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数字教材的知识观念、形态及编制 认领
1
作者 叶波 贺丽 《课程.教材.教法》 北大核心 2021年第3期38-44,共7页
数字教材建设是教育信息化背景下教材发展的新方向,是因应数字时代知识观念变革与学习方式转变的必然举措。进入数字时代,人类知识从“内容”向“管道”转变,知识的流动性、自组织、索引性要求教材形态从“纸本呈现”转向“在线编织”,... 数字教材建设是教育信息化背景下教材发展的新方向,是因应数字时代知识观念变革与学习方式转变的必然举措。进入数字时代,人类知识从“内容”向“管道”转变,知识的流动性、自组织、索引性要求教材形态从“纸本呈现”转向“在线编织”,彰显知识空间意蕴、突出知识互文关系、注重知识非连续性。突破单学科体系,以资源整合建构知识空间、聚焦关键性概念,以节点凸显编制知识网络、注重导航式学习,以索引导向推进知识探险是数字教材编制的基本策略。 展开更多
关键词 数字教材 知识观念 教材形态 教材编制
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美国中小学数字教育出版产品与服务研究——以HMH公司为例 认领
2
作者 徐丽芳 姚依蕾 《出版参考》 2021年第1期19-24,共6页
随着数字优先成为国内外教育出版行业的普遍共识,中小学教育出版市场不断注入新的竞争与合作力量。霍顿·米夫林·哈考特公司基于丰富的内容资源在数字化转型中先发制人,较早形成有规模、成系统的数字化产品和服务格局,从传统... 随着数字优先成为国内外教育出版行业的普遍共识,中小学教育出版市场不断注入新的竞争与合作力量。霍顿·米夫林·哈考特公司基于丰富的内容资源在数字化转型中先发制人,较早形成有规模、成系统的数字化产品和服务格局,从传统内容生产商转型为学习解决方案供应商。在当前稳健的发展战略下,它坚持以客户为中心的公司定位,为教师、学生和家长提供出色的数字教育出版产品与服务;以核心课程、干预课程、补充课程和评测类解决方案为重要支点,构建整个中小学教育的内容与服务体系;开发基于不同学习场景与目标的课堂学习解决方案,实现自适应技术与个性化学习。 展开更多
关键词 教育出版 数字教材 教材出版 教育数字 HMH
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智能型数字教材系统的核心理念和技术实现 认领
3
作者 张治 刘德建 徐冰冰 《开放教育研究》 北大核心 2021年第1期44-54,共11页
教材是实现教育目标的重要工具和核心资源。它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化,下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进,智能型数字教材系统应运而生... 教材是实现教育目标的重要工具和核心资源。它的载体经历了从纸媒到电子介质,再到基于电子介质的教学资源集成的过程,并逐渐走向富媒体化和平台化,下一代数字教材将朝开放、个性化、社群化和智能化方向演进,智能型数字教材系统应运而生。本文通过文献研究法、实证研究法、软件工程法,厘清了智能型数字教材系统的概念、特征及其现实意义,并从知识结构图谱化、资源组织系统化、学习数据可视化、学习管理智能化四个维度提出了智能型数字教材系统的核心理念,提出了融入学习模型、教学策略模型、学习者画像和知识图谱四个核心组件的智能型数字教材系统的技术实现路径及其推进机制,以支撑不同学科教师和不同学习者的自适应学习服务需求,将教材的解读弱中介化,促进教育公平和学生学习效能的提升,以期引发教育教学模式和教育供给方式的大变革。 展开更多
关键词 数字教材 智能型数字教材系统 学习者画像 教学策略模型 知识图谱
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融合视角下职业教育数字教材建设 认领
4
作者 唐鸣 《当代职业教育》 2021年第2期105-112,共8页
