期刊文献+
共找到14,145篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
用数形结合思想提升解向量题的能力
1
作者 张宏翀 董义宏 安宏 《高中生:高考》 2019年第2期36-37,共2页
在进行有关向量的运算时,可以将数与形有机地结合起来.通过数形转化,将几何知识与代数知识有机地结合在一起,能为多角度地展开解题思路提供广阔的空间.一、向量加减法几何意义中的数形结合向量的加减法与平行四边形(或三角形)法则,是向... 在进行有关向量的运算时,可以将数与形有机地结合起来.通过数形转化,将几何知识与代数知识有机地结合在一起,能为多角度地展开解题思路提供广阔的空间.一、向量加减法几何意义中的数形结合向量的加减法与平行四边形(或三角形)法则,是向量基本运算的数与形的两种类型,这两种类型 展开更多
关键词 平行四边法则 直角三角 几何图 向量问题 结合 角平分线 几何意义
数形结合思想在小学数学中的应用
2
作者 李志云 《数学教学通讯》 2019年第1期79-80,共2页
数形结合是新课程标准体现的一项重要的数学思想,是复杂数学问题化繁为简的重要手段。从转化论和映射论的角度出发,对数、形进行基本解构与重构,进一步解读“以形助数”和“以数解形”的应用,探索“数形结合”数学思想在课堂中的教学策略。
关键词 互变 结合
在线阅读 免费下载
数兮,形兮,相得益彰——以“数与形”一课为例谈“数形结合”思想 预览
3
作者 李胜捷 《数学学习与研究:教研版》 2019年第3期141-142,共2页
'数形结合'思想是数学王国中的一座高峰,千百年来它随着'数'与'形'的发展而不断丰富、精深.伴着新课程研究实践的不断深入,它不朽的魅力又重现世间.本文通过对六年级'数与形'课例的研究,阐述、推广'... '数形结合'思想是数学王国中的一座高峰,千百年来它随着'数'与'形'的发展而不断丰富、精深.伴着新课程研究实践的不断深入,它不朽的魅力又重现世间.本文通过对六年级'数与形'课例的研究,阐述、推广'数形结合'这一思想,为小学数学教学的发展尽一点绵薄之力. 展开更多
关键词 结合
在线阅读 下载PDF
代数法在处理几何问题中的渗透
4
作者 李桂玲 《初中数学教与学》 2019年第1期13-15,共3页
数形结合的思想方法是数学解题的重要思想方法.华罗庚教授关于数形结合有一首脍炙人口的诗:数与形,本是相倚依,焉能分作两边飞.数缺形时少直观,形少数时难入微.数形结合百般好,隔裂分家万事休.
关键词 几何问题 结合 思想方法 学解题 华罗庚
数学竞赛中的直观想象
5
作者 方志平 《中学生数学:高中版》 2019年第3期22-23,共2页
直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物形态与变化,利用图形理解和解决问题的过程.直观想象是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础.具体来说,就是由... 直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物形态与变化,利用图形理解和解决问题的过程.直观想象是发现和提出数学问题、分析和解决数学问题的重要手段,是探索和形成论证思路、进行逻辑推理、构建抽象结构的思维基础.具体来说,就是由具体到抽象的能力.数学竞赛中直观想象尤为重要,运用直观想象能使学生发现问题、思考问题、解决问题,促进个人未来发展. 展开更多
关键词 学结论 学问题 学竞赛 余弦定理 高中 几何问题 BOC 几何图 学思维能力 结合 长方体 AOB
基于生活经验的“勾股定理的应用”教学设计 预览
6
作者 李文杰 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第2期3-4,共2页
“勾股定理的应用”一节的教学,不但能够促进学生对基本原理形成深刻认识,而且能有效发展学生的数形结合、数学建模、方程等思想.为了达成上述目的,本文指出教师应该从学生的生活经验出发设计各种情境,提升学生的学习效率.一、提出问题... “勾股定理的应用”一节的教学,不但能够促进学生对基本原理形成深刻认识,而且能有效发展学生的数形结合、数学建模、方程等思想.为了达成上述目的,本文指出教师应该从学生的生活经验出发设计各种情境,提升学生的学习效率.一、提出问题勾股定理是一个应用性很强的数学原理,它兼具很强的代数性质和几何味道,在实际应用时,需要学生充分发挥数形结合、数学建模、方程等思想,积极发现并构建直角三角形,并从中努力发掘各边的具体特点,最终完成相关问题的解决. 展开更多
关键词 教学设计 勾股定理 生活经验 应用 结合 学建模 直角三角 学习效率
在线阅读 下载PDF
坐标系演绎出的精彩
7
作者 郭建华 张云飞 《教学考试》 2019年第11期62-64,共3页
坐标系是几何问题与代数问题相互转化的有效工具,它将'数'与'形'有机地结合在一起,在问题的求解过程中体会数形结合的思想,比如通过构造'形'来体会问题的本质.把问题放在坐标系中研究,其主要目的是让学生领悟... 坐标系是几何问题与代数问题相互转化的有效工具,它将'数'与'形'有机地结合在一起,在问题的求解过程中体会数形结合的思想,比如通过构造'形'来体会问题的本质.把问题放在坐标系中研究,其主要目的是让学生领悟数形结合的思想、培养深度剖析和解决问题的能力,以及在借助坐标系探寻解题思路的同时获得解题的创造力. 展开更多
关键词 坐标系 圆锥曲线 解题教学 双曲线 等腰三角 ACB 量积 结合 解题方法
零点问题的突破:一道高考题引发的思考
8
作者 周丽娟 彭朴 《上海中学数学》 2019年第1期15-16,29共3页
笔者阐述一道零点试题的五种解法,并归纳解决这一类问题的一般思维方式.
