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全纳教育理念下的STEM课程实施及评价体系 预览
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作者 赵猛祥 《小学科学:教师》 2019年第7期65-66,共2页
全纳教育把孩子们的差异看作是宝贵的教育资源,完全符合我们学校生源差异化的实际情况。全纳教育课程体系中活动课程板块具有多学科综合和活动探究的性质,为STEM课程在我校的发展提供了良好的基础。学校结合互联网与大数据分析技术,在... 全纳教育把孩子们的差异看作是宝贵的教育资源,完全符合我们学校生源差异化的实际情况。全纳教育课程体系中活动课程板块具有多学科综合和活动探究的性质,为STEM课程在我校的发展提供了良好的基础。学校结合互联网与大数据分析技术,在智慧校园系统中对学生进行综合评价,发挥了STEM课程评价体系的最大作用。 展开更多
关键词 课程评价体系 课程实施 教育理念 教育课程体系 多学科综合 大数据分析 教育资源 全纳教育
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拔萃课程的构建与实施策略 预览
2
作者 蒋向阳 周剑芳 《广东教育:综合版》 2019年第1期27-29,共3页
从2010年开始,佛山市顺德区大良实验小学以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以“出于其类,拔乎其萃”为课程理念,采用整合与提炼、优化与充实的方式建构“大良实验小学拔萃教育课程体系”(以下简称“拔萃课程... 从2010年开始,佛山市顺德区大良实验小学以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,以“出于其类,拔乎其萃”为课程理念,采用整合与提炼、优化与充实的方式建构“大良实验小学拔萃教育课程体系”(以下简称“拔萃课程”)。从设想到初构,从雏形到体系,拔萃课程的建构与实践探索,为学校的教育教学改革带来了深刻的变化。 展开更多
关键词 课程理念 发展规划纲要 佛山市顺德区 教育课程体系 教育教学改革 实验小学 教育改革 学校
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核心素养视域下学校赏识教育课程体系的构建 预览
3
作者 洪盈 《基础教育参考》 2019年第10期23-24,共2页
2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要加快“核心素养体系”建设。随着《中国学生发展核心素养》的正式发布,有专家预言:未来的基础教育改革,将突出强调核心素养、增强综合实践能力和办学特... 2014年3月,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出要加快“核心素养体系”建设。随着《中国学生发展核心素养》的正式发布,有专家预言:未来的基础教育改革,将突出强调核心素养、增强综合实践能力和办学特色三个方面,并要求学校要有意识地规划和建设自己的优势课程群。基于核心素养建设学校课程,是学校对核心素养的具体诠释,又是学校落实核心素养的有效途径,让核心素养成为了学校课程建设的蓝本。那么,应如何把发展学生核心素养嵌入学校课程文化建设中,使二者达到有机融合?下面,以福建省厦门市滨东小学的赏识教育课程建设为例展开讨论。 展开更多
关键词 学校课程 赏识教育 教育课程体系 素养 视域 基础教育改革 综合实践能力 课程文化建设
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谈小学口风琴校本课程建设
4
作者 黄燕君 《中小学音乐教育》 2019年第4期31-32,共2页
《基础教育课程改革纲要(试行)》在重建我国基础教育的课程结构中做出如下阐述:“新的基础教育课程体系中加强地方课程和校本课程的开发、设置与实施,使学校课程真正从划一化走向弹性化,使学校获得较大的办学自主权,并使学生拥有更多进... 《基础教育课程改革纲要(试行)》在重建我国基础教育的课程结构中做出如下阐述:“新的基础教育课程体系中加强地方课程和校本课程的开发、设置与实施,使学校课程真正从划一化走向弹性化,使学校获得较大的办学自主权,并使学生拥有更多进行自主发展的权利和机会。” 展开更多
关键词 校本课程建设 《基础教育课程改革纲要(试行)》 口风琴 小学 教育课程体系 学校课程 办学自主权 地方课程
“新劳动教育”的内涵与实践路径
5
作者 刘中华 隋桂凤 《人民教育》 北大核心 2019年第10期22-25,共4页
立新实小的“新劳动教育”,在学生完整的生活空间中展开。它所包含的一切学习活动,包括模拟场景下的动手实践、真实场景中的体验感悟,以及学习与生活'知识与应用、现实与世界的链接等都纳入了课程,最终形成了有序、稳定、完整的新... 立新实小的“新劳动教育”,在学生完整的生活空间中展开。它所包含的一切学习活动,包括模拟场景下的动手实践、真实场景中的体验感悟,以及学习与生活'知识与应用、现实与世界的链接等都纳入了课程,最终形成了有序、稳定、完整的新劳动教育课程体系。黑龙江省牡丹江市立新实验小学(以下简称“立新实小”)在过去的60年间,都是以“劳动育人”为办学特色。新时代对人才素养提出新的要求,劳动教育如何回应这些要求? 展开更多
