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国家认同视域下民族精神教育的维度探析 预览
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作者 金素端 《继续教育研究》 2019年第1期59-63,共5页
民族精神教育在本质上是一种认同教育,引导学生自觉传承中国精神、形成稳固的国家认同是高校民族精神教育的价值旨归。民族精神与国家认同的本质共通,使国家认同成为民族精神教育的重要维度与理论根基,任何民族精神都带有该民族所依附... 民族精神教育在本质上是一种认同教育,引导学生自觉传承中国精神、形成稳固的国家认同是高校民族精神教育的价值旨归。民族精神与国家认同的本质共通,使国家认同成为民族精神教育的重要维度与理论根基,任何民族精神都带有该民族所依附国家的国民特色与国家特征,具有极强的国家蕴意。将国家认同作为民族精神教育的理论视域,民族精神教育的核心主题从本质上是对国家认同构成要素的集中强调。反思全球化时代跨国家认同与次国家认同对国家认同的双向夹击,能够有效地回应民族精神教育所面临的时代背景和现实发展。 展开更多
关键词 民族 国家 民族精神 国家认同 民族精神教育
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新时代,向中国精神致敬
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作者 北北 《学生天地:初中版》 2019年第2期46-51,共6页
国家精神是一个国家的立国之本,而中华民族屹立于世界民族之林不倒,在于国魂,在于伟大的中国精神。中国精神,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,它是中华民族的灵魂,博大精深,内涵深刻,意义深远。只有推崇中国... 国家精神是一个国家的立国之本,而中华民族屹立于世界民族之林不倒,在于国魂,在于伟大的中国精神。中国精神,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,它是中华民族的灵魂,博大精深,内涵深刻,意义深远。只有推崇中国之精神,才能化为中国之力量!正如鲁迅先生所说:“有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”今天,让我们传递和传播中国精神,把中国精神安放内心,把中国精神付诸行动,把中国精神讲给青少年,把中国精神视为使命,因为这是历史赋予我们的责任! 展开更多
关键词 中国精神 中华民族 时代精神 改革创新 民族精神 爱国主义 埋头苦干 为民请命
民族传统体育文化的现代化价值分析 预览
3
作者 南相哲 《文体用品与科技》 2019年第7期80-81,共2页
伴随着我国生活水平以及文明化程度的不断提高,人们开始逐步意识到中华传统文化,中华民族精神以及健康体魄的重要性,因此我国国民越来越重视体育锻炼以及中华传统文化和中华民族精神的弘扬,在此过程中公众将目光投向了民族传统体育文化... 伴随着我国生活水平以及文明化程度的不断提高,人们开始逐步意识到中华传统文化,中华民族精神以及健康体魄的重要性,因此我国国民越来越重视体育锻炼以及中华传统文化和中华民族精神的弘扬,在此过程中公众将目光投向了民族传统体育文化。民族传统体育集民族传统习俗文化以及体育锻炼为一体,完美的满足了公众锻炼体魄以及弘扬优秀传统文化和民族精神的需求。因此我们应该在传承民族传统体育文化的同时不断探索其现代化价值,促使民族传统体育项目与国际化体育项目并蒂开花,与时俱进,故本文在对民族传统体育文化进行理论概述的基础上对民族传统体育文化的被传承下来的现代化价值以及新的现代化价值进行简要论述,期望通过本文的论述能引起公众对民族传统体育文化更加广泛的关注,促进民族传统文化更好的发挥其现代化价值。 展开更多
关键词 民族传统体育文化 传承 健康 民族优秀传统文化 民族精神 现代化价值
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佛教经典里“试”的故事(上) 预览
4
作者 孙昌武 《古典文学知识》 2019年第1期107-114,共8页
