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论高等职业教育模块式教学模式的构建 预览 被引量:45
1
作者 曾宪章 《教育与职业》 北大核心 2007年第21期 100-101,共2页
高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型,培养的技术应用型人才具有特定的知识、能力结构,因此必须采取特定的教学模式。文章以湖南省教育科学“十一五”规划课题《高等职业教育模块式教学模式研究与实践》课题组的现有研究工作为... 高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型,培养的技术应用型人才具有特定的知识、能力结构,因此必须采取特定的教学模式。文章以湖南省教育科学“十一五”规划课题《高等职业教育模块式教学模式研究与实践》课题组的现有研究工作为基础,阐述了构建高等职业教育模块式教学模式的课程观、课程设计的技术路线、师资队伍和教学设备设施建设、教学运行机制建设等要素,并对目前课题研究的效果进行了客观的分析。 展开更多
关键词 高等职业教育 模块化课程 教学模式
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高职工科院校实施学分制管理的探索与实践 预览 被引量:21
2
作者 王晓江 翟轰 +1 位作者 张彬 卢庆林 《职教论坛》 2007年第03X期 21-23,共3页
在实施学分制改革实践的基础上,针对高职工科院校实践环节比较多,教学的组织与安排困难比较大的特点.提出高职工科院校实施学分制教学管理模式的整体思路和措施。从操作层面入手.采取模块化课程结构和分层分类的多路径教学模式,探... 在实施学分制改革实践的基础上,针对高职工科院校实践环节比较多,教学的组织与安排困难比较大的特点.提出高职工科院校实施学分制教学管理模式的整体思路和措施。从操作层面入手.采取模块化课程结构和分层分类的多路径教学模式,探索构建高职工科院校学分制课程模块化教学平台.制定相关的学分制实施性教学计划,为学生提供多种学习路径,对于加强教学管理.提高教学质量均产生了积极作用。 展开更多
关键词 高职教育 学分制 模块化课程 学习路径
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国际物流岗位群分析及高职物流管理课程体系构建 预览 被引量:16
3
作者 王贵斌 靳荣利 高芳 《职业技术教育》 2008年第17期 17-18,24,共3页
国际物流岗位要求物流人才具备英语应用、组织管理、信息技术应用、应急作业处理等能力,具备团队合作精神、奉献精神、敬业精神及开拓精神,具备物流服务营销、国际贸易、国际货运代理和通关等知识。据此,可将原有课程体系整合为模块... 国际物流岗位要求物流人才具备英语应用、组织管理、信息技术应用、应急作业处理等能力,具备团队合作精神、奉献精神、敬业精神及开拓精神,具备物流服务营销、国际贸易、国际货运代理和通关等知识。据此,可将原有课程体系整合为模块化课程,同时增设体现国际物流知识和技能的课程,并开设物流技能竞赛选修课。 展开更多
关键词 国际物流 岗位群 课程体系 物流管理 模块化课程
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高职医学影像技术专业课程模块化教学改革初探 预览 被引量:15
4
作者 唐陶富 魏冬云 何和清 《中国医药导报》 2009年第4期 104-105,共2页
模块化课程是实现高职教育合理教学衔接的基础,模块化教学是职业教育界追求的目标。通过分析高职医学影像技术专业主干课程设计现状,提出课程模块化教学改革的思路和目标,介绍了学校进行模块化课程教学改革所取得的初步成效,并指出... 模块化课程是实现高职教育合理教学衔接的基础,模块化教学是职业教育界追求的目标。通过分析高职医学影像技术专业主干课程设计现状,提出课程模块化教学改革的思路和目标,介绍了学校进行模块化课程教学改革所取得的初步成效,并指出有待于进一步探索的问题。 展开更多
关键词 医学影像技术专业 主干课程 模块化课程
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高起点高质量修订与实施医学本科专业新一轮教学计划 预览 被引量:11
5
作者 孙宝志 《中国高等医学教育》 2000年第1期 19-21,共3页
