本刊编辑部 《教育家》 2019年第7期24-25,共2页
作为教师专业成长的重要途径,多年来,教研活动一直在幼儿园热闹地开展着,是提高教学工作质量的有力抓手。然而,'热闹'背后却有另一番景象。不少教师抱怨,尽管自己乐于通过教研锤炼技艺,但五花八门的教研培训令人应接不暇,效果... 作为教师专业成长的重要途径,多年来,教研活动一直在幼儿园热闹地开展着,是提高教学工作质量的有力抓手。然而,'热闹'背后却有另一番景象。不少教师抱怨,尽管自己乐于通过教研锤炼技艺,但五花八门的教研培训令人应接不暇,效果却不明显。比如教研主题芜杂、教师无法活用教研中的经验,甚至有些教研让人更加迷惑。各路'神仙'所谓的'百家争鸣',却使教师头脑糊涂. 展开更多
关键词 园本教研 教研活动 幼儿园教师 幼儿成长 教师参与 学前教育研究
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浅谈中小学语文教研组的有效教研活动 预览
8
作者 李琨 《新作文:教研》 2019年第2期189-190,共2页
在课程改革的大力推行之下,教研方面也开始发生变化, 教研活动是教师在教学中的集体经验汇总、集中解决学生问题、集体构建创新教学模式平台,对学生发展、教师自身教学能力的提升以及学校教学的整体水平等都有至关重要的作用。中小学语... 在课程改革的大力推行之下,教研方面也开始发生变化, 教研活动是教师在教学中的集体经验汇总、集中解决学生问题、集体构建创新教学模式平台,对学生发展、教师自身教学能力的提升以及学校教学的整体水平等都有至关重要的作用。中小学语文是学生的基础课程,语文教研活动也是学校教学工作中的基本工作,在教学工作中要合理的开展有效的教研活动,在提升教师教学水平能力的同时提高教师自身的教学修养。 展开更多
关键词 语文教研 中小学 教研活动
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平淡中见波澜细微处见真章——小议在“微教研”中做“真研究” 预览
9
作者 陈启南 石勇 《中国数学教育:高中版》 2019年第1期49-52,62共5页
教研活动是教师专业成长的重要载体和有效途径,基于四个维度的“微教研”,从时间、场合、对象和主题四个方面对传统校本教研活动进行补充,作用尤为明显,通过“微教研”活动片断,体会在“微教研”中做“真研究”,感受“微教研”在平淡中... 教研活动是教师专业成长的重要载体和有效途径,基于四个维度的“微教研”,从时间、场合、对象和主题四个方面对传统校本教研活动进行补充,作用尤为明显,通过“微教研”活动片断,体会在“微教研”中做“真研究”,感受“微教研”在平淡中见波澜、细微处见真章的无限魅力,感悟“微教研”对传统校本教研补充的三个价值. 展开更多
关键词 教研活动 教研 真研究
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基于校本教研促进教师专业发展的策略
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作者 马之军 丁振云 《教育文汇》 2019年第2期10-11,共2页
校本教研就是以校为本的教研活动,主要以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,有理论和专业人员共同参与,为改进教育教学,提高教育教学质量,从学校实际出发,依托自身的资源优势和特色而进行的教育教学研究。
关键词 教师专业发展 校本教研 教育教学质量 教育教学研究 教研活动 以校为本 课程实施 共同参与
体验式音乐教研活动的实践与思考
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作者 高文丽 《中小学音乐教育》 2019年第2期14-17,共4页
萧山区音乐教研核心团队成立于2015年,成员由区音乐名师和各片音乐组长组成,成员除了定期参与教研室的学习培训外,需独立主持片级(镇际)的教研活动,活动一方面可让名师的教学智慧进行更多的辐射,另一方也为不同层面的老师搭建更多的平... 萧山区音乐教研核心团队成立于2015年,成员由区音乐名师和各片音乐组长组成,成员除了定期参与教研室的学习培训外,需独立主持片级(镇际)的教研活动,活动一方面可让名师的教学智慧进行更多的辐射,另一方也为不同层面的老师搭建更多的平台。但在活动中我们也看到了一些问题,经过近几年的教研方式的改进现已初见成效,因此也做了一些梳理。 展开更多
关键词 教研活动 音乐 体验式 实践 核心团队 学习培训 教学智慧 教研方式