教材的数字化建设是职业教育亟须解决的理论和实践问题,基于知识与数字技术融合的发展理念,对职业教育行动体系的数字教材建设路径进行了研究。基于教学场景化的发展及其与知识类型、知识习得之间的对应关系,提出数字技术与课程陈述性知... 教材的数字化建设是职业教育亟须解决的理论和实践问题,基于知识与数字技术融合的发展理念,对职业教育行动体系的数字教材建设路径进行了研究。基于教学场景化的发展及其与知识类型、知识习得之间的对应关系,提出数字技术与课程陈述性知识"融合"的技术架构及相应规则,即数字教材与传统纸质教材在内容上应具有相同的标准、能够与普通的数字化学习资源相区分而形成数字教材的专用资源、能够形成灵活的知识供给系统以适应学习者个性化的学习需求等等。据此,要对知识的数据化进行源头治理,要形成专职于数字教材建设的开发队伍,要深刻理解数字教材的本质。此外,数字教材应用中也有专用与通用资源的数字化关联问题、应用异化问题等等,提供给研究者参考。 展开更多
关键词 数字技术 职业教育 数字教材 行动体系 陈述性知识
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基于数字教材的初中物理实验支架式教学设计与分析 认领
5
作者 顾圣元 《中小学数字化教学》 2021年第2期21-24,共4页
基于数字教材和支架式教学理论,本文设计了从构建支架、情境引入、独立探索、协同学习到效果评价的初中物理实验教学步骤,归纳了问题、建议、表格、工具四种适合实验教学的支架,结合课例从教学流程、支架运用和数字教材应用方面改进物... 基于数字教材和支架式教学理论,本文设计了从构建支架、情境引入、独立探索、协同学习到效果评价的初中物理实验教学步骤,归纳了问题、建议、表格、工具四种适合实验教学的支架,结合课例从教学流程、支架运用和数字教材应用方面改进物理实验教学,引导学生分享、汇聚、归档,以提高其物理实验能力。 展开更多
关键词 数字教材 支架式教学 实验能力
融合应用理念下的中小学数字教材设计策略 认领
6
作者 沙沙 代毅 赵子莹 《中小学数字化教学》 2021年第2期25-29,共5页
在教育信息化应用理念上,我国经历了计算机辅助教学、信息技术与课程整合、信息技术与教育教学深度融合三个阶段。每个阶段对数字化课程资源有着不同的要求。中小学数字教材作为一种公认的核心数字化课程资源,目前尚存在着其核心价值与... 在教育信息化应用理念上,我国经历了计算机辅助教学、信息技术与课程整合、信息技术与教育教学深度融合三个阶段。每个阶段对数字化课程资源有着不同的要求。中小学数字教材作为一种公认的核心数字化课程资源,目前尚存在着其核心价值与多样化需求矛盾等问题。基于融合应用理念,中小学数字教材可以通过加强核心资源特征,打造以数字教材为核心的教学应用系统和加强标准化建设等策略,提高数字教材对教学应用实践的支持力度。 展开更多
关键词 数字教材 教育信息化 教学应用系统 课程标准 教学策略
基于SPOC平台研发数字教材的行动与展望--以“地理云课堂”为例 认领
7
作者 赵学研 朱雪梅 《中小学数字化教学》 2021年第3期27-31,共5页
在"互联网+教育"背景下,数字教材的建设日益迫切。数字教材的研发应落实立德树人根本任务,实现教—学—评一体化,并引导师生教与学方式的深度变革,因此具备"教—学—评—研—管"功能的SPOC平台可作为教师研发数字... 在"互联网+教育"背景下,数字教材的建设日益迫切。数字教材的研发应落实立德树人根本任务,实现教—学—评一体化,并引导师生教与学方式的深度变革,因此具备"教—学—评—研—管"功能的SPOC平台可作为教师研发数字教材的载体。以"地理云课堂"为例,教师可从数字资源开发、整理、发布三个阶段构建数字教材研发的基本模式。展望未来,数字教材的研发还需要尽快制定研发标准、培养专业研发人员、健全审查与准入机制、建立实践基地等。 展开更多
关键词 数字教材 SPOC 教—学—评一体化 在线资源 地理云课堂
中小学数字教材应用存在的问题及其对策 认领
8
作者 陈超 王东芳 《中小学信息技术教育》 2021年第1期39-42,共4页
教育部2018年4月发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出,要持续推动信息技术与教育深度融合,促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。教育部2018年4月16日发布了《中小学数字校园建设规范(试行)》,其中对学生学习方式与技能... 教育部2018年4月发布的《教育信息化2.0行动计划》明确提出,要持续推动信息技术与教育深度融合,促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进。教育部2018年4月16日发布了《中小学数字校园建设规范(试行)》,其中对学生学习方式与技能提出明确要求,学生要能利用媒体终端进行随时随地的学习、交流和分享,能利用信息技术开展自主学习、合作学习与探究学习。这一系列政策的发布和实施,支持和引领着优质数字教材在教与学活动中的应用实践。但数字教材在应用过程中,助力学生信息核心素养及学习方式变革的同时,也面临着诸多困难与需要解决的问题。 展开更多
