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欧洲科教电视节目的制作特点——以比利时PTBF电视台《灰质》为例
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作者 雷霏 《青年记者》 北大核心 2018年第27期89-90,共2页
欧洲科教电视节目的发展现状及《灰质》简介在经济及科技水平高度发达的欧洲,科学教育电视节目兴起于上世纪80年代。1981年,法国拍摄的Ⅸ蓝色星球》(Planetebleue)取得了极大反响,标志着欧洲的科教行动进入了电视时代。如今,比利... 欧洲科教电视节目的发展现状及《灰质》简介在经济及科技水平高度发达的欧洲,科学教育电视节目兴起于上世纪80年代。1981年,法国拍摄的Ⅸ蓝色星球》(Planetebleue)取得了极大反响,标志着欧洲的科教行动进入了电视时代。如今,比利时和法国已成为欧洲科教节目的生产强国,其中比较有影响力的节目有:《这不是巫师》(C’estpassorcier)、《E=M6》、《第二科学》(Science2)、《我明白了》(J’aipig e)和《灰质》(Matjere Grise)。 展开更多
关键词 科教电视节目 比利时 欧洲 制作特点 电视 教育电视节目 科技水平 80年代
县级广播电视台教育类节目创作现状及途径初探
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作者 王鹏图 《西部广播电视》 2018年第1期171-171,178共2页
县级广播电视台作为我国广播电视系统中基层的组成部分,在当地舆论宣传工作中有不可替代的重要地位。当前,各大电视台教育类电视节目制作和发展如火如荼,作为基层媒体的县级台的教育类电视节目也在中央、省、地市级电视台的“夹缝”中... 县级广播电视台作为我国广播电视系统中基层的组成部分,在当地舆论宣传工作中有不可替代的重要地位。当前,各大电视台教育类电视节目制作和发展如火如荼,作为基层媒体的县级台的教育类电视节目也在中央、省、地市级电视台的“夹缝”中艰难探索中发展。如果县级台能采取得力措施,突破发展的瓶颈,扬长避短,立足本土实际,在教育电视节目上同样可大有作为。 展开更多
关键词 县级广播电视 教育电视节目 人才 观念
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传统媒体与新媒体融合发展分析——以教育电视节目为例 预览
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作者 曲涛 《传媒论坛》 2018年第13期123-123,125共2页
随着国家互联网技术的发展,新媒体在媒体市场上日益活跃,呈现出快速发展的模式,新媒体在推动国家媒体行业发展的同时,也给传统媒体带来了巨大的冲击。本文以教育电视节目为例,针对传统媒体与新媒体融合发展进行分析,从教育电视节目创作... 随着国家互联网技术的发展,新媒体在媒体市场上日益活跃,呈现出快速发展的模式,新媒体在推动国家媒体行业发展的同时,也给传统媒体带来了巨大的冲击。本文以教育电视节目为例,针对传统媒体与新媒体融合发展进行分析,从教育电视节目创作发展现状入手,提出了明确新媒体运营机制、建立专业人才队伍、创新节目制作理念、提升节目内容质量等发展建议,以此推动传统媒体突破当前发展困境。 展开更多
关键词 教育电视节目 运营机制 制作理念 内容质量
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儿童教育电视节目的成功之道-以日本电视节目《啊!设计》为例 预览 被引量:1
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作者 高嘉蔚 《传媒》 CSSCI 北大核心 2017年第17期53-55,共3页
电视作为现代社会最主要的信息传播媒介之一,在儿童的成长生活中扮演着重要的角色。儿童教育电视节目是对儿童颇有影响的社会教育信息系统.如何科学合理地满足儿童的认知需求是儿童教育电视节目需要思考的问题.
