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浅析议论文主体段落中说理的深刻性 预览
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作者 韩培正 《作文:高中版》 2020年第2期73-75,共3页
优秀议论文的最显著特征是具有严密的逻辑思维,逻辑思维严密能更好地证明自己的观点,这样才能让读者信服。议论文主要是由几个主体段落构成的,也就是说主体段落的写作即为议论文的关键。一篇议论文如果有几个联系密切且具有较强说理力... 优秀议论文的最显著特征是具有严密的逻辑思维,逻辑思维严密能更好地证明自己的观点,这样才能让读者信服。议论文主要是由几个主体段落构成的,也就是说主体段落的写作即为议论文的关键。一篇议论文如果有几个联系密切且具有较强说理力度的主体段落,就会增强整篇文章的说理深度、广度和厚度。因此写好议论文的主体段落非常重要,那么教师该如何引导学生写好主体段落呢? 展开更多
关键词 议论文 说理 深刻性 逻辑思维 段落 如何引导 主体 显著特征
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段落划分:读懂《蜀道难》的关键
2
作者 何元俭 《中学语文教学》 北大核心 2020年第1期51-54,共4页
对《蜀道难》段落的划分,专家教授有多种观点,但都难被中学语文老师所理解和接受。李白在总体慨叹蜀道难后,分别从蜀道的开辟和蜀道的行走两个方面向友人描绘了蜀道的难。蜀道的开辟难、行走难都是因为蜀道的"高"和"危&q... 对《蜀道难》段落的划分,专家教授有多种观点,但都难被中学语文老师所理解和接受。李白在总体慨叹蜀道难后,分别从蜀道的开辟和蜀道的行走两个方面向友人描绘了蜀道的难。蜀道的开辟难、行走难都是因为蜀道的"高"和"危"。行走难是描绘的重点,李白按照友人入蜀的路径,向友人描绘了从长安至锦城沿途行走的艰难,抒发了对友人的入蜀安危的忧虑。 展开更多
关键词 蜀道难 结构 段落 思路 划分
作文过渡六妙法
3
作者 易松平 《快乐青春:简妙作文(中学生)》 2020年第3期4-6,共3页
过渡,即由这一段的内容向另一段的内容发展或这一层意思向另一层意思转换,中间要用合适的话和段落串起来。过渡在上下文中间起着桥梁和接榫的作用,连接层与层、段落与段落,把上下文的意思衔接起来。它像桥梁一样具有承上启下的作用,既... 过渡,即由这一段的内容向另一段的内容发展或这一层意思向另一层意思转换,中间要用合适的话和段落串起来。过渡在上下文中间起着桥梁和接榫的作用,连接层与层、段落与段落,把上下文的意思衔接起来。它像桥梁一样具有承上启下的作用,既可以使行文自然,语气连贯,又有助于层次分明、结构完整和严谨。 展开更多
关键词 连接层 段落 层次分明 结构完整 承上启下 桥梁 过渡
怎样才能使习作衔接自然
4
作者 马荣 《快乐青春:简妙作文(小学生)》 2020年第3期5-6,共2页
我们知道,一篇文章往往是由几个自然段构成的,从一个段落到另一个段落,也常是从一层意思转到另一层意思。层次与层次或段落与段落之间的连接处,即我们现在所说的衔接。段落间衔接好了,才能前后连贯,构成整体。
关键词 自然段 习作 衔接 段落 前后连贯 一篇文章 连接处 层次
任务驱动型作文核心论证段落如何进行具体思辨 预览
5
作者 郭春曦 《广东教育:高中版》 2019年第2期14-16,共3页
语文高考发展至2018年,全国各地除了极少几个省市外,都使用国家考试中心统一命制的高考卷,任务驱动型作文几乎一统天下。这些作文十分关注社会,强烈体现“立德树人”的目标,尤其注重考查“具体思辨”的能力,任务驱动意识越来越强,作文... 语文高考发展至2018年,全国各地除了极少几个省市外,都使用国家考试中心统一命制的高考卷,任务驱动型作文几乎一统天下。这些作文十分关注社会,强烈体现“立德树人”的目标,尤其注重考查“具体思辨”的能力,任务驱动意识越来越强,作文题目更像一道规定明确任务的论述题。 展开更多
