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植物学英汉、汉英口译教学——评《英汉·汉英:植物学词汇手册》 认领
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作者 李智 《中国农业资源与区划》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第2期245-245,304共2页
植物学是研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等的学科,目的在于开发、利用、改造和保护植物资源,让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物和建筑材料等。自20世纪50年代以来,世界植物学研究有了飞速发展,在植物... 植物学是研究植物的形态、分类、生理、生态、分布、发生、遗传、进化等的学科,目的在于开发、利用、改造和保护植物资源,让植物为人类提供更多的食物、纤维、药物和建筑材料等。自20世纪50年代以来,世界植物学研究有了飞速发展,在植物生理学、生物化学和遗传学上取得的成就使植物学在经济上更为重要,成为园艺学、农业和环境科学的重要理论基础。中国作为一个大国,地域横跨寒温带、温带、暖温带、亚热带、热带,植物极为丰富。中国的植物学研究者面临的一项艰巨任务,就是要掌握大量的专业术语,特别是拉丁名词。这就需要一部规范的、尽可能反映植物学领域专业术语的实用双语词汇手册。基于此,上海外语教育出版社于2012年8月出版了由钱明丹主编的《英汉·汉英:植物学词汇手册》。 展开更多
关键词 词汇手册 植物学研究 汉英口译教学 专业术语 建筑材料 植物生理学 园艺学 寒温带
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植物生理学课程思政教学研究与实践 认领
2
作者 万华方 梁颖 +1 位作者 张贺翠 宗学凤 《教育教学论坛》 2020年第37期46-47,共2页
植物生理学是植物生产类相关专业的基础课程与骨干课程,其课程思政教学对于培养德才兼备的植物生产类专业人才有着举足轻重的作用。文章分析了植物生理学课政思政教学的必要性,并结合实际进行了植物生理课程思政教学实践,为植物生理学... 植物生理学是植物生产类相关专业的基础课程与骨干课程,其课程思政教学对于培养德才兼备的植物生产类专业人才有着举足轻重的作用。文章分析了植物生理学课政思政教学的必要性,并结合实际进行了植物生理课程思政教学实践,为植物生理学课程思政教学奠定基础。 展开更多
关键词 植物生理学 课程思政 立德树人
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外源褪黑素处理对月季幼苗盐胁迫的缓解效应 认领
3
作者 刘政 胡孙田 +4 位作者 沈晓飞 朱培 褚旭东 李卓娅 罗平 《浙江农林大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期957-962,共6页
【目的】研究外源褪黑素(MT)处理对盐胁迫下中国古老月季‘月月粉’Rosa chinensis‘Old Blush’的缓解效应及其机制,为解决月季栽培中的盐害问题提供理论依据。【方法】以90 d扦插苗为材料,分别通过根部浇灌0、5、10和20μmol·L^−... 【目的】研究外源褪黑素(MT)处理对盐胁迫下中国古老月季‘月月粉’Rosa chinensis‘Old Blush’的缓解效应及其机制,为解决月季栽培中的盐害问题提供理论依据。【方法】以90 d扦插苗为材料,分别通过根部浇灌0、5、10和20μmol·L^−1褪黑素进行预处理5 d后,再对根部浇灌200 mmol·L^−1氯化钠溶液进行盐胁迫处理20 d,以浇灌清水的植株为空白对照,研究了外源褪黑素处理对月季盐胁迫的缓解效应。【结果】与空白对照相比,不同浓度外源褪黑素处理可显著降低盐胁迫下月季叶片的相对电导率和丙二醛质量摩尔浓度(P<0.05),同时可显著提高可溶性蛋白质、抗坏血酸和脯氨酸的质量分数(P<0.05),特别是显著提高了超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化物酶(POD)和过氧化氢酶(CAT)的活性,从而增强了活性氧的清除能力。【结论】外源褪黑素处理可增强月季‘月月粉’的抗氧化酶活性以及渗透调节物质的质量分数,从而抑制活性氧的积累,防止膜脂过氧化,提高耐盐性。 展开更多
关键词 植物生理学 月季‘月月粉’ 褪黑素 盐胁迫 缓解效应
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新农科背景下植物生理学‘金课’构建探索 认领
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作者 王燕 张吉民 +2 位作者 樊英鑫 张丽 袁卉馥 《现代园艺》 2020年第19期197-198,共2页