关键词 劳动教育 实践路径 教育课程体系 生活空间 学习活动 动手实践 体验感悟 实验小学
综合实践活动课学生自主性培养两“忌”三“宜” 预览
6
作者 徐江娇 《小学时代》 2019年第2期40-41,共2页
综合实践是一门与学科课程有着本质区别的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破,它面向全体学生,以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为基本方式,注重实践性、开放性、自主性。而在实际的教学中,我们经常会看到一些不和谐的... 综合实践是一门与学科课程有着本质区别的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破,它面向全体学生,以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为基本方式,注重实践性、开放性、自主性。而在实际的教学中,我们经常会看到一些不和谐的画面。有些老师低估学生的实际操作能力,对学生缺少应有的信任,课堂好像老师的独角戏。也有些老师在课堂上对学生无底线地放任,解偏了“把课堂交给学生”的真正含义。这两种现象完全背离了《义务教育综合实践活动课程标准》。下面我以我校综合实践同课异构《番薯饼的制作》为例来谈谈。 展开更多
关键词 综合实践活动课 学生自主性 培养 教育课程体系 面向全体学生 实际操作能力 学科课程 自主选择
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总括式评价工具的开发 预览
7
作者 汪庆荣 黄文虎 《广东教育:综合版》 2019年第1期32-33,共2页
所谓评价工具,是指在具体的课程体系中,用于测评课程目标、课程结构、课程实施、学业水平和习惯态度等的手段。2015年5月,我校申报了区级研究课题“拔萃教育课程体系的构建与探索”,将开发一套新型的评价工具当作研究的重点,并针对学校... 所谓评价工具,是指在具体的课程体系中,用于测评课程目标、课程结构、课程实施、学业水平和习惯态度等的手段。2015年5月,我校申报了区级研究课题“拔萃教育课程体系的构建与探索”,将开发一套新型的评价工具当作研究的重点,并针对学校现有的评价方式进行了调查统计。统计发现,当时学校在评价方面的基本现状是:评价面较窄,方式不丰富;评价的教育功能不强。因此,学校提出课程评价的“三原则”:综合评价与个性评价相结合的原则、过程性评价与终结性评价相结合的原则、质性评价与量化评价相结合的原则,并在《拔萃“十好”课程目标评价方案》中首次提出“总括式评价方式”这一概念。 展开更多
关键词 评价工具 总括 教育课程体系 课程目标 调查统计 评价方式 终结性评价 过程性评价
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鸿鹄之志 生涯起航
8
作者 林丽 何虹 《北京教育:普教版》 2018年第10期50-53,共4页
从2008年系统实施以来,京源学校生涯教育已经经历了10年的发展。2014年《整合资源构建中、小、幼一体生涯教育课程体系的实践研究》荣获北京市基础教育教学成果奖一等奖:2018年以生涯教育为突出成果的《纵向有效衔接横向丰富多元一贯... 从2008年系统实施以来,京源学校生涯教育已经经历了10年的发展。2014年《整合资源构建中、小、幼一体生涯教育课程体系的实践研究》荣获北京市基础教育教学成果奖一等奖:2018年以生涯教育为突出成果的《纵向有效衔接横向丰富多元一贯制学校心理健康教育体系的构建与实施》荣获全国基础教育教学成果奖二等奖、北京市一等奖。 展开更多
关键词 心理健康教育体系 教学成果奖 教育课程体系 生涯教育 基础教育 2008年 资源构建 有效衔接
北京师范大学燕化附属中学 预览
9
《基础教育参考》 2018年第3期81-82,共2页
自2011年承提首都教育援藏工作至今,北京师范大学燕化附属中学秉持希望教育办学理念,启动“希望”民族教育工程,构建“希望”民族教育课程体系,构筑“家国”文化体系。
关键词 北京师范大学 附属中学 教育援藏工作 教育课程体系 “希望” 办学理念 希望教育 教育工程
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学校综合实践活动课程体系的建构(下) 预览
10
作者 王鑫 《教师教育论坛》 2018年第6期87-88,共2页
《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确提出:"综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一... 《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确提出:"综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。该课程由地方统筹管理和指导,具体内容以学校开发为主,自小学一年级至高中三年级全面实施。"综合实践活动课程是在新课程改革中产生的新型课程,由于国家没有规定统一的课程内容,大多数学校选择了自主开发课程。 展开更多
关键词 小学综合实践活动 活动课程体系 学校选择 综合实践活动课程 教育课程体系 课程内容 自主开发 高中三年级
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民国时期的中国档案教育 预览