“试”作为“方便法门”本专栏上一讲介绍道教经典里“试”的故事,讲到这类故事形成文艺学上一个“主题类型”。这一讲介绍佛教经典里的类似故事,实际也体现同样的“主题类型”。上一讲还提到文学创作里这种“主题类型”在深层次上反映... “试”作为“方便法门”本专栏上一讲介绍道教经典里“试”的故事,讲到这类故事形成文艺学上一个“主题类型”。这一讲介绍佛教经典里的类似故事,实际也体现同样的“主题类型”。上一讲还提到文学创作里这种“主题类型”在深层次上反映了民族文化、民族精神特质。佛、道二教里内容大体同样的故事形成在不同的民族文化传统土壤上,必然带有不同的民族精神的特色。佛教典籍是外来文化产物,佛、道二教作品里同样主题类型的表现又必然同中有异。这就给相关研究提供了比较有趣、实则具有重要意义的课题。 展开更多
关键词 佛教经典 故事 民族文化传统 道教经典 文学创作 精神特质 民族精神 外来文化
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高考作文如何展现“芳香”之美--文化底蕴 预览
5
作者 豆党锋 《求学》 2019年第7期46-50,共5页
文化是一个国家和民族精神的延续,而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出“语言构建与运用”“文化传承与理解”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四大学科素养... 文化是一个国家和民族精神的延续,而优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达,具有深远的意义。2017年版《新课程标准》提出“语言构建与运用”“文化传承与理解”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”四大学科素养,其中“文化传承与理解”这一学科素养在近两年大多高考作文试题中均有所涉及,如2017年新课标全国卷Ⅰ十二个关键词中的“京剧“长城”“中华美食”,2017年新课标全国卷Ⅱ“感悟中华名句”;2018年浙江卷“浙江精神”,2018年江苏卷“语言”……所以考生的文章必须尽情展现文化的“芳香”之美,才能“迎合”高考命题“潜规则”,进而夺取高分。 展开更多
关键词 文化底蕴 高考作文 《新课程标准》 学科素养 文化传承 民族精神 精神层面 民族文化
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小学武术进校园的创新之举 预览
6
作者 黄志德 叶见喜 《广东教育:综合版》 2019年第4期62-63,共2页
武术是中华民族传统文化,无论是在促进身心健康,还是在培养民族精神等方面都起着重要的作用。武术进校园不仅能丰富校园文化,促进学生综合素质发展,也是对中华民族优良传统文化的传承、发扬。推进武术特色教育应结合学校和区域的实际情... 武术是中华民族传统文化,无论是在促进身心健康,还是在培养民族精神等方面都起着重要的作用。武术进校园不仅能丰富校园文化,促进学生综合素质发展,也是对中华民族优良传统文化的传承、发扬。推进武术特色教育应结合学校和区域的实际情况,探究有效的管理策略。 展开更多
关键词 校园文化 武术 中华民族传统文化 创新 小学 身心健康 民族精神 素质发展
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民族传统体育文化自信何以成为可能?——基于文化自信生成理论基础与实践逻辑的分析 预览
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作者 王智慧 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期28-38,共11页
民族传统文化以及民族传统体育文化的复兴是实现中华民族伟大复兴的内在要求,民族传统体育文化作为以身体实践表达国族记忆、提升民族凝聚力和向心力的重要文化形式在新时代承载着走向文化自信的历史使命。民族传统体育文化自信的理论... 民族传统文化以及民族传统体育文化的复兴是实现中华民族伟大复兴的内在要求,民族传统体育文化作为以身体实践表达国族记忆、提升民族凝聚力和向心力的重要文化形式在新时代承载着走向文化自信的历史使命。民族传统体育文化自信的理论基础包含“根”“魂”“力”“本”四个维度,具体表现为文化源点“乡愁”的社会记忆,民族传统体育文化承载的交往记忆,民俗文化所营造的“记忆之场”是民族传统体育文化自信之根;多元一体的民族文化风格,表征的中华民族精神,隐喻的哲学价值是民族传统体育文化自信之魂;能为生活所需并为生活所用,在继承传统基础上推动文化创新发展,加强国家制度上顶层设计和有效治理、推进传统文化的繁荣和复兴是民族传统体育文化的自信之力;完善社会制度体系,优化、弘扬和培育文化生成的空间场域,构建、弘扬、培育民族传统体育文化的法律和制度保障机制,紧扣新时代中华民族伟大复兴的实践脉搏是实现民族传统体育文化自信之本。 展开更多
