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中小学教育呼唤培养教科研型教师 预览
1
作者 王平生 《陕西教育:综合版》 2019年第3期39-40,共2页
教育科研是推动素质教育不断成功的强大动力。教育科研是落实科研兴教、科研兴校目标的重大举措。而教师是实施素质教育的工作“母机”和主力军。教师通过不断进取,不断学习,提高教科研素质,则能使素质教育如虎添翼、水涨船高。教师不... 教育科研是推动素质教育不断成功的强大动力。教育科研是落实科研兴教、科研兴校目标的重大举措。而教师是实施素质教育的工作“母机”和主力军。教师通过不断进取,不断学习,提高教科研素质,则能使素质教育如虎添翼、水涨船高。教师不断提高自身的科研素质和科研能力,才能培养出更多的具备创新素质和能力的学生。创新人才的成批涌现,是振兴中华、增强国力和竞争力的需要。 展开更多
关键词 科研型教师 才能培养 中小学教育 素质教育 教育科研 科研素质 科研能力 科研兴教
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长子县:研训引领助力教育均衡发展
2
作者 王志伍 陈红根 《山西教育:管理版》 2019年第1期19-20,共2页
教育发展,研训先行。近年来,长子县教科局坚持科研兴教战略,加强在教育科研领域的投入,强化教育科研在整个教育领域中的引领作用,推动了县域教育事业的均衡发展。2017年,在山西省县域义务教育均衡发展国家督导检查反馈会上,长子县顺利... 教育发展,研训先行。近年来,长子县教科局坚持科研兴教战略,加强在教育科研领域的投入,强化教育科研在整个教育领域中的引领作用,推动了县域教育事业的均衡发展。2017年,在山西省县域义务教育均衡发展国家督导检查反馈会上,长子县顺利通过教育均衡发展验收。 展开更多
关键词 教育均衡发展 长子县 教育发展 科研兴教 科研领域 引领作用 教育领域 教育科研
科教融合,让教师都成为“教育家” 预览
3
作者 单光宇 《四川教育》 2019年第6期6-7,共2页
遂宁市船山区教育发展长期存在着“不均衡”态势,随着教育改革的深入,教育集团和教育联盟的“大教研”蔚然成风,各成员校之间以师资共享、课程互补、活动同步、研训联动等形式促进了区域内教育水平的均衡化、公平化,然而,教育科研整体... 遂宁市船山区教育发展长期存在着“不均衡”态势,随着教育改革的深入,教育集团和教育联盟的“大教研”蔚然成风,各成员校之间以师资共享、课程互补、活动同步、研训联动等形式促进了区域内教育水平的均衡化、公平化,然而,教育科研整体发展水平却较为滞后,“大教研小科研”现象普遍存在。科研游离于教研之外,使教师专业发展其路漫漫。 展开更多
关键词 教师专业发展 教育 科教 整体发展水平 教育科研 教育发展 教育改革 教育联盟
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从北京教育发展经验析科研强校作用
4
作者 曾天山 孔令军 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期85-92,共8页
没有教育科学就没有科学的教育,没有科学的教育就难以有发达的教育。基于北京市基础教育率先实现现代化和教育质量全国一流的事实,揭示教育科研引领、支撑和促进教育事业科学发展的内在规律,反映教育科研水平与中小学发展水平之间的正... 没有教育科学就没有科学的教育,没有科学的教育就难以有发达的教育。基于北京市基础教育率先实现现代化和教育质量全国一流的事实,揭示教育科研引领、支撑和促进教育事业科学发展的内在规律,反映教育科研水平与中小学发展水平之间的正相关关系,显示出教育科研的先导性、辐射性和长效性作用。 展开更多
关键词 科研强校 科研强教 北京教育 教育科研
教师教育科研:强教之基 预览
5
作者 武兴华 《江苏教育》 2019年第22期28-31,共4页