关键词 任务驱动型作文 思辨 段落 论证 语文高考 考试中心 关注社会 立德树人
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新闻报道中的遣词造句与段落构建
6
作者 高钢 《新闻与写作》 CSSCI 北大核心 2019年第2期107-108,共2页
新闻的语言是一种用来描述事实真相的语言。受众能否看懂新闻,能否理解新闻包括的深层意义,能否有兴趣地阅读新闻,在很大程度上取决于记者准确捕捉到新闻事实之后,怎样写作新闻。而写作新闻时使用的语言直接决定着新闻传播的效果。
关键词 新闻报道 遣词造句 段落 事实真相 深层意义 新闻事实 新闻传播 语言
高中生评论文写作校本化实践与探索(下)
7
作者 王兆林 《云南教育:中学教师》 2019年第12期23-26,共4页
四、建构高中评论文写作关键能力校本化课程内容(一)开设"四个一"写作讲练课程,即"一标题一事件一观点一分析"写作讲练"一标题",就是拟定一个标题;"一事件",就是用一个段落概括叙述事件;"... 四、建构高中评论文写作关键能力校本化课程内容(一)开设"四个一"写作讲练课程,即"一标题一事件一观点一分析"写作讲练"一标题",就是拟定一个标题;"一事件",就是用一个段落概括叙述事件;"一观点",就是用一句话、一个段落表明作者对事件的感悟(观点、看法);"一分析",就是用一个段落阐释观点核心词、评析事件,表明观点由来的原因。 展开更多
关键词 高中生 概括叙述 讲练 校本化实践 核心词 校本化课程 写作关键能力 段落
打造“论据群”,增强表现力 预览
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作者 阎永锋 《中学语文》 2019年第5期33-35,共3页
在议论文佳作中,经常可以看到这样一种段落:从内容上看,它们由两个以上高度概括的论据构成;从形式上看,这些高度概括的论据是句式相同或相近,且语势连贯,构成了排比的。我们姑且将这样的段落称之为“论据群”。请看例段.
关键词 论据 表现力 议论文 段落 句式 语势
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内容要合乎情理
9
作者 裴焕君 《小学生学习指导:高年级》 2019年第4期14-15,共2页
在学生们的作文里,总会出现这样或那样表述不合情理的句子或段落。现列举几个病例,诊断后再进行治疗。提醒大家以后多注意预防。【病文·片段】A终于有一天,鼻子受不了了,生气了。晚上,我睡着了,鼻子悄悄地溜走了。早上,我起床洗脸... 在学生们的作文里,总会出现这样或那样表述不合情理的句子或段落。现列举几个病例,诊断后再进行治疗。提醒大家以后多注意预防。【病文·片段】A终于有一天,鼻子受不了了,生气了。晚上,我睡着了,鼻子悄悄地溜走了。早上,我起床洗脸,洗完脸正想挖一挖鼻孔,咦?脸中间感觉空荡荡的,我一照镜子,吓得叫起来了,我的鼻子不见了。 展开更多
关键词 鼻子 照镜子 学生 句子 段落 作文 习作 病文
描写父亲的好段落 预览
10
《小学阅读指南(低幼版)1-2年级》 2019年第1期29-30,共2页
1.父爱无言,父爱常以他独有的沉静,诠释着父亲的责任。父爱越是深沉,越是含蓄,你才会在某一瞬间,突然发现父爱的深重与伟岸。父爱无法用华丽的词藻来描述。
关键词 父亲 段落
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时间插图
11
作者 崔国斌 《散文诗》 2019年第11期18-20,共3页
桑树下的晌午它总是出现在种种情形中,引述画面、段落:无需区分,是观看还是想象。这里,有一些情调。有一些浪漫。有一些久违。否认,不能制造出田野。惯例曾经柔美过,仿佛在赞同我。我拍落露珠,用日光解开多年的回顾。远景从不坦白,它有... 桑树下的晌午它总是出现在种种情形中,引述画面、段落:无需区分,是观看还是想象。这里,有一些情调。有一些浪漫。有一些久违。否认,不能制造出田野。惯例曾经柔美过,仿佛在赞同我。我拍落露珠,用日光解开多年的回顾。远景从不坦白,它有痛苦,需要慢慢翻阅。我直接来了,想做个看守。我愿意接受农业的指派。那一刻,我要长出长发,在被风吹拂的影子中,感谢光线的刻画。 展开更多