关键词 教育电视节目 儿童 成功之道 日本 设计 信息传播媒介 教育信息系统 现代社会
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美国学龄前儿童电视节目的互动模式
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作者 哈澍 《青年记者》 北大核心 2016年第36期104-105,共2页
与家庭教育和机构教育(如学校、幼儿园)相比,电视教育的最大特点就是它的非强制性。这种非强制性的另一面就是它对受教育者约束力和控制力的缺乏。在此条件下,如何达成教育目标便成为中外儿童教育电视节目面临的一大难题。
关键词 儿童电视节目 学龄前 美国 教育电视节目 家庭教育 非强制性 电视教育 教育
教育电视节目的故事化及其实践的意义 预览 被引量:1
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作者 李晋 《新闻传播》 2016年第12X期90-91,共2页
为了增强教育电视节目的趣味性及价值性,我们需要将单一枯燥的知识与曲折离奇的故事相结合,作为现阶段最佳的选择。本文深入解析了教育电视节目故事化的必要性,并对教育电视节目的故事化实践策略展开分析,以期有效推动教育电视节目的创... 为了增强教育电视节目的趣味性及价值性,我们需要将单一枯燥的知识与曲折离奇的故事相结合,作为现阶段最佳的选择。本文深入解析了教育电视节目故事化的必要性,并对教育电视节目的故事化实践策略展开分析,以期有效推动教育电视节目的创新性发展。 展开更多
关键词 教育电视节目 故事化 实践策略
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教育电视节目的大众化倾向
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作者 郭雁云 《西部广播电视》 2016年第22期42-43,共2页
教育电视节目大众化倾向以大众为中心来进行节目的选材,并对素材进行叙事和美化,使其适合大众的追求和口味。教育电视节目的这种发展趋势,是电视自身发展的结果,传播对象是大众,需要围绕大众的需求来进行节目的定位和制作等。针对... 教育电视节目大众化倾向以大众为中心来进行节目的选材,并对素材进行叙事和美化,使其适合大众的追求和口味。教育电视节目的这种发展趋势,是电视自身发展的结果,传播对象是大众,需要围绕大众的需求来进行节目的定位和制作等。针对当前教育电视节目的大众化发展趋势,在社会上已经形成了一种潮流,但也应当注意到这种发展趋势的缺陷,以免对于教育电视节目的健康可持续发展造成不利影响。 展开更多
关键词 教育电视节目 可持续发展 大众化倾向
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儿童教育电视节目内容安排方法与策略——以《芝麻街之大鸟看世界》为例 被引量:1
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作者 杨丽媛 《中国广播电视学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第9期66-69,共4页
本文采用内容分析法对儿童教育电视节目《芝麻街之大鸟看世界》的内容安排方法与策略进行定性和定量研究,并结合认知学习理论对所收集到的数据资料进行分析总结。儿童教育电视节目内容安排方法多样、策略呈网状结构,节目内容安排的常用... 本文采用内容分析法对儿童教育电视节目《芝麻街之大鸟看世界》的内容安排方法与策略进行定性和定量研究,并结合认知学习理论对所收集到的数据资料进行分析总结。儿童教育电视节目内容安排方法多样、策略呈网状结构,节目内容安排的常用顺序为:布偶提出问题、短片解说、布偶感悟和布偶提出问题相结合、实景体验、布偶实践、歌舞,其目的是引发儿童好奇心、唤起儿童认知、帮助儿童意义建构、激发儿童探究意识、巩固知识和强化记忆。 展开更多
关键词 儿童 教育电视节目 认知学习理论 内容分析法
虚拟演播室学习情境类教育电视节目的开发策略
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作者 吕贵香 钟庆 张丽艳 《西部广播电视》 2015年第16期41-42,共2页
虚拟演播室技术的发展为学习情境类教育电视节目的开发提供了强大的技术支持,在开发的过程中,应注意以受众为本、节目内容贴近生活、注意画面的可视性等6项策略。
关键词 虚拟演播室 教育电视节目 开发策略
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浅谈教育类电视节目制作的突破与创新 预览 被引量:1
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作者 柏方飞 《时代教育》 2015年第10期142-143,共2页
