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新媒体环境下传统音乐文化的传承与发展
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作者 刘翠翠 《青年记者》 北大核心 2019年第2期65-66,共2页
传承经典,民族音乐谱写文化自信,是新时代赋予传统音乐文化传播的全新使命。然而,在新媒体迅速崛起的过程中我们也能够发现,传统民族音乐文化传承受到多方面的制约,如多元文化侵蚀、媒介利用率低等问题。基于此,需扩展传统音乐文化在新... 传承经典,民族音乐谱写文化自信,是新时代赋予传统音乐文化传播的全新使命。然而,在新媒体迅速崛起的过程中我们也能够发现,传统民族音乐文化传承受到多方面的制约,如多元文化侵蚀、媒介利用率低等问题。基于此,需扩展传统音乐文化在新媒体环境下的传播路径,助力其传承与发展。 展开更多
关键词 传统音乐文化传承 媒体环境 传统民族音乐 文化自信 文化传播 文化传承 文化侵蚀 传播路径
文化传承创新有为——中国创二代百人论坛在全国政协礼堂如期召开 预览
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《现代企业文化》 2019年第1期128-129,共2页
近日,以“文化传承,创新有为”为主题的中国创二代百人论坛在全国政协礼堂如期召开。本届论坛由鲁迅文化基金会创二代传承基金主办,北京创二代联盟教育科技有限公司承办。参加论坛的有创二代优秀代表、商界大咖、学术权威、文化学者、... 近日,以“文化传承,创新有为”为主题的中国创二代百人论坛在全国政协礼堂如期召开。本届论坛由鲁迅文化基金会创二代传承基金主办,北京创二代联盟教育科技有限公司承办。参加论坛的有创二代优秀代表、商界大咖、学术权威、文化学者、媒体记者等数百人。 展开更多
关键词 传承创新 全国政协 文化传承 论坛 中国 有为 鲁迅文化 教育科技
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纪录片的文化价值与对外传播策略 预览
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作者 刘志刚 《对外传播》 2019年第1期25-28,共4页
以纪实风格为基本特征、以文化传承为现实目标的纪录片,是中国推行文化外交、传播民族价值观念的重要影像载体。面对东西方的文化差异与对外传播的“文化逆差”,如何在拍摄主体选择、叙事模式创新、对话式语境构筑等方面跨越东西方文化... 以纪实风格为基本特征、以文化传承为现实目标的纪录片,是中国推行文化外交、传播民族价值观念的重要影像载体。面对东西方的文化差异与对外传播的“文化逆差”,如何在拍摄主体选择、叙事模式创新、对话式语境构筑等方面跨越东西方文化障碍,是中国纪录片践行“影像大使”文化责任、实现民族观念国际表达的时代课题。 展开更多
关键词 中国纪录片 传播策略 文化价值 民族价值观念 纪实风格 文化传承 文化外交 文化逆差
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方寸信用卡,凝聚千载文化 预览
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作者 彭惠新 《中国信用卡》 2019年第2期14-17,共4页
十九大报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。”优秀的文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,激励人们创造美好生活。正如美国思想家、文学家爱默生所说:文化开启了对美的感知。随着经济的发展... 十九大报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。”优秀的文化能丰富人的精神世界,增强人的精神力量,激励人们创造美好生活。正如美国思想家、文学家爱默生所说:文化开启了对美的感知。随着经济的发展和社会的进步,人们的文化素养不断提高,文化的载体也越来越丰富。信用卡这一人们最常见的支付工具之一,因其普及度较高的特点被赋予越来越多的文化内涵,而成为文化传承的载体。作为历史和文明的载体,文物真实地记录了国家的兴衰荣辱,是一个国家宝贵的历史文化遗产。 展开更多
关键词 文化素养 信用卡 凝聚 历史文化遗产 文化内涵 文化传承 创造美 文学家
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高考作文如何展现“芳香”之美--文化底蕴 预览
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作者 豆党锋 《求学》 2019年第7期46-50,共5页