11
作者 熊豆豆 张启波 《中国档案》 北大核心 2018年第6期86-87,共2页
1933年,国民政府开展了由其内政部次长甘乃光主持并负责推行的"效率改革"运动,其中文书档案改革是这次运动的主要内容,这次运动的兴起促进了我国档案教育事业的产生和发展。1933—1949年间,我国档案学专业从无到有,档案学教育也在教... 1933年,国民政府开展了由其内政部次长甘乃光主持并负责推行的"效率改革"运动,其中文书档案改革是这次运动的主要内容,这次运动的兴起促进了我国档案教育事业的产生和发展。1933—1949年间,我国档案学专业从无到有,档案学教育也在教育机构、师资队伍、人才培养等方面取得了不俗的成绩,并初步形成了档案专业教育课程体系,为我国现代档案学教育奠定了基础。 展开更多
关键词 档案教育事业 民国时期 档案学教育 中国 教育课程体系 档案改革 1949年 档案学专业
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理念在我心中 内容任我驰骋——浅谈综合实践课程题材的选择 预览
12
作者 李俊瑜 《散文选刊:中旬刊》 2018年第5期112-113,共2页
综合实践活动课程伴随我们已近十个年头,是国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程,是九年义务教育课程体系中一门新的课程.这一新型课程的产生,既继承了我国基础教育的优秀传统,又体现了当前素质教育... 综合实践活动课程伴随我们已近十个年头,是国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定九年义务教育阶段设置的必修课程,是九年义务教育课程体系中一门新的课程.这一新型课程的产生,既继承了我国基础教育的优秀传统,又体现了当前素质教育的内在要求;既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求. 展开更多
关键词 综合实践课程 《基础教育课程改革纲要》 综合实践活动课程 义务教育阶段 题材 内容 教育课程体系 学生个性发展
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区域经济发展视角下的广东高职院校文化素质教育课程体系
13
作者 陈晓红 《环球市场信息导报》 2018年第18期114-115,共2页
为了进一步推进广东高职院校文化素质教育成效,根据广东区域经济发展特点及产业结构升级对于高职院校人才的时代需求,分析高职院校推行文化素质教育的重要意义,并对如何构建完整有效的文化素质教育课程体系进行研究,提出在课程体系目标... 为了进一步推进广东高职院校文化素质教育成效,根据广东区域经济发展特点及产业结构升级对于高职院校人才的时代需求,分析高职院校推行文化素质教育的重要意义,并对如何构建完整有效的文化素质教育课程体系进行研究,提出在课程体系目标设立、课程结构、推进方式、评价体系和支撑条件的策略. 展开更多
关键词 文化素质教育 教育课程体系 高职院校 区域经济发展 广东 产业结构升级 经济发展特点 教育成效
研学旅行需在保障中前行
14
作者 贾金元 《甘肃教育》 2018年第14期16-17,共2页
2014年8月,国务院常务会议提出,将研学旅行纳入中小学教育范畴。2016年,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确将研学旅行纳入中小学教育教学计划并在全国推广。这是我国基础教育课程体系的结构性突破,也是将... 2014年8月,国务院常务会议提出,将研学旅行纳入中小学教育范畴。2016年,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》,明确将研学旅行纳入中小学教育教学计划并在全国推广。这是我国基础教育课程体系的结构性突破,也是将素质教育的推进实践化的重要举措。在中国历史上,远游求学而成就大家者为数众多,远有孔子携弟子周游列国。 展开更多
关键词 旅行 国务院常务会议 保障 教育课程体系 中小学生 中小学教育 教育范畴 教学计划
幼儿国防教育课程的构建 预览
15
作者 关瑞珊 《广东教育:综合版》 2018年第4期59-60,共2页
国防教育是一项以全体国民为教育对象的终身素质养成活动,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,同时也是塑造幼儿良好道德品质的关键时期,是健全人格、培养良好行为习惯、奠定人生基础的最佳开端。在幼儿教育阶段构建国防教育课程体系,... 国防教育是一项以全体国民为教育对象的终身素质养成活动,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,同时也是塑造幼儿良好道德品质的关键时期,是健全人格、培养良好行为习惯、奠定人生基础的最佳开端。在幼儿教育阶段构建国防教育课程体系,开展国防教育,打造国防教育特色幼儿园,一方面是贯彻国家“全民国防教育”方针政策的体现,另一方面也是丰富幼儿德育教育的内容、提高全民族素质、构建和谐社会的需要。 展开更多
关键词 全民国防教育 教育课程体系 幼儿期 全民族素质 良好行为习惯 构建和谐社会 教育对象 道德品质
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构建和谐的书法教育课程体系
16