关键词 数字教材 教育信息化 核心素养 学习方式变革 学生学习方式 融合应用 自主学习 问题及其对策
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四大融合助力高校优教育人 认领
9
作者 沈鸣 张懿卿 《通信世界》 2021年第1期28-30,共3页
近年来,教育信息化随着互联网浪潮,以及云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链等新技术的成熟和发展,也进入了蓬勃发展阶段。从传统教学硬件设备投入、数字资源数字教材、对外服务网站门户、内部管理信息系统等信息化基础能力建设,... 近年来,教育信息化随着互联网浪潮,以及云计算、大数据、物联网、人工智能、区块链等新技术的成熟和发展,也进入了蓬勃发展阶段。从传统教学硬件设备投入、数字资源数字教材、对外服务网站门户、内部管理信息系统等信息化基础能力建设,逐步向深融合、大资源、广创新的发展方向演进,带动教育信息化从1.0时代向2.0时代升级。 展开更多
关键词 管理信息系统 人工智能 区块链 云计算 大数据 教育信息化 物联网 数字教材
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技术赋能:互联网时代教材数字化出版刍议 认领
10
作者 张晶晶 郭昕宇 《中国编辑》 北大核心 2021年第1期58-61,共4页
互联网时代,知识的生产、传播机制,课堂的组织和教学模式均发生了巨大而深刻的变化,作为知识载体和教学工具的教材呈现出新的样貌,数字教材将成为教材进化的一个重要方向。互联网时代的知识过滤机制——社交机制和算法机制是数字教材运... 互联网时代,知识的生产、传播机制,课堂的组织和教学模式均发生了巨大而深刻的变化,作为知识载体和教学工具的教材呈现出新的样貌,数字教材将成为教材进化的一个重要方向。互联网时代的知识过滤机制——社交机制和算法机制是数字教材运行的逻辑:社交机制将使数字教材形成一个"专业的知识网络",算法机制将为用户推送个性化的知识服务。数字教材在算法机制和社交机制的耦合运行逻辑下,将重构教学生态。在数字教材时代,出版社的角色将从售卖知识产品——图书,变为售卖服务,知识产品的运营能力将成为其核心竞争力之一。 展开更多
关键词 数字教材 知识过滤 社交机制 算法机制 知识产品运营
数字化背景下初中数学概念课小组合作学习的设计与实践探究——以沪教版八年级数学概念课教学为例 认领
11
作者 黄莉 《福建中学数学》 2020年第8期7-9,共3页
1问题提出随着社会的快速发展和数字化时代的步入,“数字化社区”、“数字化阅读”和“数字化生活”等各种“数字化”专有名词的出现,数字化的教学也应该提上日程.我们需要推陈出新,深刻意识到数字化转型“不是选择,而是出路”,已然成... 1问题提出随着社会的快速发展和数字化时代的步入,“数字化社区”、“数字化阅读”和“数字化生活”等各种“数字化”专有名词的出现,数字化的教学也应该提上日程.我们需要推陈出新,深刻意识到数字化转型“不是选择,而是出路”,已然成为教育领域的一种发展趋势.在全面普及校园网络的前提下,电子书包和数字教材等数字化创新工具,已然成为常规课必不可少的工具. 展开更多
关键词 数字化阅读 数字化转型 数字教材 电子书包 数字化社区 常规课 数字化生活 数字化时代
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第三届国际数学教材研究与发展会议综述 认领 被引量:1
12
作者 綦春霞 曹辰 付钰 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期89-93,共5页
2019年第三届国际数学教材研究与发展会议主要包括教材的研究理论、教材的开发、教材内容的呈现方式、教材的发展、教材的比较、数字教材等主题。通过对会议论文及会议发言的梳理,可以归纳出国际数学教材研究的最新观点、成果与方向,并... 2019年第三届国际数学教材研究与发展会议主要包括教材的研究理论、教材的开发、教材内容的呈现方式、教材的发展、教材的比较、数字教材等主题。通过对会议论文及会议发言的梳理,可以归纳出国际数学教材研究的最新观点、成果与方向,并为中国数学教材研究提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 教材内容呈现 教材比较 教材历史 数字教材