文化是一个国家和民族精神的延续,而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出“语言构建与运用”“文化传承与理解”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四大学科素养... 文化是一个国家和民族精神的延续,而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出“语言构建与运用”“文化传承与理解”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四大学科素养,其中“文化传承与理解”这一学科素养在近两年大多高考作文试题中均有所涉及,如2017年新课标全国卷Ⅰ十二个关键词中的“京剧“长城”“中华美食”,2017年新课标全国卷Ⅱ“感悟中华名句”;2018年浙江卷“浙江精神”,2018年江苏卷“语言”……所以考生的文章必须尽情展现文化的“芳香”之美,才能“迎合”高考命题“潜规则”,进而夺取高分。 展开更多
关键词 文化底蕴 高考作文 《新课程标准》 学科素养 文化传承 民族精神 精神层面 民族文化
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文化自信视域下公共图书馆地域文化建设探讨——以海南省图书馆为例 预览
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作者 王冬梅 吴觉妮 《河北科技图苑》 2019年第1期17-21,共5页
公共图书馆是进行地域文化传承与坚定文化自信的重要阵地。文化认知是地域文化建设的基础,文化自信是地域文化资源建设的动力,文化担当是地域文化资源建设的保障。公共图书馆地域文化建设需采取以下策略:举办丰富多彩活动,展现地域文化... 公共图书馆是进行地域文化传承与坚定文化自信的重要阵地。文化认知是地域文化建设的基础,文化自信是地域文化资源建设的动力,文化担当是地域文化资源建设的保障。公共图书馆地域文化建设需采取以下策略:举办丰富多彩活动,展现地域文化价值;加强地域文化资源建设,传播地域优秀文化;推进基层地域文化建设,满足社会发展需求。 展开更多
关键词 公共图书馆 文化自信 文化传承 地域文化建设
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新型城镇化与民俗文化的传续与创造 预览
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作者 林继富 谭萌 《华南师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第1期12-16,189共6页
中国乡村现代化建设经历了40余年,尤其是中国新农村建设、新型城镇化、特色小镇和城乡一体化以及十九大报告中提出并实施的“乡村振兴规划”等一系列重大乡村改革实践推动了中国乡村现代化进程。乡村现代化建设包含了文化发生、发展、... 中国乡村现代化建设经历了40余年,尤其是中国新农村建设、新型城镇化、特色小镇和城乡一体化以及十九大报告中提出并实施的“乡村振兴规划”等一系列重大乡村改革实践推动了中国乡村现代化进程。乡村现代化建设包含了文化发生、发展、功能转换以及当代中国社会建设与文化建设的多维度关系。乡村振兴的过程是文化传承和创造的过程,没有文化的乡村是虚空的、没有灵魂的乡村。因此,在中国进入乡村振兴的现代化时代,传统文化如何融入民众生活之中,如何实现传统文化创造性转化和创新性发展,如何在传统文化基础上生产新文化,展现乡村新面貌,成为需要回答并解决的现实问题。本刊特组织了此组专栏文章,分别从城镇化与民众生活、文化传统包容性、融入性建构问题,中国特色小镇文化融入需要注意的三个维度和坚持以文化为核心的建设路径,乡村振兴中深刻认识传统村落民俗文化传承的作用和意义、进而明确传统村落民俗文化传承的方式、方法,构建促进城乡移民社会融入的文化机制等方面进行探讨,以期为中国乡村现代化与文化融入提供一些思路。 展开更多
关键词 乡村现代化建设 文化融入 乡村振兴 文化传承 文化生产
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少数民族传统体育文化的传承与保护①——以江华瑶族自治县为例 预览
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作者 凌晓霞 《当代体育科技》 2019年第6期182-182,184共2页