教育类电视节目作为电视节目的一部分,顾名思义,它所承担的主要职责是通过各种形式的节目内容来教育、启发和引导广大学生朋友以及社会各界有受教育需求的人,其主基调应该是健康、积极、向上的。本文从分析科教类节目、社会新闻类节目... 教育类电视节目作为电视节目的一部分,顾名思义,它所承担的主要职责是通过各种形式的节目内容来教育、启发和引导广大学生朋友以及社会各界有受教育需求的人,其主基调应该是健康、积极、向上的。本文从分析科教类节目、社会新闻类节目以及课堂教学实录三个方面电视节目的现状、特点及制作方式入手,总结归纳了一些教育类电视节目制作突破创新的方式方法以及需要改进的一些地方。 展开更多
关键词 教育电视节目 科教片 社会新闻类节目 课堂教学片
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为什么HBO、Netflix和亚马逊都盯上了你家娃
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作者 Joshua Brustein 倚橹 《商业周刊》 2015年第17期44-45,共2页
当HBO下决心认真对待互联网业务时,你的孩子成为其关注对象只不过是个时间问题。签下未来五季《芝麻街》(Sesame Street,美国著名儿童教育电视节目)在HBO有线频道和流媒体服务上的首映权,
关键词 亚马逊 教育电视节目 互联网业务 流媒体服务 时间问题 关注对象
媒介融合视阈下教育电视节目形态创新策略 预览 被引量:2
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作者 李宗伦 《影视制作》 2014年第8期78-81,共4页
教育电视节目形态创新对推动教育电视节目的传播至关重要,是关乎教育电视节目能否更好生存、发展的重要问题。本文对教育电视节目形态创新进行了阐释,并对媒介融合背景下,教育电视节目的变革动因进行了剖析,进而研究提出教育电视节目形... 教育电视节目形态创新对推动教育电视节目的传播至关重要,是关乎教育电视节目能否更好生存、发展的重要问题。本文对教育电视节目形态创新进行了阐释,并对媒介融合背景下,教育电视节目的变革动因进行了剖析,进而研究提出教育电视节目形态创新策略。 展开更多
关键词 媒介融合 教育电视节目 形态创新
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老年教育电视节目的设计与制作——以《开放大学》栏目为例
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作者 潘茜 《湖北广播电视大学学报》 2014年第2期20-21,共2页
在新世纪传媒环境发生巨大改变,网络新媒体在抢夺了大量电视观众的同时,也给远程教育的办学和教学模式带来了强烈的冲击。在新型视频压缩技术以及流媒体传输技术高速发展的今天,原有传统、固定的媒体结构遭到了破坏。高校与电视台强强联... 在新世纪传媒环境发生巨大改变,网络新媒体在抢夺了大量电视观众的同时,也给远程教育的办学和教学模式带来了强烈的冲击。在新型视频压缩技术以及流媒体传输技术高速发展的今天,原有传统、固定的媒体结构遭到了破坏。高校与电视台强强联合,引入新的表现形式,将教育内涵与娱乐形式巧妙结合,为老年教育电视节目的创新提供了一个成功范例。 展开更多
关键词 教育电视节目 老年 制作
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超级保姆 超级老师
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作者 潘连英 《班主任之友:小学版》 2014年第1期92-97,共6页
《超级保姆》是英国著名的儿童教育电视节目,栏目的女主持人乔·弗洛斯特曾经接受过严格的家庭保育员的专门训练,有长达15年照料孩子的经验。栏目采用实景拍摄的“真人秀”模式,记录主持人“拯救”身陷养育困境的求助家庭的过程... 《超级保姆》是英国著名的儿童教育电视节目,栏目的女主持人乔·弗洛斯特曾经接受过严格的家庭保育员的专门训练,有长达15年照料孩子的经验。栏目采用实景拍摄的“真人秀”模式,记录主持人“拯救”身陷养育困境的求助家庭的过程,是一个值得借鉴的家庭教育电视节目。如今我也有幸能够在中央电视台第二频道目睹乔·弗洛斯特的“超级”风采和她独特的育儿经验。 展开更多
关键词 保姆 教育电视节目 老师 弗洛斯特 育儿经验 “真人秀” 中央电视 主持人
《成长进行时》为青少年成长助力 预览
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作者 韩东 《辽宁广播电视学刊》 2013年第4期2-3,共2页
《成长进行时》是辽宁广播电视台教育青少频道2013年初成立的一档教育新闻杂志栏目,栏目以“关注教育、纪录成长”为宗旨,以青少年及其家长,教育工作者为主要受众的电视节目。栏目成立以来,迅速占领辽宁教育电视节目的制高点,成为... 《成长进行时》是辽宁广播电视台教育青少频道2013年初成立的一档教育新闻杂志栏目,栏目以“关注教育、纪录成长”为宗旨,以青少年及其家长,教育工作者为主要受众的电视节目。栏目成立以来,迅速占领辽宁教育电视节目的制高点,成为受众认可度比较高的一档教育节目。总结起来,《成长进行时》具有如下特质: 展开更多