关键词 社会记忆 文化记忆 社会变迁 记忆之场 民族精神 民族品格 制度保障 法律保障
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伟大民族精神的四层内涵
8
《党课》 2019年第1期33-34,共2页
什么是中华民族的民族精神?2018年3月20日,第十三届全国人民代表大会第一次会议闭幕时,习近平在讲话中首次作出了高度凝练与清晰阐发。
关键词 民族精神 全国人民代表大会 第一次会议 中华民族 习近平
“个体呈现”与“族性书写”——苗族作家伍略《虎年纪事》的一种读法 预览
9
作者 李国太 《广西民族师范学院学报》 2019年第1期10-14,共5页
民族文学的民族性不仅可通过对民族地理、风俗的描写呈现,也可通过对人物形象的刻画表达。因此,解读人物形象应成为理解民族文学之族性书写的途径之一。伍略是苗族当代文坛上的代表性作家。作为具有自觉民族身份意识的知识分子,他在作... 民族文学的民族性不仅可通过对民族地理、风俗的描写呈现,也可通过对人物形象的刻画表达。因此,解读人物形象应成为理解民族文学之族性书写的途径之一。伍略是苗族当代文坛上的代表性作家。作为具有自觉民族身份意识的知识分子,他在作品中表现苗人,在神话、传说、历史和现实中追寻具有永恒价值的民族品质,使作品的民族特色十分鲜明。《虎年纪事》是伍略的代表作,它运用复调叙事方式,借用苗族传统文学表达模式,在反思苗岭“四清”历史的基础上,通过对苗家人物形象的细致刻画,呈现出苗族的民族精神。伍略认为,民族文学需要通过深入分析和揭示人物丰富的内心世界,以达到关系民族生活与命运的目的,从而呈现作品的史诗性质。 展开更多
关键词 《虎年纪事》 民族精神 文学表达 民族文学思想
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以诵读经典的方式播种美好 预览
10
作者 万淑兰 《湖南教育:上旬(A)》 2019年第3期49-51,共3页
“经典”是人类文明代代相传的成果,也是时代、民族文化的结晶;“经典”是民族精神的精华,更是每个民族的力量源泉。以诵读经典的方式播种美好,弘扬优秀的传统文化,陶冶学生的道德情操,提升学生的语文素养,是我校践行“享受学习,享受生... “经典”是人类文明代代相传的成果,也是时代、民族文化的结晶;“经典”是民族精神的精华,更是每个民族的力量源泉。以诵读经典的方式播种美好,弘扬优秀的传统文化,陶冶学生的道德情操,提升学生的语文素养,是我校践行“享受学习,享受生命”办学思想的坚定选择。 展开更多
关键词 诵读经典 美好 播种 “经典” 民族文化 享受学习 民族精神 力量源泉
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语言认知来源于精神——读《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》有感 预览
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作者 吕彦霏 《北方文学》 2019年第14期258-259,共2页
《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》是德国语言学家洪堡特的语言学名著。在他的语言学思想中,语言与精神是此著作中贯穿始终的思想概念,我们将要讨论的是人类的语言认知来源于精神;民族语言亦来自民族精神;精神与语言的... 《论人类语言结构的差异及其对人类精神发展的影响》是德国语言学家洪堡特的语言学名著。在他的语言学思想中,语言与精神是此著作中贯穿始终的思想概念,我们将要讨论的是人类的语言认知来源于精神;民族语言亦来自民族精神;精神与语言的关系。 展开更多
关键词 洪堡特 语言认知 民族语言 民族精神
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翻转课堂对中国传统文化与民族精神的传播作用分析
12
作者 王西春 《中学政史地:教学指导》 2019年第1期26-29,共4页