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国外中小学数字教材发展与研究综述 认领
13
作者 徐丽芳 邹青 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2020年第5期31-43,共13页
梳理美国、韩国、马来西亚3个典型国家的中小学数字教材发展概况,在辨析“教材”“课本”“教科书”等相近概念的基础上,对数字教材的内涵、外延、属性、功能以及中小学数字教材的研究热点等进行系统综述,发现:数字教材是服务于特定学... 梳理美国、韩国、马来西亚3个典型国家的中小学数字教材发展概况,在辨析“教材”“课本”“教科书”等相近概念的基础上,对数字教材的内涵、外延、属性、功能以及中小学数字教材的研究热点等进行系统综述,发现:数字教材是服务于特定学习或教学目标,有一定体系的数字化知识内容资源、教/学工具或其与设备、服务的组合系统;人们对数字教材可访问性、有用性、可负担性等感知属性的关注有所上升;随着电子辞典、电子图书馆等设备和功能的常规化应用,个性化教学服务成为新的增长点,其中认知学习理论和建构主义思想在指导数字教材开发中具有较大潜力;随着技术高热的褪去,国外开始反思数字教材给师生与学校带来的变化和影响,并转向数字教材“技术-社会”机制研究,如数字教材技术接受与采用、数字教材商业模式等。 展开更多
关键词 数字教材 数字教育资源 数字教育出版 教育信息化 数字出版
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数字时代中的数学教材研究与开发及使用——第三届国际数学教材研究和发展会议综述 认领 被引量:1
14
作者 朱雁 倪明 +1 位作者 孔令志 范良火 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期94-99,共6页
数学教材往往是数学课程发展、研究过程及整个数学教育史中最为可靠和重要的历史见证,对于"定义"作为学校科目的数学、为学生创设学习机会、为教师提供工作及专业发展上的支持,数学教材都发挥着举足轻重的作用。数学教材中的... 数学教材往往是数学课程发展、研究过程及整个数学教育史中最为可靠和重要的历史见证,对于"定义"作为学校科目的数学、为学生创设学习机会、为教师提供工作及专业发展上的支持,数学教材都发挥着举足轻重的作用。数学教材中的内容、开发及其使用已然成为数学教育研究的重要主题之一。通过对第三届国际数学教材研究和发展会议(ICMT3)的大会报告及主题研讨的介绍,对数字时代下的数学教材在设计、内容、使用及评价等提出新的思考,也进一步揭示出对理解教材在数学的教与学的作用存在更大更高的需求。 展开更多
关键词 数学教材研究 数学教材开发 数学课程 数字教材 国际数学教育
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当前我国教材研究的特点及趋势——基于CSSCI期刊收录文献的可视化分析 认领
15
作者 卢丽华 孙新洋 《中国教育技术装备》 2020年第12期59-63,共5页
以“教材研究”为研究主题,以BICOMB 2.0(书目共现分析系统)和SPSS 25两种软件作为数据分析工具,对2015年至今CSSCI期刊收录的关于教材研究的文献进行可视化分析。从教材研究群体与研究层次、教材研究影响力、教材研究热点与焦点三个方... 以“教材研究”为研究主题,以BICOMB 2.0(书目共现分析系统)和SPSS 25两种软件作为数据分析工具,对2015年至今CSSCI期刊收录的关于教材研究的文献进行可视化分析。从教材研究群体与研究层次、教材研究影响力、教材研究热点与焦点三个方面,结合图表解读当前我国教材研究的特点,并进一步对我国教材研究的趋势进行展望。 展开更多
关键词 教材研究 可视化分析 CSSCI期刊 BICOMB 2.0 SPSS 25 数字教材 立体化教材
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研究生高等土力学数字教材建设的初探与实践 认领
16
作者 何斌 马富丽 +1 位作者 韩鹏举 白晓红 《高教学刊》 2020年第23期81-83,共3页