在总结历年教学计划优、缺点的基础上。根据21世纪对医疗卫生工作的要求,对五年制临床医学专业教学计划进行修订。新教学计划有以下特点:必修课由48门减至39门,总学时由4028学时减至3720学时,毕业实习由44周增至51周。课程体系模式... 在总结历年教学计划优、缺点的基础上。根据21世纪对医疗卫生工作的要求,对五年制临床医学专业教学计划进行修订。新教学计划有以下特点:必修课由48门减至39门,总学时由4028学时减至3720学时,毕业实习由44周增至51周。课程体系模式化整合为五年一贯10个模块化课程。 展开更多
关键词 教学计划 临床医学专业 必修课 五年制 学时 课程体系 模块化课程 医学本科 医疗卫生工作 毕业实习
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基于数字读写项目的学术英语模块化课程构建与实践 被引量:15
6
作者 张薇 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2013年第2期12-20,共9页
如何促进大学生结合专业学习与国际学术交流的需要,发展数字时代的英语读写技能,是当前中国大学英语教育改革的一个重要课题。本文通过北京大学学术英语通选课DoingEnglish Digital的课程构建与实践,提供了一个融教学与评价为一体的... 如何促进大学生结合专业学习与国际学术交流的需要,发展数字时代的英语读写技能,是当前中国大学英语教育改革的一个重要课题。本文通过北京大学学术英语通选课DoingEnglish Digital的课程构建与实践,提供了一个融教学与评价为一体的、基于数字读写项目的大学学术英语模块化课程的设计实例。 展开更多
关键词 数字读写 项目式学习 模块化课程 学术英语课程
关于高职会计专业课程模块化设计探讨 预览 被引量:11
7
作者 黄薏 《职业教育研究》 2005年第6期 31-33,共3页
本文根据会计专业课程的特点和模块化课程的特点,将会计专业课程内容设计成理论模块、知识模块、技能模块、岗位技能模块、综合技能模块等主要课程模块,使教学更好地体现能力本位原则.
关键词 专业课程 模块化设计 高职会计 课程内容设计 能力本位原则 模块化课程 会计专业 知识模块 岗位技能 课程模块 综合技能 教学
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高职动画专业教学建设与改革初探 预览 被引量:14
8
作者 冯四东 付洪萍 吴荣光 《职业圈》 2007年第06X期 79-80,共2页
文章从我国动画市场人才需求出发,提出高职院校动画专业人才培养目标定位,尝试构建模块化课程体系,探讨动画专业实践教学改革思路。
关键词 高职动画专业 模块化课程 实践教学
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构建模块化课程体系造就卓越教师——北京师范大学教育硕士研究生教育综合改革试点工作的经验 预览 被引量:12
9
作者 马健生 张弛 孙富强 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2013年第10期1-6,共6页
介绍了北京师范大学开展教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作的情况.北京师范大学以课程改革为突破口,聚焦模块化课程体系的研制与开发.为此,明确了构建模块化课程体系的问题,夯实了模块化课程体系的科学基础,确立了模块化课程... 介绍了北京师范大学开展教育硕士专业学位研究生教育综合改革试点工作的情况.北京师范大学以课程改革为突破口,聚焦模块化课程体系的研制与开发.为此,明确了构建模块化课程体系的问题,夯实了模块化课程体系的科学基础,确立了模块化课程体系的培养目标与素养结构,借助模块化课程体系的构建,推动了教育硕士研究生培养方案与培养措施的完善,为提高教育硕士研究生培养质量、促进卓越教师培养目标的实现奠定了基础. 展开更多
关键词 教育硕士 模块化课程 卓越教师
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从学科分立走向学科融合--新课程改革背景下的教师教育课程体系的理性构建 预览 被引量:4
10
作者 于海滨 朱成科 《辽宁教育研究》 北大核心 2006年第4期 60-62,共3页
学科分立的课程体系是当前教师教育课程的主要问题。因此,必须通过课程体系与结构的整体变革应对基础教育改革的挑战。学科融合作为一种新的课程体系,以教师自主建构为理论根基,以模块化课程核心,加强学科教育系列课程的整合,为新型中... 学科分立的课程体系是当前教师教育课程的主要问题。因此,必须通过课程体系与结构的整体变革应对基础教育改革的挑战。学科融合作为一种新的课程体系,以教师自主建构为理论根基,以模块化课程核心,加强学科教育系列课程的整合,为新型中小学教师的培养提供一条可行的路径。 展开更多