历史是一门蕴含丰富的学科,是一个珍贵的精神财富的宝库,是一个民族文化的根基,是一个国家和民族传统得以延续的核心媒介。一个没有历史积淀的国家和民族就像没有丰富根系的大树,树冠再大也禁不住狂风肆虐。有了深厚历史与文化积淀的民... 历史是一门蕴含丰富的学科,是一个珍贵的精神财富的宝库,是一个民族文化的根基,是一个国家和民族传统得以延续的核心媒介。一个没有历史积淀的国家和民族就像没有丰富根系的大树,树冠再大也禁不住狂风肆虐。有了深厚历史与文化积淀的民族与国家具有较强的凝聚力。就像以色列这样的民族,虽然经过千百年的各种外来势力的压制,但依然没有阻止这个民族的发展强大。中华民族的历史又何尝不是如此?历史上,虽然各种外来势力惨绝人寰的屠戮造成了中国的积贫积弱,但中华民族的历史未断、中国的精神未失,这些都是促使中国一步一个脚印,忍辱负重不断前行的力量。因而,历史教学不仅要传播历史事实,还承担着国家文化的延续、民族传统的继起和民族精神发扬光大的重大责任。 展开更多
关键词 中国传统文化 民族精神 传播作用 翻转课堂 历史事实 国家文化 民族传统 文化积淀
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弘扬大庆精神坚定文化自信 预览
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作者 冯凯 王鹤岩 《大庆社会科学》 2019年第2期12-14,共3页
以爱国主义为核心的大庆精神是在社会主义建设中形成的宝贵精神财富,既是民族精神的体现,也是文化自信的理论来源。新时代继续坚持和弘扬大庆精神既是继承优秀传统文化的需要,也是当下发展的实践要求,深入传承弘扬大庆精神有利于实现文... 以爱国主义为核心的大庆精神是在社会主义建设中形成的宝贵精神财富,既是民族精神的体现,也是文化自信的理论来源。新时代继续坚持和弘扬大庆精神既是继承优秀传统文化的需要,也是当下发展的实践要求,深入传承弘扬大庆精神有利于实现文化繁荣,有利于建设社会主义文化强国。坚定文化自信,建设文化强国离不开大庆精神。文化自信视域下大庆精神研究具有重要的理论和实践意义。 展开更多
关键词 大庆精神 民族精神 文化自信 文化强国
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河南科技大学:“微公益大情怀”彰显雷锋精神新时代光芒 预览
14
作者 李文涛 《河南教育:高教版(中)》 2019年第1期26-28,共3页
习近平总书记指出,雷锋精神的核心是信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气,是我们民族精神的最好写照。近年,河南科技大学牢记新时期高等教育的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新职能,积极倡导“微公益大情怀”的... 习近平总书记指出,雷锋精神的核心是信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气,是我们民族精神的最好写照。近年,河南科技大学牢记新时期高等教育的人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新职能,积极倡导“微公益大情怀”的学雷锋志愿服务理念,讲好“小善大爱”“凡人善举”的身边故事,将弘扬雷锋精神融入到教师的师德师风建设和大学生的思想政治教育中去,广泛宣传典型事迹、创新工作载体、打造活动精品、营造“人人公益”的良好氛围,学雷锋志愿服务工作取得了良好效果。 展开更多
关键词 河南科技大学 雷锋精神 公益 情怀 思想政治教育 师德师风建设 创新职能 民族精神
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基于文化自信角度的乌兰牧骑精神阐释
15
作者 黄霞 徐晖 《前沿》 2019年第1期130-135,共6页
文化自信包含三个重要源泉,即中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。文化自信是推动社会主义文艺繁荣发展的重要保障。乌兰牧骑不仅是内蒙古少数民族地区文艺团体的称号,还是内蒙古少数民族地区民族精神的象征。从文化自信的... 文化自信包含三个重要源泉,即中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。文化自信是推动社会主义文艺繁荣发展的重要保障。乌兰牧骑不仅是内蒙古少数民族地区文艺团体的称号,还是内蒙古少数民族地区民族精神的象征。从文化自信的三个来源角度分析,乌兰牧骑精神的深刻内涵就在于它传承了中华优秀传统文化,熔铸了革命文化的红色基因,秉持了社会主义先进文化方向。 展开更多
关键词 文化自信 乌兰牧骑精神 民族精神 中华优秀传统文化
习近平为何数赞屈原?