针对新农科背景下培育卓越农林新才的培养目标,分析了传统植物生理学存在的弊端,并在教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了‘金课’构建的具体措施。着力提升农林院校学生的创新意识、创新能力和科研素养,培养一批高层次、高水平... 针对新农科背景下培育卓越农林新才的培养目标,分析了传统植物生理学存在的弊端,并在教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了‘金课’构建的具体措施。着力提升农林院校学生的创新意识、创新能力和科研素养,培养一批高层次、高水平、国际化的创新型农林人才。 展开更多
关键词 新农科 植物生理学 金课
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植物生理生化开放实验室建设探索与实践——以河北北方学院为例 认领
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作者 吴伟刚 沈凤英 《农业与技术》 2020年第5期176-177,180共3页
生物化学与植物生理学是高等农业院校农学类专业重要的专业基础课程,本研究在传统生物化学与植物生理学附设实验课程安排、实验教学运行、实验室管理方面深入分析的基础上,依托河北北方学院农林科技学院植物生理生化原有实验室,融入“... 生物化学与植物生理学是高等农业院校农学类专业重要的专业基础课程,本研究在传统生物化学与植物生理学附设实验课程安排、实验教学运行、实验室管理方面深入分析的基础上,依托河北北方学院农林科技学院植物生理生化原有实验室,融入“互联网+”元素进行开放实验室建设的探索和实践,提高农学类学生对课程基础知识的把握和对科研的探索领悟,使学生成为适合时代的创新型人才。 展开更多
关键词 生物化学 植物生理学 开放实验室 建设 探索
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植物生理学线上教学模式的思考与探索 认领
6
作者 薛瑞丽 刘辉 +1 位作者 张菁华 吴晓林 《教育教学论坛》 2020年第35期335-336,共2页
新冠肺炎疫情使线下教学无法正常进行,为保障正常的教学秩序,顺利完成植物生理学的课程教学任务,河南农业大学植物生理学教学团队,把中国大学慕课的优质教学资源和微信、钉钉、QQ、腾讯会议等信息手段相结合,全面开展线上教学活动,并对... 新冠肺炎疫情使线下教学无法正常进行,为保障正常的教学秩序,顺利完成植物生理学的课程教学任务,河南农业大学植物生理学教学团队,把中国大学慕课的优质教学资源和微信、钉钉、QQ、腾讯会议等信息手段相结合,全面开展线上教学活动,并对线上教学管理模式和注意事项进行初步的探讨。 展开更多
关键词 植物生理学 线上教学 新型冠状病毒
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成熟度对5个常规粳稻种子质量的影响 认领
7
作者 王利 李啸天 赵光武 《浙江农林大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第1期151-157,共7页
[目的] 探讨成熟度对常规粳稻Oryza sativa种子质量的影响。 [方法] 以‘春江糯6号’‘Chunjiangnuo 6’、‘绍糯9714’ ‘Shaonuo 9714’、‘秀水121’‘Xiushui 121’、‘秀水14’‘Xiushui 14’和‘浙粳70’‘Zhejing 70’等5个常规... [目的] 探讨成熟度对常规粳稻Oryza sativa种子质量的影响。 [方法] 以‘春江糯6号’‘Chunjiangnuo 6’、‘绍糯9714’ ‘Shaonuo 9714’、‘秀水121’‘Xiushui 121’、‘秀水14’‘Xiushui 14’和‘浙粳70’‘Zhejing 70’等5个常规粳稻品种为材料,比较并分析成熟度对鲜种子含水量、千粒重及发芽率的影响。 [结果] 鲜种子含水量随成熟度增加不断降低。与正常收获时期(‘绍糯9714’在盛花期后68 d,其他品种在盛花期后73 d)的种子相比,5个粳稻品种的干千粒重于盛花期后50~55 d达最大值,增加了0.9%~2.6%,以‘春江糯6号’和‘绍糯9714’增长最为明显。5个粳稻品种种子的发芽率随收获期延长先增加后降低,发芽率均于盛花期后50 d达到最大,与正常收获时期的种子相比发芽率增加了1.0%~7.1%,以‘秀水121’增长最为明显。相关分析表明:鲜种子含水量和千粒重均与发芽率显著或极显著相关。对不同粳稻品种鲜种子含水量与发芽率进行二次项建模可较好地预测种子发芽率,回归方程为:y=-0.099 6x2+5.739 5x+15.883 0。 [结论] 随成熟度增加,粳稻不同品种种子质量逐渐升高,千粒重和发芽率在达到最大值后趋于平稳,如收获过迟则会引起种子质量下降。 展开更多
关键词 植物生理学 常规粳稻 种子 成熟度 种子质量
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“植物生理学”课程“模块化”和“对话式”教授方式改革 认领