关键词 青少年成长 进行时 教育工作者 教育电视节目 广播电视 新闻杂志 教育节目 栏目
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受众视域下对农教育电视节目发展思路探讨
16
作者 祁志敏 《当代电视》 北大核心 2013年第7期101-102,共2页
对农教育电视节目是指以教育为目的,以电视传播为手段,内容涉及农业、农村、农民(以下简称"三农")的节目。我国的对农教育电视节目具有中国特色的节目形态,是为解决农村教育资源短缺,作为学校教育与社会教育有力延伸与补充而应运而... 对农教育电视节目是指以教育为目的,以电视传播为手段,内容涉及农业、农村、农民(以下简称"三农")的节目。我国的对农教育电视节目具有中国特色的节目形态,是为解决农村教育资源短缺,作为学校教育与社会教育有力延伸与补充而应运而生的时代产物。经过50多年的发展,现已成为农民和从事"三农"工作人员了解党的农村政策,掌握农业科技信息,学习农业科技知识的重要途径。 展开更多
关键词 教育电视节目 节目发展 农业科技信息 视域 受众 农业科技知识 农村教育 电视传播
从教育电视节目均衡城乡教育的需求看少儿节目现状与发展趋势
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作者 王春杰 朱琳 李峤 《中小学电教:上》 2013年第11期27-29,共3页
少儿节目以少年儿童为主要传播对象,在为其创设健康成长环境的过程中起着举足轻重的作用。本文首先论述了少儿节目和教育电视节目的关系,然后根据教育电视节目均衡城乡教育的需求,结合中央电视台少儿频道播出栏目,指出了当前少儿节... 少儿节目以少年儿童为主要传播对象,在为其创设健康成长环境的过程中起着举足轻重的作用。本文首先论述了少儿节目和教育电视节目的关系,然后根据教育电视节目均衡城乡教育的需求,结合中央电视台少儿频道播出栏目,指出了当前少儿节目表现形式与收视主体之间的矛盾,并分析了其延伸拍摄场景到农村的发展趋势。 展开更多
关键词 教育电视节目 均衡城乡教育 少儿节目
娱乐型幼儿教育电视节目开发与应用研究 预览
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作者 林秀瑜 《中国信息技术教育》 2013年第1期114-116,共3页
论文针对娱乐型幼儿教育电视节目面临的问题,研究娱乐型幼儿教育电视节目的开发策略:“多元化的娱教目标-按主题组织节目内容-叙事式的节目编排方式-互动性的信息传递方式-多种游戏的人物活动方法-渗透式的受众引导手段-节目表现手法... 论文针对娱乐型幼儿教育电视节目面临的问题,研究娱乐型幼儿教育电视节目的开发策略:“多元化的娱教目标-按主题组织节目内容-叙事式的节目编排方式-互动性的信息传递方式-多种游戏的人物活动方法-渗透式的受众引导手段-节目表现手法设计—娱乐型的幼儿教育电视节目开发结果”。通过三轮实践研究检验了改变策略的可行陛。 展开更多
关键词 幼儿 教育电视节目 开发 应用
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交互式数字教育电视节目的编目研究 被引量:2
19
作者 叶永沛 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2013年第9期99-101,共3页
科学规范详细的编目加工是交互式数字教育电视节目有效利用的前提,编目元数据的设定、编目的结构层次和编目的方法对电视节目的采编、播出、存储、共享交换会产生重要的影响。文章根据交互式数字教育电视节目的特殊性和所具有的教育教学... 科学规范详细的编目加工是交互式数字教育电视节目有效利用的前提,编目元数据的设定、编目的结构层次和编目的方法对电视节目的采编、播出、存储、共享交换会产生重要的影响。文章根据交互式数字教育电视节目的特殊性和所具有的教育教学性,参考广电总局制定并发布的《广播电视音像资料编目规范》和《广播电视节目资料分类法》,结合教育部发布的《CELTS-42基础教育教学资源元数据规范》,制定了交互式数字教育电视节目的编目细则,探索适合交互式数字教育电视节目不同类别的编目元数据元素、编目结构层次和编目方法,以使交互式数字教育电视节目的编目更具针对性和操作性,从而适应教育教学和节目制作的实际需要。 展开更多
关键词 交互式 教育电视节目 编目
创教育特色 树电视品牌——江西教育电视台迈上大众化市场化品牌化之路
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作者 英子 《江西画报》 2011年第1期26-27,共2页
1994年12月28日,是载入江西教育史册和传媒史册的重要日子。经省人民政府批准、国家教育部和国家广电总局核准,江西教育电视台正式开播了!从此,源远流长的江西教育插上了电视的翅膀,革命老区的电视荧屏上有了一个现代化的教育宣传平台。近
关键词 教育电视 大众化市场 教育特色 江西教育 品牌化 教育电视节目 发展理念 领导班子 教育新闻 信号覆盖
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