教育科研具有指导思想的丰富性、研究对象的广泛性、研究过程的实践性、研究方法的综合性等四个特征,应发挥“思想库”“智囊团”“设计师”“宣传队”的功能。但是,中小学教育科研的现实情况还不能适应教育转型的要求。必须在学风上,... 教育科研具有指导思想的丰富性、研究对象的广泛性、研究过程的实践性、研究方法的综合性等四个特征,应发挥“思想库”“智囊团”“设计师”“宣传队”的功能。但是,中小学教育科研的现实情况还不能适应教育转型的要求。必须在学风上,坚持理论与实践相结合的务实态度;在选题上,趋向师生发展与学校发展相结合的校本教研;在方法上,注重科学方法与人文方法在实践中的结合。 展开更多
关键词 教育科研 教育转型 教育理论与实践 教育发展
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迈向改革开放新征程
6
作者 顾明远 《中国教师》 2019年第1期5-6,共2页
2018年是改革开放40周年,也是进入新时代开始新征程的第一年。40年来,我国各行各业都取得了辉煌的成就,教育也不例外。现在各个教育研究机构和出版社都在总结40年教育改革和发展的经验,出版各种丛书。这40年的成就正是写多少书也说不周... 2018年是改革开放40周年,也是进入新时代开始新征程的第一年。40年来,我国各行各业都取得了辉煌的成就,教育也不例外。现在各个教育研究机构和出版社都在总结40年教育改革和发展的经验,出版各种丛书。这40年的成就正是写多少书也说不周全的,我想用五句话来做一个简要的概括:教育观念的转变、教育事业的发展、教育法制的完善、教育科研的繁荣、从“请进外国经验”到“走出去讲中国故事”。 展开更多
关键词 教育改革 研究机构 教育观念 教育事业 教育科研 外国经验 出版社
教科研名师工作室引领片区学校运用科研成果之探索
7
作者 董秀玉 《福建教育研究》 2019年第2期15-17,共3页
一直以来,科研成果的推广是我们教育教学发展中的重点和难点,一线教师在实践中创造出丰富的优秀成果。但很多都束之高阁,或停留在论文专著中,缺乏推广。有的成果过于注重理论的归结,缺乏操作性。从大的环境上来说,还没有形成有效的推广... 一直以来,科研成果的推广是我们教育教学发展中的重点和难点,一线教师在实践中创造出丰富的优秀成果。但很多都束之高阁,或停留在论文专著中,缺乏推广。有的成果过于注重理论的归结,缺乏操作性。从大的环境上来说,还没有形成有效的推广机制,也缺乏推广的平台,为了破解这一难题,也为了更好的在区域层面上推广名师科研成果,我们课题组开展了本课题的研究。我们知道,在科研成果推广中,个人的作用、课题组的作用都是有限的。而通过教育科研工作室的方式,可以有效的聚拢名师、有辐射力的学校参与进来,以科研为载体,挖掘学科名师工作室的科研功能,为科研成果的推广与应用创建新的平台。 展开更多
关键词 科研成果推广 工作室 名师 学校 科研 教育科研 课题组 教学发展
信息技术教育40年回顾与思考(十一)--STEM与任务驱动 预览
8
作者 郭善渡 《中国信息技术教育》 2019年第13期137-138,共2页
回顾20世纪70年代,我在北京景山学校主持和参与综合理科教改试验,树立了如下的教学理念:①以学生为本,适度强调综合,淡化学科本位;②实施探究式教学模式和任务驱动教学法,并将其移植到信息技术(计算机)课程建设中。以上教学理念似一根... 回顾20世纪70年代,我在北京景山学校主持和参与综合理科教改试验,树立了如下的教学理念:①以学生为本,适度强调综合,淡化学科本位;②实施探究式教学模式和任务驱动教学法,并将其移植到信息技术(计算机)课程建设中。以上教学理念似一根红线始终贯穿在我的教育科研和教学实践中。40年来,我始终关注教材和教法的研发与设计,不仅主编了多套计算机(信息技术)教材,而且在授课之余,还承担了全国中小学计算机教育研究中心研究员、《信息技术教育》杂志主编等工作,发表了数百篇论文、科普文章,主讲了百余场讲座。 展开更多
关键词 信息技术教育 任务驱动教学法 计算机教育 教学理念 教学模式 课程建设 教学实践 教育科研
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学校科研型教师培养路径探析--基于推动学校办学内涵高质量发展 预览