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作者 王凤茹 客绍英 《河北农业大学学报:社会科学版》 2020年第4期97-102,共6页
“植物生理学”是农学、园艺、植物保护等专业的专业基础课,为以植物为研究对象的各专业提供必不可少的基础知识。该课程的经典学说,特别是获诺贝尔奖的重要理论研究及其发现过程既可以学习专业知识、又培养学生严谨的治学态度。随着人... “植物生理学”是农学、园艺、植物保护等专业的专业基础课,为以植物为研究对象的各专业提供必不可少的基础知识。该课程的经典学说,特别是获诺贝尔奖的重要理论研究及其发现过程既可以学习专业知识、又培养学生严谨的治学态度。随着人类对植物生命活动的不断探知,新发现、新理论不断涌现,出现很多否定植物生理学经典理论的新学说和很多未知的研究领域,因此,该课程还应该培养学生敢于挑战权威的科研精神。基于上述理念,将课程进行模块化教授方式的改革,分为“基本知识”“经典理论及诺贝尔奖理论”“被挑战的经典理论及替代的新理论”“尚未解决的问题及探索”4个模块,拓展学生专业领域的广度和深度,提升学生专业素养和综合素质。同时,教授过程中将“灌输式”教学方式改为“对话式”,不但培养学生自主学习能力,还培养学生的科学思维和独立思考能力,真正做到课堂改革。 展开更多
关键词 植物生理学 内容模块化 对话式教学 教学改革
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植物生理学与相关课程的衔接关系研究 认领
9
作者 韩占江 《高教学刊》 2020年第5期87-90,共4页
植物生理学课程是植物生产类专业必修的专业基础课。我们在以往的教学与研究中发现,植物生理学课程与其他专业基础课程,如植物学、生物化学、植物营养学、农业气象学、植物组织培养等课程之间的衔接存在一些问题,主要表现在“教学空挡”... 植物生理学课程是植物生产类专业必修的专业基础课。我们在以往的教学与研究中发现,植物生理学课程与其他专业基础课程,如植物学、生物化学、植物营养学、农业气象学、植物组织培养等课程之间的衔接存在一些问题,主要表现在“教学空挡”(相互之间均未讲授),“教学重叠”(相互之间重复讲授)两个方面,以“教学重叠”为主。通过交流研讨,课程间的衔接问题得到了一定改善,在今后的教学改革中还需进一步完善,要进一步加强植物生理学与相关课程的相互联系和贯通,使课程设置更加合理、运行高效,重视不同课程之间的深层次关联,激发学生学习兴趣,夯实学生专业基础,进而实现专业教育的培养目标。 展开更多
关键词 植物生理学 相关课程 衔接
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植物生理学线上线下混合教学模式的建设和实践 认领
10
作者 薛瑞丽 赵华新 +1 位作者 李晓 袁志良 《教育教学论坛》 2020年第40期188-189,共2页
植物生理学几乎涵盖了农学、林学、植保、生命科学等专业,在学生的专业素质培养过程中起着承上启下的作用。随着信息化技术的快速发展,传统的教学方法和教学形式已经不能满足新时期复合型人才培养的需求。教学团队基于MOOC平台构建了线... 植物生理学几乎涵盖了农学、林学、植保、生命科学等专业,在学生的专业素质培养过程中起着承上启下的作用。随着信息化技术的快速发展,传统的教学方法和教学形式已经不能满足新时期复合型人才培养的需求。教学团队基于MOOC平台构建了线上线下混合教学模式,通过精心设置教学资源、多种教学方式并举、引导学生自主学习、采用过程性评价方法等措施,探索提升人才培养质量的路径和策略。 展开更多
关键词 植物生理学 线上线下 混合教学
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“互联网+”背景下植物生理学课程教学过程中的师生行为研究 认领
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作者 林嘉敏 胡博 +1 位作者 张盛春 李玲 《大学教育》 2020年第11期121-125,共5页
师生互动行为研究作为课堂教学质量研究的焦点,可以为教师进行教学反思和课堂设计提供依据。华南师范大学的植物生理学课程采用的是常规教学结合中国大学MOOC网络平台自主学习的混合教学模式。研究结果表明,讲授课中教师的语言行为比率... 师生互动行为研究作为课堂教学质量研究的焦点,可以为教师进行教学反思和课堂设计提供依据。华南师范大学的植物生理学课程采用的是常规教学结合中国大学MOOC网络平台自主学习的混合教学模式。研究结果表明,讲授课中教师的语言行为比率高于学生语言行为比率,师生互动行为单一,教学内容影响着师生语言行为,不同的课堂类型师生行为比率存在差异,主题讨论课的学生语言行为高于讲授课,且教师更加注重培养学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 师生行为 MOOC平台 植物生理学 课程教学 自主学习