研必有所思思必有所获 预览
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作者 吴山红 《福建教育》 2019年第3期60-61,共2页
园本教研是促进教师专业成长与发展的有效途径。幼儿园根据园所实际需要,以发展为目标,以教师为主体,以问题为内容,以活动为载体,以行动研究为基本形式,开展行之有效的教研活动。教师参加最多的培训就是园本教研,如何借助园本教研平台,... 园本教研是促进教师专业成长与发展的有效途径。幼儿园根据园所实际需要,以发展为目标,以教师为主体,以问题为内容,以活动为载体,以行动研究为基本形式,开展行之有效的教研活动。教师参加最多的培训就是园本教研,如何借助园本教研平台,有效提升自身的业务素质?我认为教师只有做到积极思考与积极行动两者相互结合,才能发挥教研平台的作用,促进自身专业素质成长与发展。 展开更多
关键词 教师专业成长 园本教研 实际需要 行动研究 教研活动 业务素质 专业素质 幼儿园
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追根探源寻美意黑白灰中求不同——《老房子》同课异构教学研究
13
作者 丁丰 《中国美术教育》 2019年第1期21-22,共2页
同课异构是一种在美术教研活动中经常采用的形式。在同王课题下,几位教师结合自己的专长和审美偏好,针对所教学生的认知特点、任教地域差异,从不同角度对课题进行分析和解构,设计某一课的教学。2018年6月下旬,由南京市教研室组织、南京... 同课异构是一种在美术教研活动中经常采用的形式。在同王课题下,几位教师结合自己的专长和审美偏好,针对所教学生的认知特点、任教地域差异,从不同角度对课题进行分析和解构,设计某一课的教学。2018年6月下旬,由南京市教研室组织、南京晓庄学院承办的南京市美术学科青年骨干教师“教研一体化”培训班的40名学员进行了第一阶段的学习,同课异构是这一阶段的重头戏。 展开更多
关键词 同课异构 教学研究 《老房子》 青年骨干教师 南京晓庄学院 美术学科 教研一体化 教研活动
我的教育主张
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作者 张耀国 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第8期77-79,共3页
20多年前,我还在初中工作,县教研员到校开展教研活动,深入教室听课以把脉课堂,通过评课以指导教学。他们离开学校之后,这次活动成为教师热议的焦点——有的教研员学术底蕴深厚,评课有板有眼,点拨到位,指导有方,令教师赞不绝口、心生敬意... 20多年前,我还在初中工作,县教研员到校开展教研活动,深入教室听课以把脉课堂,通过评课以指导教学。他们离开学校之后,这次活动成为教师热议的焦点——有的教研员学术底蕴深厚,评课有板有眼,点拨到位,指导有方,令教师赞不绝口、心生敬意;也有个别教研员业务不精,评课说不到点子上,东拉西扯,有些外行话甚至成为教师茶余饭后的笑柄。 展开更多
关键词 教育主张 教研 教研活动 指导教学 评课 教师 初中 课堂
信息技术教学中实施协同学习的策略研究 预览
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作者 王蕾 《中国信息技术教育》 2019年第2期30-33,共4页
教学现场,信息技术教学活动中,有关教学形式变革的呼声不绝于耳,但在常见的教研活动中,看到的往往是教学内容的变化、软件版本的迭代升级,很少看到有关于学科的教学形式的变化。这究竟是信息技术教学形式已经固化,还是缺乏必要的提升路... 教学现场,信息技术教学活动中,有关教学形式变革的呼声不绝于耳,但在常见的教研活动中,看到的往往是教学内容的变化、软件版本的迭代升级,很少看到有关于学科的教学形式的变化。这究竟是信息技术教学形式已经固化,还是缺乏必要的提升路径?问题分析,同学习作为一种学习组织形式,为多学科提供了一定的参考案例,对于信息技术学科而言,协同学习有一定的实用性和参考性。将协同学习与信息技术相结合,可以预见一种较为新颖的教学形态。 展开更多
关键词 信息技术教学 协同学习 教学形式 教学活动 教研活动 教学内容 软件版本 技术学科
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贴着语言走——我这样教《汉家寨》 预览
16
作者 胡奇良 《教学月刊:中学版(语文教学)》 2019年第1期47-50,共4页