关键词 指派 远景 画面 段落 坦白 光线 露珠
你觉得这幅插图有问题吗?——关于《河中石兽》中的一幅插图的商榷 预览
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作者 崔益林 《语文教学研究》 2019年第2期52-53,共2页
2017年9月,统编版教材在全国全面铺开之后,获得了积极的的评价,无论是目标的陈述,还是“双线组元”的思路;无论是“三位一体”的导读模式,还是“核心素养”的阐述,都给人以耳目一新的感觉。而让我感到更为惊喜的是,不少文章都在显要的... 2017年9月,统编版教材在全国全面铺开之后,获得了积极的的评价,无论是目标的陈述,还是“双线组元”的思路;无论是“三位一体”的导读模式,还是“核心素养”的阐述,都给人以耳目一新的感觉。而让我感到更为惊喜的是,不少文章都在显要的位置安排了插图,而这些插图不仅是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释,是课文中必不可少的一个部分,更是语文教材的重要组成部分。 展开更多
关键词 插图 石兽 “三位一体” 语文教材 导读模式 位置安排 段落 课文
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小古文扩写的写作意义
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作者 黄依萱 《华人时刊·校长版》 2019年第5期64-65,共2页
扩写的实质是作文训练的一种方法。一篇文章的形成过程其实也可以看作是一个不断扩写的过程。先由话题或标题拓展为中心思想,由中心思想再扩写为提纲,再由提纲扩写为段落,再由段落演绎成整篇文章。这样由点到线,由线到面,再由一个面到... 扩写的实质是作文训练的一种方法。一篇文章的形成过程其实也可以看作是一个不断扩写的过程。先由话题或标题拓展为中心思想,由中心思想再扩写为提纲,再由提纲扩写为段落,再由段落演绎成整篇文章。这样由点到线,由线到面,再由一个面到另一个面,由此及彼,由里及外地构思谋篇。这好比几何图形中的相似性,扩写的相似性是由小扩展到大。缩写的相似性是由大缩小。 展开更多
关键词 作文 训练 段落 相似性 谋篇 整篇文章 方法 短文 实质
跟《苏州园林》学段落铺展——“跟课文学写作”系列之五
14
作者 陆艳 《新读写》 2019年第5期42-43,共2页
【阅读准备】1.聚焦第三段和第五段,进行比较阅读。2.总结两段的写作特色。【教师解读】1.段落格式有规律聚焦两个段落:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,... 【阅读准备】1.聚焦第三段和第五段,进行比较阅读。2.总结两段的写作特色。【教师解读】1.段落格式有规律聚焦两个段落:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 展开更多
关键词 《苏州园林》 文学写作 段落 比较阅读 写作特色 对称 亭子 教师
阅读教学中段落深度加工策略探讨
15
作者 吕萌 秦涛 《中小学外语教学》 北大核心 2018年第5期27-32,共6页
段落理解影响到学生对语篇微观结构和宏观结构的掌握程度。目前阅读教学中,段落处理简单肤浅,不利于发展学生的阅读思维。本文从评判、推断、归纳段落信息三个维度探讨了深度加工段落的可行性策略与途径。
关键词 阅读教学 段落 段落加工 文本解读
“非语篇”微教学在高中英语写作教学中的实践研究 预览
16
作者 顾静洁 《英语教师》 2018年第1期29-32,共4页