9
作者 宋世龙 王少艳 《现代教育》 2019年第5期11-12,共2页
教育科研作为21世纪教育改革的先导方向,急需大批具有科研和教改意识的科研型教师。本文从科研型教师需要具备的能力和条件入手,结合招远市泉山学校的教学实际和培养经验,提出了以搭建学习、研究、展示多元化平台为桥梁,将课题、科研、... 教育科研作为21世纪教育改革的先导方向,急需大批具有科研和教改意识的科研型教师。本文从科研型教师需要具备的能力和条件入手,结合招远市泉山学校的教学实际和培养经验,提出了以搭建学习、研究、展示多元化平台为桥梁,将课题、科研、教学三者紧密融合为一体,倾力打造科研型教师队伍的思路和做法,并展示了将科研理论付诸教学实践的系列成果。 展开更多
关键词 教育科研 教学实践 科研型教师 培养平台
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投身教育科研基层教研员专业发展的必由之路 预览
10
作者 罗涛 《四川教育》 2019年第11期27-28,共2页
以应用研究为主的基础教育阶段的教育科研,要从自身教育教学工作中发现问题、开展研究、解决问题。基础教育阶段存在认识不到位、科研素质不高、整体规划不力、指导能力不够等问题,需要从加强全员岗位素质培训、做好区域科研规划、在活... 以应用研究为主的基础教育阶段的教育科研,要从自身教育教学工作中发现问题、开展研究、解决问题。基础教育阶段存在认识不到位、科研素质不高、整体规划不力、指导能力不够等问题,需要从加强全员岗位素质培训、做好区域科研规划、在活动中提升研究能力三方面来造就富有情怀和担当的教育科研队伍。 展开更多
关键词 教研员 问题 科研素质 教育科研
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迷茫·探索·执着 预览
11
作者 周玉元 《江苏教育》 2019年第46期77-78,共2页
新学期开学后,在讨论学校教科研活动安排时,有老师建议我谈谈我的教育科研故事,给年轻教师指指路,让他们尽快成长。我的教育科研历程,大体可以分为3个部分:“众里寻他千百度”的迷茫、“吹尽狂沙始到金”的探索和“咬定青山不放松”的... 新学期开学后,在讨论学校教科研活动安排时,有老师建议我谈谈我的教育科研故事,给年轻教师指指路,让他们尽快成长。我的教育科研历程,大体可以分为3个部分:“众里寻他千百度”的迷茫、“吹尽狂沙始到金”的探索和“咬定青山不放松”的执着。 展开更多
关键词 执着 迷茫 教育科研 活动安排 年轻教师 新学期 科研 开学
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教育科研与教育舆论联动现状研究——以2015至2017年中国十大教育新闻、教育热点为视角 预览
12
作者 龙卫东 陈晶 《当代教育论坛》 北大核心 2019年第1期58-65,共8页
教育科研与教育舆论保持联动是其引导舆论的前提条件,通过对教育科研阶段成果数量变化与教育舆论热点的时间比照的变动轨迹的实证研究,描绘出当前教育科研与教育舆论联动的现实情景:我国的教育科研与教育舆论总体呈现较紧密的联动关系,... 教育科研与教育舆论保持联动是其引导舆论的前提条件,通过对教育科研阶段成果数量变化与教育舆论热点的时间比照的变动轨迹的实证研究,描绘出当前教育科研与教育舆论联动的现实情景:我国的教育科研与教育舆论总体呈现较紧密的联动关系,随着教育舆论热点的一个升温过程,教育科研也表现出一个力度加大、相关成果增加的同步态势。但数据研究表明,对事关教育改革发展的教育体制机制改革等重大命题、热点话题,教育科研成果却存在数量少、质量轻、力度小的现状,教育科研与教育舆论联动滞后;对中小学生欺凌和暴力、高校的腐败与治理等社会舆论场关注的焦点,却严重忽视,成果寥寥,缺乏联动。鉴于此,教育科研工作应树立和强化引导教育舆论意识,建立、创新教育科研激励、评价机制,创建教育科研与教育舆论观测体系,补齐短板,加速教育科研“四轮”驱动,提高科研成果转化率。 展开更多