在浙江省教育厅、浙江师范大学组织的“百人千场”送教下乡到永嘉二中的教研活动中,我执教《汉家寨》一课,就散文教学如何培养学生语文学科核心素养这个主题作了一次尝试。下面我根据这一课的教学设计和教学实践,来谈谈在学生实践性活... 在浙江省教育厅、浙江师范大学组织的“百人千场”送教下乡到永嘉二中的教研活动中,我执教《汉家寨》一课,就散文教学如何培养学生语文学科核心素养这个主题作了一次尝试。下面我根据这一课的教学设计和教学实践,来谈谈在学生实践性活动方面的一些探索。 展开更多
关键词 浙江省教育厅 语言 实践性活动 教研活动 送教下乡 大学组织 语文学科 散文教学
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经典图形变式拓展,预设自编开放教学——以“再探正方形性质与判定”教学为例 预览
17
作者 陈怡 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第2期24-25,共2页
最近一次学校教研活动中,笔者有机会执教一节正方形的习题课,由于习题课中教学上没有可供多选的习题或素材,经过精心选题以及备课组同仁研讨打磨,确定了以经典图形为背景,不断变式拓展,以问题串的方式推进学程,教学进程中也恰当预设了... 最近一次学校教研活动中,笔者有机会执教一节正方形的习题课,由于习题课中教学上没有可供多选的习题或素材,经过精心选题以及备课组同仁研讨打磨,确定了以经典图形为背景,不断变式拓展,以问题串的方式推进学程,教学进程中也恰当预设了一些学生自编习题的教学活动,起到了较好的教学效果.本文梳理该课教学流程,并跟进阐释教学立意,供研讨. 展开更多
关键词 开放教学 正方形 变式 图形 性质 习题课 教研活动 教学活动
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探求多维视角践行一题多悟——以析题为桥梁的教研活动模式探索 预览
18
作者 缪凌颖 《福建中学数学》 2019年第1期36-39,共4页
数学的教研活动一直以来都是数学教师成长的最佳途径之一,因此如何促进教师的专业成长应该也必然成为教研的主题.众所周知,解题析题不仅是数学发展的主要形式,更是数学教学的主体之一.近年,随着中考试卷的难度增加,如何优化解题教学路... 数学的教研活动一直以来都是数学教师成长的最佳途径之一,因此如何促进教师的专业成长应该也必然成为教研的主题.众所周知,解题析题不仅是数学发展的主要形式,更是数学教学的主体之一.近年,随着中考试卷的难度增加,如何优化解题教学路径是广大数学教师共同思考的一个问题,因此笔者所在的学校数学组经过长期深入研究,提出“类型化选题—切题点分析—多思多悟—横纵深推进”教研活动模式,旨在提高教师深入思考题目立意,挖掘背后的思想方法,引导教师从提高学生数学核心素养的角度深度剖析数学问题,解题教学时展示思维过程,提高中考复习的效率. 展开更多
关键词 教研活动 活动模式 数学教师 桥梁 多维 解题教学 中考试卷 数学发展
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记“第20期全国钢琴教师教学研修班” 预览
19
作者 杜娟 《钢琴艺术》 2019年第4期58-60,共3页
2019年初,“全国钢琴教师教学研修班”在北京开始了第20期的教研活动.本期研修班汇集了六位中国钢琴教育和音乐心理教育的专家,以及从全国各地赶赴北京的钢琴教师,大家在温馨、友好的氛围中跟随六位专家度过了丰富又珍贵的五天。
关键词 钢琴教育 教师教学 研修班 心理教育 教研活动 钢琴教师 专家 北京
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谈教师对儿童的感受力——记一场教研活动的行与思 预览
20
作者 林媛媛 《福建教育》 2019年第7期16-18,共3页
近年来,在对“理解儿童”的热切追寻中,教师对儿童行为的分析能力成了幼儿园教研活动中一个十分关键的主题。在一次有关儿童行为分析的教研活动中,教师们秉承“理解儿童”的精神,分析得头头是道,我们在欣喜的同时亦发现一个饶有趣味的... 近年来,在对“理解儿童”的热切追寻中,教师对儿童行为的分析能力成了幼儿园教研活动中一个十分关键的主题。在一次有关儿童行为分析的教研活动中,教师们秉承“理解儿童”的精神,分析得头头是道,我们在欣喜的同时亦发现一个饶有趣味的现象——不同幼儿园、不同教师对同一个案例的分析愈发趋同。 展开更多
关键词 儿童行为 教研活动 教师 感受力 分析能力 行为分析 幼儿园
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