关键词 课程改革 学科分立 学科融合 教师教育 课程体系 自主建构 模块化课程 中小学
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高职教育人才培养方案的优化设计探讨 被引量:9
11
作者 李长智 《辽宁高职学报》 2011年第10期 1-3,38,共4页
高职教育是一个加工、培养高技能型人才的过程。在这个过程中,核心就是人才培养方案。目前高职人才培养方案存在着人才培养目标模糊,人才需求分析定位不准确,学科型的课程体系、理论与实习实训不融合等问题。为此,高职人才培养方案要优... 高职教育是一个加工、培养高技能型人才的过程。在这个过程中,核心就是人才培养方案。目前高职人才培养方案存在着人才培养目标模糊,人才需求分析定位不准确,学科型的课程体系、理论与实习实训不融合等问题。为此,高职人才培养方案要优化设计定位,构建人才培养方案框架和模块化课程体系,重构课程内容与教学方法,全面实施"2+1"教学模式。 展开更多
关键词 高职教育 人才培养方案 设计 模块化课程 “2+1”教学模式
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模块化课程和组合式教材浅议 预览 被引量:7
12
作者 陈锌宝 《中国大学教学》 1995年第4期42-43,共2页
模块化课程和组合式教材浅议华东师范大学陈锌宝“模块化课程”,始见于80年代初的英国,它是按照程序模块化的构想和编制原则,而设计的课程模式,具有以下特性(1)基本组成单位是短小而完整的模块(即“单元”),它有其明确的... 模块化课程和组合式教材浅议华东师范大学陈锌宝“模块化课程”,始见于80年代初的英国,它是按照程序模块化的构想和编制原则,而设计的课程模式,具有以下特性(1)基本组成单位是短小而完整的模块(即“单元”),它有其明确的课程教学目标和内容,通常需12一36... 展开更多
关键词 模块化课程 组合式 地理信息系统 系列课程 模块课程 发光分析 课程 马克思主义哲学 计算机辅助 普通物理
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高职开设模块化综合技能课程的探索 预览 被引量:8
13
作者 耿建生 李志红 《教育与职业》 北大核心 2006年第26期 134-135,共2页
为了训练学生的综合职业技能,保证学生达到职业技能鉴定规范要求,高职有必要开设模块化的综合技能训练课程。本文对模块化综合技能课程的开设准备、目标设定和实施进行了论述。
关键词 高职教学 模块化课程 职业资格证书
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高职软件技术专业群课程模块化设计研究 被引量:7
14
作者 曹静 谢日星 《中国成人教育》 北大核心 2011年第4期61-63,共3页
高职教育的专业是面向不同的职业岗位设置的,而专业群又是以一些办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个技术领域或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。本文根据软件技术专业的培养目标、确立的就业岗位、凝炼... 高职教育的专业是面向不同的职业岗位设置的,而专业群又是以一些办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个技术领域或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。本文根据软件技术专业的培养目标、确立的就业岗位、凝炼的典型工作任务,研究并进行该专业群课程模块化设计。 展开更多
关键词 高职教育 专业群 模块化课程
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汽车运用与维修专业小模块一体化教学模式研究 预览 被引量:7
15
作者 黄关山 《职业教育研究》 2014年第3期115-117,共3页