关键词 零点问题 结合 与方程
“数”的新定义题的探究与策略分析
9
作者 张强 《数学教学通讯》 2019年第8期78-79,共2页
中考中出现了一些与'数'相关的新定义题,求解该类问题时需要我们在理解定义内容的基础上根据特定的问题情形进行分析与思考.文章结合实例,对'数'的新定义题进行探讨,并探究其解题策略.
关键词 新定义题 解题策略 四步策略 结合
在线阅读 免费下载
数形结合思想,助力问题解决 预览
10
作者 张天荣 《小学教学参考》 2019年第2期51-52,共2页
在小学数学教学中,问题解决是重要的内容,因此要增强学生使用策略的意识,感受数学思想方法的价值。数形结合思想,能有效帮助学生厘清题意,化抽象为直观,找准突破口,建立问题解决的模型,培养学生思维的灵活性与发散性。
关键词 结合 问题解决 小学
在线阅读 下载PDF
浅谈“数形结合法”解决方程根的分布问题
11
作者 张晓莹 《教学考试》 2019年第11期13-15,共3页
方程根的分布问题一直是高考中重点考查的一类题型,这类题型经常与函数等相关知识综合考查,借助多个函数图象数形结合,将抽象的数学语言转化为直观的几何图形来观察方程根的情况,即数形结合将根的分布问题转化为函数的零点问题或者多个... 方程根的分布问题一直是高考中重点考查的一类题型,这类题型经常与函数等相关知识综合考查,借助多个函数图象数形结合,将抽象的数学语言转化为直观的几何图形来观察方程根的情况,即数形结合将根的分布问题转化为函数的零点问题或者多个函数的交点分布问题.如果能发现试题规律,掌握做题技巧,那就可以得到事半功倍的效果.下面笔者结合几道例题谈谈如何巧用数形结合思想解决方程根的分布问题. 展开更多
关键词 图象 方程根 区间端点 结合 二次函 分布问题 取值范围 图象分析
从几何意义角度解决几类距离问题 预览
12
作者 罗贤旭 《中学教研:数学版》 2019年第2期16-18,共3页
文章主要研究以距离为背景的不同题型,以距离公式为工具给出了一些代数问题的几何解法,同时指出数形结合思想在解题中的重要性.研究过程中提升了数学建模、逻辑推理、数学运算等核心素养.
关键词 距离 几何意义 结合
在线阅读 下载PDF
“数形结合”思想在小学数学教学中的应用 预览
13
作者 张承志 《读天下(综合)》 2019年第8期19-20,共2页
“数”与“形”是数学研究中的两大对象,二者相互依存,数形结合的思想方法即是指将数的精确与图形的直观两个特点巧妙结合,有效地提高解决问题的效率。本文以数形结合思想中的两个分支为例,对其应用策略做简要分析。
关键词 小学 结合 应用策略
在线阅读 下载PDF
数形结合在解析几何中的应用 预览
14
作者 张俊 《数理化解题研究》 2019年第4期4-5,共2页
数形结合,即“数”与“形”结合起来,进而发挥“以数助形”以及“以形助数”的作用.直观来讲,“数”是“形”的抽象,而“形”则是“数”的具体化.虽然是数学知识两种不同的表现形式,但是如果能让两者灵活转换,能够帮助学生解决很多数学... 数形结合,即“数”与“形”结合起来,进而发挥“以数助形”以及“以形助数”的作用.直观来讲,“数”是“形”的抽象,而“形”则是“数”的具体化.虽然是数学知识两种不同的表现形式,但是如果能让两者灵活转换,能够帮助学生解决很多数学问题.本文着重对“数形”结合在高中数学几何解题中的应用进行了探讨. 展开更多
关键词 结合 高中 几何解题
在线阅读 下载PDF
例谈电子白板在"数形结合"思想渗透中的应用 预览
15
作者 张水仙 《福建教育学院学报》 2019年第2期89-90,共2页
"电子白板"是一款互动教学的课件工具,它让传统多媒体教学工具下的课堂焕然一新。"数形结合"是一种重要的数学思想方法。利用"电子白板",运用"数形结合"方法进行教学,能帮助学生理解算理、掌... "电子白板"是一款互动教学的课件工具,它让传统多媒体教学工具下的课堂焕然一新。"数形结合"是一种重要的数学思想方法。利用"电子白板",运用"数形结合"方法进行教学,能帮助学生理解算理、掌握算法;帮助学生提高分析问题和解决问题的能力;帮助学生增强空间观念、丰富空间想象;帮助学生增强兴趣,提高效率。 展开更多
关键词 电子白板 结合 算理算法 问题解决
在线阅读 下载PDF
多角度探讨双曲线焦点弦问题 预览
16
作者 刘金平 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第1期68-69,共2页
圆锥曲线中关于椭圆、双曲线焦点弦问题一直是高考的热点问题,弦长问题、定点定值问题常考常新,难度系数和运算量都比较大,着重考查转化与化归、数形结合等数学思想.