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“折磨”植物的孩子 认领
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作者 周君祥 《发明与创新:小学生》 2020年第9期31-32,共2页
植物为什么会开花结果?叶子为什么向上长?根为什么往下长……180多年前的一天,在一株马铃薯旁边,一个孩子托着下巴陷入了沉思。这个孩子就是后来成为现代植物生理学创始人的朱利叶斯·冯·萨克斯。跟植物说话1832年,萨克斯出生... 植物为什么会开花结果?叶子为什么向上长?根为什么往下长……180多年前的一天,在一株马铃薯旁边,一个孩子托着下巴陷入了沉思。这个孩子就是后来成为现代植物生理学创始人的朱利叶斯·冯·萨克斯。跟植物说话1832年,萨克斯出生在德国布雷斯劳(即现在波兰的弗罗茨瓦夫)的一个小镇上。他家家境不好,为了维持生计,萨克斯很小的时候就帮家里干活,割麦子、掰玉米、挖马铃薯…… 展开更多
关键词 植物生理学 弗罗茨瓦夫 萨克斯 布雷斯 马铃薯 开花结果 孩子
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新农科背景下植物生理学的课堂革命 认领
13
作者 王燕 张吉民 +2 位作者 樊英鑫 张丽 袁卉馥 《现代园艺》 2020年第15期191-192,共2页
针对新农科背景下培育卓越农林新才的培养目标,依据教育部高教司司长吴岩提出的“金课”“两性一度”标准,对专业基础课植物生理学的课堂进行了“革命”,提出了“知识练兵”“案例翻转”和“田间课堂”相结合的课题教学模式,合理增加了... 针对新农科背景下培育卓越农林新才的培养目标,依据教育部高教司司长吴岩提出的“金课”“两性一度”标准,对专业基础课植物生理学的课堂进行了“革命”,提出了“知识练兵”“案例翻转”和“田间课堂”相结合的课题教学模式,合理增加了课程难度、拓展了课程深度,激发了学生对农业专业知识的探求欲,提高了课堂教学效果。 展开更多
关键词 新农科 植物生理学 课堂革命
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基于技能型人才培养的研究型综合设计实验在植物生理学实验中的应用 认领
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作者 王燕 张吉民 +3 位作者 张丽 樊英鑫 吴伟刚 袁卉馥 《现代园艺》 2020年第5期183-184,共2页
针对传统植物生理学实验课内容单一、教学方法陈旧、考核片面等问题,建立了适合技能型人才培养的研究型综合设计实验教学模式和形成性考核方式,并且阐述了该教学模式的实验内容的整合、实验方案的制定和实施等具体实施过程。
关键词 技能型人才 植物生理学 实验教学改革 研究型综合设计实验
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“三位一体”教学模式在“植物生理学”课程教学中的应用 认领
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作者 敖红 张秀丽 +2 位作者 李晓岩 吴迪 王晶英 《中国林业教育》 2020年第1期35-39,共5页
"植物生理学"是研究植物生命活动规律及其与环境之间相互关系的科学,也是农林、师范等院校多个专业的主干课程,在本科人才培养中发挥着重要的作用。目前"植物生理学"课程教学普遍存在着教学时数减少、缺少实践教学... "植物生理学"是研究植物生命活动规律及其与环境之间相互关系的科学,也是农林、师范等院校多个专业的主干课程,在本科人才培养中发挥着重要的作用。目前"植物生理学"课程教学普遍存在着教学时数减少、缺少实践教学环节等问题,因此如何改变现有的"植物生理学"课程教学模式,提高"植物生理学"课程教学效果是任课教师需要研究的问题。基于此,探讨了网络-课堂-实践"三位一体"教学模式在"植物生理学"课程教学中的应用方法:首先通过引入优质网络课程资源、开展在线互动来充分发挥网络课程的优势;其次,通过调整教学内容、改进课堂教学方法激发学生的学习兴趣;最后,通过优化实验项目,采用全新实践教学模式提升学生的综合科研素质。"三位一体"教学模式将教学方式、学习资源及学习方式相结合,取得了较好的教学效果,学生的学习能力、对知识的掌握能力和科研创新能力都有了极大的提高。 展开更多
关键词 植物生理学 人才培养 三位一体 教学模式
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沉睡千年的古莲子 认领
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《少先队员:知识路》 2020年第9期49-51,共3页