借鉴国内外先进的职业教育思想,结合珠海市理工职业技术学校汽车专业的具体情况,在汽车专业开展小模块一体化教学模式探讨。结合行业要求和市场需求,进行了在培养学生专业技能的同时如何培养学生综合职业能力的探讨。在教学上,建立... 借鉴国内外先进的职业教育思想,结合珠海市理工职业技术学校汽车专业的具体情况,在汽车专业开展小模块一体化教学模式探讨。结合行业要求和市场需求,进行了在培养学生专业技能的同时如何培养学生综合职业能力的探讨。在教学上,建立了具有专业特色和独创性的小模块一体化教学模式,创新了专业课程教学的教学理念和教学方法,建立了汽车维修专业课程体系,编写了符合学校教学实际的模块化校本教材。在课题研究中,开展广泛的校企合作,深入实践工学结合办学模式,建设了独具特色的符合教学实际和生产实际的汽车专业一体化教学实训中心,培养了一支专业能力强的“双师型”师资队伍。 展开更多
关键词 汽车维修专业 模块一体教学 工学结合 模块化课程
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高职模块化课程教学管理研究 预览 被引量:7
16
作者 周燕 张崇晖 《南通航运职业技术学院学报》 2012年第2期104-107,共4页
文章阐述了模块化课程教学的内涵、特点及意义,并从课程体系设置、日常教学管理、网络教学管理等方面论述了模块化课程教学管理的具体实施办法,具有一定的实践指导意义。
关键词 职业教育 模块化课程 教学管理
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模块化课程教学体系构建初探——以“物流法律”课程模块为例 预览 被引量:6
17
作者 李德才 汪高元 《合肥学院学报:自然科学版》 2015年第2期71-73,77共4页
模块化课程是实施模块化教学的基本单元和重要载体,模块化课程教学体系构建得是否科学,决定着模块化教学改革能否成功.构建模块化课程教学体系,必须要紧紧围绕培养能力这个中心,准确把握课程模块在能力培养中的定位,打破知识界限,整合... 模块化课程是实施模块化教学的基本单元和重要载体,模块化课程教学体系构建得是否科学,决定着模块化教学改革能否成功.构建模块化课程教学体系,必须要紧紧围绕培养能力这个中心,准确把握课程模块在能力培养中的定位,打破知识界限,整合并优化课程模块内容,同时,积极创新教学体例. 展开更多
关键词 模块化课程 课程模块定位 教学内容 教学体例 物流法律
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医药类独立学院建立职业岗位模块化课程体系初探——以江西中医药大学科技学院为例 预览
18
作者 周步高 谢欢 +2 位作者 黄毅勇 曾鸿鹄 乐毅敏 《江西中医药大学学报》 2019年第1期91-92,95共3页
通过深化校院合作、专兼职师资队伍建设,从课程体系设置、教学方法改革、教材建设、教学管理和质量评价等方面着手,我们以江西中医药大学科技学院为例,初步建立了与职业岗位能力对接的模块化课程体系,为医药类独立学院实现差异化发... 通过深化校院合作、专兼职师资队伍建设,从课程体系设置、教学方法改革、教材建设、教学管理和质量评价等方面着手,我们以江西中医药大学科技学院为例,初步建立了与职业岗位能力对接的模块化课程体系,为医药类独立学院实现差异化发展,进而实现向应用技术型转型发展提供有益借鉴。 展开更多
关键词 独立学院 转型发展 校院合作 模块化课程
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机电类专业“3+2+1”教学模式研究 预览 被引量:6
19
作者 曹京生 《实验技术与管理》 CAS 2008年第12期 137-139,共3页
机电类专业“3+2+1”教学模式将传统教学的优势与以项目为主体,采用任务驱动的教学方式有机地结合,实现了模块化教学,激发了教师教学和学生学习的积极性,模糊了理论教学与实践教学的界限,在对学生进行机电专业知识与技能的培训... 机电类专业“3+2+1”教学模式将传统教学的优势与以项目为主体,采用任务驱动的教学方式有机地结合,实现了模块化教学,激发了教师教学和学生学习的积极性,模糊了理论教学与实践教学的界限,在对学生进行机电专业知识与技能的培训外,更加注重学生组织、交往、合作、自主学习、独立思考等关键能力的培养。 展开更多
关键词 教学模式 模块化课程 人才培养模式
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高职院校物联网应用技术专业模块化课程体系的构建 被引量:5
20
作者 武献宇 谢金龙 《学园:教育科研》 2013年第2期19-20,共2页
物联网被称作第三次信息产业的浪潮,已成为全球科技人员和政府决策部门持续关注的热点。本文首先阐述了物联网的概念,然后从物联网人才职业岗位能力分析、物联网应用技术专业模块化课程体系的构成等方面进行了阐述。
关键词 物联网 模块化课程 课程体系
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