关键词 焦点弦 双曲线 圆锥曲线 定值问题 学思想 结合 运算量
在线阅读 下载PDF
数形结合在初中数学教学中的运用 预览
17
作者 姚万李 《数理化解题研究》 2019年第2期11-12,共2页
在初中数学教学中,数形结合是一种极其有效的方法,可以有效地帮助学生简化数学问题,从而更加准确地解决数学学习中存在的疑问.在实际教学中,初中数学教师应该结合学生的具体情况,科学、合理地应用数形结合方式,来引导学生更好地理解数... 在初中数学教学中,数形结合是一种极其有效的方法,可以有效地帮助学生简化数学问题,从而更加准确地解决数学学习中存在的疑问.在实际教学中,初中数学教师应该结合学生的具体情况,科学、合理地应用数形结合方式,来引导学生更好地理解数学知识.下面对此进行分析。 展开更多
关键词 结合 初中 应用
在线阅读 下载PDF
观图像显性质——以指数函数为例
18
作者 陈羿男 《高考》 2019年第9期36-37,共2页
指数函数是在学生学习过函数的概念及基本性质,并且掌握了幂函数的图像与性质,也对研究函数性质的方法和步骤有一定了解的基础上引入的一类新函数。对指数函数的图像与性质的学习可以强化学生对函数的概念及基本性质的理解,也为后续学... 指数函数是在学生学习过函数的概念及基本性质,并且掌握了幂函数的图像与性质,也对研究函数性质的方法和步骤有一定了解的基础上引入的一类新函数。对指数函数的图像与性质的学习可以强化学生对函数的概念及基本性质的理解,也为后续学习对数函数以及三角函数等奠定基础。因此,本节内容在教材中起到了承上启下的关键作用。本案例通过实例引入,进而抽象出指数函数的概念,并进一步对概念加以辨析。然后,以问题串的形式引导学生先绘制一些具体的指数函数的图像,并辅之以几何画板等多媒体教学工具,帮助学生形象直观地得出指数函数的图像,以此为基础揭示指数函数的一般性质。其中,重点关注底数a对指数函数图像和性质的影响,并强化数形结合、分类讨论等数学思想。最后,通过设置例题,对指数函数的性质加以简单应用,培养学生用函数的观点分析和解决问题的意识。学生们在本节课的学习之后,可以获得研究函数的一般方法,会用函数思想解决问题。主要内容可概括为:一个概念;两种图像;三条性质;四个步骤。并用以下几句话进行记忆:函数形式需辨认;上升下降一为界;单调恒正过定点;构造函数比大小。 展开更多
关键词 结合 分类讨论 思想
数形结合百般好,难点突破有妙招 预览
19
作者 蒋超 《初中生世界:八年级》 2019年第1期91-92,共2页
一次函数图像信息问题频繁出现在各地中考卷中,已然成为热点题型。这类问题不但设计独特,而且紧密联系实际。由于问题比较抽象,从题中提取有效信息困难较大,所以有些同学在做题时总感觉无从下手。实际上我们只要认真观察图像,从函数的... 一次函数图像信息问题频繁出现在各地中考卷中,已然成为热点题型。这类问题不但设计独特,而且紧密联系实际。由于问题比较抽象,从题中提取有效信息困难较大,所以有些同学在做题时总感觉无从下手。实际上我们只要认真观察图像,从函数的角度去理解它,一切问题都能迎刃而解。 展开更多
关键词 结合 图像 信息问题
在线阅读 下载PDF
数形结合思想在初中数学教学中的应用 预览
20
作者 赵学静 《祖国》 2019年第2期246-246,252共2页
初中阶段,数学学习相较于小学学习已经具备一定的难度,主要表现在对学生抽象性和逻辑性思维的要求。为了保证初中数学教学的效果,教师也采取多样化的教学方法,数形结合便是一种有效的数学教学方法,也是数学的一种解题思路。将数学内容... 初中阶段,数学学习相较于小学学习已经具备一定的难度,主要表现在对学生抽象性和逻辑性思维的要求。为了保证初中数学教学的效果,教师也采取多样化的教学方法,数形结合便是一种有效的数学教学方法,也是数学的一种解题思路。将数学内容与图形的方式展现出来,让学生直观地看到数与形之间的关系,有助于学生理解复杂的数学知识,提升学生的数学兴趣。本文主要研究数形结合思想,探究数形结合的意义以及初中数学如何有效应用数形结合思想。 展开更多
关键词 结合 初中 教学应用
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