随着城市现代化的发展,江华瑶族自治县少数民族传统体育文化正遭到逐步侵蚀。文章运用问卷调查法、数理统计法和实地调研法对江华瑶族传统体育文化的发展现状进行研究,分析了瑶族传统体育文化传承与保护中存在的问题及影响,并提出相应... 随着城市现代化的发展,江华瑶族自治县少数民族传统体育文化正遭到逐步侵蚀。文章运用问卷调查法、数理统计法和实地调研法对江华瑶族传统体育文化的发展现状进行研究,分析了瑶族传统体育文化传承与保护中存在的问题及影响,并提出相应建议。本文以学校学生、社会人员及政府人员作为对象进行调查,主要从开展项目、开展形式、参与人群及政府政策的现状展开研究,以及其对瑶族传统体育文化的接班人、传承人和场地设施的影响,分析了在学校、社会和政府方面存在的问题,以便更好地传承与保护瑶族传统体育文化。 展开更多
关键词 少数民族 传统体育文化 瑶族 文化传承 文化保护
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传统名校的文化传承和社会责任教育 预览
9
作者 骆志煌 《福建教育》 2019年第10期12-14,共3页
北京师范大学中国教育创新研究院在2018年发布的《21世纪核心素养5C模型研究报告》中将核心素养5C模型五个核心素养中的“文化理解与传承”素养具体化为文化理解、文化认同、文化践行三个要素,并将其进一步界定为5个素养的核心,认为该... 北京师范大学中国教育创新研究院在2018年发布的《21世纪核心素养5C模型研究报告》中将核心素养5C模型五个核心素养中的“文化理解与传承”素养具体化为文化理解、文化认同、文化践行三个要素,并将其进一步界定为5个素养的核心,认为该素养包含价值取向,对所有行为都具有导向作用。该成果在近年来关于“核心素养”的讨论和研究持续深入。 展开更多
关键词 文化传承 社会责任教育 名校 北京师范大学 文化理解 21世纪 教育创新 文化认同
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上海市校本课程践行文化传承的实践与反思 预览
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作者 张红梅 《福建教育》 2019年第10期15-17,26共4页
“文化理解与传承”是每个公民都应该具备的基本素养,任何一个民族的优秀传统文化对个体良好道德准则和行为习惯的形成都起着不可替代的作用。“文化理解与传承”包括文化理解、文化认同、文化践行三部分,三者呈现出阶梯状递进的关系,... “文化理解与传承”是每个公民都应该具备的基本素养,任何一个民族的优秀传统文化对个体良好道德准则和行为习惯的形成都起着不可替代的作用。“文化理解与传承”包括文化理解、文化认同、文化践行三部分,三者呈现出阶梯状递进的关系,对学生的要求也越来越高:理解了文化才有可能认同文化,认同了文化才能够实践文化的内涵。 展开更多
关键词 文化传承 校本课程 实践 上海市 文化理解 优秀传统文化 行为习惯 道德准则
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文化“双创”背景下的跨文化教学趋势研究 预览
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作者 李桂真 《菏泽学院学报》 2019年第1期89-92,共4页
基于中国传统文化对民族历史发展的贡献与文化传承的时代诉求,国家提出中国传统文化“双创”思想,致力于实现中国传统文化的创造性转化与创新化发展。描述跨文化教学现状,论证外语教育的时代诉求,从外语教育的视角阐释文化“双创”思想... 基于中国传统文化对民族历史发展的贡献与文化传承的时代诉求,国家提出中国传统文化“双创”思想,致力于实现中国传统文化的创造性转化与创新化发展。描述跨文化教学现状,论证外语教育的时代诉求,从外语教育的视角阐释文化“双创”思想,探究外语教育与文化传承的协同创新机制,推动跨文化教学,实践文化强国战略。 展开更多
关键词 文化传承 外语教育 文化教学 文化建设
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传统建筑文化在现代建筑设计中的传承与发展
12
作者 邱路 李彦博 《建筑与文化》 2019年第1期199-200,共2页
在如今经济飞速发展,社会高度前进的进程中,建筑设计在发展的过程中不仅结合了建筑发展的背景,还需要有文化的内涵。所以,文化才是凝结在建筑中的核心内涵,在建筑设计过程中以文化设计作为核心设计内容,是设计过程中首要考虑的问题。文... 在如今经济飞速发展,社会高度前进的进程中,建筑设计在发展的过程中不仅结合了建筑发展的背景,还需要有文化的内涵。所以,文化才是凝结在建筑中的核心内涵,在建筑设计过程中以文化设计作为核心设计内容,是设计过程中首要考虑的问题。文章对于传统文化在现代建筑设计过程中的传承和发展进行了分析和研究,首先运用SPSS对于现代建筑设计和传统建筑文化之间的内在联系与关系进行分析,然后对传统文化在现代建筑设计过程中表现出来的特性进行了说明,最后对于传统建筑文化在现代建筑设计中的应用借鉴价值进行阐明。 展开更多