关键词 教育科研 教育舆论 联动 引导 成果转化
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异地教师团队联动促进教师专业成长的实践探索--以深圳市张玉彬教育科研专家工作室与顺德区北滘工作坊为例 预览
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作者 何秀萍 张玉彬 《基础教育参考》 2019年第12期19-21,共3页
教师专业成长是区域教育发展的核心问题。建设高质量的教师队伍是贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,不断提高教育教学质量和办学水平的基本保证。“它山之石,可以攻玉”,学习异地先进的教育理念和经验往往能取得良好的成效。
关键词 教师专业成长 教育科研 教师团队 工作坊 顺德区 工作室 深圳市 教育教学质量
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高职教师教育科研能力培养探析 预览
14
作者 李玉龙 刘佳宁 王丽新 《教育与职业》 北大核心 2019年第3期61-65,共5页
高职教育科研以高职院校教师为主体,以高职教育教学现象和问题为对象,以教育教学改革为突破口和表征。高职教育科研必须遵循教学做合一、效益优先、科学发展等要求。组建教学科研团队、科学规划科研目标、加强分类指导并借力校企合作平... 高职教育科研以高职院校教师为主体,以高职教育教学现象和问题为对象,以教育教学改革为突破口和表征。高职教育科研必须遵循教学做合一、效益优先、科学发展等要求。组建教学科研团队、科学规划科研目标、加强分类指导并借力校企合作平台、强化制度引领等,是高职院校激发一线教师创新活力、培养和提高教师教育科研能力的有效措施。 展开更多
关键词 高职教育 教学做合一 教育科研 能力培养
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在自然中发现美——胡霞的“寻美之旅” 预览
15
《早期教育:美术版》 2019年第2期24-25,共2页
胡霞,南通市通州区通州幼儿园副园长,江苏省陶研会会员,南通市骨干教师、优秀班主任,通州区“名师之路”教育科研协会会员。她勤于研究,先后参与并主持了多项国家级、省市区级课题研究,10多篇论文在《早期教育》《新课程》等期刊发表,... 胡霞,南通市通州区通州幼儿园副园长,江苏省陶研会会员,南通市骨干教师、优秀班主任,通州区“名师之路”教育科研协会会员。她勤于研究,先后参与并主持了多项国家级、省市区级课题研究,10多篇论文在《早期教育》《新课程》等期刊发表,近30篇论文获得省级评比一、二等奖。她善于创新,组织的美术活动崇尚自然、富有创意、吸引儿童。她乐于钻研,多次执教市区级美术公开课,多次获得市区优课评比一等奖。 展开更多
关键词 发现美 《早期教育 协会会员 优秀班主任 美术公开课 通州区 骨干教师 教育科研
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中小学教育科研选题价值提升路径研究
16
作者 钟建林 《教育学术月刊》 CSSCI 北大核心 2019年第4期63-69,共7页
教育科研是中小学教师解决实践问题、提炼特色成果、提高教育教学效果的重要途径,然而教育科研的选题提炼及其价值提升成了他们面临的最大难题。选题影响教育科研思路,其创新性是教育科研价值的内核。选题创新具有层次性、相对性等特点... 教育科研是中小学教师解决实践问题、提炼特色成果、提高教育教学效果的重要途径,然而教育科研的选题提炼及其价值提升成了他们面临的最大难题。选题影响教育科研思路,其创新性是教育科研价值的内核。选题创新具有层次性、相对性等特点,处于不同角色的人都追求有价值的选题,但是对选题的价值认知存在明显不同的取向。唯有意识到这种不同,并且处理好实践取向和学术取向间的平衡,才能将丰富的教育教学实践资源提炼为价值更高的选题,写出高质量、易发表的教育科研成果。依循'遇疑——探因——寻策''析例——化类——选向''定点——释义——呈策'路径,能有效提高教育科研的选题价值和成果质量。 展开更多