作者 陈伟平 《中国钢笔书法》 2018年第2期54-55,49共3页
一、书法课在中小学学科中的角色定位在谈及书法课程体系之前,首先要明白书法课在整个中小学学科中是一个怎样的角色。2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》是这样描述书法课的:"在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要... 一、书法课在中小学学科中的角色定位在谈及书法课程体系之前,首先要明白书法课在整个中小学学科中是一个怎样的角色。2011年《教育部关于中小学开展书法教育的意见》是这样描述书法课的:"在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育。 展开更多
关键词 教育课程体系 书法课 义务教育阶段 和谐 书法教育 语文课程 中小学 角色定位
军事职业教育课程体系内容与标准 预览
17
作者 徐才云 《现代企业》 2018年第12期93-94,共2页
党的十八届三中全会提出了健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育“三位一体”的新型军事人才培养体系。在“三位一体”军事人才培养体系中,把军队院校教育、军事职业教育并列。其中,军队人员离岗进校接受教育培训就是军队院校... 党的十八届三中全会提出了健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育“三位一体”的新型军事人才培养体系。在“三位一体”军事人才培养体系中,把军队院校教育、军事职业教育并列。其中,军队人员离岗进校接受教育培训就是军队院校教育,在岗接受教育培养就是军事职业教育。因此,军事职业教育本质上属于在岗继续教育,只是面向的对象是军队人员。军事职业教育已经进入了党的十八届三中全会决定,进入了中央军委决策。军事职业教育,应以改善学员知识结构、提升武器装备运用能力、增强全面综合素质为目标,科学构建完善的军事职业教育课程体系,应从修订军事职业教育的课程标准、调整教学内容、创新课程教学手段与方法入手。 展开更多
关键词 军事职业教育 教育课程体系 课程标准 军队院校教育 人才培养体系 “三位一体” 三中全会 军队人员
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如何让童谣浸润童心 预览
18
作者 曹静 《音乐教育与创作》 2018年第12期105-107,共3页
一、研究背景 音乐新课程改革对农村中小学音乐教育提出了新的要求。课程改革是教育改革的核心。在进行课程改革的进程中,主要的目的是构建具有现代化基础的教育课程体系,并且在课程体系建立的过程中,应具有鲜明的中国特色。其中音乐教... 一、研究背景 音乐新课程改革对农村中小学音乐教育提出了新的要求。课程改革是教育改革的核心。在进行课程改革的进程中,主要的目的是构建具有现代化基础的教育课程体系,并且在课程体系建立的过程中,应具有鲜明的中国特色。其中音乐教育作为一门基础性的课程,是课程改革重要的组成部分。 展开更多
关键词 中小学音乐教育 课程改革 教育课程体系 童心 浸润 童谣 教育改革 中国特色
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“点面结合”引领学生——复旦附中学生科技创新教育课程体系探索与实践 预览
19
作者 杨士军 杜程鹏 卢锐 《改革与开放》 2018年第4期120-123,共4页
进入21世纪以来,科技创新教育成为国内外教育热点领域,STEM教育、STEAM教育、研究性学习、探究性课程等不同的学习与课堂形式在各个学段各个类别的教育中都受到了充分重视.同时,在我国处于产业结构调整时代背景下,对科技创新人才的培养... 进入21世纪以来,科技创新教育成为国内外教育热点领域,STEM教育、STEAM教育、研究性学习、探究性课程等不同的学习与课堂形式在各个学段各个类别的教育中都受到了充分重视.同时,在我国处于产业结构调整时代背景下,对科技创新人才的培养已成为各个教育阶段所面临的重要课题之一.在高中学段, 展开更多
关键词 教育课程体系 科技创新教育 中学生 点面结合 研究性学习 实践 产业结构调整 科技创新人才
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论中小学课程的美育实施路径 预览
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作者 李静 蔡春 《师资建设》 2018年第7期66-69,共4页
学校几乎所有的课程都关涉美育,都可以引发学生的审美体验,陶冶学生情操,但大多数科目和课程的主要教学目标都不是美育,在课程目标定位和表述上美育目标一般不单独列出,这往往也是美育在素质教育课程体系中容易被遗忘的原因之一.实现学... 学校几乎所有的课程都关涉美育,都可以引发学生的审美体验,陶冶学生情操,但大多数科目和课程的主要教学目标都不是美育,在课程目标定位和表述上美育目标一般不单独列出,这往往也是美育在素质教育课程体系中容易被遗忘的原因之一.实现学校教育目的的核心途径是课程,美育不进入课程目标和课程内容,实施起来就很困难. 展开更多
关键词 中小学课程 美育目标 课程目标定位 路径 教育课程体系 审美体验 教学目标 教育目的
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