关键词 传统建筑文化 现代建筑设计 文化传承 文化与发展 SPSS
文旅融合助推乡村振兴——湖州市和孚镇荻港村的实践 预览
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作者 史诗悦 《上海农村经济》 2019年第3期46-48,共3页
文化是一个民族、一个国家物质与精神层面宝贵的财富,传统文化的传承、文化资源的保护对于我国打造社会主义文化自信意义深远。旅游是现代人们观光、游览、娱乐的主要方式,是丰富人民精神生活的主要途径,更是推动文化传承的重要载体。... 文化是一个民族、一个国家物质与精神层面宝贵的财富,传统文化的传承、文化资源的保护对于我国打造社会主义文化自信意义深远。旅游是现代人们观光、游览、娱乐的主要方式,是丰富人民精神生活的主要途径,更是推动文化传承的重要载体。改革开放以来,我国旅游人次增长了近25倍,旅游中的文化消费有助于实现多元化、个性化旅游。这更显示出文化和旅游的深度融合是诗和远方的组合,是助推我国文旅资源开发、文旅产业发展、文化自信建立的重要举措。2018年3月,随着党的十九届三中全会正式审议设立文化和旅游部这一政府职能部门,文旅融合成为助推乡村振兴的主题之一。湖州市和孚镇荻港村位处江南水乡,地理位置优越,文化资源丰富,经过十几年的转型发展,荻港村已经成为新时代文旅融合助推乡村振兴的“模范生”,也彰显着文旅融合强大的生命力。 展开更多
关键词 乡村振兴 湖州市 传统文化 旅游人次 实践 政府职能部门 文化自信 文化传承
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传承民族文化的沃土——柳州市第二职业技术学校民族服饰文化传承创新基地探访 预览
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作者 莫东霞 卿助建 吕涛 《广西教育》 2019年第12期16-17,共2页
2018年1月,教育部公布第二批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校名单,柳州市第二职业技术学校(以下简称柳州二职校)以传承侗族文化艺术项目入选,该校是此次入选的1035所学校中唯一一所传承侗族文化的学校。
关键词 职业技术学校 文化传承 柳州市 创新基地 民族服饰 民族文化 侗族文化 学校名单
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非物质文化遗产传承与城市文化建设互助研究 预览
15
作者 彭莹 《韩山师范学院学报》 2019年第1期102-108,共7页
非物质文化遗产通过记忆与空间的方式表征城市文化,城市文化建设为非遗传承提供新的机遇。通过文献研究、问卷调查、田野调查等发现,目前城市普遍面临城市文化建设中非遗的融入过于扁平和机械、对非遗的文化认同存在断层、非遗的生产性... 非物质文化遗产通过记忆与空间的方式表征城市文化,城市文化建设为非遗传承提供新的机遇。通过文献研究、问卷调查、田野调查等发现,目前城市普遍面临城市文化建设中非遗的融入过于扁平和机械、对非遗的文化认同存在断层、非遗的生产性保护与市场需求仍在磨合的现实困境。非遗传承与城市文化建设应该互助推进:一是多规融合,将非遗的保护与传承科学地融入城市文化建设的子项目中;二是建立健全教育宣传长效机制和评估考核体系,推动基层非遗传承专业化,提升城市文化知识生产;三是将非遗传承纳入城市公共文化服务体系建设,通过服务产品供给与社区营造项目实现文化认同与异质文化共生;四是探索非遗知识产权+新兴技术+新型传播方式的多产业链发展模式,以非遗的跨界融合发展助推城市文化提升。 展开更多
关键词 非物质文化遗产保护 城市文化建设 互助 文化传承
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杭州“老字号”亟待创新发展 预览
16
作者 范海霞 《浙江经济》 2019年第1期56-57,共2页
“老字号”是城市的文化符号,是“全面推进文化兴盛行动”的重要内容,也是杭州特色商业的重要载体和扩大消费的有生力量,对进一步提升消费对经济增长的基础性作用具有十分重要的意义。应坚持保护与发展并重、继承与创新并举、经济与文... “老字号”是城市的文化符号,是“全面推进文化兴盛行动”的重要内容,也是杭州特色商业的重要载体和扩大消费的有生力量,对进一步提升消费对经济增长的基础性作用具有十分重要的意义。应坚持保护与发展并重、继承与创新并举、经济与文化共荣,在资金支持、税收优惠、人才培养、文化传承等方面支持老字号创新发展,真正保护好、传承好、发展好杭州“老字号”。 展开更多
关键词 老字号 创新 杭州 保护与发展 文化符号 扩大消费 文化传承 经济与文化