16
《党课》 2019年第1期36-37,共2页
习近平总书记曾在不同场合多次提到屈原,赞叹其心忧家国、情牵百姓、勇于探索、清正高洁的人格魅力和思想精髓,并几度引谚少用屈原诗歌中的名句来阐述思想,寄情言志。他说,今天纪念屈原,是为了寻找古人精神与当下需求的连接点,以溯民族... 习近平总书记曾在不同场合多次提到屈原,赞叹其心忧家国、情牵百姓、勇于探索、清正高洁的人格魅力和思想精髓,并几度引谚少用屈原诗歌中的名句来阐述思想,寄情言志。他说,今天纪念屈原,是为了寻找古人精神与当下需求的连接点,以溯民族精神之源流、辟与时俱进之路径,用屈原精神为生民“塑心”,为实践“立行”。 展开更多
关键词 屈原精神 习近平 民族精神 人格魅力 与时俱进 总书记 连接点
论小岗精神对民族精神的推助 预览
17
作者 程芸芸 《中共南昌市委党校学报》 2019年第2期26-29,共4页
小岗精神形成于大包干实践中,深刻体现出民族精神的内涵,是民族精神在时代的践行和发扬。习近平总书记在十三届全国人大一次会议上指出中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民,人民群众的“四个... 小岗精神形成于大包干实践中,深刻体现出民族精神的内涵,是民族精神在时代的践行和发扬。习近平总书记在十三届全国人大一次会议上指出中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民,人民群众的“四个伟大”铸就和推动了伟大的民族精神,小岗精神作为人民群众在实践中凝聚的思想成果是对民族精神的重要发展和推助。在新时代中国特色社会主义的条件下,重温小岗精神对践行和弘扬民族精神具有重要意义。 展开更多
关键词 小岗精神 民族精神 以人为本 创新发展
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伟大民族精神是决胜全面建成小康社会的强大精神力量
18
作者 史家亮 曹仁军 《临沂大学学报》 2019年第1期1-9,共9页
决胜全面建成小康社会离不开强大的精神力量的支撑和推动,人民群众中蕴藏着决胜全面建成小康社会的强大精神力量。决胜全面建成小康社会需要坚持以人民为中心,弘扬人民群众的伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神和伟大梦想精神。
关键词 民族精神 全面建成小康社会 精神力量
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论现代背景下汉服文化传承的三个层面及其特点
19
作者 刘晓 《明日风尚》 2019年第4期190-191,共2页
汉服文化传承分为由低到高的三个层面,即自然层面的文化传承、自觉层面的文化传承,和自如层面的文化传承。这三个层面的高低程度象征性地体现了个人心中民族精神的觉醒程度。本文认为学界和业界对如何传承汉服文化的讨论已经获得了非常... 汉服文化传承分为由低到高的三个层面,即自然层面的文化传承、自觉层面的文化传承,和自如层面的文化传承。这三个层面的高低程度象征性地体现了个人心中民族精神的觉醒程度。本文认为学界和业界对如何传承汉服文化的讨论已经获得了非常可喜的成果,但如能进一步区分为'自然''自觉'和'自如'三个依次递进的层面,可能更容易消除误解、减少不必要的争论,也更有利于进一步厘清汉服文化传承的思路。 展开更多
关键词 汉服文化传承 汉服要素 汉服制式 现代汉服设计 民族精神
教育的基本任务是塑造民族精神--孙喜亭先生素质教育思想研讨
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作者 郝文武 《当代教师教育》 2019年第1期37-42,共6页
恩师孙喜亭先生是我国改革开放时代的马克思主义教育理论家和思想家,是我国改革开放时代教育研究的积极推动者、研究者和传播者的杰出代表。孙先生的许多著作都是把马克思主义教育普遍原理与中国教育实际相结合的研究,是在密切关注中国... 恩师孙喜亭先生是我国改革开放时代的马克思主义教育理论家和思想家,是我国改革开放时代教育研究的积极推动者、研究者和传播者的杰出代表。孙先生的许多著作都是把马克思主义教育普遍原理与中国教育实际相结合的研究,是在密切关注中国教育实践的基础上,对中国教育问题观察研究的成果和理论求索。素质教育是我国改革开放以来形成的具有主导性的教育思想和教育实践,孙先生为素质教育的理论研究、形成、传播和教育实践的发展做出了重要贡献。 展开更多
关键词 素质教育 民族精神 教育思想 孙喜亭 研究和传播
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