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中职语文教材文言作品词语误注探微 预览
1
作者 李克建 《学语文》 2018年第4期92-93,共2页
本文指出苏教版江苏生中职语文教材文言作品词语注释几处错误,逐一讨究,明确正训,希望为教材编写者和广大同仁提供相应参考。
关键词 中职语文教材 文言作品 误注
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鲁迅早期文言作品“新词语”现象探析 预览
2
作者 黄琼英 《文学教育》 2016年第19期46-48,共3页
在近现代中西文化的强烈碰撞中,面对西方文化中的新思想、新事物,在文言文本语境下,鲁迅早期的翻译和创作作品中出现了"新词语"的现象。文章对鲁迅早期文言作品中一些有典型意义的"新词语"的用法及出现的原因进行了探究。
关键词 鲁迅 文言作品 新词语
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五年制高职语文应加强文言作品的教学 预览
3
作者 朱晓辉 《职业教育研究》 2009年第2期 129-130,共2页
本文针对五年制高职教育语文教学中偏重于应用而忽视文言作品教学的问题进行了分析,提出加强文言作品教学的必要性,并对五年制高职语文教育加强文言作品教学提出了几点参考建议。
关键词 五年制高职 语文 文言作品 教学
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浅谈借助历史准确阅读文言作品 预览
4
作者 李洁文 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2006年第3期 54-55,共2页
从语文科的角度切入,针对学生文言作品阅读中涉及较多的历史知识,分析借助历史知识的引导帮助学生阅读文言作品的问题,让学生更准确地理解文言作品,减少疑问和理解误区,进而提高学生素质。
关键词 文言作品 历史知识 阅读
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古代文言作品中的特殊音读问题 预览
5
作者 肖永凤 《六盘水师范高等专科学校学报》 2004年第2期 40-42,46,共4页
各种教材对古代文言作品中的特殊字音说解纷纭,很多人为求得阅读古典诗文用韵之便,常常改读韵脚字的本音;通过对古代文言作品中异读词产生的原因、类别的,批驳了随便标注"古音"的做法,反对在诵读古典诗词韵文时动辄改变字音... 各种教材对古代文言作品中的特殊字音说解纷纭,很多人为求得阅读古典诗文用韵之便,常常改读韵脚字的本音;通过对古代文言作品中异读词产生的原因、类别的,批驳了随便标注"古音"的做法,反对在诵读古典诗词韵文时动辄改变字音以协韵:主张应有历史发展的观点,以现代汉语普通话为标准,对那些生僻的字音读法予以摈弃. 展开更多
关键词 古代汉语 文言作品 特殊音读
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文言作品字音误读例析 预览
6
作者 杨筹 《教学与科研(钦州)》 1992年第1期 39-42,共4页
关键词 文言作品 误读现象 通假字 多音多义词
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关于文言文教学之思考 预览
7
作者 袁福萍 《中国科教创新导刊》 2007年第5期 29,共1页
文言作品承载着中华民族优秀的文化传统,而民族的文化遗产需要我们继承.语文教学大纲规定中学生应具有阅读浅易文言文的能力,可是由于文言文离我们较远,加上当前文言文教学上的一些误区或不足,使得文言文教学成为语文教学的薄弱环节,我... 文言作品承载着中华民族优秀的文化传统,而民族的文化遗产需要我们继承.语文教学大纲规定中学生应具有阅读浅易文言文的能力,可是由于文言文离我们较远,加上当前文言文教学上的一些误区或不足,使得文言文教学成为语文教学的薄弱环节,我们应该崇尚科学的教学理念,自觉探究以人为本的教学方式,提高教学质量. 展开更多
关键词 文言作品 文言 教学
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《金瓶梅词话》第三十六回回首诗杂考 预览
8
作者 杨国玉 《中国语言文学研究》 CSSCI 2018年第2期141-147,共7页
《金瓶梅词话》第三十六回回首诗,因其与正文故事情节的悬隔而引起了一些研究者的关注,做出了有关《金瓶梅》作者或改写者及版本等问题的诸多不同推测。本文结合新发现的载录此诗的三种清代著作,推证此诗乃抄引自一篇明中期以前的佚名... 《金瓶梅词话》第三十六回回首诗,因其与正文故事情节的悬隔而引起了一些研究者的关注,做出了有关《金瓶梅》作者或改写者及版本等问题的诸多不同推测。本文结合新发现的载录此诗的三种清代著作,推证此诗乃抄引自一篇明中期以前的佚名文言作品,不仅能够纠正学界对此诗的各种误解误读,而且可以进一步丰富对于《金瓶梅》借用素材的认识。 展开更多
关键词 《金瓶梅词话》 回首诗 明佚名文言作品
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高中文言文学习方法论析 预览
9
作者 程庚申 《新课程研究:中旬》 2019年第2期100-101,113共3页
按照高中语文新课标指出的语文学科核心素养培养要求,高中文言文教学应在"语言建构与运用、思维发展与提升"的基础要求之外,对"审美鉴赏与创造""文化传承与理解"方面的教学予以更多关注,从"读懂&quo... 按照高中语文新课标指出的语文学科核心素养培养要求,高中文言文教学应在"语言建构与运用、思维发展与提升"的基础要求之外,对"审美鉴赏与创造""文化传承与理解"方面的教学予以更多关注,从"读懂""读透""读活"三步可逐步解决学生在文言文学习中遇到的语言学习、鉴赏能力提升和文化传承与理解方面的问题,切实增进文言文教学效果,帮助学生在文言经典的学习过程中受到陶冶和人文精神滋养。 展开更多
关键词 高中语文 文言文教学 阅读教学 传统文化 文言经典作品
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