古莲子的发现和培育,1918年初夏,孙中山先生把辽东半岛普兰店出土的四粒古莲子带到日本,日本古生物学家大贺一郎用植物生理学方法推算出,这些古莲子的寿命已在千年以上。经大贺苦心培育,古莲子终于生根发芽,开出了美丽的花朵。上世纪50... 古莲子的发现和培育,1918年初夏,孙中山先生把辽东半岛普兰店出土的四粒古莲子带到日本,日本古生物学家大贺一郎用植物生理学方法推算出,这些古莲子的寿命已在千年以上。经大贺苦心培育,古莲子终于生根发芽,开出了美丽的花朵。上世纪50年代初期,大贺在日本千叶县检见川的泥炭层下,发掘出2000多年前的古莲种子,经过他精心培育,种子也发芽生长,开花结实。 展开更多
关键词 古生物学家 植物生理学 泥炭层 古莲子 千叶县 普兰店 孙中山先生 辽东半岛
基于对分课堂理念的植物生理学课程设计 认领
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作者 孙歆 杨世民 文涛 《生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第5期117-119,共3页
植物生理学是高等院校生物类和农林类专业重要的专业基础课。在教学理念和学科前沿快速发展的背景下,植物生理学课程的教学模式亟待改变。基于对分课堂的基本理念,在参考其它多个课程对分课堂设计方式及经验的基础上,根据课程的特点以... 植物生理学是高等院校生物类和农林类专业重要的专业基础课。在教学理念和学科前沿快速发展的背景下,植物生理学课程的教学模式亟待改变。基于对分课堂的基本理念,在参考其它多个课程对分课堂设计方式及经验的基础上,根据课程的特点以及教学的实际情况,设计了适于植物生理学课程教学的对分课堂模式。 展开更多
关键词 对分课堂 植物生理学 课程设计
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基于过程性评价的草业科学专业植物生理学教学改革 认领
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作者 席溢 姚红艳 +1 位作者 陈玉连 陈超 《草学》 2020年第S01期108-110,共3页
评价体系在教学中发挥着重要作用。针对草业科学专业植物生理学课程教学中发现的问题,基于过程性评价在教学中进行了教学方式和考核方式的改革。主要应用了包括专题拓展交流、生产调查、综合性实验和探究性实验的教学方式,及包括出勤、... 评价体系在教学中发挥着重要作用。针对草业科学专业植物生理学课程教学中发现的问题,基于过程性评价在教学中进行了教学方式和考核方式的改革。主要应用了包括专题拓展交流、生产调查、综合性实验和探究性实验的教学方式,及包括出勤、课堂表现、课前作业、课后作业、小组汇报、调查/实验报告和期末考试环节的考核方式,引导学生主动学习,培养学生解决问题的能力。 展开更多
关键词 过程性评价 草业科学 植物生理学 教学改革
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慕课时代下高校《植物生理学》教学模式面临的机遇和挑战 认领
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作者 李勇 李萍 姚璇 《教育教学论坛》 2020年第14期315-316,共2页
提高《植物生理学》的教学质量对于培养高水平植物生产类专业和生物专业人才具有重要意义。文章就慕课的特点、问题和解决途径进行了简要的探讨,并结合《植物生理学》课程分析慕课和传统课堂有机结合的方法,希望能够为其他教育工作者提... 提高《植物生理学》的教学质量对于培养高水平植物生产类专业和生物专业人才具有重要意义。文章就慕课的特点、问题和解决途径进行了简要的探讨,并结合《植物生理学》课程分析慕课和传统课堂有机结合的方法,希望能够为其他教育工作者提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 植物生理学 慕课 传统教学
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基于创新能力培养的植物生理学理论课程考核改革研究--以荆楚理工学院为例 认领
20
作者 李璐 胡永峰 +2 位作者 左雪枝 范淑芳 李先良 《农村经济与科技》 2020年第3期330-332,共3页
植物生理学是高等农林院校的重要专业基础课,在培养学生创新能力、科研素养以及后续专业知识的学习过程中非常关键,但传统的植物生理学课程考核方式比较单一,难以适应植物生产类教学质量国家标准的要求和植物生理学应用于生产生活实际... 植物生理学是高等农林院校的重要专业基础课,在培养学生创新能力、科研素养以及后续专业知识的学习过程中非常关键,但传统的植物生理学课程考核方式比较单一,难以适应植物生产类教学质量国家标准的要求和植物生理学应用于生产生活实际的需要。通过探讨植物生理学理论课程考核方式的改革,旨在提升学生学习植物生理学的兴趣,培养学生的创新思维,提高学生的科学创新能力、科学思维能力和实际操作能力,培养学生的团队协作精神,从而培养出高等教育新常态下的创新型人才。 展开更多
关键词 创新能力 植物生理学 理论课程 考核
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