在对“高等土力学”教材改革的实践过程中发现,纸质教材与新媒体的有效融合,将大大提升教学效果。数字教材将为信息化教学提供各类适切的素材,实现了线上线下融合式教学模式,减轻教师备课负担,提升线下课堂教学效益,为线上慕课资源的有... 在对“高等土力学”教材改革的实践过程中发现,纸质教材与新媒体的有效融合,将大大提升教学效果。数字教材将为信息化教学提供各类适切的素材,实现了线上线下融合式教学模式,减轻教师备课负担,提升线下课堂教学效益,为线上慕课资源的有效利用、混合教学应用实践提供实施条件和有利保障,也为新媒体背景下数字教材的建设与应用探究出一条可持续的数字教材建设之路。 展开更多
关键词 研究生教学 高等土力学 数字资源 数字教材 教材改革
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数字教材出版在疫情中的挑战与机遇 认领
17
作者 江肖莹 《新闻文化建设》 2020年第6期23-24,共2页
在此次新冠病毒肺炎疫情中,数字教材出版既体现出版流程、内容丰富和配套资源上的优势,也显现了内容开发、平台开发和服务方面的不足。鉴于此,数字教材出版应在持续开发优质的数字教育内容、促进出版形态的多元化发展和完善用户操作体... 在此次新冠病毒肺炎疫情中,数字教材出版既体现出版流程、内容丰富和配套资源上的优势,也显现了内容开发、平台开发和服务方面的不足。鉴于此,数字教材出版应在持续开发优质的数字教育内容、促进出版形态的多元化发展和完善用户操作体验三方面发力,抓住机遇,构建可持续发展的业态。 展开更多
关键词 疫情 数字教材 数字教材出版
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用好信息技术,“活化”地理教学——专访人民教育出版社原总编辑韦志榕 认领
18
作者 孙建辉 韦志榕 《中小学数字化教学》 2020年第3期5-8,共4页
韦志榕人民教育出版社编审、原总编辑,曾主持人民教育出版社编辑科研工作,尤其对地理和社会课程、教材有比较深入的理论研究和实践体会。主编人教版地理、历史与社会教材,主持多项国家级或教育部重点课题。《普通高中地理课程标准(2017... 韦志榕人民教育出版社编审、原总编辑,曾主持人民教育出版社编辑科研工作,尤其对地理和社会课程、教材有比较深入的理论研究和实践体会。主编人教版地理、历史与社会教材,主持多项国家级或教育部重点课题。《普通高中地理课程标准(2017年版)》修订组负责人之一,国家教材委员会专家委员。 展开更多
关键词 地理教学 深度融合 纸质教材 地理信息技术 普通高中地理课程标准 数字教材 人民教育出版社 总编辑
数字教材在数字化教学中的应用策略研究 认领
19
作者 翟永勇 《数字教育》 2020年第4期28-32,共5页
随着信息技术的飞速发展,数字教材作为信息技术与教育教学深度融合的重要支撑日益受到重视。本文通过对数字教材内容和特点的研究,结合影响数字教材普及应用的因素,总结了当前数字教材在数字化教学中应用模式及其策略,以期为数字教材的... 随着信息技术的飞速发展,数字教材作为信息技术与教育教学深度融合的重要支撑日益受到重视。本文通过对数字教材内容和特点的研究,结合影响数字教材普及应用的因素,总结了当前数字教材在数字化教学中应用模式及其策略,以期为数字教材的普及应用提供参考。 展开更多
关键词 数字教材 数字化教学 应用策略
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语文学科数字教材应用的优势、策略及思考 认领 被引量:1
20
作者 田恬 《中小学数字化教学》 2020年第7期22-25,共4页
语文数字教材具有便利的工具性、强大的交互性、便捷的操控性等优势,可优化阅读教学效果,促进深度对话和思维提升,有力地落实语文教学目标。应用数字教材开展语文教学,可采取以下策略:整合多种媒体资源,创设教学情境;遵循学生的语言学... 语文数字教材具有便利的工具性、强大的交互性、便捷的操控性等优势,可优化阅读教学效果,促进深度对话和思维提升,有力地落实语文教学目标。应用数字教材开展语文教学,可采取以下策略:整合多种媒体资源,创设教学情境;遵循学生的语言学习规律,帮助学生识字解意;构建语言训练环境,助力学生习得语言。此外,还应注重"工具性"与"人文性"统一,数字教材与纸质教材优势互补和相互融通等。 展开更多
关键词 数字教材 小学语文 识字 阅读 数字资源
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