关键词 中小学教师 教育科研 选题价值 教育写作
以研促教引领特教教师专业能力提升的探究
17
作者 韩星 《科幻画报》 2019年第4期177-177,179共2页
教师的成长离不开教育科研,教育科研工作与教育教学实际相结合,让教育科研源于教学又服务于教学。特殊教育学校开展教育科研工作能调动教师工作积极性,提高教师专业能力。本文从目前特殊教育学校教师专业能力迫切需要提升入手,探讨了培... 教师的成长离不开教育科研,教育科研工作与教育教学实际相结合,让教育科研源于教学又服务于教学。特殊教育学校开展教育科研工作能调动教师工作积极性,提高教师专业能力。本文从目前特殊教育学校教师专业能力迫切需要提升入手,探讨了培养特殊教育学校教师教育科研能力的必要性。 展开更多
关键词 特殊教育教师 专业化 教育科研
《为“真学”而教》:教育“真研”的一本标杆之作 预览
18
作者 陈钰枢 《江苏教育》 2019年第6期65-66,共2页
当下,一线教师参与教育科研的热情虽然较高,但对如何真正进行教育科研,往往有些不知所措。从现实状况看,不少教师进行的教育科研课题研究,常常只是针对某个领域,把一些相关的看法组合起来,发表几篇浅显的论文得以结题便“大功告成”。... 当下,一线教师参与教育科研的热情虽然较高,但对如何真正进行教育科研,往往有些不知所措。从现实状况看,不少教师进行的教育科研课题研究,常常只是针对某个领域,把一些相关的看法组合起来,发表几篇浅显的论文得以结题便“大功告成”。作为一名基层教育科学研训员,如何引领与帮助教师真做研究、做真研究呢?我一直感到困惑。 展开更多
关键词 教育科研 标杆 教师参与 课题研究 教育科学
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教师在教育科研中实现自我成长--《现代教学》2018年度优秀教学论文颁奖仪式隆重举行 预览
19
作者 张涵诚 《现代教学》 2019年第7期11-12,共2页
2019年3月26日,《现代教学》2018年度优秀教学论文颁奖仪式在上海教育报刊总社隆重举行。这一公益性质的年度优秀教学论文评选活动吸引了来自上海乃至全国各地大批中小学教师参加,共评出获奖论文100篇。在本次颁奖仪式上,来自获奖作者... 2019年3月26日,《现代教学》2018年度优秀教学论文颁奖仪式在上海教育报刊总社隆重举行。这一公益性质的年度优秀教学论文评选活动吸引了来自上海乃至全国各地大批中小学教师参加,共评出获奖论文100篇。在本次颁奖仪式上,来自获奖作者代表以及评审团专家代表的发言精彩纷呈。本刊选编了其中部分内容,以飨读者。 展开更多
关键词 中小学教师 颁奖仪式 教学论文 现代教学 自我成长 教育科研 论文评选活动 教育报刊
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区域联盟教育科研互动策略——以龙郫联盟为例 预览
20
作者 李明隆 陈宇燕 李飞 《中国校外教育》 2019年第20期6-6,14共2页
本成果是在两区教科院层面形成的实施科研互动的策略。在双方教科管理人员和教研员的共同努力下,通过创平台、找载体、寻策略几个阶段的探索,在近30余次有设计的科研互动的实践中形成的。在实践中双方认识到科研互动的价值是均衡发展、... 本成果是在两区教科院层面形成的实施科研互动的策略。在双方教科管理人员和教研员的共同努力下,通过创平台、找载体、寻策略几个阶段的探索,在近30余次有设计的科研互动的实践中形成的。在实践中双方认识到科研互动的价值是均衡发展、内涵影响、智力整合的重要方式,形成了培训互动、平台互动、赛课互动、管理互动等策略。投放实践获得了教师的普遍认可,取得了较好的改革效益。 展开更多
关键词 龙郫联盟 教育科研 互动策略
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