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本体·信息·价值·作用——关于文化遗产保护传承的几个理论问题
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作者 曹兵武 《中国文化遗产》 2019年第1期48-53,共6页
让文物活起来,将遗产用起来,是新时期强烈的社会呼声,也标志文物工作和文化遗产事业从'保护为主,抢救第一'进入了主动性保护、预防性保护和综合性保护利用的新阶段。为此,需要对文物和文化遗产的定义、价值与作用予以重新思考... 让文物活起来,将遗产用起来,是新时期强烈的社会呼声,也标志文物工作和文化遗产事业从'保护为主,抢救第一'进入了主动性保护、预防性保护和综合性保护利用的新阶段。为此,需要对文物和文化遗产的定义、价值与作用予以重新思考和评估,对保护与利用一些具体范畴与相互关系予以重新界定,甚至需要探索文化传承与发展的系统理论予以支撑。 展开更多
关键词 文化遗产价值体系 保护利用 遗产信息 文化模因 文化传承
高校创新文化传承实践探索——以北京物资学院图书馆为例
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作者 郭红方 马婷婷 《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2019年第2期6-11,共6页
文化传承、文化育人是高校的生命,高校图书馆作为一个重要的文化阵地,其文化建设已然成为文化传承的载体,是其目的性价值所在。北京物资学院图书馆在助力校园文化、守护人文精神、传承优秀传统文化方面的实践方面探索出一条创新和发展... 文化传承、文化育人是高校的生命,高校图书馆作为一个重要的文化阵地,其文化建设已然成为文化传承的载体,是其目的性价值所在。北京物资学院图书馆在助力校园文化、守护人文精神、传承优秀传统文化方面的实践方面探索出一条创新和发展的高校文化传承路径及长效机制,其实践成果为高校传承优秀传统文化提供了重要的参考。 展开更多
关键词 传统文化 文化育人 立体式服务 文化传承
只有中国红方知年味浓 预览
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作者 仲建春 赵丛君 《时尚北京》 2019年第2期167-172,174,175共8页
除夕佳节,团圆相聚,老百姓离不开一种颜色,那就是中国红。红色是中国文化的象征,代表着一种文化传承。红色充满了热情、喜庆、吉祥,可以让我们的年味儿更加浓烈,提升我们的年文化。古往今来,中国人的生活中就充满了与红色息息相关的装饰... 除夕佳节,团圆相聚,老百姓离不开一种颜色,那就是中国红。红色是中国文化的象征,代表着一种文化传承。红色充满了热情、喜庆、吉祥,可以让我们的年味儿更加浓烈,提升我们的年文化。古往今来,中国人的生活中就充满了与红色息息相关的装饰,红衣服、红灯笼、红对联、红鞭炮……中国红已经成为中华民族的代表颜色。忠厚传家久,诗书继世长。北京的时装品牌,也掀起一股中国红热潮。值此送旧迎新之际,《时尚北京》杂志携手爱慕、白领、杰奥品牌企业推出一组红色大片流行专题,祝大家猪年大吉! 展开更多
关键词 中国文化 文化传承 中华民族 时装品牌 品牌企业 中国人 红灯笼 颜色
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《论语》进课堂的实践与思考 预览
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作者 时长江 《黑龙江教育:中学版》 2019年第1期7-9,共3页
“核心素养”理论提出,学生发展的核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三大方面,而语文学科的“核心素养”之一便是“文化传承”。可以说,语文学科在传承、弘扬传统文化方面有着不可推卸的责任。梁启超说过,《论语》《孟子》等经... “核心素养”理论提出,学生发展的核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三大方面,而语文学科的“核心素养”之一便是“文化传承”。可以说,语文学科在传承、弘扬传统文化方面有着不可推卸的责任。梁启超说过,《论语》《孟子》等经典,“是两千年国人思想的总源泉,支配着中国人的内外生活,其中有益身心的圣哲格言,一部分久已在我们全社会形成共同意识,我们既做这社会的一分子,总要彻底了解它,才不致和共同意识生隔阂”。 展开更多
关键词 《论语》 进课堂 实践 社会参与 文化传承 语文学科 共同意识 文化基础
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