从过程教学法、 任务教学法两方面阐述“非语篇” 微教学的依据和可行性.以一堂高中英语写作课为例, 从开篇审题、 学会分段、收集词汇、 生成单句、 句式升级、 交流结尾、 连句成篇等七个环节探究“非语篇” 微教学在高中英语写作课... 从过程教学法、 任务教学法两方面阐述“非语篇” 微教学的依据和可行性.以一堂高中英语写作课为例, 从开篇审题、 学会分段、收集词汇、 生成单句、 句式升级、 交流结尾、 连句成篇等七个环节探究“非语篇” 微教学在高中英语写作课堂中的实践和运用. 提出英语写作教学应回归 “非语篇” 教学词、 句、 段的过程性教学. 展开更多
关键词 英语写作 非语篇 词汇 句子 段落
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关于“善良”的优美段落 预览
17
《小学阅读指南:(高年级版)3-6年级》 2018年第11期46-47,共2页
段落一:善良也常常被人误解善良给人以宽容,却被看作是软弱;善良给人以亲切,却被看作是虚伪;善良为人老实,却被看作是窝囊;善良做事谨慎,却被看作是保守。即使是这样,善良还是镇静不失初衷,坦然不失本色。它相信自己的抉择,自然要保持... 段落一:善良也常常被人误解善良给人以宽容,却被看作是软弱;善良给人以亲切,却被看作是虚伪;善良为人老实,却被看作是窝囊;善良做事谨慎,却被看作是保守。即使是这样,善良还是镇静不失初衷,坦然不失本色。它相信自己的抉择,自然要保持自己的尊严。 展开更多
关键词 善良 段落 优美 虚伪 做事 尊严
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节奏——影响新闻报道的无形之手 预览
18
作者 付云峰 《新闻采编》 2018年第4期39-41,共3页
节奏是影响新闻作品好坏的一只无形之手。节奏通常分为外部节奏和内部节奏两种形式。外部节奏,通过句子的长短、叙事的顺序、结构的整散、段落的过渡以及修辞等因素,使文章呈现出有规律变化。新闻作品的结构、句子的长短、段落的过渡、... 节奏是影响新闻作品好坏的一只无形之手。节奏通常分为外部节奏和内部节奏两种形式。外部节奏,通过句子的长短、叙事的顺序、结构的整散、段落的过渡以及修辞等因素,使文章呈现出有规律变化。新闻作品的结构、句子的长短、段落的过渡、修辞的运用都对新闻作品的节奏产生相应的影响。 展开更多
关键词 节奏 无形之手 结构 句子 段落 修辞
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英语写作提升系列之段落篇(二)
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作者 潘鑫 《考试与评价(英语中考专刊)》 2018年第10期23-24,共2页
三、结论句 结论句也称总结句,它标志着段落的结束,自然应位于段落的结尾。结论句可以用来重述主题句,提供问题的解读方式,对未来进行预测,提出问题让读者思考,或对全段内容加以概括。应特别注意的是:并非所有的段落都需要结论... 三、结论句 结论句也称总结句,它标志着段落的结束,自然应位于段落的结尾。结论句可以用来重述主题句,提供问题的解读方式,对未来进行预测,提出问题让读者思考,或对全段内容加以概括。应特别注意的是:并非所有的段落都需要结论旬,有的也可以采用自然结束的方式。 展开更多
关键词 段落 英语写作 结论句 解读方式 提出问题 主题句 自然
阅读教学的三把“钥匙”
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作者 刘兆刚 《中学语文教学》 北大核心 2018年第10期27-30,共4页
阅读教学就是透过作者独特的言语形式来探求其背后的情感内涵与思想意蕴。这可通过抓住词语、段落和体式这三把钥匙来实现。觅关键词语,直通文心;品关键段落,直抵文本深处;依文体特质,感悟文章风格。
关键词 词语 段落 文体
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